Está en la página 1de 6

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL BULLYING

El programa de prevención del bullying se va a dividir en 12 sesiones de una duración cada una
de 1 hora y media. Los contenidos de cada sesión se detallan a continuación:

Sesión 1: Evaluación inicial del clima en el aula y las relaciones interpersonales entre los
alumnos.

Sesión 2: Expresar los conocimientos vivenciales de las múltiples manifestaciones de violencia y


paz que existen en la vida cotidiana.

Sesión 3: Diferenciar insulto y apreciación. Valoración de éstos procedimientos tanto para las
víctimas como los acosadores.

Sesión 4: Asertividad. Conocer emociones personales y aprender a expresarlas de manera


positiva evitando el miedo.

Sesión 5: Reconocer, expresar y manejar la cólera. Sensibilizarse corporalmente y aprendizaje


de la relajación.

Sesión 6: Autoconocimiento personal. Aprender a describirse cada uno con sus virtudes y
defectos.

Sesión 7: Identificar conductas molestas en el aula. Diseñar reglas de convivencia para mejorar
el clima grupal.

Sesión 8: Identificar roles dentro de las agresiones frecuentes en el aula para erradicarlas.
Aprender a resolver los conflictos de manera pacífica.

Sesión 9: Sensibilización sobre el Bullying. Resolver situaciones de abuso de manera efectiva.

Sesión 10: Fortalecer las redes de apoyo en el colegio para dar salidas efectivas al problema
entre los profesores, padres de familia, etc.

Sesión 11: Exponer formas de enfrentarse adecuadamente a situaciones conflictivas y


resolverlas de manera tranquila.

Sesión 12: Retroalimentación grupal de lo aprendido en las sesiones, valorando los cambios y
reflexionando las respuestas que brindan los participantes pretest – postest.

PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS CON AUTISMO

El programa de habilidades sociales se va a dividir en 4 bloques que se van a repartir en 10 sesiones


de una hora de duración.

Bloque 1: Habilidades sociales básicas. En este bloque se va a instruir a los pacientes en actividades
de saludo, favores y cortesía.

- Actividades para reforzar el saludo.


- Presentación de los niños.
- Sonrisa.
- Favores y demandas.
- Normas de cortesía y amabilidad.

Bloque 2: Habilidades de Comunicación. En este bloque, con apoyo de Terapia de Lenguaje, se les
va a ayudar a los niños a tener conversaciones con sus compañeros.

- Actividades para iniciar una conversación.


- Mantener una conversación.
- Terminar conversación.
- Conversar con otros.
- Conversación grupal.
- Respetar turno.

Bloque 3: Habilidades de Juego. Se va a ayudar a los niños para que puedan interactuar con sus
compañeros, además de practicar todas las habilidades que se han desarrollado en sesiones
anteriores.

- Invitar alguien al juego.


- Unirse al juego con otros.
- Ponerse de acuerdo para jugar.
- Cooperar y compartir.
- Creatividad / Imaginación.

Bloque 4: Habilidades Emocionales. Se les va instruir a los niños para que experimenten emociones
y puedan permitirse expresarlas de la mejor manera.

- Expresar emociones.
- Reconocer emociones propias.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS

El programa de Educación Emocional para niños de 6 a 12 años se presenta con la finalidad de


favorecer el desarrollo integral del niño, contemplando todas y cada una de las dimensiones de
la vida en la formación de las personas: área cognitiva, físico – motora, psicológica, social y
afectivo-emocional. Es durante éste período de los 6 a 12 años que se presentan varios
problemas emocionales y conductuales que, de no conseguir resolver, puede derivar en
trastornos de larga data afectando seriamente en la personalidad del individuo afectando su
bienestar.

El programa va a estar dividido en 3 ciclos de edades que presentan habilidades y necesidades


diferentes Inicial (6 a 8 años), Intermedio (8 a 10 años), Avanzado (10 a 12 años). Cada uno de
los ciclos va a estar compuesto de 5 bloques de desarrollo (Conciencia Emocional, Regulación
Emocional, Autoestima, Habilidades Socio-emocionales, Habilidades de vida)

Ciclo Inicial (6 a 8 años)

1. Conciencia Emocional: Cuando digo…quiero decir…, En este cuento, En el teatro, Juego de


las emociones, fotografías de la vida.
2. Regulación Emocional: Consecuencias de mis reacciones, acción y reacción, vamos al teatro,
sintiendo con las manos, influyo en los demás.
3. Autoestima: Tú puedes hacer cosas diferentes, flexión y movimiento, tú y yo no vemos lo
mismo, así opino yo, controlo mi cuerpo.
4. Habilidades Socio-Emocionales: Nuestro rompecabezas, Imaginar y adivinar, ayudando a un
amigo, ¿Qué hacer en vez de…?, ¿Qué se sentirá?
5. Habilidades de Vida: Silueta de amistades, mi juguete preferido, gafas de colores, domingo
familiar, mi clase es..

Ciclo Intermedio (8 a 10 años)

1. Conciencia Emocional: Vocabulario Emocional, caja de emociones, sentimos y vivimos,


Adivina adivinanza, plasmando emociones.
2. Regulación Emocional: Relajando el cuerpo, semáforo de emociones, ¡No te descontroles!,
Tómate tu tiempo, Plástica y emociones.
3. Autoestima: Así soy yo, mi propia cueva, ¿Cómo sería sí…?, ¿Qué ven los demás en mi?,
Cada persona espera algo diferente de mí.
4. Habilidades Socio-Emocionales: Encuentros, los demás también sienten, identificar
relaciones, actuando con asertividad, todo un monumento.
5. Habilidades de Vida: Cometa de amistad, yo hablo, tú no me escuchas, tómbola, críticos de
televisión, cuento con mi familia.

Ciclo Avanzado (10 a 12 años)

1. Conciencia Emocional: ¿Qué se siente?, paseando, ¿Qué hago yo?, emociones de la semana,
mirando fotografías.
2. Regulación Emocional: Relajando el cuerpo con la música, y yo, ¿Cómo actúo?, noticias y
emociones, no llego a la nota, ¿Qué puedo pensar?
3. Autoestima: Historia de mi vida, algo habla dentro de mí, ¿Soy yo?, la persona que admiro,
nos miramos a la cara.
4. Habilidades Socio-Emocionales: Maneras de actuar, sentir y comunicar, mis manos en tu
cara, ¿Entendemos todos lo mismo?, Nuestra fiesta.
5. Habilidades de Vida: El amigo ideal, vamos a decir, lo que me gusta, simulando la vida,
consultorio familiar.

PROGRAMA DE HABILIDADES PARA NIÑOS CON TDAH


El programa de Habilidades para niños de 7 a 12 años que presenten TDAH tiene como finalidad
prevenir y disminuir los problemas que posiblemente se manifiesten en el desarrollo del
autoconcepto, autoestima, atención visual y auditiva, creatividad y habilidades sociales. Con éste
programa se busca potencializar las aptitudes y capacidades que el niño posee a través de
actividades lúdicas y técnicas cognitivo-conductuales.

El programa constará de 12 sesiones en las que se busca desarrollar en los niños sus habilidades
socio-emocionales y que mantengan atención de forma visual y auditiva a las diversas actividades.

Sesión 1: Actividades: ¿Quién soy?, conejo manchitas, figura de yeso (primera parte).

Sesión 2: Actividades: Mi familia es así, ¿Qué falta? – 6 diferencias, Identificar situación problema,
Telaraña – lotería de sonidos, animales con plastilina.

Sesión 3: Actividades: Yo y mi escuela, Memorama - ¡Fíjate y copia!, Sonreír y reír, Carrera de


caballos – la “a” no – la “e” no, hacer piñata (primera parte).

Sesión 4: Actividades: Mis amigos y yo, Juego de mesa – adivina quién es y dónde está, cortesía y
amabilidad, seguir el aplauso – cuadrante, figura de yeso (segunda parte).

Sesión 5: Actividades: Emociones, Secuencias - ¡Encuéntralo!, Inicio, continuo y término de


conversaciones, Objeto escondido - ¿Qué dibujo es?, hacer piñata (segunda parte)

Sesión 6: Actividades: Historia de Martha, A colorear – Realizar rompecabezas, lo bueno tuyo y mío,
analizar e identificar absurdos – 1,2,3; hagamos una obra de títeres.

Sesión 7: Actividades: Vencer miedos, damas inglesas – organización visual, autoafirmaciones


positivas, ¿Qué sonido haces? - ¿Cuál no es?, monstruos imaginarios.

Sesión 8: Actividades: ¿Qué sientes tú?, Veo, memorizo, recuerdo y gano – fiesta, todos nos
ayudamos, seguimiento de instrucciones – escucha, piensa, observa y actúa, ¿Qué son mis manitas?

Sesión 9: Actividades: Pensamientos positivos, busca y anota – adivina qué es, cuál es la mejor
solución, a saltar - ¿Cuántas pistas necesitas?, ¿Y de aquí que puede salir?

Sesión 10: Actividades: Pensar y decir cosas buenas, sopas de letras gigantes – campos semánticos,
saludar, ¿De qué habla la canción? ¿De quién es esa voz?, trabajemos con reciclados.

Sesión 11: Actividades: Cooperando y compartiendo, figuras geométricas – dominó, ser cortés y
amable, ¿Qué te inspira esa música? – tren en movimiento, hagamos papiros.

Sesión 12: Actividades: ¿Quién soy?, Uno – laberintos, cooperar y compartir, sólo por un minuto –
inventa una historia, cierre del taller.

PROGRAMA DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN PARA NIÑOS CON TDA


El programa estará enfocado en realizar diversas actividades que buscan mejorar la atención y
concentración en niños y adolescentes de 6 a 14 años.