Conclusiones:

 Mediante las nuevas políticas gubernamentales en el sistema educativo ecuatoriano las

instituciones han tenido que acoger a estudiantes con discapacidad con el objetivo a
futuro dichos estudiantes puedan ser incluidos en el sistema laboral y en la sociedad.

 Una establecidas las nuevas políticas gubernamentales los docentes de las unidades
educativas desconocían las metodologías o formas de tratar a niños con discapacidades
especiales, por lo tanto, se implementaron capacitaciones a los docentes sobre
necesidades educativas especiales abordando los temas: cognoscitivo, psicosocial y
psicomotor

 La unidad educativa “Bolívar” es una de las instituciones educativas con mayor

prestigio de la ciudad de Ambato en el nivel de bachillerato cuenta con tres cursos en
donde se han evidenciado 89 casos de niños con necesidades especiales.

Recomendaciones:

 Es necesario realizar un seguimiento de todas las políticas gubernamentales del sistema

educativo ecuatoriano que se han aplicado y las que no se han ejecutado en la unidad
educativa “Bolívar”.

 Se recomienda realizar las capacitaciones técnicas de enseñanza con el objetivo de que

el docente que vaya a estar a cargo con niños especiales pueda impartir sus clases de
manera eficiente y eficaz con sus estudiantes.
 Priorizar una mayor atención y seguimiento a los niños con necesidades especiales que
estudian en la unidad educativa “Bolivar” de tal manera para tener conocimiento si
tienen dificultades al momento de recibir clases con los docentes de bachillerato.