UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO BOSCO WISUMA AÑO LECTIVO

:
2017 – 2018

PLAN DE UNIDADES DIDÁCTICAS (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO)
1. DATOS INFORMATIVOS:
ECA / Educación Cultural y
DOCENTE: Lic. Nancy Chávez ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: 1 CURSO BGU Paralelo: A
Artística
Expresar sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia de su mudo interior, mediante el
reconocimiento de obras de diferentes artistas y
manifestaciones del pasado y del presente, para ser más
EL YO: LA IDENTIDAD: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA conscientes de las ideas y emociones que suscitan las distintas
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE UNIDAD
2 el arte como medio UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: producciones culturales y artísticas.
de comunicación
Crear proyectos artísticos desde la identificación del proceso
de creación artística para desarrollar la imaginación y
creatividad

2. PLANIFICACIÓN
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE SEMANA DE
14 PERIODOS 30 de octubre de 2017 8 de diciembre de 2017
UNIDAD INICIO FINALIZACIÓN
3. EJES TRANVERSALES:

Protección del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE INICIO Y
INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN FINALIZACI
DCD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN LOGRO TÉCNICAS / ÓN DE DCD
INSTRUMENTOS

¿un Para que el aprendizaje sea significativo. a 11 de pesimismo.5. Técnicas: tareas. en la elaboración  Desarrollo de conocimiento del arte de producciones evaluativas: Realizar problemáticas 4 Periodos como medio de comunicación. y comparar los 1ero de que se perciben en y a partir de ellas Enunciación.3. 36. sugiere la revisión de diversos textos sentimiento? Recursos sentimientos en para comunicar analógicos y/o digitales. se  Fotografías expresiones. conocimiento o un emociones o Ensayos.ECA. etc. Actividades eventos históricos.1. ideas y prácticas.5. y crear presentaciones multimedia que ilustren cómo se consigue el efecto deseado en cada forma de expresión artística. como medio de expresión de emociones propias emociones. 37 30 de octubre optimismo. etc. Explica Indaga tres obras (no Métodos: Investigar. y expresa pruebas escritas y  Investigación y el análisis del arte  Internet conceptos (la situaciones.3.2.) en los oyentes o espectadores. . págs. multimedia. la observación de videos. artista. por artistas comunicarnos el expresa sentimientos o emociones. dramaturgos. coreógrafos.ECA.) y noviembre del para despertar 2017 emociones o sentimientos (alegría. La figura humana y la representación de  Texto del I. estudiantes que el arte muchas veces  Láminas representar ideas.  Computadora distintas épocas y Cuestionarios. tristeza. temas o culturas.  Obras de arte gestos. ira. tensión. analizar emociones estudiante de algunas diferencias occidentales) de arte Descripción. artísticas y la actividad de las sociales. naturaleza. el análisis y/o obras artísticas de Instrumentos: multimedia: determinadas diseño de modelos. ideas. etc. compositores. Evidenciar el nivel de argumentación de los Bachillerato la manera de recursos usados describe que intentó investigación. trabajos Individuales.

45 artísticas y multimedia.  Internet obras artísticas de planeación hasta su cuestionamientos. pruebas escritas.ECA.1. el autor y justifica con observación de  Fotografías gestos. descripción. . ideas y Actividades para la juventud.ECA. opiniones y estudiantes para conversar sobre algunas 1ero de que se perciben en zapata.5. se puede  Dibujos expresiones. ideas relevantes través de la historia situaciones. sentimientos que iglesias actuales que representan la Bachillerato la manera de ¿Qué es lo que critica investigación. instalación. a mediante ciertas indagaciones.1.3.3. aplicación conceptual de una interés personal o  Computadora sentimientos en proyecto. Explica Analiza a partir del Métodos: Expresar las Solicitar la participación de los estudiante de algunas diferencias cuadro de Jaime Observación.5. diciembre del 2017 diálogos o la irán dando conforme se construye el  Internet culturas. El arte inconforme:  Texto del I.) a Recursos expresiones. la investigación. y expresa Actividades elaboración de conocimiento de: situaciones. para ello se 1ero de que se perciben en encuentra centrado descripción. monólogo. Instrumentos: de noviembre social. discriminación). una escultura. artísticas (una Iniciar con una lluvia de ideas. argumentos la Técnicas: Tareas.ECA. ideas y evaluativas: breves críticas emociones propias escritas. etc. emociones propias. suscita la producción artística de la cristiandad latina. social (ejem. desde la 13 de al 24 producción artística. de manera Recursos sentimientos en Instrumentos: noviembre a través de la que los estudiantes recolecten datos que les multimedia: obras artísticas de cuestionarios.5. 4 periodos diferentes iniciar la construcción del conocimiento emociones o 27 de características. un dibujo. evaluativas: Realizar la actividad de las págs. y expresa presentación. Realizar Producciones artísticas:  Texto del I. Plantea la fase que Técnicas: tareas.1.2. obras artísticas de Con esta primera aproximación. respuesta? trabajos individuales. partir de temas de  Promueva mayor interés hacia la emociones o quieres que tenga el 4 periodos multimedia: trabajos individuales. una conoces? gestos. canción. sugiere establecer una batería de preguntas Bachillerato la manera de un tema de interés comparación.  El arte como renovación en la elaboración Realizar la actividad  El arte como rebeldía y critica de producciones de las págs. del 2017 preocupaciones o producciones u obras de arte a culturas. 40.  Actitud positiva ante el estudio de distintas épocas y difusión y cuestionarios. Explica Diseña un proyecto Métodos: producciones estudiante de algunas diferencias artístico donde se Observación. 1 de participación en permitan explicar cuestionamientos que se  Computadora distintas épocas y pruebas escritas. 41 ECA. 44.5. un de ¿Qué tipos de producciones artísticas  representar ideas. El encuentro.  Láminas representar ideas.3.2.

Pollock. analiza el Observación. 2 periodos remezcla. producciones de forma de expresión. 2017 en las propias conocimiento de:  Internet propone Actividades creaciones y modificaciones y evaluativas: mostrando  Impresión vs expresión mejoras como actitudes de  Expresión pura resultado del Realizar la actividad flexibilidad e proceso de de las págs.5. Leonardo Ampan Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: . Ritmo de trabajos individuales. 48.ECA. mediante ciertas indagaciones. transforma estudiantes y hacer conocer que el ate es una 1ero de razonadamente el sentimiento y la descripción. Nancy Chávez DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lic. de renovación o iniciar la construcción del conocimiento  Obras de arte artística o en la la obra. experimentación.5. 49 interés por la autoreflexión. 4.1. y pruebas escritas. se puede  Fotografías una producción momento que realizó Técnicas: Tareas. Instrumentos: 4 a 8 de estereotipos y permitan explicar cuestionamientos que se multimedia: valora y autoevalúa cuestionarios.5. Organiza grupos de Métodos: Relaborar ideas y Solicitar la participación de los estudiante de Argumenta tres.ECA. diciembre del convencionalismos irán dando conforme se construye el  Computadora su propio trabajo. otros creadores a  Láminas la elaboración de sentir el artista en el través de procesos Con esta primera aproximación.3.2. Nancy Chávez VICERRECTOR(A): Lic. Gestos y expresiones:  Texto del I. de manera organización de un otoño de Jackson superando que los estudiantes recolecten datos que les Recursos evento cultural. Bachillerato proceso seguido en emoción que debió investigación. ADAPTACIONES CURRICULARES: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la Destrezas con Criterio Actividades de Recursos Evaluación Necesidad Educativa de Desempeño Aprendizaje Indicadores de Evaluación de Técnicas e Instrumentos de la Unidad Evaluación ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: Lic.