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INVISIBLE
NOTASPARAELPROFESOR
1. Grupo meta
Nivel § B1, plurilingüe
Edad § Adultos
Tipo de curso § Extensivo/Enseñanza presencial
Tiempo § Dos horas de clase (una al principio y otra al final de la
actividad) + una semana de trabajo online de descubrimiento e
interacción.
2. Recursos y herramientas
A. Recursos
Explicación: http://es.wikipedia.org/wiki/Amigo_invisible
Sorteo: http://www.amigoinvisibleonline.com/index.htm
Juego: http://www.amigoinvisible.com/ Da pistas para
averiguar a tu amigo invisible.
Diccionario RAE y Panhispánico de dudas:
http://www.rae.es/rae.html
Diccionario Sinónimos/Antónimos:
http://www.elpais.com/diccionarios/sinonimos-
antonimos/
Conjugador verbal:
http://www.gedlc.ulpgc.es/investigacion/scogeme02/flexv
er.htm
B. Herramientas
Blog
Google Docs
3. Temática y objetivos de la unidad
A.Tema
La actividad tiene como tema la “invisibilidad” y es una propuesta al
alumnado después de haber realizado la actividad general.
B.Objetivos
General: Destreza comprensión y expresión escrita. El
alumno deberá ser capaz de comprender textos redactados en una
lengua de uso habitual y cotidiano así como de escribir textos
sencillos y bien enlazados sobre temas de interés personal.
Práctica descripción (gustos, personalidad…)
Refuerzo estructuras gramaticales: Presente afirmativo-negativo-
interrogativo/Pasado/Condicional.
Refuerzo/Ampliación léxico: sustantivos, adjetivos, adverbios. Se
pedirá a los alumn@s que utilicen sinónimos del vocabulario que
vayan a utilizar en su descripción.
Refuerzo/Ampliación conjunciones.
Práctica de otras destrezas (comprensión auditiva) dependiendo
de los regalos recibidos por los alumnos (audio/video) e interacción
escrita (intervenciones en Googledocs)
Se pedirá a los alumnos que utilicen sinónimos del léxico que vayan a
utilizar en su descripción (adjetivos, sustantivos, verbos,
conjunciones…) de manera que todos vean ampliado su vocabulario.
4. EVALUACIÓN de la tarea
Los alumn@s contestarán a la conclusión de la actividad un cuestionario
(ficha online) con preguntas abiertas que servirán de información
detallada sobre la tarea para el profesor. En ella se medirá su validez,
fiabilidad, eficacia e impacto en el alumnado. Se valorará igualmente la
eficacia de las diferentes fuentes de información e instrumentos aportados
por el profesor para la consecución de la tarea. Se valorará igualmente la
participación del alumnado en la actividad (registro de entradas, mensajes,
etc. generados por los alumnos).
La ficha podrá ser incluida en el dossier personal del porfolio de cada
alumno.
Título de la actividad: El amigo invisible
¿Qué hemos hecho en esta tarea?
• ¿Qué ha sido lo que más te ha gustado y lo que menos? ¿Por
qué?
• ¿Qué podríamos cambiar/mejorar/eliminar? ¿Cómo?
• ¿Te has sentido a gusto
• ¿Te han ayudado los enlaces que he incluido en la actividad?
¿Si/No? ¿Por qué?
¿Qué tal lo has hecho?
• ¿Qué he aprendido y qué soy capaz de hacer como resultado de
ello?
• ¿Qué me queda por hacer, repasar, estudiar? (Este punto debe
verse como un compromiso de cada alumno de realizar aquello
que le queda por hacer, repasar y estudiar). ¿A qué me
comprometo para conseguirlo?
Carro compra:
http://publicidadenblogs.com/category/inversion-en-
publicidad-en-internet/
Interrogación:
http://verbiclara.nireblog.com/post/2008/05/22/colegiarc
onsensuar
Regalos: http://blog.elregalomasoriginal.com/