Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Programa de Estudio por Competencias

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Espacio académico :
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
Programa educativo: Área de docencia:

Fecha de elaboración: Programa elaborado por:

Aprobación de los HH. Consejos Académico 403
Julio de 2005 Dra. Leticia Heras Gómez
y de Gobierno 450
Fecha de aprobación de Actualización:
Actualización aprobada por los HH. Consejos
15 de Agosto 2011 Programa revisado y actualizado por:
(536) Académico y de Gobierno (589)
Mtro. Ramiro Medrano González
Dra. Leticia Heras Gómez
Fecha de elaboración: Mayo 2005
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: TEORÍA POLÍTICA
Fecha de actualización: Agosto 2011
Tipo de Carácter de la
Horas de Horas de Total de Unidad de Unidad de Núcleo de
Clave Créditos Modalidad
teoría práctica horas Aprendizaje Aprendizaje formación

6 0 6 12 Curso Obligatoria Sustantivo Presencial

Prerrequisitos: Unidad de Aprendizaje Antecedente: Haber Unidad de Aprendizaje Consecuente: Política comparada
cursado con éxito Filosofía política
Programas académicos en los que se imparte: Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública

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II. PRESENTACIÓN
El curso de Teoría Política forma parte del núcleo sustantivo del programa académico. Esta ubicación lo convierte en un insumo relevante para la formación
disciplinar independientemente del área de acentuación que elija el estudiante. Respecto del contenido tiene un carácter fundamentalmente teórico, que comienza
por destacar los elementos epistemológicos de la Ciencia Política, su conexión con la Filosofía, el Derecho y la Administración Pública. Para después dedicar un
apartado a la discusión del poder político, como núcleo esencial de la ciencia política. Enseguida se abordan las distintas teorías contemporáneas de la ciencia
política, tales como la teoría normativa, la institucionalista y neo-institucionalista, la teoría de la elección racional y el conductismo y postconductismo. Se sugiere
haber tomado los cursos de pensamiento social clásico, moderno y contemporáneo pues resultan útiles como antecedentes a la teoría política contemporánea.

Su contribución al perfil del estudiante radica en que proporcionará los elementos teóricos indispensables para un análisis político riguroso y solidamente
fundamentado, tanto en su versión escrita como en su tarea profesional cotidiana. Es decir, ayudará a que los estudiantes elaboren trabajos de investigación,
ensayos, memorias, informes, planes y programas institucionales, soportados por fundamentos teóricos actuales, que superen los trabajos de orden descriptivo,
enunciativo, o superficial.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL PROFESOR DEL ALUMNO
Abordar el contenido del programa Asistencia al menos al 80% del curso para tener derecho a evaluación
ordinaria
Asistencia al 100% de las sesiones.
Puntualidad
Establecer el sistema de evaluación en la primera sesión del curso
Presentarse a las evaluaciones programadas puntualmente
Otorgar una calificación al estudiante
Leer la bibliografía programada
Retroalimentar y evaluar oportunamente en el desarrollo de las unidades del curso.
Atención a la redacción de trabajos
Promover el trabajo en equipo
Disposición para trabajo en equipo

IV. PROPÓSITO GENERAL

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Proporcionar y utilizar las principales perspectivas teóricas contemporáneas en Ciencia Política, considerando los fundamentos filosóficos así como su conexión
con la teoría y la construcción de conocimiento.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Capacidad para comprender, entender y analizar los fundamentos de las teorías políticas, así como aplicar los conceptos y categorías para comprender la dinámica
del ejercicio del poder en el marco de los procesos políticos contemporáneos.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Sector público. El estudiante podrá desempeñarse en actividades de análisis político en los diferentes ámbitos de gobierno (federal, estatal y municipal),
poderes del estado (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) así como en los órganos constitucionales autónomos (órganos electorales, comisiones nacional o
estatales de derechos humanos)

Sector social. El estudiante podrá desempeñarse con éxito en diferentes organizaciones de la sociedad civil, lo que incluye universidades.

Sector privado. El estudiante podrá desempeñarse en consultorías o instituciones privadas que demanden profesionales del análisis político en entornos
altamente cambiantes.

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Aula y biblioteca

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

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Complejidad creciente

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE X. SECUENCIA DIDÁCTICA

Unidad I
Filosofía, Teoría y Ciencia
 Ciencia social y ciencia política
 La construcción del conocimiento de lo político
 El poder político
 Teorías actuales en Ciencia Política

Unidad II

 La teoría normativa
 Derecho y Ciencia Política

Unidad III
 La teoría institucional y la teoría Neo-institucional
El Estado Moderno

Unidad IV
 La teoría conductista y postconductista
Sistema Político, cultura política

Unidad V
 La teoría de la Elección Racional
Grupos y acción colectiva

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XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Filosofía, teoría y ciencia política Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Conocer la especificidad de la historia de la ciencia -Conocer las diferentes Abstracción Reflexiva Responsabilidad
política dentro de las ciencias sociales definiciones de de “lo Análisis Crítica Honestidad
Identificar la naturaleza de “lo político”, política, político”, la “política” y las Argumentación Participativa Respeto
políticas en el siglo XX “políticas” Tolerancia
Trazar distinciones entre filosofía política, ciencia -Identificar los límites y la
política y teoría política naturaleza epistémica
Conocer el significado de construcción del ciencia política, teoría
conocimiento en Ciencia Política política y
filosofía política
-Trazar distinciones entre
poder y de poder político
-Teorías contemporáneas en
Ciencia Política

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
RECURSOS REQUERIDOS
Formación de equipos de trabajo para indagar la naturaleza de las teorías con
relación a la filosofía política y Ciencia Política Bibliografía y hemerografía TIEMPO
Uso de computadora y proyectos para exposición Pintarrón DESTINADO
Elaboración de Apuntes dialécticos individuales y grupales a fin de fomentar los Proyector de acetatos 15 horas
razonamientos críticos de las teorías de las élites Pantalla de televisión

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EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Entrega del control de lectura El alumno podrá distinguir el ámbito y objeto de la
ciencia política
Búsqueda de una noticia adecuada para el tema El alumno aprenderá a distinguir el ámbito de “lo 10%
político” en la vida social cotidiana
Participación en clase El alumno aprenderá a discutir temas abstractos

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA II
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
-Identificar el vínculo Abstracción Reflexiva Responsabilidad
Conocer los elementos básicos de la teoría normativa entre Derecho y Ciencia Análisis Crítica Honestidad
en ciencia política, así como sus relaciones con el Política Argumentación Participativa Respeto
derecho y la administración pública, con objeto de -Explorar los enfoques del Tolerancia
delimitar el ámbito de aplicación de cada una y estar estudio del Estado, el
en posibilidades de aplicarlo a fenómenos políticos Gobierno y la
concretos administración Pública en
su relación con la Ciencia
Política

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema a través de diapositivas RECURSOS REQUERIDOS
Discusión dirigida sobre el tema
Exposición de un ejemplo actual por parte de los alumnos Bibliografía y hemerografía TIEMPO
Pintarrón DESTINADO
Proyector de acetatos 15 horas

EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Entrega del control de lectura El alumno conocerá la diferencia entre la Ciencia
Política, el Derecho y la administración Pública a
través de la discusión en clase del análisis de una
noticia actual. 25%
El alumno elaborará un control de lectura de los textos
recomendados, lo que le permitirá retener elementos
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esenciales de la teoría bajo estudio.
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Búsqueda de una noticia actual para analizar su El alumno comenzará a aplicar la teoría para la
perspectiva teórica comprensión de fenómenos políticos actuales

Participación en clase El alumno aprenderá a discutir temas abstractos

Examen Parcial (unidades I y II) Exponer con palabras propias conceptos y definiciones
abstractas

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA III
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Conocer la relación Abstracción Reflexiva Responsabilidad
agencia/estructura en Ciencia Análisis Crítica Honestidad
Conocer los elementos básicos de la teoría Política Argumentación Participativa Respeto
Institucional y neoinstitucional en ciencia Tolerancia
política, así como su marco de aplicación en el Identificar los componentes en
estudio de instituciones políticas modernas el estructura y su presencia en
los procesos políticos

Identificar la evolución
conceptual de la categoría
instituciones políticas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS

Exposición del tema a través de diapositivas Bibliografía y hemerografía TIEMPO
Discusión dirigida sobre el tema Pintarrón DESTINADO
Exposición de un ejemplo actual por parte de los alumnos Proyector de acetatos 20 horas

EVIDENCIAS
Productos
Entrega del control de lectura 1
Búsqueda de una noticia adecuada para el tema
PONDERACIÓN
Criterios de desempeño
El alumno conocerá el debate entre el dominio de la 15%
agencia o de la estructura en el comportamiento político de
los individuos
El alumno conocerá el papel del estado moderno como
estructura dentro de la vida social cotidiana
El alumno comenzará a aplicar la teoría para la
comprensión de fenómenos políticos actuales

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA IV
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Conocer los elementos básicos de la teoría Identificar el alcance Abstracción Reflexiva Responsabilidad
conductista y postconductista en ciencia política, explicativo del estudio del Análisis Crítica Honestidad
así como su marco de aplicación en el comportamiento político Argumentación Participativa Respeto
comportamiento de los individuos en el ámbito individual Tolerancia
de lo político
Trazar distinciones entre
comportamiento político
individual y agregado

Saber del origen de los

estudios en cultura política y
su aportación conceptual a la
ciencia política

Identificar cómo surgió la

categoría sistema político y su
utilidad en la ciencia política
contemporánea

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS

Exposición del tema a través de diapositivas Bibliografía y hemerografía TIEMPO
Discusión dirigida sobre el tema Pintarrón DESTINADO
Exposición de un ejemplo actual por parte de los alumnos Proyector de acetatos 20 horas

EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Entrega del control de lectura El alumno elaborará un control de lectura de los textos 25%
recomendados, lo que le permitirá retener elementos
esenciales de la teoría bajo estudio.

Búsqueda de una noticia actual para analizar su El alumno comenzará a aplicar la teoría para la
perspectiva teórica comprensión de fenómenos políticos actuales

Participación en clase El alumno aprenderá a discutir temas abstractos

Examen Parcial (unidades III y IV) Exponer con palabras propias conceptos y definiciones
abstractas
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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA V
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Conocer los fundamentos Abstracción Reflexiva Responsabilidad
Conocer los elementos básicos de la teoría de la económicos del Análisis Crítica Honestidad
elección racional en ciencia política, así como su comportamiento político Argumentación Participativa Respeto
marco de aplicación en los fenómenos políticos Tolerancia
individuales y colectivos Saber del uso del interés
racional en las decisiones
políticas
Identificar los componentes
básicos de la acción colectiva
y su vínculo con la ciencia
política
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS
Exposición del tema a través de diapositivas Bibliografía y hemerografía TIEMPO
Discusión dirigida sobre el tema Pintarrón DESTINADO
Exposición de un ejemplo actual por parte de los alumnos Proyector de acetatos 20 horas

EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Entrega de control de lectura El alumno elaborará un control de lectura de los textos
recomendados, lo que le permitirá retener elementos
esenciales de la teoría bajo estudio. 25%

Búsqueda de una noticia actual para analizar su El alumno comenzará a aplicar la teoría para la
perspectiva teórica comprensión de fenómenos políticos actuales

Participación en clase El alumno aprenderá a discutir temas abstractos

Examen Parcial (unidad V) Exponer con palabras propias conceptos y definiciones

abstractas

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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE

UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO PORCENTAJE TOTAL
1 Controles de lectura 10 10
Controles de lectura
2 15 15
Controles de lectura
3 25 25
Examen escrito parcial
Controles de lectura
4 25 25
Examen escrito parcial
5 Controles de lectura 25 25
Examen escrito parcial

Para acreditar la Unidad de aprendizaje el alumno deberá: (el profesor debe contemplar lo que considere pertinente)

Cubrir el 80% de asistencia

Presentar todos los trabajos solicitados a lo largo del curso.
Entregar el diseño de investigación final

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XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 7 textos y tres referencias de acceso abierto.

TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN

COMPETENCIA
Sartori, G. (1987) La Política, lógica y Método en las ciencias sociales. FCE, México 1, 2 y 3 HM 479 H32 E34 2006
Wallerstein, I. (1996) Abrir las Ciencias Sociales, Siglo XXI, México 1, 3 JC 312 E12 2002
Arendt, H. (1997) Qué es la Política?. Piados, Barcelona. 1, 4 JC 578 S65 2006
Almond, Gabriel et al (2002) Diez textos básicos de Ciencia Política, España: Ariel Ciencia
3, 4, 5 HM 254 F36 2004
Política
Olson, M. (1992) La Lógica de la acción colectiva: bienes públicos y la teoría de grupos,
4, 5 HM 122 E21 2001
Limusa, Mexico.
Cameron, Maxwell (2008) Reforma constitucional y democracia en América Latina en la
2 JC 251 E112 2009
actualidad. Serie Reflexiones de Política Democrática, México : UAEMex-FCPyS-IEEM
Loaeza, Soledad (2008) “La ciencia política: el pulso del cambio mexicano” en revista de
1 www. redalyc.uaemex.mx
Ciencia Política, Pontificia Universidad Católica de Chile, www. redalyc.uaemex.mx
Kalmanovitz, Salomon (2003) “El neoinstitucionalismo como escuela” en Revista de
4, 5 www. redalyc.uaemex.mx
Economía Institucional, Universidad Externado de Colombia, www.redalyc.uaemex.mx
Rivas, Leone José Antonio (2003) El neoinstitucionalismo y la revalorización de las
instituciones en revista Reflexión Política Universidad autónoma de Bucaramanga, Colombia, 4, 5 www. redalyc.uaemex.mx
www. redalyc.uaemex.mx
March, D. Y Stoker, G. (1997) Theory and Methods in Political Science. Macmillan Press
1, 2 y 3 Para adquisición
LTD, London.

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XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN

COMPETENCIA
Andrade, S. Eduardo (2005) Introducción a la Ciencia Política. Oxford
1, 2 HM 874 S41
University Press, Oxford
Bobbio, Norberto (1989) Estado, Gobierno y Sociedad, por una teoría general
2, 3, 4 JC 131 F21
de la política, FCE, México
Gianfranco, Pasquino (1996) Manual de Ciencia Política, Alianza, Madrid. 2, 3, 4 JC 250 E11
Peters, Guy (1999) El Nuevo Institucionalismo, Gedisa, Barcelona 4, 5 HM 145 F12

*Libro propuesto para adquisición.

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