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Se realizó el proceso de experimentación con dos muestras con el paralelo “A”

y el paralelo “B” en el cual se aplicara el experimento en el paralelo “A” y no así


en el paralelo “B” para comprobar los resultados entre ambas poblaciones y de
esta manera verificar si el método Kolb ayuda a mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje en los estudiantes.

Para realizar el experimento se tomaran dos poblaciones de estudiantes de


condiciones similares como número de estudiantes, que tenga la misma
proporción de hombres y de mujeres, que tengan edades parecidas y otros
muchos factores; esto para no distorsionar los resultados finales del
experimento.

Para esto primero se les realizara un cuestionario en donde se les preguntara


las características socio-demográficas, también se les preguntara sobre las
condiciones de estudio que tienen y las herramientas de las que disponen

Luego se les realizo otro cuestionario para ver el estilo de aprendizaje que tiene
cada estudiante, esto ayudara a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje
porque se tendrá información respecto a cada estilo como ser: divergente,
asimilador, convergente o acomodador.

El paralelo A de la carrera de ingeniería comercial tiene 30 estudiantes lo cual


califica como una aula con sobrepoblación estudiantil en este curso se aplicó el
experimento del método Kolb y luego se trabajó con el paralelo “B” el cual
tiene 31 estudiante el cual es casi similar al paralelo “A”
A continuación se muestran los resultados obtenidos
Nº Nombre del estudiante Edad Sexo Estado Hijos
Civil
1 19 F Soltero No
2 18 M Soltero No
3 18 M Soltero No
4 19 F Soltero No
5 18 M Soltero No
6 20 F Soltero No
7 18 M Soltero No
8 17 F Soltero No
9 18 M Soltero No
10 19 F Soltero No
11 19 M Soltero No
12 18 M Soltero No
13 20 M Soltero No
14 19 F Soltero No
15 21 M Soltero No
16 18 F Soltero No
17 25 F Casado Si
18 19 F Soltero No
19 19 M Soltero No
20 18 F Soltero No
21 20 M Soltero No
22 18 F Soltero No
23 19 M Soltero No
24 23 F Casado Si
25 19 M Soltero No
26 21 F Soltero No
27 18 F Soltero No
28 19 M Soltero No
29 19 F Soltero No
30 19 M Soltero No
31 19 F Soltero No
32 20 M Soltero No
33 18 F Soltero No
34 19 M Soltero No
No

Nº Nombre del trabaj Año Colegio de Vivienda Educación de


estudiante as Bachi Egreso padres
ller
1 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
2 No Fiscal con sus Técnica
2014 padres
3 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
4 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
5 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
6 No Particular con sus Universitaria
2012 padres
7 No Fiscal con sus Técnica
2014 padres
8 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
9 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
10 No Particular con sus Universitaria
2013 padres
11 No Fiscal con sus Secundaria
2014 padres
12 No 2014 Particular solo Universitaria
13 No Particular con sus Universitaria
2012 padres
14 No Fiscal con sus Técnica
2013 padres
15 Si Particular con sus Universitaria
2011 padres
16 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
17 Si 2007 Particular solo Universitaria
18 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
19 No Fiscal con sus Universitaria
2014 padres
20 No Particular con sus Maestría
2014 padres
21 No Particular con sus Universitaria
2012 padres
22 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
23 No Particular con sus Universitaria
2013 padres
24 Si 2010 Particular con su pareja Universitaria
25 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
26 Si Particular con sus Universitaria
2011 padres
27 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
28 No Particular con sus Maestría
2013 padres
29 No Fiscal con sus Universitaria
2014 padres
30 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
31 No Particular con sus Universitaria
2013 padres
32 No Particular con sus Universitaria
2012 padres
33 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
34 No Particular con sus Universitaria
2013 padres

Nº Nombres laptop internet Ambiente lees mate idiomas deportes


1 Si Si Si No Si Francés Si
2 Si No Si No Si Ingles Si
3 No No No No Si Ninguno No
4 Si Si Si No Si Ninguno Si
5 Si No Si No Si Ingles Si
6 No No No No No Quechua Si
7 Si Si Si Si Si Ingles No
8 Si Si Si No No Ninguno Si
9 No No No No Si Ingles Si
10 Si Si Si No Si Quechua No
11 Si Si Si No No Ninguno Si
12 Si Si Si Si Si Ingles Si
13 Si No No No Si Francés No
14 Si No No No Si Ingles Si
15 Si Si Si No Si Ninguno Si
16 Si Si No No No Ingles No
17 No No Si Si Si Ninguno Si
18 Si Si No No Si Ingles Si
19 Si Si Si No No Ninguno No
20 Si Si No No Si Quechua Si
21 Si Si No Si Si Ingles No
22 No No Si No No Ninguno No
23 Si Si Si Si Si Ingles Si
24 No No No No Si Ingles Si
25 Si Si Si No No Ninguno No
26 Si Si No Si Si Ninguno Si
27 Si No Si No No Ninguno Si
28 Si Si Si No Si Ingles No
29 Si No No No No Ingles Si
30 Si Si Si Si Si Ninguno Si
31 Si No No No No Ninguno No
32 No Si Si No Si Ninguno Si
33 Si No No Si No Ingles No
34 Si Si Si No Si Ninguno Si

Población 2
Nº Nombre del estudiante Edad Sexo Estado Civil Hijos
1 18 F Soltero No
2 18 M Soltero No
3 21 F Soltero No
4 18 M Soltero No
5 19 M Soltero No
6 20 M Casado Si
7 18 M Soltero No
8 19 M Soltero No
9 19 F Soltero No
10 20 F Soltero No
11 18 M Soltero No
12 19 F Soltero No
13 18 M Soltero No
14 19 M Soltero No
15 19 F Soltero No
16 20 M Soltero No
17 25 F Casado Si
18 21 M Soltero No
19 18 F Soltero No
20 19 F Soltero No
21 18 M Soltero No
22 19 M Soltero No
23 20 F Soltero No
24 18 F Soltero No
25 19 M Soltero No
26 20 F Soltero No
27 18 F Soltero No
28 19 M Soltero No
29 18 M Soltero No
30 18 F Soltero No
31 19 M Soltero No
32 18 M Soltero No

Nº Nombre del trabaj Año Colegio de Vivienda Educación de


estudiante as Bachi Egreso padres
ller
1 con sus
No Particular
2014 padres Maestría
2 con sus
No Particular
2014 padres Universitaria
3 con sus
si Particular
2011 padres Universitaria
4 con sus
No Particular
2014 padres Universitaria
5 con sus
No Fiscal
2013 padres Técnico
6 si 2012 Particular con su pareja Universitaria
7 con sus
No Particular
2014 padres Maestría
8 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
9 No 2013 Particular solo Universitaria
10 con sus
No Fiscal
2012 padres Maestría
11 con sus
No Particular
2014 padres Universitaria
12 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
13 con sus
No Particular
2014 padres Técnico
14 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
15 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
16 con sus
No Particular
2012 padres Técnico
17 si 2009 Fiscal con su pareja Universitaria
18 con sus
No Particular
2011 padres Técnico
19 con sus
No Particular
2014 padres Universitaria
20 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
21 No 2013 Fiscal solo secundaria
22 con sus
No Particular
2013 padres Técnico
23 con sus
No Particular
2012 padres Universitaria
24 con sus
No Particular
2014 padres Universitaria
25 con sus
No Particular
2013 padres Técnico
26 con sus
No Particular
2012 padres Universitaria
27 con sus
No Fiscal
2014 padres Universitaria
28 con sus
No Particular
2013 padres Universitaria
29 con sus
No Particular
2014 padres Técnico
30 No Fiscal con sus Universitaria
2014 padres
31 No Particular con sus Maestría
2013 padres
32 No Particular con sus Universitaria
2014 padres
33
34

Nº Nombres laptop internet Ambiente lees mate idiomas deportes


1 Si Si Si No Si Ninguno Si
2 Si Si Si No Si Quechua Si
3 Si No No No Si Ninguno No
4 Si Si Si No Si Ingles Si
5 Si Si Si Si Si Francés Si
6 No No No No Si Ingles No
7 Si Si Si No Si Ninguno Si
8 Si Si Si No Si Ninguno Si
9 Si No No No Si Ingles No
10 Si Si Si No Si Ninguno Si
11 Si Si Si Si Si Ingles Si
12 No No No No No Ninguno Si
13 Si Si Si No Si Ingles No
14 Si Si Si Si Si Ingles Si
15 Si No No No Si Ninguno Si
16 Si Si Si No Si Ingles Si
17 No No No No No Ninguno No
18 Si Si Si No Si Ninguno Si
19 Si Si Si No Si Ingles No
20 Si Si No Si Si Quechua Si
21 No No No No Si Ninguno Si
22 Si Si Si No No Ingles No
23 Si Si Si No Si Ingles Si
24 Si Si No No Si Ninguno Si
25 Si Si Si No No Ingles Si
26 Si Si No No Si Ninguno Si
27 Si Si Si Si Si Ninguno Si
28 Si Si Si No No Ingles No
29 No No Si No Si Ninguno Si
30 Si Si Si No Si Ingles No
31 No No Si Si No Ninguno No
32 Si No Si No Si Ninguno No
33
34

Comparación de poblaciones
Población 1
Población 2

Como se puede observar más del 70% de la población estudiantil de las dos poblaciones
tienen 18 y 19 años conjuntamente aunque claro existen excepciones que no son
significativas, por lo que se puede concluir diciendo que en cuanto edad las dos
poblaciones son muy parecidas
Población 1

Población 2
En cuanto a genero de las dos poblaciones en ambas poblaciones se puede
ver que hay casi un equilibrio entre hombres y mujeres aunque en la población
2 existe más hombres que mujeres pero la diferencia es muy pequeña.

Por lo que se puede decir que en cuanto a género las dos poblaciones tienen
casi el mismo número de hombres y de mujeres por tal hecho se puede afirmar
que son muy similares

Población 1

Población 2
En cuanto al estado civil se puede afirmar que más del 80% en ambas
poblaciones son solteros los estudiantes por lo que se puede concluir diciendo
que son muy similares en cuanto al estado civil
Población 1

Población 2
En cuanto al número de hijos en ambas poblaciones más del 90% de la población no
tienen hijos por lo que se puede decir que en esta característica ambas poblaciones son
muy similares.

Poblaciones 1

Poblaciones 2
En cuanto a las variables de que si los estudiantes trabajan o no en las dos poblaciones
se puede ver que mas del 80% de los estudiantes no estudian en la dos poblaciones
debido a que son demasiado jóvenes
En conclusión se puede decir que en esta variable ambas poblaciones tienen mucha
similitud

Población 1

Población 2
En cuanto al año que egresaron la mayoría de los estudiantes la mayoría salieron del
colegio en los años 2014 y 2013 aunque existen ciertas variaciones, pero en este punto
también se puede afirmar por los resultados obtenidos que ambas poblaciones son
similares.

Población 1
Población 2
En las dos poblaciones casi el 80% de los estudiantes salieron de colegios particulares
con esto también se demuestra que las dos poblaciones son muy similares en esta
variable.

Población 1

Población 2
En las dos poblaciones se puede observar que más del 80% de los estudiantes aún viven
con sus padres estos más que todo por la edad que tiene
Por lo tanto se puede concluir que son muy similares en este indicador

Población 1

Población 2
En cuanto a la educación de los padres la mayoría de los estudiantes sus papa tienen
grado universitario y estos representan mas del 60% en ambas poblaciones
Por lo que se puede decir que ambas poblaciones son muy parecidas
En ambas poblaciones casi el 80% de la población estudiantil tienen una laptop donde
pueden realizar sus trabajos
Por lo que se puede concluir diciendo que en esta dimensión son también muy bien
parecidos

Población 1
En ambas poblaciones casi el 60 % de los estudiantes tienen acceso a internet que en la
era de la información resulta ser una herramienta muy poderosa
Por lo que se concluye que en esta dimensión slas poblaciones son muy parecidas
Población 1

Población 2

En cuanto a los ambientes de estudio en ambas poblaciones más del 60% de los
estudiantes tienen ambientes propios para estudiar
Por lo que se puede decir que en esta dimensión las poblaciones son también similares

En cuanto a las características fisiológicas como edad sexo y otros las dos poblaciones
de estudiantes son muy similares, como las herramientas de estudio y otras
características por lo cual se realizó el experimento solo con una población y asi de esta
forma no contar con sesgos en la información recibida

Resultados del test de Kolb

A continuación se realizó el test de Kolb para ver el estilo de aprendizaje de cada


estudiante para realizar el experimento

N° Nombres P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
1 2341 1234 1243 2143 1234 1324 1432 3421 2431
2 4321 3412 1432 1432 1234 2134 1234 1432 2341
3 2341 1243 1324 12343 1342 1234 1324 2341 1234
4 4321 3421 4213 3421 4213 3412 4321 3421 4312
5 2341 3421 4231 4231 3421 4231 3421 4321 3421
6 1234 2314 1342 2341 1234 2134 2134 1234 2341
7 4321 4231 3421 4321 3421 3241 3421 2341 4321
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

N° Estudiante Estilo de aprendizaje


1 Asimilador
2 Asimilador
3 Divergente
4 Convergente
5 Convergente
6 Divergente
7 Convergente
8 Acomodador
9 Asimilador
10 Asimilador
11 Divergente
12 Convergente
13 Divergente
14 Asimilador
15 Divergente
16 Divergente
17 Asimilador
18 Asimilador
19 Divergente
20 Asimilador
21 Asimilador
22 Divergente
23 Asimilador
24 Asimilador
25 Convergente
26 Divergente
27 Asimilador
28 Asimilador
29 Divergente
30 Asimilador
31 Asimilador
32 Acomodador
33 Asimilador
34 Asimilador

A continuación se muestran los resultados obtenidos mediante el test de Kolb


mediante las nueve preguntas del cuestionario realizado a los estudiantes del
paralelo A del primer semestre de la carrera de ingeniería comercial para tener
un mejor conocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Estilos Aprendizaje

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido Acomodador 2 5,9 5,9 5,9

Asimilador 17 50,0 50,0 55,9

Convergente 5 14,7 14,7 70,6

Divergente 10 29,4 29,4 100,0

Total 34 100,0 100,0

Una vez realizado el test de Kolb con las nueve preguntas del cuestionario se
define que un 50% de los estudiantes tiene el estilo de aprendizaje asimilador
Las características de este estilo de aprendizaje se basan en observar y
pensar. Tienden a ser personas poco sociables por lo cual disfrutan del trabajo
individual y les cuesta ser empáticos. Se orientan a la reflexión por lo tanto se
les facilita la generación de modelos y teorías. Suelen ser buenos
sintetizadores de la información.

El 29% de los estudiantes de este paralelo son del estilo de aprendizaje


divergente. Las características de este estilo de aprendizaje se basan en el
sentir y observar. Suelen ser personas sociables e imaginativas. Disfrutan las
experiencias que permiten el descubrimiento y la generación de ideas, son
buenos sintetizando las ideas. Están orientadas al trabajo con otras personas
por lo cual valoran la comprensión de los mismos.

El 14% de los estudiantes tienen el estilo de aprendizaje Convergente. Las


características de este estilo de aprendizaje se basan en pensar y hacer.
Suelen ser personas analíticas, organizadas, racionales y prácticas. Tienen
inclinación por situaciones que les permiten abordar aspectos técnicos sobre la
tarea. Se concentran en la tarea en cuestión más que en la interacción con las
demás personas.

Y el 6% de los estudiantes tienen el estilo de aprendizaje acomodador. Las


capacidades de aprendizaje dominantes en los acomodadores son opuestas a
los del divergente, estas son la conceptualización abstracta y la
experimentación activa. Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de
las ideas. Kolb califica a este estilo de convergente por que se desempeñan
mejor en situaciones como las de pruebas convencionales de inteligencia en
las que hay una sola respuesta o solución correcta para una pregunta o
problema.

Es importante conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes y que los


mismos tengan mayores conocimientos de su estilo de aprendizaje para
potencializar sus cualidades para trabajar en equipo y de esta forma mejorar
sus fortalezas y oportunidades al trabajar en grupo.

Y combinando las variables Sexo y Estilos de aprendizaje se muestran en la


siguiente tabla:
SEXO
Estilo de
aprendizaje F M Total
Acomodador 1 1 2
Asimilador 10 7 17
Convergente 1 4 5
Divergente 5 5 10
Total 17 17 34

En esta tabla se puede observar que existen hombres que tiene un estilo de
aprendizaje luego están los que tienen un estilo de aprendizaje divergente
seguido de convergentes y finalmente una minoría que tiene un estilo de
aprendizaje acomodador

Entre las mujeres una gran mayoría de las mujeres tienen un estilo de
aprendizaje asimilador seguido de las mujeres que tienen un estilo de
aprendizaje divergente y en último lugar están las convergentes y
acomodadoras.

Pruebas tomadas antes de realizar el experimento

Antes del experimento se tomara un examen a los estudiantes para ver el


N° Nombres y apellidos Notas
1 1
2 2
3 1
4 1
5 3
6 2
7 3
8 1
9 1
10 0
11 2
12 1
13 2
14 1
15 2
16 2
17 1
18 2
19 3
20 1
21 2
22 1
23 1
24 0
25 1
26 2
27 1
28 1
29 1
30 1
31 2
32 0
33 1
34 1

N° Nombres y apellidos Notas


1 1
2 0
3 1
4 2
5 1
6 2
7 1
8 1
9 1
10 2
11 2
12 1
13 2
14 1
15 1
16 0
17 1
18 1
19 2
20 1
21 0
22 1
23 2
24 2
25 1
26 1
27 1
28 0
29 2
30 1
31 3
32 2
33 1
34 2

Los resultados que muestran la primera muestra son los


siguientes:

notas

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido 0 3 8,8 8,8 8,8

1 18 52,9 52,9 61,8

2 10 29,4 29,4 91,2

3 3 8,8 8,8 100,0

Total 34 100,0 100,0


La mayoría de los estudiantes se sacaron la nota de 1 sobre sietes tienen un cierto
conocimiento el cual se incrementara mediante el proceso de enseñanza aprendizaje

Estadísticos
notas

N Válido 34

Perdidos 0
Media 1,38
Mediana 1,00
Moda 1
Desviación estándar ,779
Percentiles 25 1,00

50 1,00

75 2,00

En cuanto a las estadísticas descriptivas se tiene que la nota promedio que obtuvieron
los estudiantes de la primera población es de 1 sobre siete con una variarion promedio
de 1, estos resultados se mejoraran con la aplicación del método Kolb

Resultados de la población 2
Notas

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido 0 4 11,8 11,8 11,8

1 18 52,9 52,9 64,7

2 11 32,4 32,4 97,1

3 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

En cuanto al conocimiento previo sobre el tema de oferta y demanda tienen casi el


mismo conocimiento entre la población 1 y la población 2

Ahora realizaremos el análisis descriptivo de las notas

Estadísticos
Notas

N Válido 34
Perdidos 0
Media 1,26
Mediana 1,00
Moda 1
Desviación estándar ,710
Suma 43
Percentiles 25 1,00

50 1,00

75 2,00

La nota promedio de conocimientos previos es de 1 con una variación promedio entre


las notas de 1 al igual que en la población 1

Experimentación
El proceso del experimento se recolecto la información mediante la guía de observación
Se realizara la explicación por fases.

1.- Experiencia concreta y abstracta


El primer paso que se realizo fue dividir al curso de los 34 estudiantes en grupos de 3
personas, haciendo u total de 10 grupos de 3 personas y un grupo de 4 personas.

El tema a tratar será sobre la oferta y la demanda, para que entiendan el tema de
demanda.
El trabajo consiste en que los estudiantes realicen y construyan sus propias funciones de
oferta y demanda; el producto elegido serán las hamburguesas, los estudiantes realizaran
encuetas en el recreo sobre a que precios y cantidad demandada a los otros estudiantes,
trabajando con una muestra de 60 estudiantes.
Para la oferta tomando en cuenta los dos snaks que venden hamburguesas dentro de la
universidad.

Todo este trabajo los estudiantes lo realizaran sin ningún tipo de explicación previa
acerca de lo que es la oferta y la demanda de productos, los mismos aprenderán por
experiencia propia el significado de la oferta y de la demanda

Una vez acabado el trabajo los estudiantes de la población 1 pasaran a realizar el paso 2
que se detalla a continuación:

2 Observación reflexiva
En el proceso de recolección de datos los estudiantes observa y deducen las leyes de la
oferta y de la demanda y solos van descubriendo las mismas leyes esto no les parece
difícil ni aburrido

Además que relacionan la teoría con la realidad que es lo más importante en el proceso
de enseñanza

2.-Conceptualizacion abstracta
Una vez que tengan los datos los estudiantes de cada grupo realizaran las funciones de
oferta y de demanda mediante un modelo estadístico de regresión.
Los grupos de estudiantes realizaron paneles de discusión sobre los conceptos de oferta
y de demanda y las leyes de los mismos conceptos, realizaron un análisis reflexivo entre
grupos y comentaron las experiencias que pasaron los mismos.

Luego los grupos realizaron un mapa conceptual, al principio les costó un poco a los
grupos ya que no se organizaron bien y hasta que se ordenen perdieron tiempo y no se
ponían de acuerdo.

Pero después de este punto surgió un líder de grupo que ordeno a los demás lo cual hizo
más sencilla la tarea por grupo que presentaron y expusieron sobre la oferta y la
demanda,

A los estudiantes les cuesta un poco más ordenar sus ideas en un mapa conceptual al
principio pero una vez que lo realizan tienen una mejor comprensión del tema y de los
conceptos generales

Durante la exposición los otros estudiantes realizaban preguntas que enriquecían el


proceso de aprendizaje entre los mismos. También realizaron un análisis sobre las
funciones que habían construido en cuanto a su aplicabilidad en la vida real ya que si no
entendieran la utilidad de las mismas

4 Experimentación abstracta
Para complementar el método de Kolb los estudiantes se les mostro un video sobre
oferta y demanda muy didáctico para aclarar las dudas de los estudiantes
Después se hizo una ronda de preguntas acerca de las dudas que tenían los estudiantes
respecto al tema en el cual no hubo muchas preguntas solo algunas pero en general los
estudiantes tenían la mayoría de los conceptos muy claros

Resultados obtenidos
Al finalizar el experimento entre las dos poblaciones de estudiantes en el que a uno se le
aplico el método de kolb basado en experiencias y a la población normal se le enseño
mediante el proceso clásico se obtuvieron los siguientes resultados

N° Nombres y apellidos Notas


1 6
2 5
3 7
4 5
5 5
6 6
7 5
8 6
9 5
10 7
11 6
12 4
13 5
14 6
15 5
16 5
17 7
18 5
19 4
20 6
21 5
22 5
23 6
24 7
25 6
26 5
27 1
28 1
29 1
30 1
31 2
32 0
33 1
34 1

Resultado Test de Kolb

Resultados Acomodador Y Divergente


20
19
18
17
16
X: 9 15
14
Y: -7 13
De acuerdo a sus 12
11
respuestas usted dio su 10
9
estilo de aprendizaje 8
7
predominante 6
5
es:Asimilador 4
3
- 2
Las características deX 1
X
2019181716151413121110987654321 0 12345678 9 1011121314151617181920
este estilo de aprendizaje 1
2
se basan en observar y 3
4
pensar. Tienden a ser 5
personas poco sociables 6
7
por lo cual disfrutan del 8
9
trabajo individual y les 10
11
cuesta ser empáticos. Se 12
13
orientan a la reflexión por 14
lo tanto se les facilita la 15
16
generación de modelos y 17
18
teorías. Suelen ser 19
20
buenos sintetizadores de
Convergente -Y Asimilador
la información.
Resultados Acomodador Y Divergente
20
19
18
17
16
X: 9 15
14
Y: -3 13
De acuerdo a sus respuestas 12
11
usted dio su estilo de 10
9
aprendizaje predominante 8
7
es:Asimilador 6
5
4
Las características de este 3
2
estilo de aprendizaje se- 1
2019181716151413121110987654321 0 12345678 9 1011121314151617181920X
basan en observar y pensar. X 1
2
Tienden a ser personas poco 3
4
sociables por lo cual 5
disfrutan del trabajo 6
7
individual y les cuesta ser 8
9
empáticos. Se orientan a la 10
11
reflexión por lo tanto se les 12
13
facilita la generación de 14
modelos y teorías. Suelen ser 15
16
buenos sintetizadores de la 17
18
información. 19
20
Convergente -Y Asimilador
Resultado Test de Kolb

Resultados Acomodador Y Divergente


20
19
18
17
16
X: 13 15
14
Y: 2 13
De acuerdo a sus respuestas 12
11
usted dio su estilo de 10
9
aprendizaje predominante 8
7
es:Divergente 6
5
4
Las características de este- 3
2 X
estilo de aprendizaje se basan X 1
2019181716151413121110987654321 0 123456789101112 13 14151617181920
en el sentir y observar. Suelen 1
2
ser personas sociables e 3
4
imaginativas. Disfrutan las 5
experiencias que permiten el 6
7
descubrimiento y la generación 8
9
de ideas, son buenos 10
11
sintetizando las ideas. Están 12
13
orientadas al trabajo con otras 14
personas por lo cual valoran la 15
16
17
comprensión de los mismos. 18
19
20
Convergente -Y Asimilador
Resultado Test de Kolb

Resultados Acomodador Y Divergente


20
19
18
17
16
X: -12 15
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Y: -9 13
De acuerdo a sus 12
11
respuestas usted dio su 10
9
estilo de aprendizaje 8
7
predominante 6
5
es:Convergente 4
3
2
Las características de este- 1
2019181716151413 12 1110987654321 0 1234567891011121314151617181920X
estilo de aprendizaje seX 1
2
basan en pensar y hacer. 3
4
Suelen ser personas 5
analíticas, organizadas, 6
7
racionales y prácticas. 8
9
Tienen inclinación por 10
11
situaciones que les 12
13
permiten abordar aspectos 14
técnicos sobre la tarea. Se 15
16
concentran en la tarea en 17
18
cuestión más que en la 19
20
interacción con las demás Convergente -Y Asimilador
personas.

Resultado Test de Kolb

Resultados Acomodador Y Divergente


20
19
18
17
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X: 10 15
14
Y: 7 13
De acuerdo a sus respuestas 12
11
usted dio su estilo de 10
9
aprendizaje predominante 8
- 7
es:Divergente 6
X
X
5
4
Las características de este 3
2
estilo de aprendizaje se basan 1
2019181716151413121110987654321 0 123456789 10 11121314151617181920
en el sentir y observar. Suelen 1
2
ser personas sociables e 3
4
imaginativas. Disfrutan las 5
experiencias que permiten el 6
7
8
descubrimiento y la 9
10
generación de ideas, son 11
buenos sintetizando las ideas. 12
13
Están orientadas al trabajo 14
15
con otras personas por lo 16
17
cual valoran la comprensión 18
19
de los mismos. 20
Convergente -Y Asimilador
Resultado Test de Kolb

Resultados Acomodador Y Divergente


20
19
18
17
16
X: -4 15
14
Y: -13 13
De acuerdo a sus respuestas 12
11
usted dio su estilo de 10
9
aprendizaje predominante 8
7
es:Convergente 6
5
4
Las características de este 3
2
estilo de aprendizaje se- 1
201918171615141312111098765 4 321 0 1234567891011121314151617181920X
basan en pensar y hacer.X 1
2
Suelen ser personas 3
4
analíticas, organizadas, 5
racionales y prácticas. Tienen 6
7
inclinación por situaciones 8
9
que les permiten abordar 10
11
aspectos técnicos sobre la 12
13
tarea. Se concentran en la 14
tarea en cuestión más que en 15
16
la interacción con las demás 17
18
personas. 19
20
Convergente -Y Asimilador