Dosificacion 12-13 Matematicas 8

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR 2012-2013
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..
8° grado
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
_____________ _________ ________________________________________

Zona Región Municipio
___________________________
Grupo(s)
PRESENTACIÓN
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen
desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común,
guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas.
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los
alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso
deseado en la Educación Básica.
La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo
valioso por las siguientes razones:
- Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Nuevo León que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la
Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas.
- Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado.
- El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno
de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos.
- Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido
vaya tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto
digitales como impresos.
Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del
Maestro con su saber y experiencias.
Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas en
nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materiales propuestos.
Academia Estatal de Matemáticas

Competencias Matemáticas
Resolver problemas de manera autónoma.

Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias
soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de
que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia
de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.
Comunicar información matemática.

Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se
comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación; se establezcan nexos entre estas
representaciones; se expongan con claridad las ideas matemáticas encontradas; se deduzca la información derivada de las representaciones y se infieran propiedades,
características o tendencias de la situación o del fenómeno representado.
Validar procedimientos y resultados.

Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se
orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.
Manejar técnicas eficientemente.

Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución
incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las
operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental y la estimación; en el
empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados.
Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquirirán confianza en ella y la podrán
adaptar a nuevos problemas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.
Contenidos 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros.
FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
-Trabajo
4 Sesiones SNyP 1.3.1Resuelve Plan 1/3 -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Problemas problemas Matemáticas 2º.. Grado
Multiplicativos multiplicativos con Que los alumnos descubran ---las consignas -Práctica, problemas
expresiones cómo es el resultado cuando ---la práctica selectos, evaluación
algebraicas a se multiplican o dividen ---los problemas selectos de Cuaderno para
excepción de la números con signo ---la evaluación estudiar
división entre apoyándose en la Matemáticas.
polinomios. calculadora, para que - Planes de Clase.
construyan las leyes de los - Para tarea páginas ____ .Tarea
signos de esas operaciones. del Texto del alumno
.Laboratorios.
Plan 2/3 - Para práctica páginas
Que los alumnos resuelvan ____ .Participaciones.
multiplicaciones de números - Software de……..
con signo con base en las .Problemas ENLACE
reglas de los signos números _______ .Exámenes
construidas en la sesión . Para repaso las páginas parciales y
anterior. ____ del texto. bimestral.
Plan 3/3 . Auto evaluación

Que los alumnos recurran a
la operación inversa de la .Coevaluación
multiplicación para resolver
divisiones de números con
signo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas que impliquen el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.
Contenido: 8.1.2 Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un número
natural a una potencia de exponente negativo.

3 SNyP Problemas 1.3.1 Resuelve Plan 1/3 -Cuaderno para estudiar Trabajo en equipo
multiplicativos problemas Que los alumnos a partir de Matemáticas 2º.. Grado
multiplicativos con casos particulares, se ---las consignas Tareas
expresiones apropien de la ley de los ---la práctica
algebraicas a exponentes para simplificar ---los problemas selectos Parciales
excepción de la el producto de potencias de ---la evaluación
división de la misma base. Laboratorios
polinomios. - Planes de Clase.
Plan 2/3 - Para tarea páginas ____ Bimestrales
Que los alumnos a partir de del Texto del alumno
casos particulares, Ingeniat
construyan la ley de los - Para práctica páginas
exponentes para simplificar ____ Participación
la potencia de una potencia. - Software de……..
.Problemas ENLACE Libreta
Plan 3/3 números _______
Que los alumnos construyan . Para repaso las páginas
la ley de los exponentes para ____ del texto.
simplificar el cociente de
potencias de la misma base
e interpreten el significado
de elevar un número natural
a una potencia de exponente
negativo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
Contenido: 8.1.3 Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre
las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.

3 Sesiones FEyM Figuras y Cuerpos 2.1.1 Resuelve Plan 1/3 Cuaderno para estudiar
problemas que Que los alumnos Matemáticas 2º.. Grado Trabajo en equipo
implican construir establezcan las relaciones ---las consignas
círculos y de igualdad de ángulos que ---la práctica Tareas
polígonos se forman al cortar dos ---los problemas selectos
regulares con paralelas por una transversal ---la evaluación Parciales
base en y que nombren los ángulos,
información busquen argumentos para - Planes de Clase. Laboratorios
diversa y usa las justificar dichas relaciones. - Para tarea páginas ____
relaciones entre del Texto del alumno Bimestrales
sus puntos y Plan 2/3
rectas notables Que los alumnos concluyan - Para práctica páginas Ingeniat
que la suma de los ángulos ____
interiores de cualquier - Software de…….. Participación
triángulo es igual a 180° y .Problemas ENLACE
utilicen esta propiedad al números _______ Libreta
resolver problemas. . Para repaso las páginas
____ del texto.
Plan 3/3
Que los alumnos deduzcan
que la suma de los ángulos
interiores de un
paralelogramo es
equivalente a la suma de los
ángulos interiores de dos
triángulos
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades de triángulos o en cualquier figuras.
Contenidos 8.1.4 Construcción de triángulos dados ciertos datos. Análisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
FECH
AS EJE Estándares FORMAS DE
Seman TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
a
Figuras y Cuerpos 2.1.2 Plan de clase (1/2) -Trabajo
3 FEyM Utiliza la regla y el Concluyan que dados -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion compás para solamente dos segmentos Matemáticas 2do. Grado
es realizar diversos no es posible obtener un ---las consignas -Práctica, problemas
trazos, como único triángulo ---la práctica selectos, evaluación
alturas de Plan de clase (2/2) ---los problemas selectos de Cuaderno para
triángulos, ---la evaluación estudiar
mediatrices, Conozcan los requisitos Matemáticas.
rotaciones, indispensables que deben - Planes de Clase.
simetrías, poseer tres segmentos - Para tarea páginas ____ .Tarea
etcétera. cualesquiera para formar un del Texto del alumno
triángulo. .Laboratorios.
2.1.3Resuelve - Para práctica páginas
problemas que ____ .Participaciones.
impliquen aplicar - Software de……..
las propiedades .Problemas ENLACE
de la congruencia números _______ .Exámenes
y la semejanza en . Para repaso las páginas parciales y
diversos ____ del texto. bimestral.
polígonos.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.
Contenido: 8.1.5 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de prismas y pirámides.

2.2.1Calcula Plan de clase (1/5) -Trabajo
7 Sesiones Medida cualquiera de las Que los alumnos utilicen las -Cuaderno para estudiar colaborativo.
FEyM variables que fórmulas para calcular el Matemáticas 2do. Grado
intervienen en las área del cuadrado y del ---las consignas -Práctica, problemas
fórmulas de círculo, al resolver ---la práctica selectos, evaluación
perímetro, área y problemas. ---los problemas selectos de Cuaderno para
volumen. Plan de clase (2/5) ---la evaluación estudiar
Que los alumnos utilicen las Matemáticas.
fórmulas para calcular el - Planes de Clase.
área del triángulo y del - Para tarea páginas ____ .Tarea
cuadrado, al resolver del Texto del alumno
2.2.2Determina la problemas. .Laboratorios.
medida de Plan de clase (3/5) - Para práctica páginas
diversos Que los alumnos determinen ____ .Participaciones.
elementos del cuáles son las medidas - Software de……..
círculo, tales pertinentes para calcular el .Problemas ENLACE
como: área total de un prisma o una números _______ .Exámenes
circunferencia, pirámide a partir de su . Para repaso las páginas parciales y
superficie, ángulo desarrollo plano. ____ del texto. bimestral.
inscrito y central, Plan de clase (4/5)
arcos de la Que los alumnos determinen . Auto evaluación
circunferencia, cuáles son las medidas
sectores y pertinentes para calcular el .Coevaluación
coronas área total de un prisma o una
circulares. pirámide, sin trazar su
desarrollo plano.
Plan de clase (5/5)

Que los alumnos resuelvan
problemas que impliquen el
cálculo de áreas laterales o
totales de prismas y
pirámides cuyas bases sean
cuadrados, rectángulos o
triángulos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido 8.1.6 Resolución de problemas diversos relacionados con el porcentaje, tales como aplicar un porcentaje a una cantidad, determinar
qué porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.

Plan 1/4 Utilicen diversos -Trabajo
4 MI Proporcionalidad y 3.1.1Resuelve procedimientos para aplicar -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesiones funciones problemas el porcentaje a una Matemáticas 2do. Grado
vinculados a la cantidad. ---las consignas -Práctica, problemas
proporcionalidad ---la práctica selectos, evaluación
directa, inversa o Plan 2/4 Utilicen diversos ---los problemas selectos de Cuaderno para
múltiple, tales procedimientos para ---la evaluación estudiar
como porcentajes, determinar qué porcentaje Matemáticas.
escalas, interés representa una cantidad - Planes de Clase.
simple o respecto a otra. - Para tarea páginas ____ .Tarea
compuesto. del Texto del alumno
. Plan 3/4 Utilicen diversos .Laboratorios.
procedimientos para - Para práctica páginas
determinar qué porcentaje ____ .Participaciones.
representa una cantidad - Software de……..
respecto a otra, cuando la .Problemas ENLACE
tasa es mayor a 100. números _______ .Exámenes
. Para repaso las páginas parciales y
____ del texto. bimestral.
Plan 4/4 Utilicen diversos
procedimientos para . Auto evaluación
determinar la base de un
porcentaje en la resolución .Coevaluación
de problemas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: Porcentaje = cantidad base
× tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.
Contenido: 8.1.7 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de interés compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos
recursivos.
FECH
a
Plan 1/2 Utilicen -Trabajo
4 MI Proporcionalidad y 3.1.1 Resuelve procedimientos recursivos -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion funciones problemas para resolver problemas Matemáticas 2do. Grado
es vinculados a la relacionados con el interés - Calculadora -Práctica, problemas
proporcionalidad compuesto y que ---las consignas selectos, evaluación
directa, inversa o identifiquen las ---la práctica de Cuaderno para
múltiple, tales características de este tipo ---los problemas selectos estudiar
como porcentajes, de procedimientos. ---la evaluación Matemáticas.
escalas, interés
simple o Plan 2/2 Utilicen - Planes de Clase. .Tarea
compuesto. procedimientos recursivos - Para tarea páginas ____
para resolver problemas del Texto del alumno .Laboratorios.
relacionados con el
crecimiento poblacional. - Para práctica páginas .Participaciones.
____
- Software de……..
.Problemas ENLACE .Exámenes
números _______ parciales y
. Para repaso las páginas bimestral.
____ del texto.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 8.1.8 Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable
que…”.
FECH
a
Plan 1/2 -Trabajo
2 MI Nociones de 3.2.1. Calcula la Mediante un juego, que los -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion Probabilidad probabilidad de alumnos comparen la Matemáticas 2º. Grado
es eventos probabilidad de varios ---las consignas -Práctica, problemas
complementarios, eventos con base a sus ---la práctica selectos, evaluación
mutuamente resultados posibles. ---los problemas selectos de Cuaderno para
excluyentes e ---la evaluación estudiar
independientes. Plan 2/2 Matemáticas.
Utilizar las expresiones “es - Planes de Clase.
más probable que…”, “es - Para tarea páginas ____ .Tarea
menos probable que…” o “es del Texto del alumno
igualmente probable a…”, al .Laboratorios.
comparar dos eventos a - Para práctica páginas
partir de sus posibles ____ .Participaciones.
resultados. - Software de……..
.Problemas ENLACE
números _______ .Exámenes
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido 8.1.9 Análisis de casos en los que la media aritmética o mediana son útiles para comparar dos conjuntos de datos.
FECH
a
Plan 1/2 Justifiquen la -Trabajo
2 MI Análisis y 3.3.1. Lee y elección de la medida de -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion Representación de representa tendencia central (media o Matemáticas 2°. Grado
es Datos. información en mediana) que sea ---las consignas -Práctica, problemas
diferentes tipos de representativa de un ---la práctica selectos, evaluación
gráficas; calcula y conjunto de datos. ---los problemas selectos de Cuaderno para
explica el ---la evaluación estudiar
significado del Matemáticas.
rango y la Plan 2/2 Usen la media o la - Planes de Clase.
desviación media. mediana para comparar dos - Para tarea páginas ____ .Tarea
conjuntos de datos. del Texto del alumno
.Laboratorios.
- Para práctica páginas
____ .Participaciones.
.Problemas ENLACE
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

Contenido: 8.2.1 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.

1.2.1 -Trabajo
2 Sesiones SN y P Problemas aditivos . Resuelve Plan de clase 1/2 colaborativo.
problemas Que los alumnos distingan -Cuaderno para estudiar
aditivos que las características de los Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
impliquen efectuar términos semejantes, ante la ---las consignas selectos, evaluación
cálculos con necesidad de sumarlos o ---la práctica de Cuaderno para
expresiones restarlos ---los problemas selectos estudiar
algebraicas ---la evaluación Matemáticas.
Plan de clase 2/2 - Planes de Clase. .Tarea

- Para tarea páginas ____
Que los alumnos utilicen la del Texto del alumno .Laboratorios.
suma y la resta de
monomios, ante la necesidad - Para práctica páginas .Participaciones.
da calcular perímetros. ____
números _______ parciales y
. Para repaso las páginas bimestral.
____ del texto
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios
Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.

1.2.1 Trabajo
4 Sesiones SN y P Problemas aditivos . Resuelve Plan de clase 1/4 colaborativo.
problemas Que los alumnos interpreten,
aditivos que simbolicen y manipulen las -Cuaderno para estudiar -Práctica, problemas
impliquen efectuar variables incluidas en Matemáticas 2° Grado selectos, evaluación
cálculos con problemas que impliquen la ---las consignas de Cuaderno para
expresiones adición en expresiones ---la práctica estudiar
algebraicas algebraicas. ---los problemas selectos Matemáticas.
---la evaluación
Plan de clase 2/4 .Tarea
Que los alumnos resuelvan - Planes de Clase.
problemas que impliquen - Para tarea páginas ____ .Laboratorios.
adición de expresiones del Texto del alumno
algebraicas. .Participaciones.
- Para práctica páginas
Plan de clase 3/4 ____
Que los alumnos interpreten, - Software de…….. .Exámenes
simbolicen y manipulen las .Problemas ENLACE parciales y
variables en problemas que números _______ bimestral.
impliquen la sustracción de . Para repaso las páginas
expresiones algebraicas. ____ del texto . Auto evaluación
Plan de clase 4/4 .Coevaluación

problemas que impliquen
sustracción de expresiones
algebraicas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirámides rectos.
Contenido: 8.2.3 Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos

1.3.1. Trabajo
3 Sesiones SN y P Problemas . Resuelve Plan de clase (1/3) colaborativo.
multiplicativos problemas Que los alumnos obtengan y Cuaderno para estudiar
multiplicativos con reconozcan expresiones Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
expresiones algebraicas equivalentes a ---las consignas selectos, evaluación
algebraicas a partir del cálculo de áreas de ---la práctica de Cuaderno para
excepción de la modelos geométricos. ---los problemas selectos estudiar
división entre ---la evaluación Matemáticas.
polinomios. Plan de clase (2/3)
Que los alumnos reconozcan - Planes de Clase. .Tarea
y obtengan expresiones - Para tarea páginas ____
algebraicas equivalentes a del Texto del alumno .Laboratorios.
partir del empleo de modelos
geométricos. - Para práctica páginas .Participaciones.
____
Plan de clase (3/3) - Software de……..
Que los alumnos obtengan .Problemas ENLACE .Exámenes
modelos geométricos números _______ parciales y
equivalentes a partir de . Para repaso las páginas bimestral.
expresiones algebraicas. ____ del texto
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos,
. prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
Contenido: 8.2.4 Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.
2.2.1 Trabajo
3 Sesiones FEyM Medida Calcula Plan de clase (1/3) Cuaderno para estudiar colaborativo.
cualquiera de las Matemáticas 2° Grado
Que los alumnos relacionen
variables que ---las consignas -Práctica, problemas
el volumen del cubo y
intervienen en las ---la práctica selectos, evaluación
algunos otros prismas con
formulas de ---los problemas selectos de Cuaderno para
sus respectivas
perímetros, áreas ---la evaluación estudiar
dimensiones, para justificar
y volúmenes Matemáticas.
sus fórmulas mediante
- Planes de Clase.
procedimientos personales.
- Para tarea páginas ____ .Tarea
del Texto del alumno
Plan de clase (2/3)
.Laboratorios.
Que los alumnos relacionen, - Para práctica páginas
en casos sencillos, el área ____ .Participaciones.
de la base y la altura de un - Software de……..
prisma con su volumen y .Problemas ENLACE
justifiquen la fórmula para números _______ .Exámenes
calcular el volumen de . Para repaso las páginas parciales y
cualquier prisma. ____ del texto bimestral.
Plan de clase (3/3) . Auto evaluación

Que los alumnos identifiquen
.Coevaluación
la relación que existe entre el
volumen de un prisma y una
pirámide que tienen la
misma base y la misma
altura
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las fórmulas para obtener el volumen de cubos,
prismas y pirámides rectos. Establece relaciones de variación entre dichos términos.
Contenido: 8.2.5 Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas. Análisis de las r elaciones de
variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.
.
2.2.1 Trabajo
5 Sesiones FEyM Medida Calcula Plan de clase (1/4) Cuaderno para estudiar colaborativo.
cualquiera de las Matemáticas 2° Grado
variables que Que los alumnos reflexionen ---las consignas -Práctica, problemas
intervienen en las sobre la forma en que varían ---la práctica selectos, evaluación
formulas de las dimensiones o el ---los problemas selectos de Cuaderno para
perímetros, áreas volumen de un cubo. ---la evaluación estudiar
y volúmenes Matemáticas.
Plan de clase (2/4) - Planes de Clase.
Que los alumnos reflexionen - Para tarea páginas ____ .Tarea
sobre la equivalencia entre del Texto del alumno
el litro y el dm3 a la vez que .Laboratorios.
calculan cualquiera de las - Para práctica páginas
tres dimensiones de un ____ .Participaciones.
prisma, conociendo el - Software de……..
volumen y las otras dos .Problemas ENLACE
dimensiones. números _______ .Exámenes
Plan de clase (3/4) . Para repaso las páginas parciales y
Que los alumnos ____ del texto bimestral.
establezcan las condiciones
que se deben cumplir para . Auto evaluación
que el volumen de un prisma
y el volumen de una .Coevaluación
pirámide sean iguales.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y gráficas.
Contenido: 8.2.6 Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.

3.1.1 Trabajo colaborativo.
4 Sesiones MI Proporcionalidad y Resuelve Plan de clase (1/3)
funciones problemas Cuaderno para estudiar -Práctica, problemas
vinculados a la Que los alumnos identifiquen Matemáticas 2° Grado selectos, evaluación
proporcionalidad el comportamiento de las ---las consignas de Cuaderno para
directa, inversa o variables en una relación de ---la práctica estudiar
múltiple, tales proporcionalidad directa o ---los problemas selectos Matemáticas.
como porcentajes, inversa estableciendo ---la evaluación
escalas, interés comparaciones entre ellas. .Tarea
simple o - Planes de Clase.
compuesto. Plan de clase (2/3) - Para tarea páginas ____ .Laboratorios.
del Texto del alumno
Que los alumnos determinen .Participaciones.
la constante de - Para práctica páginas
proporcionalidad directa e ____
inversa. - Software de…….. .Exámenes parciales
.Problemas ENLACE y bimestral.
Plan de clase (3/3) números _______
. Para repaso las páginas . Auto evaluación
Que los alumnos resuelvan ____ del texto
problemas de .Coevaluación
proporcionalidad inversa,
utilizando la propiedad de
productos constantes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad frecuencial y la probabilidad teórica.
Contenido: 8.2.7 Realización de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
Relación de ésta con la probabilidad teórica.

3.2.1 Trabajo colaborativo.
3 Sesiones MI Nociones de Calcula la Cuaderno para estudiar
probabilidad probabilidad de Plan de clase (1/3) Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
eventos Que los alumnos expresen la ---las consignas selectos, evaluación
complementarios, probabilidad teórica de un ---la práctica de Cuaderno para
mutuamente evento mediante la ---los problemas selectos estudiar
excluyentes e proporción entre casos ---la evaluación Matemáticas.
independientes favorables y casos posibles.
- Planes de Clase. .Tarea
Plan de clase (2/3) - Para tarea páginas ____
del Texto del alumno .Laboratorios.
Que los alumnos identifiquen
la relación entre la - Para práctica páginas .Participaciones.
probabilidad teórica y la ____
frecuencial de un evento al - Software de……..
realizar un experimento con .Problemas ENLACE .Exámenes parciales
dos posibles resultados. números _______ y bimestral.
. Para repaso las páginas
Plan de clase (3/3) ____ del texto . Auto evaluación
Que los alumnos verifiquen .Coevaluacion

la relación entre la
probabilidad teórica y la
frecuencial de un evento al
realizar un experimento con
seis posibles resultados.
Contenido: 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números
enteros, decimales y fraccionarios.

Plan 1/4 -Cuaderno para estudiar -Trabajo
5 Sesiones SN y PA Problemas 1.3.1. A partir de una serie de cálculos, Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
Multiplicativos Resuelve descubran la jerarquía de las ---las consignas
problemas operaciones. ---la práctica -Práctica, problemas
multiplicativos ---los problemas selectos selectos, evaluación
con Plan 2/4 ---la evaluación de Cuaderno para
expresiones Determinar el orden en que estudiar
algebraicas a deben efectuarse los cálculos en -Planes de Clase. Matemáticas.
excepción una expresión para obtener un - Para tarea páginas ____
de la división resultado establecido del Texto del alumno .Tarea
entre previamente.
polinomios. - Para práctica páginas .Laboratorios.
Plan 3/4 ____
Resolver problemas que - Software de…….. .Participaciones.
impliquen utilizar paréntesis para .Problemas ENLACE
indicar el orden de las números _______
operaciones . Para repaso las páginas .Exámenes
____ del texto. parciales y
Plan 4/4 bimestral.
Resolver problemas que . Auto evaluación

impliquen utilizar paréntesis para
indicar el orden de las .Coevaluación
operaciones.
Contenido: 8.3.2 Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepción de la división entre polinomios

9 Sesiones SN y PA Problemas 1.3.1. Aplicar la multiplicación de Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
Multiplicativos Resuelve monomios y polinomios en la ---las consignas
problemas resolución de problemas. ---la práctica -Práctica, problemas
multiplicativos con Plan 2/8 ---los problemas selectos selectos, evaluación
expresiones Realizar multiplicaciones de ---la evaluación de Cuaderno para
algebraicas a monomios y polinomio al estudiar
excepción resolver problemas. -Planes de Clase. Matemáticas.
de la división Plan 3/8 - Para tarea páginas ____
entre polinomios. Realizar divisiones de un del Texto del alumno .Tarea
polinomio entre un monomio
al resolver problemas. - Para práctica páginas .Laboratorios.
Plan 4 /8 ____
Obtener la regla para - Software de…….. .Participaciones.
calcular el cuadrado de la .Problemas ENLACE
suma de dos números. números _______
Plan 5/8 . Para repaso las páginas .Exámenes
Obtener la regla para ____ del texto. parciales y
calcular el cuadrado de la bimestral.
diferencia de dos números.
Plan 6/8 . Auto evaluación
Factorizartrinomios
cuadrados perfectos. .Coevaluación
Plan 7/8
Encontrar la relación entre
una diferencia de cuadrados
y su correspondiente
producto de dos binomios
conjugados.
Plan 8/8
A partir de un modelo
geométrico, factoricen un
trinomio de la forma x2+
(a+b)x + ab, como el
producto de dos binomios
con un término común.
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas
Contenido: 8.3.3 Formulación de una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono.

3 Sesiones FEyM Figuras y Cuerpos 2.1.1. Resuelve Encontrar la expresión Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
problemas que general que relaciona el ---las consignas
implican construir número de lados de un ---la práctica -Práctica, problemas
círculos y polígono convexo con el ---los problemas selectos selectos, evaluación
polígonos número de triángulos que ---la evaluación de Cuaderno para
regulares con contiene, al trazar las estudiar
base diagonales desde un mismo -Planes de Clase. Matemáticas.
en información vértice. - Para tarea páginas ____
diversa, y usa las del Texto del alumno .Tarea
relaciones entre Plan 2/3
sus puntos y Establecer y justificar la - Para práctica páginas .Laboratorios.
rectas notables. fórmula para obtener la ____
suma de los ángulos internos - Software de…….. .Participaciones.
de cualquier polígono .Problemas ENLACE
números _______
Apliquen la fórmula para ____ del texto. parciales y
calcular la suma de los bimestral.
ángulos interiores de un
polígono . Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.
Contenido: 8.3.4 Análisis y explicitación de las características de los polígonos que permiten cubrir el plano.

-Cuaderno para estudiar -Trabajo
4 Sesiones FEyM Figuras y Cuerpos 2.1.1. Resuelve Plan 1/3 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
problemas que ---las consignas
implican construir Analizar y explorar las ---la práctica -Práctica, problemas
círculos y características de los ---los problemas selectos selectos, evaluación
polígonos polígonos regulares con los ---la evaluación de Cuaderno para
regulares con que se puede cubrir un estudiar
base plano. -Planes de Clase. Matemáticas.
en información - Para tarea páginas ____
diversa, y usa las Plan 2/3 del Texto del alumno .Tarea
relaciones entre Analizar y explorar las
sus puntos y características de los - Para práctica páginas .Laboratorios.
rectas notables. polígonos irregulares con los ____
que se puede cubrir un - Software de…….. .Participaciones.
plano. .Problemas ENLACE
números _______
Analizar y explorar las bimestral.
características de los
polígonos tanto regulares . Auto evaluación
como irregulares con los que
se puede recubrir un plano .Coevaluación
en forma combinada.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relación entre unidades cúbicas y unidades de capacidad.
Contenido: 8.3.5 Relación entre el decímetro cúbico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para líquidos y otros materiales.
Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etcétera.

4 Sesiones Medida 2.2.3. Aplica el Establecer la relación entre Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
FEyM teorema de decímetro cúbico y litro y a ---las consignas
Pitágoras y las partir de ella, deduzcan otras ---la práctica -Práctica, problemas
razones equivalencias entre unidades ---los problemas selectos selectos, evaluación
trigonométricas de volumen y capacidad ---la evaluación de Cuaderno para
seno, coseno para líquidos (la que hay estudiar
y tangente en la entre centímetro cúbico y -Planes de Clase. Matemáticas.
resolución de mililitro, y entre metro cúbico - Para tarea páginas ____
problemas. y litro). del Texto del alumno .Tarea
Plan 2/3 - Para práctica páginas .Laboratorios.

____
Advertir que el peso de un - Software de…….. .Participaciones.
litro de agua es igual a un .Problemas ENLACE
kilogramo y a partir de esta números _______
relación deduzca otras . Para repaso las páginas .Exámenes
equivalencias entre unidades ____ del texto. parciales y
de volumen y peso bimestral.
(centímetro cúbico y gramo).
. Auto evaluación
Plan 3/3
Conocer e interpretar .Coevaluación
diferentes unidades de
medida usuales.
Contenido: 8.3.6.Representación algebraica y análisis de una relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que
intervienen en dicha relación.

Sesiones 3 MI Proporcionalidad y Plan 1/3  Cuaderno de -Participación en

funciones .3.1.1.Resuelve Que los alumnos prácticas equipos o individual
problemas determinen y comparen la  Consignas -Tareas
vinculados a la relación de proporcionalidad  Problemas selectos -Examen
proporcionalidad directa y=kx  Prácticas -Laboratorio
directa inversa o  Libro de texto
múltiple, tales Plan 2/3  Calculadora
como porcentajes, Expresar algebraicamente
escalas, interés una relación de
simple o proporcionalidad directa
compuesto. y=kx utilizando un
coeficiente fraccionario o
número decimal.
Plan 3/3
Determinar si dos conjuntos
de cantidades representan
una relación de
proporcionalidad y=kx
escribir su regla general
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales.
Contenido: 8.3.7 Búsqueda organización y representación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) según el caso y
análisis de la información que proporcionan.

Plan ¼
4 sesiones MI Análisis y 3.3.1 Lee y A partir de un listado de  Consigna Participación en
representación de representa datos numéricos construyan  Cuaderno de equipo
datos información en un histograma. prácticas
diferentes tipos de  Regla Laboratorio
gráficas; calcula y Plan 2/4  Colores
explica el Analizar información  Orientaciones Tareas
significado del presentada en un didácticas
rango y la histograma, adviertan los Trabajo individual
desviación media. elementos que caracterizan
dicha gráfica. Parcial
Plan ¾
Analizar e interpretar
información contenida en
gráficas poligonales.
Plan 4/4
Construyan una gráfica
poligonal a partir de una
situación dada.
APRENDIZAJE ESPERADO : Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana.
Contenido: 8.3.8 Análisis de propiedades de la media y mediana

4 sesiones MI Análisis y 3.3.1. Lee y Plan ¼  Cuaderno de Participación en

representación de representa Construir un histograma a prácticas equipo, individual
datos información en partir de un listado.  Consignas
diferentes tipos de  Problemas selectos Tareas
gráficas; calcula y Plan 2/4  Libro de texto
explica el Conocer los elementos de Laboratorio
significado del un histograma a partir de
rango y la una gráfica. Examen
desviación media.
Plan ¾
Interpretar información
contenida en gráficas
poligonales.
Plan 4/4
Construir una gráfica
poligonal a partir de una
situación dada.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.
CONTENIDO: 8.4.1 Construcción de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas que las definen. Obtención de la regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesión con progresión aritmética de números enteros.

4 Sesiones SN y PA Patrones y 1.4.1. Elaborar sucesiones de Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
ecuaciones Resuelve números enteros a partir de una ---las consignas
problemas regla dada. ---la práctica -Práctica, problemas
que implican ---los problemas selectos selectos, evaluación
expresar y Plan 2/3 ---la evaluación de Cuaderno para
utilizar la regla estudiar
general lineal Obtener la regla general de una -Planes de Clase. Matemáticas.
o sucesión de números enteros de - Para tarea páginas ____
cuadrática de la forma kn, donde k es una del Texto del alumno .Tarea
una sucesión. constante negativa
- Para práctica páginas .Laboratorios.
Plan 3/3 ____
- Software de…….. .Participaciones.
Obtener la regla general de una .Problemas ENLACE
sucesión de números enteros de números _______
la forma -an+b, donde a y b son . Para repaso las páginas .Exámenes
constantes ____ del texto. parciales y
bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma: ax + b = cx + d; donde los coeficientes son números enteros, fraccionarios o
decimales positivos y negativos.
Contenido: 8.4.2: Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno
o en ambos miembros de la ecuación, utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos

8 Sesiones S N y PA Patrones y 1.4.2. Plan 1/5 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
Ecuaciones Resuelve Reflexionar sobre la similitud ---las consignas
problemas entre una balanza en equilibrio y ---la práctica -Práctica, problemas
que involucran una igualdad en la que se ---los problemas selectos selectos, evaluación
el uso de desconoce un valor. ---la evaluación de Cuaderno para
ecuaciones estudiar
lineales o Plan 2/5 -Planes de Clase. Matemáticas.
cuadráticas. - Para tarea páginas ____
Encontrar el valor de la del Texto del alumno .Tarea
incógnita de una ecuación.
- Para práctica páginas .Laboratorios.
Plan 3/5 ____
- Software de…….. .Participaciones.
Resolver problemas, a través .Problemas ENLACE
del planteamiento y resolución números _______
de ecuaciones de primer grado . Para repaso las páginas .Exámenes
con una incógnita. ____ del texto. parciales y
bimestral.
Plan 4/5
Resolver problemas, a través . Auto evaluación
del planteamiento y resolución
de ecuaciones de primer grado .Coevaluación
con paréntesis.
Plan 5/5
Resolver problemas, a través
del planteamiento y resolución
de ecuaciones de primer grado
con coeficientes fraccionarios
APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la medida de diversos elementos del círculo, como circunferencia, superficie, ángulo inscrito y central, arcos de la circunferencia,
sectores y coronas circulares.
Contenido: 8.4.3: Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo y análisis de sus relaciones.

3 Sesiones FE y M Medida 2.2.3. Plan 1/3 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
Aplica el Analizar las características de ---las consignas
Teorema de los ángulos centrales e inscritos. ---la práctica -Práctica, problemas
Pitágoras y las ---los problemas selectos selectos, evaluación
razones Plan 2/3 ---la evaluación de Cuaderno para
trigonométrica Encontrar la relación entre las estudiar
s seno, medidas de ángulos centrales e -Planes de Clase. Matemáticas.
coseno y inscritos, cuando sus lados - Para tarea páginas ____
tangente en la comprenden el mismo arco, a del Texto del alumno .Tarea
resolución de partir de trazos en un mismo
problemas. círculo. - Para práctica páginas .Laboratorios.
____
Plan 3/3 - Software de…….. .Participaciones.
.Problemas ENLACE
Deducir que todo triángulo números _______
inscrito en una . Para repaso las páginas .Exámenes
semicircunferencia es un ____ del texto. parciales y
triángulo rectángulo. bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
Contenido: 8.4.4 Análisis de las características de una gráfica que represente una relación de proporcionalidad en el plano cartesiano.

4 Sesiones MI Proporcionalidad y 3.1.1. Plan 1/4 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
Funciones Resuelve Reflexionar sobre la manera de ---las consignas
problemas ubicar puntos en el plano ---la práctica -Práctica, problemas
vinculados a cartesiano. ---los problemas selectos selectos, evaluación
la ---la evaluación de Cuaderno para
proporcionalid Plan 2/4 estudiar
ad directa, Interpretar las relaciones de las -Planes de Clase. Matemáticas.
inversa o variables presentadas en - Para tarea páginas ____
múltiple, tales gráficas y determinen las del Texto del alumno .Tarea
como características de aquellas que
porcentajes, representan una relación de - Para práctica páginas .Laboratorios.
escalas, proporcionalidad. ____
interés simple - Software de…….. .Participaciones.
o compuesto. Plan 3/4 .Problemas ENLACE
Analizar una gráfica que números _______
representa una relación de . Para repaso las páginas .Exámenes
proporcionalidad y que la ____ del texto. parciales y
vinculen con su expresión bimestral.
algebraica y con el conjunto de
valores que representa. . Auto evaluación
Plan 4/4 .Coevaluación

Analizar las características que
debe tener una relación de
proporcionalidad directa y
establezcan varias parejas de
valores para construir la gráfica
que modele la situación.
Contenido: 8.4.5 Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre
dos conjuntos de cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma: y = ax + b

4 Sesiones MI Proporcionalidad y 3.1.2. Plan 1/3 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
funciones Expresa Relacionar dos conjuntos de ---las consignas
algebraicamen cantidades que varían ---la práctica -Práctica, problemas
te una relación proporcionalmente y formulen la ---los problemas selectos selectos, evaluación
lineal o expresión algebraica ---la evaluación de Cuaderno para
cuadrática correspondiente estudiar
entre dos -Planes de Clase. Matemáticas.
conjuntos de Plan 2/3 - Para tarea páginas ____
cantidades. Establecer la relación entre dos del Texto del alumno .Tarea
conjuntos de cantidades que
varían linealmente y expresen - Para práctica páginas .Laboratorios.
dicha relación mediante una ____
expresión algebraica. - Software de…….. .Participaciones.
.Problemas ENLACE
Plan 3/3 números _______
. Para repaso las páginas .Exámenes
Establecer las relaciones entre ____ del texto. parciales y
variables y la expresen bimestral.
algebraicamente y que
reconozcan la dependencia . Auto evaluación
entre las variables y la variación
conjunta. .Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las operaciones de la media y la mediana.
Contenido: 8.4.6 Resolución de situaciones de medias ponderadas.

2 Sesiones MI Análisis y 3.3.1. Plan 1/2 Matemáticas 2º.. Grado colaborativo.
representación de Lee y Distinguir problemas en los que ---las consignas
datos representa es útil calcular la media simple, ---la práctica -Práctica, problemas
información en de aquellos en los que es ---los problemas selectos selectos, evaluación
diferentes necesario calcular la media ---la evaluación de Cuaderno para
tipos de ponderada. estudiar
gráficas; -Planes de Clase. Matemáticas.
calcula y - Para tarea páginas ____
explica el Plan 2/2 del Texto del alumno .Tarea
significado del Resolver problemas que
rango y la impliquen calcular medias - Para práctica páginas .Laboratorios.
desviación ponderadas. ____
media. - Software de…….. .Participaciones.
.Problemas ENLACE
números _______
. Para repaso las páginas .Exámenes
bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Contenido: 8.5.1 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un sistema de ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros, utilizando el
método más pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).
FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE

TEMA Secuencia didáctica
Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR
10 Sesiones SN y PA Patrones y 1.4.2 Resuelve Plan 1/7

Ecuaciones problemas que Los alumnos resuelvan por - Cuaderno para estudiar Participación
involucran el uso métodos propios, problemas matemáticas 2do grado.
de ecuaciones que también se pueden - las consignas Laboratorios
lineales o resolver con ecuaciones - los problemas selectos
cuadráticas. lineales con dos incógnitas. - la evaluación Tareas
Plan 2/7 - Planes clase Exámenes parciales

Los alumnos formulen el - Para tarea páginas: ___ y bimestral
sistema de ecuaciones que del texto del alumno.
permite resolver un problema y Autoevaluación
lo representen gráficamente -Para práctica, páginas:
para encontrar la solución. ___
Plan 3/7 - Para repaso, las

páginas ___ del texto.
Los alumnos planteen el sistema
de ecuaciones con el que se - Juego de Geometría
puede resolver un problema, - Cuaderno, lápiz y
conozcan y usen el método de plumas.
suma o resta para encontrar la
solución.
Plan 4/7
Los alumnos reflexionen sobre la
manera de utilizar el método de
suma o resta, cuando los
coeficientes de ambas
incógnitas no son iguales.
Plan 5/7
Que los alumnos planteen y

resuelvan un sistema de
ecuaciones utilizando el
método de igualación.
Plan 6/7
Que los alumnos, a partir de

ejemplos ya resueltos,
reconozcan y analicen las
características de los
diferentes métodos
(sustitución, suma o resta e
igualación) con los que se
puede resolver un sistema de
ecuaciones lineales, para que
a partir este análisis elijan el
método idóneo según las
características del sistema.
Plan 7/7

problemas que impliquen
plantear y resolver un sistema
de ecuaciones por cualquier
método algebraico.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Contenido: 8.5.2 Representación gráfica de un sistema de ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de intersección de sus gráficas como la
solución del sistema.

Patrones y 1.4.2 Resuelve - Cuaderno para estudiar - Práctica,
3 Sesiones SN y PA Ecuaciones problemas que Plan 1/3 matemáticas 2do grado. problemas
involucran el uso Que los alumnos - las consignas selectos,
de ecuaciones reconozcan las - los problemas selectos evaluación de
lineales o coordenadas del punto de - la evaluación cuaderno para
cuadráticas. intersección de dos estudiar
rectas, que modelan un - Planes clase matemáticas.
sistema de ecuaciones - Para tarea páginas: ___
lineales 2 x 2, como la del texto del alumno. -Tarea
solución del mismo.
-Para práctica, páginas: -Laboratorios
Plan 2/3 ___
Que los alumnos - Participación
resuelvan un problema - Para repaso, las páginas
que implique un sistema ___ del texto. - Exámenes
de ecuaciones lineales parciales y
con dos incógnitas, - Juego de Geometría bimestral.
empleando el método - Cuaderno, lápiz y plumas
gráfico. - Autoevaluación
Plan 3/3 - Coevaluación

Que los alumnos
reflexionen sobre las
características de un
sistema de ecuaciones,
para determinar si hay
una solución, infinidad de
soluciones o ninguna.
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construcción de figuras simétricas respecto de un eje análisis y explicación de las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos,
isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.

-Trabajo
3 FE y M Figuras y cuerpos 2.1.1 Resuelve Plan 1/2 -Cuaderno colaborativo.
Sesiones problemas que Que los alumnos ---las consignas
implican construir comprendan que al trazar el ---la práctica -Práctica, problemas
círculos y simétrico de una figura, las ---los problemas selectos selectos, evaluación
polígonos medidas de los lados y los ---la evaluación de Cuaderno.
regulares con ángulos de la figura original
base en se conservan; además que - Planes de Clase. .Tarea
información reflexionen acerca de qué
diversa y usa las cualidades de las figuras se - Texto del alumno. .Laboratorios.
relaciones entre conservan al trazar su
sus puntos y simétrico con respecto de un .Problemas ENLACE .Participaciones.
rectas notables. eje.
Plan 2/2 .Exámenes

parciales y
Que los alumnos tracen bimestral.
figuras simétricas para que
apliquen las propiedades. . Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican determinar la medida de diversos elementos del círculo, tales como: ángulos inscritos y
centrales , arcos de una circunferencia, sectores y coronas circulares.
Contenidos 8.5.4 Cálculo de la medida de ángulos inscritos y centrales así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona
FECH
a
-Trabajo
5 2.2.3 Aplica el Plan 1/4 colaborativo.
Sesion FE y M Medida teorema de Que los alumnos resuelvan -Cuaderno para estudiar
es Pitágoras y las problemas que impliquen el Matemáticas 2° Grado -Práctica, problemas
razones uso de sus conocimientos ---las consignas selectos, evaluación
trigonométricas respecto al ángulo inscrito y ---la práctica de Cuaderno para
seno, coseno y centrales en un círculo, para ---los problemas selectos estudiar
tangente en la calcular áreas de sectores ---la evaluación Matemáticas.
resolución de circulares y longitud de
problemas arcos. - Planes de Clase. .Tarea
Plan 2/4 - Para tarea páginas ____
Que los alumnos resuelvan del Texto del alumno .Laboratorios.
problemas donde apliquen
los conocimientos sobre - Para práctica páginas .Participaciones.
medidas y relaciones entre ____
ángulos. - Software de……..
Plan 3/4 números _______ parciales y
Que los alumnos apliquen . Para repaso las páginas bimestral.
sus conocimientos para ____ del texto.
calcular áreas de coronas . Auto evaluación
circulares.
.Coevaluación
Plan 4/4
Que los estudiantes apliquen
sus conocimientos para
calcular medidas de arcos en
la obtención de áreas de
figuras compuestas, sectores
circulares y coronas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa gráfica y algebraicamente relaciones lineales y cuadráticas.
Contenidos 8.5.5 Lectura y construcción de gráficas de funciones lineales asociados a diversos fenómenos.
FECH
a
-Trabajo
2 MI Proporcionalidad y 3.1.2 Plan 1/2 -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion funciones Expresa Matemáticas 2°Grado
es algebraicamente Que los alumnos interpreten ---las consignas -Práctica, problemas
una relación lineal relaciones lineales asociadas ---la práctica selectos, evaluación
o cuadrática entre a diversos fenómenos, con ---los problemas selectos de Cuaderno para
dos conjuntos de apoyo de la representación ---la evaluación estudiar
cantidades. gráfica. Matemáticas.
- Planes de Clase.
Plan2/2 - Para tarea páginas ____ .Tarea
del Texto del alumno .Laboratorios.
Que los alumnos
representen gráficamente - Para práctica páginas .Participaciones.
relaciones lineales asociadas Cuadernillo de Enlace
a diversos fenómenos y .Exámenes
localicen información parciales y
adicional. bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas
Contenidos 8.5.6 Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica correspondiente.
FECH
a
-Trabajo
5 Plan 1/4 -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Sesion MI Proporcionalidad y 3.1.2 Expresa Que los alumnos relacionen Matemáticas 2° Grado
es funciones algebraicamente la inclinación y la posición de ---las consignas -Práctica, problemas
una relación lineal las rectas que se obtienen al ---la práctica selectos, evaluación
o cuadrática entre variar el valor de b y ---los problemas selectos de Cuaderno para
dos conjuntos de mantener constante la ---la evaluación estudiar
cantidades pendiente. Matemáticas.
- Planes de Clase.
Plan 2/4 - Para tarea páginas ____ .Tarea
A partir del análisis de del Texto del alumno
gráficas lineales de la forma .Laboratorios.
y = mx + b, que los alumnos - Para práctica páginas
completen sus expresiones ____ .Participaciones.
algebraicas, observando el - Software de……..
comportamiento de b. .Problemas ENLACE
Plan 3/4 . Para repaso las páginas parciales y
Que los alumnos analicen el ____ del texto. bimestral.
comportamiento de gráficas
lineales de la forma y = mx + . Auto evaluación
b, cuando cambia el valor de
m (entero positivo), mientras .Coevaluación
el valor de b permanece
constante.
Plan 4/4
Que los alumnos analicen el
comportamiento de gráficas
lineales de la forma y = mx +
b, cuando cambia el valor de
m (entero), mientras el valor
de b permanece constante.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relación que existe entre la probabilidad fracuencial y la probabilidad teórica
Contenidos 8.5.7 Comparación de las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un experimento
FECH
a
3 3.2.1 Calcula la Plan 1/2 Matemáticas 2° Grado colaborativo.
Sesion MI Nociones de probabilidad de Que los alumnos construyan ---las consignas -Práctica, problemas
es probabilidad eventos gráficas de distribuciones ---la práctica selectos, evaluación
complementarios, frecue ---los problemas selectos de Cuaderno para
mutuamente ncial y teórica. ---la evaluación estudiar
excluyentes e Matemáticas.
independientes. - Planes de Clase. .Tarea
Plan 2/2 - Para tarea páginas ____ .Laboratorios.
del Texto del alumno .Participaciones.
Que los alumnos adviertan .Exámenes
que en la medida en que se - Para práctica páginas parciales y
incrementa el número de ____ bimestral.
experimentos, la gráfica de - Software de……..
la probabilidad frecuencial se .Problemas ENLACE . Auto evaluación
aproxima cada vez más a la números _______
gráfica de la probabilidad . Para repaso las páginas .Coevaluación
teórica. ____ del texto.
Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________
Material del alumno __________________________________________________________________________________
Material del Maestro _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Director Supervisor/Inspector
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Lugar y fecha Docente

Dosificacion 12-13 Matematicas 8

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DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..

_____________ _________ ________________________________________

Academia Estatal de Matemáticas

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Contenidos 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan 3/3 . Auto evaluación

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan de clase (5/5)

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan de clase 2/2 - Planes de Clase. .Tarea

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con monomios y polinomios

Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan de clase 4/4 .Coevaluación

Que los alumnos resuelvan

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan de clase (3/3) . Auto evaluación

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Que los alumnos verifiquen .Coevaluacion

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Resolver problemas que . Auto evaluación

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan 2/3 - Para práctica páginas .Laboratorios.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Sesiones 3 MI Proporcionalidad y Plan 1/3  Cuaderno de -Participación en

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica información mediante histogramas y gráficas poligonales.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Contenido: 8.3.8 Análisis de propiedades de la media y mediana

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

4 sesiones MI Análisis y 3.3.1. Lee y Plan ¼  Cuaderno de Participación en

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan 4/4 .Coevaluación

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Contenido: 8.4.6 Resolución de situaciones de medias ponderadas.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE

10 Sesiones SN y PA Patrones y 1.4.2 Resuelve Plan 1/7

Plan 2/7 - Planes clase Exámenes parciales

Plan 3/7 - Para repaso, las

Que los alumnos planteen y

Que los alumnos, a partir de

Que los alumnos resuelvan

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Plan 3/3 - Coevaluación

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

_________ _ ____________________________________