UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO BOSCO WISUMA AÑO LECTIVO

:
2017 – 2018

PLAN DE UNIDADES DIDÁCTICAS (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO)
1. DATOS INFORMATIVOS:
ECA / Educación Cultural y
DOCENTE: Lic. Nancy Chávez ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: 1 CURSO BGU Paralelo: A
Artística
Expresar sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia de su mudo interior, mediante el
reconocimiento de obras de diferentes artistas y
manifestaciones del pasado y del presente, para ser más
EL YO: LA IDENTIDAD: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA conscientes de las ideas y emociones que suscitan las distintas
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE UNIDAD
2 el arte como medio UNIDAD DE PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN: DE PLANIFICACIÓN: producciones culturales y artísticas.
de comunicación
Crear proyectos artísticos desde la identificación del proceso
de creación artística para desarrollar la imaginación y
creatividad

2. PLANIFICACIÓN
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE SEMANA DE
14 PERIODOS 30 de octubre de 2017 8 de diciembre de 2017
UNIDAD INICIO FINALIZACIÓN
3. EJES TRANVERSALES:

Protección del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE INICIO Y
INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN FINALIZACI
DCD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN LOGRO TÉCNICAS / ÓN DE DCD
INSTRUMENTOS

y expresa pruebas escritas y  Investigación y el análisis del arte  Internet conceptos (la situaciones. el análisis y/o obras artísticas de Instrumentos: multimedia: determinadas diseño de modelos. por artistas comunicarnos el expresa sentimientos o emociones. y comparar los 1ero de que se perciben en y a partir de ellas Enunciación. como medio de expresión de emociones propias emociones. . estudiantes que el arte muchas veces  Láminas representar ideas. La figura humana y la representación de  Texto del I. analizar emociones estudiante de algunas diferencias occidentales) de arte Descripción. se  Fotografías expresiones.) y noviembre del para despertar 2017 emociones o sentimientos (alegría. coreógrafos.2.3. Evidenciar el nivel de argumentación de los Bachillerato la manera de recursos usados describe que intentó investigación. naturaleza. y crear presentaciones multimedia que ilustren cómo se consigue el efecto deseado en cada forma de expresión artística. dramaturgos. Técnicas: tareas.5.  Computadora distintas épocas y Cuestionarios. págs.1.3. la observación de videos. temas o culturas.ECA. ira. sugiere la revisión de diversos textos sentimiento? Recursos sentimientos en para comunicar analógicos y/o digitales. ¿un Para que el aprendizaje sea significativo. artista. tensión. ideas y prácticas. en la elaboración  Desarrollo de conocimiento del arte de producciones evaluativas: Realizar problemáticas 4 Periodos como medio de comunicación. Actividades eventos históricos. 36. a 11 de pesimismo. tristeza. conocimiento o un emociones o Ensayos.ECA. etc. multimedia.5.) en los oyentes o espectadores. artísticas y la actividad de las sociales. etc. Explica Indaga tres obras (no Métodos: Investigar.  Obras de arte gestos. ideas. trabajos Individuales. compositores. 37 30 de octubre optimismo. etc.

ideas relevantes través de la historia situaciones. artísticas (una Iniciar con una lluvia de ideas. descripción. El arte inconforme:  Texto del I.ECA.5. respuesta? trabajos individuales. etc. para ello se 1ero de que se perciben en encuentra centrado descripción. una escultura.1. social (ejem. 1 de participación en permitan explicar cuestionamientos que se  Computadora distintas épocas y pruebas escritas. argumentos la Técnicas: Tareas. instalación. emociones propias.  Internet obras artísticas de planeación hasta su cuestionamientos.ECA.ECA. Explica Diseña un proyecto Métodos: producciones estudiante de algunas diferencias artístico donde se Observación. Realizar Producciones artísticas:  Texto del I. partir de temas de  Promueva mayor interés hacia la emociones o quieres que tenga el 4 periodos multimedia: trabajos individuales. un dibujo. evaluativas: Realizar la actividad de las págs. 45 artísticas y multimedia. suscita la producción artística de la cristiandad latina.3. una conoces? gestos. el autor y justifica con observación de  Fotografías gestos.3. El encuentro. . ideas y Actividades para la juventud. sentimientos que iglesias actuales que representan la Bachillerato la manera de ¿Qué es lo que critica investigación. diciembre del 2017 diálogos o la irán dando conforme se construye el  Internet culturas. opiniones y estudiantes para conversar sobre algunas 1ero de que se perciben en zapata. Explica Analiza a partir del Métodos: Expresar las Solicitar la participación de los estudiante de algunas diferencias cuadro de Jaime Observación. sugiere establecer una batería de preguntas Bachillerato la manera de un tema de interés comparación.  El arte como renovación en la elaboración Realizar la actividad  El arte como rebeldía y critica de producciones de las págs.) a Recursos expresiones.  Actitud positiva ante el estudio de distintas épocas y difusión y cuestionarios. pruebas escritas. 4 periodos diferentes iniciar la construcción del conocimiento emociones o 27 de características.5. 44. aplicación conceptual de una interés personal o  Computadora sentimientos en proyecto.5. y expresa Actividades elaboración de conocimiento de: situaciones.1. ideas y evaluativas: breves críticas emociones propias escritas. y expresa presentación. desde la 13 de al 24 producción artística. la investigación.2.2. monólogo. un de ¿Qué tipos de producciones artísticas  representar ideas. Plantea la fase que Técnicas: tareas. 40. obras artísticas de Con esta primera aproximación. 41 ECA.  Láminas representar ideas. discriminación). canción. de manera Recursos sentimientos en Instrumentos: noviembre a través de la que los estudiantes recolecten datos que les multimedia: obras artísticas de cuestionarios. se puede  Dibujos expresiones. a mediante ciertas indagaciones.3. Instrumentos: de noviembre social.1. del 2017 preocupaciones o producciones u obras de arte a culturas.5.

2. producciones de forma de expresión. se puede  Fotografías una producción momento que realizó Técnicas: Tareas. mediante ciertas indagaciones. 2017 en las propias conocimiento de:  Internet propone Actividades creaciones y modificaciones y evaluativas: mostrando  Impresión vs expresión mejoras como actitudes de  Expresión pura resultado del Realizar la actividad flexibilidad e proceso de de las págs.3. Leonardo Ampan Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: .1. 2 periodos remezcla.5. 4. Pollock. y pruebas escritas. de manera organización de un otoño de Jackson superando que los estudiantes recolecten datos que les Recursos evento cultural. 49 interés por la autoreflexión. transforma estudiantes y hacer conocer que el ate es una 1ero de razonadamente el sentimiento y la descripción. diciembre del convencionalismos irán dando conforme se construye el  Computadora su propio trabajo.5. de renovación o iniciar la construcción del conocimiento  Obras de arte artística o en la la obra. Bachillerato proceso seguido en emoción que debió investigación. Organiza grupos de Métodos: Relaborar ideas y Solicitar la participación de los estudiante de Argumenta tres. Nancy Chávez VICERRECTOR(A): Lic.ECA. ADAPTACIONES CURRICULARES: Especificación de la adaptación a ser aplicada Especificación de la Destrezas con Criterio Actividades de Recursos Evaluación Necesidad Educativa de Desempeño Aprendizaje Indicadores de Evaluación de Técnicas e Instrumentos de la Unidad Evaluación ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: Lic. otros creadores a  Láminas la elaboración de sentir el artista en el través de procesos Con esta primera aproximación. Ritmo de trabajos individuales. Instrumentos: 4 a 8 de estereotipos y permitan explicar cuestionamientos que se multimedia: valora y autoevalúa cuestionarios. Gestos y expresiones:  Texto del I. analiza el Observación. Nancy Chávez DIRECTOR(A) DE ÁREA: Lic. experimentación.5. 48.ECA.

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