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SITUACION DE APRENDIZAJE: pequeños artistas

CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIA (AS)
JARDIN DE NIÑAS Y APRENDIZAJES
NIÑOS ¨19 DE ESPERADOS
FEBRERO¨
 Expresa ideas,  C.C.T.
Manipula 07DJN1234V
arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
sentimientos y GRADO: 1ERO para
posibilidades Y 2DO GRUPO:
crear una obra¨A¨
plástica.
fantasías mediante la  Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la
creación de expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica,
representaciones collage, crayones de cera.
visuales, usando  Crea mediante el dibujo, la pintura el grabado y el modelado,
técnicas y materiales escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una
variados. experiencia o situación vivida.
 Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales
que quiso expresar mediante su creación artística.

INICIO DE LA ACTIVIDAD
 Para iniciar se preguntara a los niños si saben ¿que son las obras de artes?, ¿cuáles son?,
¿en qué consiste cada una? Estudiaremos algunas de ellas.
 Daré una breve explicación acerca de las obras de artes y encargare tareas por equipo de que
traigan información breve sobre las obras de arte que le haya tocado para pasar al día
siguiente a explicar por equipos la información que hayan traído.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Así daremos inicio a la obra de arte de la escultura llevando fotografías de algunas esculturas
PEQUEÑOS ESCULTORES
 Se les presentara el material (harina) y observaran
 Después s les invitara a que manipulen, huelan sientan, luego se les cuestionara: ¿Qué s eles
ocurre hacer con este material? ¿Qué pasara si le ponemos agua a la harina?
 Los niños experimentan al mezclar los ingredientes para poder obtener la masa y luego hacer
figuras propias (animales, objetos etc.)
 Colocar sus esculturas en pedazos de cartón, colocando el nombre del artista y significado.
PINTORES MANOS A LA OBRA.
 Para esta actividad platicaremos sobre la familia (¿Quiénes la integran?, ¿Cómo se llaman?,
¿Qué actividades realiza cada uno?)
 En seguida se les presentara limones, conversar acerca de las utilidades que nos da el limón,
en que comidas se lo sirve, etc. Podemos también probarlo para sentir su sabor ácido.
 Mejor aún si los mismos niños pueden exprimir el limón
 Con apoyo de hisopos, se les indicara que harán una pintura a cerca de su familia.
 Al principio el dibujo no se verá, sólo se notará la hoja mojada, esto tal vez puede llegar a
desilusionar a los niños pero la gracia está después...
 Dejar secar unos minutos la docente calentara la plancha y planchar el dibujo.
 ¡Oh sorpresa! Nuestro dibujo de a poquito va apareciendo.
¡Parece magia!!!
 Lo colocaran en un pedazo de cartón que decoraran como portarretratos, etiquetado con su
nombre y tema “la familia
OBSERVANDO MI JARDIN
 Saldremos al patio y pediré observen todo a su alrededor y cuestionarlos durante ¿Qué
observan?, ¿de qué color es?, ¿Qué hay atrás del árbol?, etc.
 Enseguida se les proporcionara café se les pedirá lo observen ¿a que huele?, ¿a qué sabe?,
¿de qué color es?, ¿Qué pasara si le echamos agua?
 Se mesclara el agua con el café, y se les repartirá un poquito a cada uno
 Se utilizara el café como pintura y con apoyo de hojas y pinceles harán una pintura de lo que
observaron afuera. Y al finalizar expondrán.

CIERRE DE LA SESIÓN
 Se expondrán todas las obras realizadas por los niños y niñas para que sean vistos por sus
papas, antes se
EDUCADORA le entregara
KAREM un dulce
LILIANA a sus mamas,
ALMARAZ para que con eso compren cada unas de
CALVO
las obras realizadas por sus hijos e hijas y se llevaran a casa sus creaciones.
 Se les presentara el material utilizado durante la semana, se es pedirá elijan el material que
deseen y harán una representación de lo que mas les gustos de lo realizado con anterioridad y
expondrán.