101 Ideias e dicas para utilizar o quadro interactivo e outras ferramentas

Auto-avaliação de uma aula interactiva – Reflexão do

Professor

Agrupamento: Agrupamento
Ano de
Área Curricular Disciplinar: ?? Professor: ???
Escolaridade: ?.º
Unidade: ???? Subunidade: ????
Lição n.º ??
Sumário:
Data: ???
Hora e Sala: ???

1. Domínio da aula
Aula Aula dominada
dominada 1 2 3 pelo aluno
pelo professor 4 5/10 min 5 23/45min
45/90min
Tempo de domínio da aula pelo aluno
2. Nível de construção social e cooperação
As actividades As actividades
são 1 2 3 envolvem grupos
individuais 4 5/10 min 5 23/45min de colaboração e
45/90min cooperação
Tempo de domínio de actividades “sociais”

3. Nível de construção interactiva

Aula pré- Aula
concebida 1 2 3 construída
4 de apresentação de5
Aula Aula construída: tarefas envolvem a
conteúdos – transmissão de criação de respostas, resumos,
conhecimentos (leitura, mapas de conceitos, reflexões,
exploração de imagens,…) – opiniões, resolução de problemas e
conteúdos estáticos experiências interactivas/simulações
pelos alunos
Nível de intervenção dos alunos na construção da aula. De que forma os conceitos são
problematizados?
4. Nível de valor formativo/ estratégias de avaliação
Informativa Formativa
1 2 3
4 alunos chamados
Poucos 5a Participação de muitos alunos na
colaborar na aula. Poucas exploração da aula – a maioria
estratégias de avaliação. dos alunos recebe feed-back dos
conhecimentos trabalhados
Envolvimento dos alunos em tarefas de verificação, aplicação, síntese e
resumo de conhecimentos. Esclarecimento de concepções alternativas.
Debate, argumentação e tomadas de decisão. Resolução de problemas.

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5. Recursos utilizados / Tarefas e actividades da aula

5.1 Variedade

Livro/manual Fichas (in)formativas Exercícios Internet Animações Vídeos

 Imagens Mapas Gráficos Textos Programas Multimédia Interactividades
Mapas de conceitos Outros
5.2 Reflexão (adequação/pertinência, qualidade, valor pedagógico e
justificação da utilização)
Tarefas/ Reflexão e justificação pedagógica
recursos da
aula
Manual Os alunos devem utilizar a página 90 do manual para
consulta e apoio à resolução do trabalho individual.
Ficha formativa Os alunos deverão corrigir no início da aula o resto da ficha
“Sistema que ficou da última aula.
Nervoso” Como forma de consolidação e apoio à verificação de
conhecimentos, os alunos receberam uma ficha formativa,
cujo primeiro grupo deverão completar como trabalho
individual.
Estas fichas para além de permitirem o feed-back sobre as
suas aprendizagens e, de certa forma uma diferenciação
pedagógica, permitem monitorizar o trabalho dos alunos em
casa, pois há um registo das tarefas executadas de forma
individual.
Animações Com o intuito de diversificar as fontes de informação e
facilitar a compreensão dos conteúdos usaram-se três
animações da escola virtual da Porto Editora.
Esta é uma forma de enriquecer não só a aula, mas também
permitir uma exploração posterior pelos alunos em casa, pois
a aula é fornecida online e distribuída a alguns alunos.
Interactividade Os alunos serão chamados a fazer corresponder legendas e
s outras informações aos locais de imagens relacionados.
Desta forma, para além de permitir um envolvimento dos
alunos na construção do conhecimento, haverá um feed-back
imediato dos conhecimentos adquiridos.
Outros: De acordo com avaliação diagnostica realizada no início do
modelo de um ano lectivo, muitos alunos apresentam um estilo de
neurónio aprendizagem cinestésico, logo, a manipulação e visualização
de um modelo do neurónio permitiu uma melhor
aprendizagem da morfologia e fisiologia desta estrutura.
Este modelo construído pelo professor deve ser entendido
como um complemento de apoio ao esclarecimento de
conceitos e permitirá desfazer alguns conceitos alternativos.

6. Organização da aula
Desenvolvimento:
Motivação: Fecho da aula:
Exploração de aula
Conjunto de questões Visualização de
interactiva e modelo de
da última aula e animação sobre sinapse
neurónio para
animação explicativa e para que os alunos
introdução de
integradora dos possam concluir a
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conhecimentos. © Luís Barata
conhecimentos da aula primeira parte da ficha
Utilização do caderno
anterior com os desta de trabalho – trabalho
diário para registo de
aula…. individual….
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7. Competências trabalhadas (3º Ciclo)

 1) Mobilizar saberes culturais,
científicos e tecnológicos para
compreender a realidade e para abordar
situações e problemas do quotidiano;
 2) Usar adequadamente linguagens
das diferentes áreas do saber cultural,
científico e tecnológico para se
expressar;
 3) Usar correctamente a língua
portuguesa para comunicar de forma
adequada e para estruturar o
pensamento próprio;
 4) Usar línguas estrangeiras para
comunicar adequadamente em situações
do quotidiano e para apropriação de
informação;
 6) Pesquisar, seleccionar e organizar
informação para a transformar em
conhecimento mobilizável;
 7) Adoptar estratégias adequadas à
resolução de problemas e à tomada de
decisões;
 8) Realizar actividades de forma
autónoma, responsável e criativa;
 9) Cooperar com outros em tarefas e
projectos comuns;
 10) Relacionar harmoniosamente o
corpo com o espaço, numa perspectiva
pessoal e interpessoal, promotora da
saúde e da qualidade de vida.

8. Avaliação final, Reflexão e Registo de Incidentes

Reflexão [aspectos conseguidos]
???
Reflexão [aspectos a melhorar/experimentar (desafios)]
???

Cumprimento da Planificação
A planificação foi cumprida.

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