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UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO BOSCO WISUMA AÑO LECTIVO

:
2017 – 2018

PLAN DE UNIDADES DIDÁCTICAS (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO)
1. DATOS INFORMATIVOS:
ECA / Educación Cultural y
DOCENTE: Lic. Nancy Chávez ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: 1 CURSO BGU Paralelo: A
Artística
Expresar sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia de su mudo interior, mediante el
reconocimiento de obras de diferentes artistas y
manifestaciones del pasado y del presente, para ser más
EL YO: LA IDENTIDAD: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA conscientes de las ideas y emociones que suscitan las distintas
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE UNIDAD
2 el arte como medio UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: producciones culturales y artísticas.
de comunicación
Crear proyectos artísticos desde la identificación del proceso
de creación artística para desarrollar la imaginación y
creatividad

2. PLANIFICACIÓN
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE SEMANA DE
14 PERIODOS 30 de octubre de 2017 8 de diciembre de 2017
UNIDAD INICIO FINALIZACIÓN
3. EJES TRANVERSALES:

Protección del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE INICIO Y
INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN FINALIZACI
DCD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN LOGRO TÉCNICAS / ÓN DE DCD
INSTRUMENTOS

Actividades eventos históricos.) en los oyentes o espectadores. Explica Indaga tres obras (no Métodos: Investigar.5. multimedia. Evidenciar el nivel de argumentación de los Bachillerato la manera de recursos usados describe que intentó investigación. ideas. y comparar los 1ero de que se perciben en y a partir de ellas Enunciación. sugiere la revisión de diversos textos sentimiento? Recursos sentimientos en para comunicar analógicos y/o digitales. dramaturgos. Técnicas: tareas. como medio de expresión de emociones propias emociones.ECA. artísticas y la actividad de las sociales. temas o culturas. la observación de videos. a 11 de pesimismo. artista. analizar emociones estudiante de algunas diferencias occidentales) de arte Descripción. coreógrafos. etc.  Obras de arte gestos. estudiantes que el arte muchas veces  Láminas representar ideas. y expresa pruebas escritas y  Investigación y el análisis del arte  Internet conceptos (la situaciones. etc. compositores.2. 37 30 de octubre optimismo. págs.) y noviembre del para despertar 2017 emociones o sentimientos (alegría. conocimiento o un emociones o Ensayos. naturaleza.3. y crear presentaciones multimedia que ilustren cómo se consigue el efecto deseado en cada forma de expresión artística.ECA. tristeza. tensión. 36. ideas y prácticas. en la elaboración  Desarrollo de conocimiento del arte de producciones evaluativas: Realizar problemáticas 4 Periodos como medio de comunicación.1. etc. . se  Fotografías expresiones. el análisis y/o obras artísticas de Instrumentos: multimedia: determinadas diseño de modelos. ira.  Computadora distintas épocas y Cuestionarios.5. por artistas comunicarnos el expresa sentimientos o emociones. La figura humana y la representación de  Texto del I.3. trabajos Individuales. ¿un Para que el aprendizaje sea significativo.

44.5. y expresa presentación. emociones propias. evaluativas: Realizar la actividad de las págs. un dibujo.5. Realizar Producciones artísticas:  Texto del I. El encuentro. descripción. y expresa Actividades elaboración de conocimiento de: situaciones. sentimientos que iglesias actuales que representan la Bachillerato la manera de ¿Qué es lo que critica investigación. de manera Recursos sentimientos en Instrumentos: noviembre a través de la que los estudiantes recolecten datos que les multimedia: obras artísticas de cuestionarios. opiniones y estudiantes para conversar sobre algunas 1ero de que se perciben en zapata. suscita la producción artística de la cristiandad latina. una conoces? gestos. 41 ECA. discriminación). partir de temas de  Promueva mayor interés hacia la emociones o quieres que tenga el 4 periodos multimedia: trabajos individuales. obras artísticas de Con esta primera aproximación.2.5.ECA. .  Láminas representar ideas. Instrumentos: de noviembre social.3. monólogo. Explica Diseña un proyecto Métodos: producciones estudiante de algunas diferencias artístico donde se Observación. la investigación.  El arte como renovación en la elaboración Realizar la actividad  El arte como rebeldía y critica de producciones de las págs. una escultura. Explica Analiza a partir del Métodos: Expresar las Solicitar la participación de los estudiante de algunas diferencias cuadro de Jaime Observación. 4 periodos diferentes iniciar la construcción del conocimiento emociones o 27 de características.1. ideas y evaluativas: breves críticas emociones propias escritas. 1 de participación en permitan explicar cuestionamientos que se  Computadora distintas épocas y pruebas escritas. instalación. El arte inconforme:  Texto del I. se puede  Dibujos expresiones. un de ¿Qué tipos de producciones artísticas  representar ideas. etc. pruebas escritas.1.2.ECA. argumentos la Técnicas: Tareas. para ello se 1ero de que se perciben en encuentra centrado descripción.  Internet obras artísticas de planeación hasta su cuestionamientos.3. artísticas (una Iniciar con una lluvia de ideas. del 2017 preocupaciones o producciones u obras de arte a culturas. 40. respuesta? trabajos individuales. ideas y Actividades para la juventud.1. el autor y justifica con observación de  Fotografías gestos. a mediante ciertas indagaciones.  Actitud positiva ante el estudio de distintas épocas y difusión y cuestionarios.) a Recursos expresiones. social (ejem.3.ECA. 45 artísticas y multimedia. diciembre del 2017 diálogos o la irán dando conforme se construye el  Internet culturas.5. desde la 13 de al 24 producción artística. ideas relevantes través de la historia situaciones. sugiere establecer una batería de preguntas Bachillerato la manera de un tema de interés comparación. aplicación conceptual de una interés personal o  Computadora sentimientos en proyecto. canción. Plantea la fase que Técnicas: tareas.

2. de manera organización de un otoño de Jackson superando que los estudiantes recolecten datos que les Recursos evento cultural. 49 interés por la autoreflexión.1. de renovación o iniciar la construcción del conocimiento  Obras de arte artística o en la la obra. y pruebas escritas. experimentación. Pollock. Instrumentos: 4 a 8 de estereotipos y permitan explicar cuestionamientos que se multimedia: valora y autoevalúa cuestionarios. Ritmo de trabajos individuales.3. Gestos y expresiones:  Texto del I. mediante ciertas indagaciones. 48.5. Nancy Chávez VICERRECTOR(A): Lic. Organiza grupos de Métodos: Relaborar ideas y Solicitar la participación de los estudiante de Argumenta tres.5. 4. ADAPTACIONES CURRICULARES: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la Destrezas con Criterio Actividades de Recursos Evaluación Necesidad Educativa de Desempeño Aprendizaje Indicadores de Evaluación de Técnicas e Instrumentos de la Unidad Evaluación ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: Lic. producciones de forma de expresión.ECA. otros creadores a  Láminas la elaboración de sentir el artista en el través de procesos Con esta primera aproximación. diciembre del convencionalismos irán dando conforme se construye el  Computadora su propio trabajo.5. Leonardo Ampan Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: . analiza el Observación. Bachillerato proceso seguido en emoción que debió investigación.ECA. Nancy Chávez DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lic. 2 periodos remezcla. se puede  Fotografías una producción momento que realizó Técnicas: Tareas. 2017 en las propias conocimiento de:  Internet propone Actividades creaciones y modificaciones y evaluativas: mostrando  Impresión vs expresión mejoras como actitudes de  Expresión pura resultado del Realizar la actividad flexibilidad e proceso de de las págs. transforma estudiantes y hacer conocer que el ate es una 1ero de razonadamente el sentimiento y la descripción.