Liceo Mi Primera Estación

CLASE DE MÚSICA

Evaluación

DOCENTE: Luisa Fernanda Roldán Hoyos

párvulos
Transición

Primaria

Pre-jardín

Jardín

GRADO ESTUDIANTE LOGROS CALIFICACIÓN

PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Daniel Valderrama Cadavid PROCESO
canción o un esquema rítmico.

TRANSICIÓN
 Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Isabella Izasa Correa canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TERCERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Sebastián Moná Montoya
correr, saltar de manera coordinada con una SOBRESALIENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión

TRANSICIÓN  Improvisa ritmos con el cuerpo e

Camila Montoya Estrella instrumentos de percusión PROCESO

PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,

correr, saltar de manera coordinada con una
María Luciana García Vásquez PROCESO
canción o un esquema rítmico.

PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,

correr, saltar de manera coordinada con una
Thamara Renteria Palacios PROCESO
canción o un esquema rítmico.

TRANSICIÓN  Improvisa ritmos con el cuerpo e

instrumentos de percusión
Salomé Hernández Holguín PROCESO

CUARTO  Utiliza correctamente cada instrumento

musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Isabella Buitrago
correr, saltar de manera coordinada con una EXCELENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Improvisa ritmos con el cuerpo e
María Paula Sánchez Castrillón PROCESO
instrumentos de percusión
PRIMERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Angie Tatiana Rios Correa canción o un esquema rítmico. SOBRESALIENTE
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión

PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,

correr, saltar de manera coordinada con una
Grabriela Sánchez Buitrago PROCESO
canción o un esquema rítmico.

PRE-JARDÍN
 Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Victoria Agudelo Gallego canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión

TERCERO  Utiliza correctamente cada instrumento

musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Sofia Jaramillo Bautista correr, saltar de manera coordinada con una EXCELENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Danna Valencia Castillo canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE- JARDÍN  Improvisa ritmos con el cuerpo e
Matías Castaño Cardenas PROCESO
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Ana Victoria Pérez Palomino canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Samuel Hoyos Cobaleda canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,
Juan José Betancur Novoa correr, saltar de manera coordinada con una PROCESO
canción o un esquema rítmico.
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Santiago Grajales Gallego canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Samantha Pardo Abad canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,correr,
saltar de manera coordinada con una canción
Sarita Gonzales Tovar o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,correr,
saltar de manera coordinada con una canción
Emiliano Sánchez Daza o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,correr,
saltar de manera coordinada con una canción
Maria Paulina Goméz Arango o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,correr,
saltar de manera coordinada con una canción
Samuel Mejía Guerrero o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,correr,
saltar de manera coordinada con una canción
María José Gutiérrez Soto o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Sebastián Márquez Peña canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Jacobo Álvarez Ballesteros canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Valeria Cardona Garzón canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Samuel Carvajal Arenas canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Ángel Pinzón Mejía canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Emmanuel Grajales Mejía canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e instrumentos
de percusión
SEGUNDO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
Juan Esteban Martínez Ceballos  Realiza acciones básicas como caminar, EXCELENTE
correr, saltar de manera coordinada con una
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRIMERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Marco Antonio García Vásquez correr, saltar de manera coordinada con una EXCELENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,
Josué Zapata Osorio correr, saltar de manera coordinada con una PROCESO
canción o un esquema rítmico.
JARDIN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Santiago Salamanca Marulanda canción o un esquema rítmico. PROCESO
Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Isabella Lara Rendón canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRIMERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Laura Juliana correr, saltar de manera coordinada con una EXCELENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Samuel Ceballos Rendón canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Santiago Cardona Rivillas canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Ángel Rueda Gómez canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Daniela Herrera Ortega canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Luis Eduardo Hernández Prado canción o un esquema rítmico. PROCESO
Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PÁRVULOS  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Alejandra Benavides Estrella canción o un esquema rítmico. PROCESO
PRE-JADÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
Hannah Valentina Herrera Pinchao canción o un esquema rítmico. PROCESO
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRIMERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
José Daniel Durán Guerra correr, saltar de manera coordinada con una EXCELENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRIMERO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Samuel Osorio Zapata correr, saltar de manera coordinada con una SOBRESALIENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
PRE-JARDÍN  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
José Daniel Rojas
instrumentos de percusión PROCESO

TRANSICIÓN Sara Andreina  PROCESO

  Realiza acciones básicas como caminar,
correr, saltar de manera coordinada con una
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
TRANSICIÓN  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Elizabeth Bañol Carvajal correr, saltar de manera coordinada con una PROCESO
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
SEGUNDO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Emmanuel Grajales Restrepo correr, saltar de manera coordinada con una SOBRESALIENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión
SEGUNDO  Utiliza correctamente cada instrumento
musical y de percusión.
 Realiza acciones básicas como caminar,
Miguel Ángel García Correa correr, saltar de manera coordinada con una SOBRESALIENTE
canción o un esquema rítmico.
 Improvisa ritmos con el cuerpo e
instrumentos de percusión