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Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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No obstante.Departamento CC. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. en este sentido. tiene que reconocer que las cosas. habla de Su existencia. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente. Por ello. colaborando. Esta necesidad del bien. En el segundo paso. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. Sociales y Humanidades. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. Se nos impone su existencia como dato evidente. para la Mejora de la Calidad Educativa. ESO La Ley Orgánica 8/2013. Sociales y Humanidades. Luego Otro los hace ser. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. en el artículo 6. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. Por último. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. por tanto. Por ello. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Es decir. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. de modo especial el hombre. los llama a la vida y se la mantiene. Conviene subrayar. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. de 9 de diciembre. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo.1. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. En esto consiste el pecado. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. continúan con el estudio de la revelación. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable.

Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. elige un hombre. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia.Departamento CC. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. Sociales y Humanidades. está marcada por los tiempos litúrgicos. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. Abrahán. para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. procedimientos y actitudes. Jesús. de una cultura nueva. Para ello. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. con el tiempo. sino que manifiesta el misterio de Dios. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. el Hijo de Dios. el lenguaje y otros recursos. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. que permite el conocimiento de sí mismo. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. que es la gran familia de Dios. las imágenes y los símbolos. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. fructifica en la generación de una civilización del amor. en el mundo entero. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . del que formará el pueblo de Israel.

La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. ESO lingüística. de su dignidad y de su sentido. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. para el bien común de la socie- dad. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. a la cultura y a la identidad de la persona humana. Aprender a aprender. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. Sociales y Humanidades. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. la propia historia. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. La cultura y la historia occiden- tal. de la justicia y de la caridad. Asimismo. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. En cuanto a los contenidos procedimentales. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. el ejercicio de la solidaridad. De igual modo. de la libertad. por tanto.Departamento CC. de sus potencialidades. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. Por otra parte. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. Sociales y Humanidades. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato.

Jesucristo. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. a detectar prejuicios frente a la verdad. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. ESO Observación de la realidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes.Departamento CC. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. Por último. comprensión y respeto de las diferentes culturas. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. Búsqueda de información. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. El sentido religioso del hombre  Bloque 2. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. Reflexión crítica. Sociales y Humanidades. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. Sociales y Humanidades. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. así como de las diferencias entre personas.

tomar deci- siones y asumir responsabilidades. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. con senti- do crítico. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. en la lengua castellana y. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. como valores comunes de una sociedad plural. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciarse en el conocimiento. practicar la tolerancia. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 . g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. Departamento CC. ESO 2. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. h) Comprender y expresar con corrección. si la hubiere. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. que se estructura en distintas disciplinas. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. incorporar nuevos conocimientos. la participación. Sociales y Humanidades. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. el sentido crítico. planificar. textos y mensajes complejos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. Sociales y Humanidades. así como rechazar la violencia. oralmente y por escrito.

Primero de la ESO. respetar las dife- rencias. 4. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC.1.2. (Bloque II). Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque I). así como el patrimonio artístico y cultural. Sociales y Humanidades. alianza.Departamento CC. ESO j) Conocer. 3. 6. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. 2. utilizando diversos medios de expresión y representación. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. presencia de Jesucristo en la historia. 3. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios. Composición de los evangelios. (Bloque III). 5. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. (Bloque III). Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. Contenidos 3. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. La historia de Israel: elección. monarquía y profetismo. (Bloque IV). Sociales y Humanidades. Los evangelios: testimonio y anuncio. (Bloque III). La Iglesia. La divinidad y humanidad de Jesús. (Bloque IV).

2. (Bloque II). El relato bíblico del pecado original. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque I). 4. La experiencia de fe genera una cultura. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 3. (Bloque III). composición e interpretación de los Libros Sagrados. criatura de Dios libre e inteligente. Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. (Bloque I). La aceptación de la revelación. 8. El fundamento de la dignidad de la persona. 4. (Bloque 4) 8. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. (Bloque I). 5. Expansión de la Iglesia. (Bloque II). Dios se revela en Jesucristo. Dios uno y trino. Origen. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. el dolor. ESO 1. El ser humano colaborador de la creación de Dios. 7. La naturaleza humana desea el Infinito. (Bloque III). 3. Sociales y Humanidades.4. (Bloque I).Departamento CC. etc. La persona humana. las primeras comunidades. (Bloque I). (Bloque I).. (Bloque IV). La persona transformada por el encuentro con Jesús. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia.3. (Bloque II). Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque III). (Bloque 4). La fe. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. La Iglesia. El Credo. 9. Las notas de la Iglesia. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. 6. (Bloque II) 6. lugar de encuentro con Cristo. 5. Sociales y Humanidades. 2. 2. (Bloque IV) 7. la muerte. (Bloque IV). 3. La ruptura del hombre con Dios por el pecado. 3. (Bloque I). síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia.

ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 5: ocho sesiones. (Bloque IV). (Bloque IV). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). (Bloque II). La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. Las unidades 7. Segundo de la ESO Las unidades 1. (mes de febrero). 8 y 9 en el tercer trimestre. 4. Las unidades 4. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo). (Bloque IV). La figura mesiánica del Siervo de Yhwh.  Unidad 2: cuatro sesiones. 4. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).1.  Unidad 3: cuatro sesiones. La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor. Sociales y Humanidades.  Unidad 4: ocho sesiones.  Unidad 6: ocho sesiones. La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad.  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril). 5 y 6 en el segundo trimestre. Primero de la ESO Las unidades 1.  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio). 6. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC. ESO 3. Sociales y Humanidades. 4.Departamento CC. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano. La autoridad eclesial al servicio de la verdad.2. (última quincena de diciembre y mes de enero). (mes de marzo).  Unidad 3: ocho sesiones.  Unidad 2: ocho sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). 7. (Bloque II) 5. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. Temporalización 4. 8. (Bloque III).

 Unidad 6: cuatro sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 2: ocho sesiones.  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril).  Unidad 3: ocho sesiones.  Unidad 5: cuatro sesiones. Cuarto de la ESO Las unidades 1. ESO Las unidades 4. 5 y 6 en el segundo trimestre. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).  Unidad 3: cuatro sesiones.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). Tercero de la ESO Las unidades 1. Las unidades 7.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio). Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 5: cuatro sesiones. (mes de marzo).Departamento CC.  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio).  Unidad 4: cuatro sesiones.  Unidad 6: cuatro sesiones. 4. 5 y 6 en el segundo trimestre. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Las unidades 4. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre).  Unidad 2: cuatro sesiones.3. 8 y 9 en el tercer trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (mes de febrero). Las unidades 4. 4. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo). (mes de febrero).  Unidad 4: cuatro sesiones. (mes de marzo). 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. 5 y 6 en el segundo trimestre.4.

1. el trabajo individual y el grupal. cognitivos. por lo tanto. (Real Decreto 1105/2014.  Unidad 5: ocho sesiones. (última quincena de diciembre y mes de enero). Su formación resulta.Departamento CC. 5. ESO Religión Curso 2017-2018 . La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados». Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. lo manipulativo. Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. instrumentales. fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). requiere de todo tipo de aprendizajes. (mes de marzo). En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. experiencial y visual con los aspectos conceptuales. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano. No todos los estudiantes son iguales. Sociales y Humanidades. actitudinales. Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. Metodología Didáctica 5. de 26 de diciembre). (mes de febrero).  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias. de manera consciente y reflexiva. Sociales y Humanidades. ESO  Unidad 4: ocho sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando. Consideración de la dimensión humanista. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado.  Unidad 6: ocho sesiones.

sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. Sociales y Humanidades. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. ESO Religión Curso 2017-2018 . y sumativa al final del proceso. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. por ejemplo. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . . de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. Utilización educativa de los recursos tecnológicos. Sociales y Humanidades. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua.2. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente.Departamento CC. El estudio y reflexión del cristianismo. En todos los cursos de la ESO. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo. Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. Lectura del tema por parte de los alumnos. de manera que se garantice un aprendizaje significativo. por su intrínseca dimensión comunitaria. 5. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso.

ESO . . páginas de Internet. refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). Se persigue que el aprendizaje sea significativo. Sociales y Humanidades.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos.. 6. formando parte de la nota de la evaluación. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. . . Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará. enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y. blogs. serie: Comparte (cursos 1º. Sociales y Humanidades. Trabajos con películas y documentales. ESO Religión Curso 2017-2018 .3. Actividades complementarias (en algunas ocasiones). etc. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). Utilización de Power Points. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana. Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. Exposición de dichos ejercicios y tareas. . Materiales y recursos didácticos.  Presentaciones. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. Realización de ejercicios y tareas en el aula. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. el cañón proyector y la pizarra digital. con la ayuda del portátil. 5. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. . actividades que se realicen en clase. teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. y de profundización. . Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. opiniones. “YouTube”. Un examen de evaluación trimestral.Departamento CC. de algunas unidades en Power Point. . . en la medida de lo posible. Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado.

como tales.Departamento CC. por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. así como pantallas de proyección en las aulas. conocimientos. etc. por lo que será preciso utilizar. emocio- nes. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran». por tanto. etc. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. a través del currículo. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. pues como conocimiento en la práctica. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7. sociales y profesionales. de 21 de enero. trabajos. como en los contextos educativos no formales e informales. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y. valores éticos. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. carteles. Sociales y Humanidades. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. es decir. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. programas de televisión.. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. canciones. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. motivación. Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. Se contemplan. Algunas unidades se presentarán en Power Point. ejercicios. Estos recursos podrán ser fotocopias. actitudes. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. Las competencias. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa.

Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. Sociales y Humanidades. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno.Departamento CC. por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia. de tal manera que los principios. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. avalada por la Escritura. orgánica y científica del men- saje. el crecimiento económico y la innovación. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo.  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. presente en su Iglesia. en proyectos comunes de promoción humana. Competencia digital (CD). Aprender a aprender (AA). las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. vida y persona de Jesucristo. económicos. Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. realizadas en la persona del mismo Jesucristo. por ende. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). o con otros grupos religiosos u ONGs. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). culturales y políticos que se producen en su entorno. a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. Competencias sociales y cívicas (CSC). ESO activa. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. o de mejora de las condiciones de vida.

Desde el área de Religión y Moral Católica. redactar un escrito y exponer un argumento. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. Además.  Expresarse oralmente con corrección. Sociales y Humanidades.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra. mediante sus propuestas de trabajo. promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad.Departamento CC. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular. 7. adecuación y coherencia. Competencia en comunicación lingüística. En este sentido.  Manejar elementos de comunicación no verbal. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC.1. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales. explicitar ideas. escucha aten- ta al interlocutor. Sociales y Humanidades. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones.2. 7. la comprensión y la comunicación. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad.

La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . religiosa o no. el modo de pensar de los autores inspirados. mostrando el carácter unitario del saber.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar. Sociales y Humanidades. Leibniz. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía.Departamento CC. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos.. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra.. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. fragmentos del lignum crucis. etc. Sociales y Humanidades. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno. El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. aunque su metodolo- gía sea distinta. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. Pascal. la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. su organización social relaciona- da con ellos. etc. reliquias de santos. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. descubriendo el cosmos.. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología. en la que el estudiante vive inmerso. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC.

las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información. 7.  Promoción del aprendizaje autónomo. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje. obtener.Departamento CC. Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. a través de las distintas aplicaciones digitales. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.  Competencia para intercambiar informaciones. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia. sobre todo. y de situaciones de la sociedad. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas.3. ESO Religión Curso 2017-2018 .4. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. 7.  Competencia para procesar y aprender la información. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. Sociales y Humanidades. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas. Sociales y Humanidades. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo.

ESO Religión Curso 2017-2018 . aceptar las diferencias. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. la autoestima. ser tolerante y respetar los valores.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. sepan vivir en sociedad. perseverancia.5. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados. autocrítica. la libertad. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. ESO organizar y utilizar métodos. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política. su pasado histórico y sus problemas. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. Además. 7. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. Sociales y Humanidades. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. iniciativa y creatividad. Competencia social y cívica. Ade- más.6. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. autoestima.Departamento CC. responsabilidad. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas. y sean capaces de transformar las ideas en actos. 7. las creencias. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. Sociales y Humanidades. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. obteniendo nuevos conocimientos. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. la demora de la satisfacción. la seguridad de uno mismo.

utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas. cambiando aquellos elementos que. ya de forma es- pontánea. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. experiencias o senti- mientos de forma creativa. como en sus activi- dades. ESO go y trabajo cooperativo. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. Por último. tomando parte en su elaboración. ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. como las que en la actualidad se producen en su entorno. condicionan su realización.7.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. ESO Religión Curso 2017-2018 . ya sean tradicionales o de la actualidad. 7. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. Conciencia y expresiones culturales. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. dado el nuevo contexto.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Sociales y Humanidades. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar.Departamento CC.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos.

El pueblo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. sino artística. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural. etc. Sociales y Humanidades. a través del teatro. la pintura. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. ESO  La imitación. sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche. que en su mayoría era analfabeto. Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. transmitían complejas interpretaciones teológicas. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista. la música.Departamento CC. o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria.

(Bloque IV) 12. ESO 8. 9. Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. (Bloque II). Sociales y Humanidades. Relaciona la condición de criatura con el origen divino. (Bloque II). Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana. ESO Religión Curso 2017-2018 . 5. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. 3. 6. (Bloque I). (Bloque II). Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. (Bloque III). (Bloque I). (Blo- que I). Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. (Bloque II). Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. Criterios de evaluación 8. 10. 5. 3. (Bloque IV) 8. (Bloque II). Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. 10. 2. Identificar el origen divino de la realidad. Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. 8. 4.1 Primero de la ESO 1. (Bloque II). (Bloque I). 4. (Bloque I). 7. (Bloque II). contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. 2. (Bloque III). Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. Sociales y Humanidades. Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. (Bloque I). (Bloque III) 11.Departamento CC. (Bloque I). Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. (Bloque II) 7. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 6. Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. Conocer. (Bloque III). Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. (Bloque I). 9. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios.2 Segundo de la ESO 1. 8.

la realidad. santa. 3.4 Cuarto de la ESO 1. 12. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. 6. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. 14. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida.Departamento CC.3 Tercero de la ESO 1. (Blo- que III). (Blo- que III). Sociales y Humanidades. 15. Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. (Bloque IV). etc. (Bloque I). católica y apostólica. Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas. (Bloque III). y de expresar la afectividad de la persona. Sociales y Humanidades. ESO 11. (Bloque II). (Bloque IV). 4. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. 8. la historia. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. (Bloque IV). Justificar que la Iglesia es una. la riqueza y la belleza que genera la fe. (Bloque III). (Bloque IV). 5. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. (Bloque I). 2. Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. (Bloque IV). (Bloque IV). (Bloque III). (Bloque I). 5. Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. 7. Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. 3. las personas. 6. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. Identificar en la cultura. Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. (Bloque III). 8. 2. (Blo- que I). (Bloque IV). (Bloque III). 4. 8. (Bloque II). Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). 9. 8. Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. (Bloque II). 13.

compartiendo con sus compañeros. criterio de evaluación 2). (Bloque I. (Bloque II. ESO Religión Curso 2017-2018 .Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina.1. de modo oral o por escrito.Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad.Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos. que en primero de ESO son los siguientes: 1. 10. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. Sociales y Humanidades.Departamento CC.. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1).. (Bloque II.Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos.Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación.Relaciona y distingue.. 6. (Bloque III. 13.Conoce. 7.. 5. criterio de evaluación 3). (Bloque I. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 3). 9.Recuerda y explica constructivamente... (Blo- que I. criterio de evaluación 3). 14. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo.Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios. palabra de Dios. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC. criterio de evaluación 2). autoridad y caridad.. 8. interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel. 11. (Bloque II. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2).Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones. Sociales y Humanidades. (Bloque IV). criterio de evaluación 1).. Estándares de aprendizaje 10. (Bloque III.. (Bloque II.. 9.. (Bloque I. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel. (Bloque IV. (Bloque III. criterio de evaluación 1) 3.. teológica y científica. ESO 9. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. 12.. (Bloque III. (Bloque I. 2.. criterio de evaluación 4).. 13. explicando con sus palabras.Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil. (Bloque I. 4.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. de la crea- ción.Evalúa. criterio de evaluación 1).

Lee. Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC.Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. (/Bloque II.Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida. criterio 5).. que en segundo de ESO son los siguientes: 1.Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. crite- rio de evaluación 1). localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios.Conoce y respeta que.. (Bloque II.. Sociales y Humanidades. criterio de evaluación 1). 3. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. (Bloque IV. justificando en el grupo la selección de textos. 9. 16. (Bloque III. (Bloque I. intelectuales. criterio de evaluación 5). (Bloque I. etc..Identifica. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano. 6. sociales... (Bloque II. ESO Religión Curso 2017-2018 .Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. Sociales y Humanidades. (Bloque III. (Bloque I. (Bloque II.. (Bloque I. criterio de evaluación 2).Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona.. 7. 8.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. crite- rio de evaluación 1). (Bloque II. criterio de evaluación 3). 5.. 10.Departamento CC.. (Bloque I. los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia. (Blo- que IV. ESO 15.Conoce y describe las características del Dios cristiano. 2. cognitivas. 4.Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos..2. criterio de evalua- ción 1). (Bloque II. criterio de evaluación 2).. criterio de evaluación 2) 17.Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. criterio de evaluación 1)..Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos.Lee relatos mitológicos. 13.Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas. 10. 12.. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 4). criterio de evalua- ción 3). criterio de evaluación 4). 11... (Bloque IV.

Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo. 8.... 2. 16. criterio de evaluación 1)..Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia. 4. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. 15. 10.Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características.Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. (Bloque II. criterio de evaluación 2). (Bloque I. que en tercero de ESO son los siguientes: 1. (Bloque IV. criterio de evaluación 2). (Bloque IV. criterio de evaluación 2). ESO Religión Curso 2017-2018 . criterio de eva- luación 2).Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo.Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud... 5. 6. ESO 14. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo. Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. (Bloque IV.. (Bloque III. 18. criterio de eva- luación 3). describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios.... utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. según las biografías seleccionadas.Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos. cortos.Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I. (Bloque III..Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano. criterio de evaluación 1).. 3. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC. (Bloque II... criterio de evaluación 1). 7. videos clip.Crea y comparte textos.Busca y selecciona biografías de conversos. (Bloque III. (Bloque I. criterio de evaluación 1). (Bloque III.Identifica. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2).Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual.. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia. (Bloque III. (Bloque III. 20. Sociales y Humanidades. 19. criterio de evaluación 2).Reconoce. criterio de evaluación 1).3. 17. criterio de evaluación 4).Elabora materiales. criterio de evaluación 1). (Bloque IV.Departamento CC.

criterio de evaluación 1). 8. la salud. 5.4. (Bloque IV. comportamiento. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1)... criterio de evaluación 1).Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa.. las costum- bres.Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza...Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad. el pensamiento. y culto) en las religiones monoteístas. Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2). identifica y describe la misión salvífica de Jesús.Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa. criterio de evaluación 1). 10. criterio de evaluación 3).Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. 3.Localiza. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel. (Bloque III. criterio de evaluación 2). 4. etc. (Bloque IV..Busca. (Bloque IV. (Bloque IV. (Blo- que II. (Bloque I. (Bloque I. 2. Sociales y Humanidades.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen. 12. (Bloque IV. selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús. 12. criterio de evaluación 2). (Bloque III.. criterio de evaluación 1).Lee de manera comprensiva un evangelio. 13. 9. 6.. criterio de evaluación 1). (Bloque I.Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús.Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios.Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 3). (Bloque III. (Bloque II. la educación. criterio de evaluación 1). clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. ESO 9. (Bloque I..Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida.Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte.. (Blo- que II..Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido. 10. (Bloque II. (Bloque IV. 11. 10.. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC.Departamento CC. Sociales y Humanidades.. 11. ESO Religión Curso 2017-2018 . 7.Identifica... criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 2). selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia.

(Bloque IV. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. criterio de evaluación 3). 17. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos. criterios de evaluación 2).Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad... Sociales y Humanidades. comprobando así su funcionalidad. numéri- cos. ESO 14. (Bloque IV.Control cada dos clases con dos preguntas.  Utilizar distintos códigos lingüísticos. . 15. por el servicio o por el testimonio. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados.. (Bloque IV.Interés. icónicos. .Actividades complementarias (comentarios de texto. criterio de evaluación 1). audiovisuales.Departamento CC. gráficos. exposiciones. Sociales y Humanidades. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: .. Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC.) .Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad. ESO Religión Curso 2017-2018 . . (Bloque IV..Prueba escrita por evaluación.  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos.Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares. sean orales o escritos. criterio de evaluación 2).Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano. que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana. (Bloque IV.Evaluación periódica del cuaderno. actitud y participación positiva en clase. etc.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende. 18.. criterio de evaluación 2). de modo que sean adecuados para las distintas actitudes. 10. 16. etc.

5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre. Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo. y entre 5. tanto conceptuales.Departamento CC. Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. con un valor de 2. la actitud y la participación.50 y 5. Sociales y Humanidades. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. El aprobado se sitúa en el 5. ESO 11. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa. El interés. ejemplo: entre 5. el criterio será del redondeo aritmé- tico.5 puntos cada una. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. como ejemplos. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. 12. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia.00 y 5. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro. como procedimentales y actitudinales. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). ESO Religión Curso 2017-2018 . Cuando haya decimales.99 será un 6. Sociales y Humanidades.49 será un 5.

Este examen completará el 30% restante de la nota 14. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores.Departamento CC. 15. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. conseguidos en “un segundo intento”. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior. tanto en cuanto a objetivos. como contenidos. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. Sociales y Humanidades. Para ello. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. ESO Religión Curso 2017-2018 . se realizará una prueba escrita. en un plazo aproximado de 15 días. incluido el profesor de religión. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. 13. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. con un valor del 50% de la nota. Sociales y Humanidades.

mediante resolución de dudas. Las actividades complementarias de Religión. cuando sea el caso. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. y el o la respon- sable de la tutoría. se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. optativos para todos los alumnos.). si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. El profesor de religión estará presente en esta reunión. literatura. el departamento de orientación. Dependiendo de las circunstancias concretas. etc. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico. se atenderían los casos puntualmente. 18. filosofía. la oferta de trabajos voluntarios. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. en las competencias. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso.Departamento CC. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. Sociales y Humanidades. 17. 19. Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 16. historia.

rea- lización de las tareas. Sociales y Humanidades. claridad en los crite- rios de evaluación. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas. estrategias metodológicas seleccionadas. ESO Religión Curso 2017-2018 . atención a la diversidad e interdisciplinariedad. el impulso a la expresión oral y escrita. entendemos que el fomento de la lectura. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. estándares de aprendizaje. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. las tecnologías de la información y la comunicación.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar. Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. De esta manera. desarrollo de los objetivos didácticos. manejo de los contenidos de la unidad.  Estimulación del gusto por la lectura. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas. posicionamientos y autores. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. recursos.Departamento CC. ESO contenido y en los criterios de evaluación.

Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. democrática. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. estudio y trabajo la participación. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . tancia personal o social. textos y mensajes complejos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. oralmente y por escrito. festación de violencia contra la mujer. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. como valores comunes de violencia. en la lengua castellana y. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. el conocimiento. dad para aprender a aprender. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere.Departamento CC. f) Comprender y expresar con corrección. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. personal. la coope.

EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. como la pobreza.  Diferenciación de la Creación. regalo  de Dios.  Sentimiento de protección.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. como algo que procede de Dios.Departamento CC. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios.  Significado de alabar a Dios. (ocho sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Significado del DOMUND. y no destruc- ción. don de Dios. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. B1-2. de nuestro mundo. BLOQUE 1.  Nuestra historia personal desde la fe. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC.  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida. Sociales y Humanidades. de las consecuencias  del egoísmo del hombre. Identificar el origen divino de la realidad. Sociales y Humanidades.

13 Dios. 14 reconoce que la realidad es da.1.1-2.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Pág. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. Evalúa. sucesos y compañeros.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. conoce que la realidad es da.2. Identificar el origen di.Reconocer y valorar que la B1-1. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad. sucesos y situa. ESO BLOQUE 1. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC. AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. compartiendo con sus CL con sus compañeros. Expresa por escrito su. Sociales y Humanidades. compartiendo  Evalúa. B.1. Dios. 14 de Dios. da. don de Dios. Sociales y Humanidades. B1-1. Diálogo en clase da. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo en clase B1-2.

Interacción. Sociales y Humanidades. Otros. Gran grupo. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Personalización. Funcionalidad. Otros. Globalización. Parejas. Talleres. Motivación. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Otros. Participación. Inclusión. Grupo interclase. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Significatividad. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. colectivo. nidos. la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros documentos gráficos o textua. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. en un mural.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 7).  Pruebas de evaluación por com- ciones). COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág.Calificación cualitativa: tendrá como ción. el relato de la Crea- TRABAJO ción. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. les. petencias.Departamento CC. 18).

13 y 16). 14). Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. 12. 15 y 17). (pág. 19). 13. Para reflexionar (págs. ESO Comprensión lectora. Cuidamos nuestro planeta (pág. Conociendo las fuentes (pág. 10 y 15). 19). Diálogo con la cultura (pág. ¿Quién soy? (pág. 17 y 18). 12). 9). Diálogo en casa (págs. 9). TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC.Departamento CC. Rincón digital (págs. Educación cívica y constitucional. 15). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. Evalúo mis competencias (págs. 11). Rutina de pensamiento (págs. Expresión oral y escrita. Valores personales. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 12. Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. Diálogo en clase (pág.

conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. como valores comunes de violencia. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. oralmente y por escrito. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. personal. los prejuicios de cualquier tipo. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.Departamento CC. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. ESO Religión Curso 2017-2018 . OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. festación de violencia contra la mujer. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. tancia personal o social. ESO Unidad didáctica 2. el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. si la hubiere. planificar. Desde el principio. la coope. dad para aprender a aprender. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. el sentido crítico. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y.

Departamento CC. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe. Sociales y Humanidades. Identificar el origen divino de la realidad.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître. Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. tos son signo de Dios. Cuál es el origen del universo y de la exis.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada.  B1-4.  B1-3. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. (ocho sesiones). ción cipio del universo tiene su origen en las in. sacerdo.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre. Contrastar el origen de la creación en los tiana. BLOQUE 1.  B1-2. científica de la creación te y científico. tencia humana según la ciencia y la fe cris. ESO Religión Curso 2017-2018 .

ESO BLOQUE 1. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad. Págs. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. B1-1. el religiosos acerca de la creación Pág. el cando con sus palabras. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2.1. Pág. Sociales y Humanidades. Identificar el origen di. 14 origen de la creación en los rela. 21 AA Para reflexionar IE B1-3. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Contrastar el origen de la B1-3. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios.Departamento CC. fruto del designio amoroso de CL Dios.2. dad y el relato bíblico. Relaciona y distingue.  Relaciona y distingue.

Sociales y Humanidades. de la ción. 24 y 25 AA ción. Para reflexionar teológica y científica. 29 CMCT Rincón digital AA Pág. tente entre las explicaciones. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4.Departamento CC.2. lógica y científica de la crea- Págs. Diferenciar la explicación B. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4. Pág. teológica y científica. CL ción teológica y científica de la crea. 28 existente entre las explicaciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo. Diálogo en casa CL Pág. ESO BLOQUE 1. creación. Sociales y Humanidades.1. de la crea.1-4.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Modelo experiencial. Personalización. Gran grupo. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Inclusión. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Interacción. Pequeño grupo. Otros. Agrupamiento flexible. Motivación. Significatividad. Parejas. Sociales y Humanidades. Talleres.Departamento CC. Participación. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC.

clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. dos. colectivo. Otros. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. la unidad. tencias. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación por compe- ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad.

21). Rutina de pensamiento (págs. 24. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. 27). 28 y 30). Diálogo en ca- sa (págs. 27).Departamento CC. 25. Diálogo en clase (pág. 21. 31). 30). Diálogo con la cultura (págs. Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. 25. Rincón digital (págs. el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 23). Comunicación audiovisual. Cuidamos nuestro planeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. 28). Sociales y Humanidades. 7). Para reflexionar (págs. 22. 23. Conociendo las fuentes (pág. Valores personales. Sociales y Humanidades. Faltas tú… (pág. 31). Emprendimiento. Comprensión lectora.gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. 22 y 29).va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.casinapioiv. 26 y 28). Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (págs.org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. 26 y 27). Para mi carpeta (págs. en un mural. Educación cívica y constitucional.

tancia personal o social. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. practicar la tolerancia. dad para aprender a aprender. democrática. f) Comprender y expresar con corrección. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. textos y mensajes complejos. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.Departamento CC. en la lengua castellana y. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de violencia. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. festación de violencia contra la mujer. si la hubiere. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. el conocimiento. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. personal. el sentido crítico. ESO Unidad didáctica 3. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la coope. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. oralmente y por escrito. estudio y trabajo la participación. planificar. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC.

Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. la cristiana.  B2-3. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro.Departamento CC. tintas etapas de la historia de Israel.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. BLOQUE 2. con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. Sociales y Humanidades.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual. Sociales y Humanidades.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo. etapas de la historia de Israel. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre. (ocho sesiones). Conocer. alianza. pales acontecimientos de la historia de Israel. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. gresivo hasta manifestarse plena y definiti.

35 CMCT esta historia para la humanidad. los principales acontecimien- rael. Conoce. historia para la humanidad. Sociales y Humanidades. 39 IE Para reflexionar B2-1.Departamento CC. Sociales y Humanidades. con los principales aconteci. Págs. ESO BLOQUE 2. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. interpreta y  Conoce. interpreta y constru.1. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág. Conocer. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC. 38 CD Rincón digital AA Pág. contrastar y B2-1.2. Pág. 36 y 37 apreciar los principales aconte. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is. de Israel.

Conociendo las CD Israel. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.1. acciones que re. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. nifestación divina. 39 con el pueblo de Israel. Rincón digital etapas de la historia de Israel. ESO BLOQUE 2. CL diferentes modos de comunica. acciones que refle. Señalar e identificar los B2-2. 38 se manifiesta en las distintas por escrito. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel.1. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs.Departamento CC. de modo oral tivamente. CMCT o por escrito. de modo oral o Pág. fuentes AA IE B2-3. Distinguir y comparar el B2-3. Sociales y Humanidades. Pág.

Agrupamiento flexible. Otros. Pequeño grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Modelo experiencial. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC.Departamento CC. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Significatividad. Motivación. Participación. Parejas. Globalización. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Talleres. Personalización. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Otros. Inclusión.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa. les. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. la unidad. petencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC.Departamento CC. nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros.

45). 40. Sociales y Humanidades.gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (págs. 35). Emprendimiento. 44). 41 y 43). 38. 41. Diálogo en casa (pág. Diálogo en clase (pág. Comunicación audiovisual. Valores personales. 41). Evalúo mis competencias (pág. 39. 42 y 43). Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. Véase también:  Máscaras. 45). Para reflexionar (págs. 43). ESO Comprensión lectora. Véase la página web: http://goo.gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. Rutina de pensamiento (pág. Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Diálogo con la cultura (pág. 35.Departamento CC. 35 y 42). Conociendo las fuentes (págs. 41). 36 y 37).gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades.gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Rincón digital (págs. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. 41). Educación cívica y constitucional.

f) Comprender y expresar con corrección. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Unidad didáctica 4. oralmente y por escrito. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tancia personal o social. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. el sentido crítico. el conocimiento. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . la coope. textos y mensajes complejos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. practicar la tolerancia. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. democrática. festación de violencia contra la mujer. personal. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere.Departamento CC. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la lectura y el estudio de la literatura. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. planificar. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. como valores comunes de violencia. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. en la lengua castellana y. dad para aprender a aprender. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

Sociales y Humanidades.  Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1. plena y definitivamente en Jesucristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Testamento.Departamento CC. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. Conocer.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. (ocho sesiones).  B2-3. alianza. pales acontecimientos de la historia de Israel. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel.

historia para la humanidad. Sociales y Humanidades. 50 Rincón digital B2-1. Para reflexionar CD Pág.2. los principales acontecimien. fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. interpreta y constru. Conoce. Sociales y Humanidades. contrastar y B2-1. interpreta y  Conoce. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. de Israel. ESO BLOQUE 2. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. CL rael. 48 apreciar los principales aconte. Conocer. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág. con los principales aconteci.Departamento CC. Pág.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad. Pág.

Distinguir y comparar el B2-3. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente. CL Pág. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. Rincón digital AA IE B2-3. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. ESO BLOQUE 2. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. acciones que re. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. CD Israel. de modo oral tivamente. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. CL diferentes modos de comunica. Señalar e identificar los B2-2. Rincón digital CMCT o por escrito. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. para con el pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2.1.1. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se.Departamento CC. nifestación divina. Pág. 51 CD con el pueblo de Israel. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág.

Gran grupo. Otros. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Parejas. Motivación. Grupo interclase. Otros. Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Significatividad. Globalización. Inclusión.Departamento CC. Pequeño grupo. Interacción. Otros. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Talleres. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

ESO Religión Curso 2017-2018 . les. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. nidos.  Observación directa. la unidad. colectivo. petencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia.

Conociendo las fuentes (págs. Evalúo mis competencias (pág. 50.gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. Rutina de pensamiento (pág. 51 y 55). 54). 47). Comunicación audiovisual.Departamento CC. Rincón digital (págs. 56). 47. 57). Emprendimiento. Valores personales. Diálogo con la cultura (pág. 53). La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág. 52). Educación cívica y constitucional. 53). Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (págs. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. 57). Sociales y Humanidades. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. Documental sobre el Antiguo Testamento. 48 y 49). camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo.gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Guiones de cine (pág. Expresión oral y escrita. Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. 51. 47 y 54). ESO Religión Curso 2017-2018 . 49. Diálogo en clase (pág. Comprensión lectora. 53 y 55). Para reflexionar (págs.

Sociales y Humanidades. tancia personal o social. el sentido crítico. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. planificar. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. f) Comprender y expresar con corrección. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. personal. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. dad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ESO Unidad didáctica 5. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. la coope. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. textos y mensajes complejos. el conocimiento. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por escrito. como valores comunes de violencia. practicar la tolerancia. democrática.Departamento CC. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. estudio y trabajo la participación.

ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. leza divina y humana.  Conocimiento. Sociales y Humanidades. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. evangelios. JESUCRISTO. camino para llegar a Dios. de Jesús de Nazaret. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1.  Jesucristo. (ocho sesiones).  Composición de los evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. mediante la lectura de los B3-2. Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios.Departamento CC.

y Conociendo las fuentes CD evangélicos. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. relatos evangélicos. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re.2. Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. Pág.  Se esfuerza por comprender Pág.1. Pág. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC. nera justificada las diferen- humana. Distinguir en Jesús los B3-1. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. Sociales y Humanidades.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. latos evangélicos. ESO BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Se esfuerza por com. y Trabajo cooperativo CD Pág.

Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Identificar la naturaleza y B3-2.1. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2.Departamento CC. Jesús y diseña su perfil. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC. Pág. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. JESUCRISTO. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil.

Parejas. Interacción. Grupo interclase. Tareas individuales. Inclusión. Personalización. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Significatividad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Agrupamiento flexible. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Participación. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Talleres. Otros. Motivación. Sociales y Humanidades. Globalización. Evaluación formativa. Otros.Departamento CC. Gran grupo.

la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. colectivo. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros documentos gráficos o textua. nidos.  Observación directa. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. petencias. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). les. correspondiente a la unidad.

Conociendo las fuentes (pág. 67). 70). 71).gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. El respeto a las distintas tradiciones (pág.rtve. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. 64 y 65). goo. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág. 66). 71). Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús. Los rostros de Jesucristo (pág. 68). Diálogo en casa (pág. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (págs. 61). Sociales y Humanidades. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. 61). Diálogo con la cultura (pág. Comprensión lectora. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág. Rincón digital (págs. 63). Emprendimiento. Para mi carpeta (pág. 63. Diálogo en clase (pág. 66 y 69). ESO Religión Curso 2017-2018 . Educación cívica y constitucional.Departamento CC. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. 66). Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC.es:www. Valores personales.

practicar la tolerancia. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. ESO Unidad didáctica 6. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. en la lengua castellana y. dad para aprender a aprender. personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. f) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por escrito. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. estudio y trabajo la participación. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la coope. tancia personal o social. el conocimiento. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. los prejuicios de cualquier tipo. democrática. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. como valores comunes de violencia. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. si la hubiere. textos y mensajes complejos.

JESUCRISTO. (ocho sesiones). a través de los B3-2.  La existencia histórica de Jesús de Nazaret.  El tetramorfos. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. como Mesías. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . etapas de su escritura. Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios.  Composición de los evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC. evangelios. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo. ción de los evangelios. B3-3. BLOQUE 3.

1. Identificar la naturaleza y B3-2. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. ESO BLOQUE 3.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. Sociales y Humanidades. Jesús y diseña su perfil. 73 y diseña su perfil. Para mi carpeta CL Pág.

Conocer y comprender el B3-3. ESO Religión Curso 2017-2018 . so formativo de los evange- lios. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Sociales y Humanidades.Departamento CC.1. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. so formativo de los evangelios. palabras los pasos del proce- evangelios. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. CL Pág. ESO BLOQUE 3.

Globalización. Sociales y Humanidades. Parejas. Otros. Talleres. Participación. Agrupamiento flexible. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Evaluación formativa.Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Inclusión. Funcionalidad. Modelo experiencial. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Tareas individuales. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Actividad y experimentación. Otros. Significatividad.

Sociales y Humanidades. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. petencias.  Observación directa. Otros documentos gráficos o textua. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les. colectivo. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia.Departamento CC. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones).

el hombre. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. El perro del peregrino y Jesús. Comprensión lectora. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. 78 y 79). 77. Para reflexionar (págs. el peregrino de la luz (pág. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital.gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. Comunicación audiovisual. 79). Valores personales. 80). Rincón digital (págs. 74). 73.Departamento CC. Pasado y presente (pág. 81 y 82). 75. Diálogo en casa (pág. 81). Sociales y Humanidades. 83). 83). 80). Conociendo las fuentes (pág. Educación cívica y constitucional. con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. Sociales y Humanidades.gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 75. 73). Evalúo mis competencias (pág. Expresión oral y escrita. ESO Religión Curso 2017-2018 . Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. Diálogo con la cultura (pág. Películas: The Gospel of Jhon. Evitar criticar a los demás (pág. 79 y 81). Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo. 77. Diálogo en clase (pág. Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. Emprendimiento. Para mi carpeta (págs.

ESO Religión Curso 2017-2018 . así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. practicar la tolerancia. como valores comunes de violencia. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. planificar. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. dad para aprender a aprender. democrática.Departamento CC. ESO Unidad didáctica 7. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. en la lengua castellana y. textos y mensajes complejos. estudio y trabajo la participación. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. el conocimiento. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. la coope. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la lectura y el estudio de la literatura. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por escrito. festación de violencia contra la mujer. personal. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo.

 Tiempo litúrgico. en la Iglesia.  Signos.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia. símbolos y lenguaje de la liturgia. B4-1. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. BLOQUE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril. ESO Religión Curso 2017-2018 . presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC.  La liturgia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.

ESO BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu.  Señala y explica las distintas Pág. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . cristo en la Iglesia: sacramen. Comprender la presencia B4-1.1. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. fuentes mentos. dad y caridad. tos. palabra de Dios. Sociales y Humanidades. Señala y explica las dis. autori.Departamento CC. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág. 91 Rincón digital CMCT Päg. palabra de Dios. Pág. autori- dad y caridad. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia.

Personalización. Funcionalidad. Talleres. Grupo interclase.Departamento CC. Interacción. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Otros. Otros. Otros. Significatividad. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC. Participación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Motivación. Gran grupo. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 .

 Observación directa. la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). nidos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros documentos gráficos o textua. Otros. les. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. colectivo. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. Pruebas de autoevaluación. petencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Calificación cualitativa: tendrá como ción. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. Otros. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Otros. Aprendizaje cooperativo. Motivación. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Gran grupo. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Modelo experiencial.Departamento CC. Interacción. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Talleres. Significatividad. Evaluación formativa. Personalización. Parejas. Otros.

EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad. la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros documentos gráficos o textua. colectivo. les.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros. petencias.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . nidos. Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros.

99).Departamento CC. 106. Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. 105). 108). 103 y 104). de forma creativa. La libertad religiosa (pág.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. 106 y 107). Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Conociendo las fuentes (pág. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Rincón digital (págs.  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. 101).gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Comprensión lectora. Para mi carpeta (págs. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. 102. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. Diálogo en casa (pág. 109). Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). 97). 104. Valores personales. Diálogo con la cultura (pág. 105). 99. 107 y 108). ESO Religión Curso 2017-2018 . Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. Para reflexionar (págs. 100. Educación cívica y constitucional. Emprendimiento. sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. Sociales y Humanidades. 101. 106).

los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. textos y mensajes complejos. ESO Unidad didáctica 9. el sentido crítico. practicar la tolerancia. dad para aprender a aprender.Departamento CC. Sociales y Humanidades. el conocimiento. democrática. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. la coope. festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. f) Comprender y expresar con corrección. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. estudio y trabajo la participación. en la lengua castellana y. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. personal. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. tancia personal o social. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. planificar. los prejuicios de cualquier tipo. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por escrito. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. como valores comunes de violencia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. si la hubiere.

ª fase). deber religioso (1. Sociales y Humanidades.  Exposición (producto final). Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. B1-1. La paz. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio.Departamento CC. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. Identificar el origen divino de la realidad.  Paz para el nuevo milenio (3. don de Dios.ª fase). Sociales y Humanidades.  Niños en busca de la paz (2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. BLOQUE 1. (cinco sesiones). B1-2.ª fase).

Sociales y Humanidades. Fase 1 da. 116 realidad es don de Dios. Actividades. da.  Expresa por escrito sucesos Pág.1. CMCT Pág. Sociales y Humanidades. 120 CSC Actividades. IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC.Departamento CC. 117 CD Actividades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Fase 2 AA Pág. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re. CL reconoce que la realidad es da. conoce que la realidad es da. ESO BLOQUE 1. ESO Religión Curso 2017-2018 .Reconocer y valorar que la B1-1. Expresa por escrito su.

Interacción. Otros. Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. Globalización. Agrupamiento flexible. Modelo experiencial. Grupo interclase. Parejas. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Motivación. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación formativa. Otros. Participación. Significatividad. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Inclusión. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Funcionalidad. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Sociales y Humanidades.

la unidad. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación por com- ciones). RECURSOS PA. les. petencias. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . pecialmente creadas para la evalua. colectivo. Debates e intervenciones. nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA. Elaboraciones multimedia.Departamento CC. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Otros.  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad.

113)). 117). 110). 121). Fase 2 y Actividades (pág. Sociales y Humanidades. Valores personales. Fase 1 y Actividades (págs. La paz (pág. Comunicación audiovisual. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. Fase 3 y Activi- dades (págs.Departamento CC. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz.goo. Proyecto de investigación (pág. 114. ESO Comprensión lectora. Invisibles (pág. Sociales y Humanidades. 121). 110).org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Emprendimiento. 11 y 116). 99). ESO Religión Curso 2017-2018 .juspax-es. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. 117. Educación cívica y constitucional. Evalúo mis competencias (pág. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www. Expresión oral y escrita. 119 y 120).Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt. Rincón digital (pág. 118.

Sociales y Humanidades. ejercitarse en el mientos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. capacidad para aprender a aprender. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. el sentido crítico. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua cooficial rrollo personal. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. practicar la tolerancia. Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. planificar. asumir responsabilidades. crito. la participación. si la hubiere. especialmente las de la información y la comunicación. la personalidad y en sus relaciones con los demás. textos y mensajes complejos. con sentido crítico. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. rechos y oportunidades entre ellos. se en el conocimiento. los prejuicios de cualquier tipo. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. de información para. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como rechazar la violencia. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.Departamento CC. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. g) Comprender y expresar con corrección. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. la iniciativa personal y la democrática. y la historia propias y de los demás. estudio y tra. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. de la Comunidad Autónoma. discriminación entre hombres y mujeres. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

 Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona. mano como criatura de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre. B1-3.  Análisis del relato de la creación del hombre. B1-2.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas. BLOQUE 1. janza de Dios. gen divino. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea. B1-1. (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales.Departamento CC. ción.  La persona humana creada a imagen y seme.  El fundamento de la dignidad de la per. Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. creado a imagen de Dios y los animales. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC.

17. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. Relacionar la condición B1-2. Conociendo origen del ser humano. otros seres vivos. Explicar el origen de la B1-3. ESO BLOQUE 1. Pág. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino. CS sociales. criatura de Dios. dignidad del ser humano como de su entorno. Para profundizar B1-3.1. Para reflexionar. etc. 15 y 17. Valora. Establecer diferencias B1-1. dencia de las capacidades físi.1. y los animales. AA Diálogo en clase cas. 13. cooperativo AA Págs. todo ser humano con indepen. 11.Departamento CC. de criatura con el origen divino. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Pág. 14. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. CS Trabajo cooperativo IE Pág. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. CL Para reflexionar AA Pág. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales. intelectuales. IE Para reflexionar B1-2. 12. Pág. 11. 13. cognitivas. Pág.1. en situaciones  Explica el origen de la digni. ESO Religión Curso 2017-2018 . Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. 16. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios.

Grupo interclase. Parejas. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Pequeño grupo.Departamento CC. Gran grupo. Globalización. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción. Personalización. Modelo experiencial. Significatividad. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Agrupamiento flexible. Motivación. Sociales y Humanidades. Otros. Otros. Talleres. Otros. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

 Observación directa. Otros. la unidad. correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 13). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondiente a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . prue. Sociales y Humanidades. ciones). pruebas nidos. Elaboraciones multimedia. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. les. RECURSOS individual (calificaciones). Debates e intervenciones. Evaluación de contenidos. Pruebas de evaluación externa.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nes. 7).  Proyecto 1: Detectives. Calificación cualitativa: tendrá como ción.

conociendo las fuentes. desde la literatura (pág. 17). 15). Sociales y Humanidades. 9 y 16). 16). 9). Diálogo en clase (págs. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 16 y 18). Escala de valores (pág. Educación cívica y constitucional.Departamento CC. TRANSVERSALES Emprendimiento. 9). vocabulario. 12). para mi carpeta (pág. 18). 19). ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Comprensión lectora. Valores personales. Diálogo en clase (pág. para reflexionar (pág. diálogo en casa (pág. Diálogo en clase (págs. Rincón digital. Mediateca (pág. Pasa a la acción (pág. Expresión oral y escrita. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades.

en la lengua cooficial rrollo personal. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. capacidad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. con sentido crítico. ejercitarse en el mientos. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. de la Comunidad Autónoma. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. estudio y tra. discriminación entre hombres y mujeres. asumir responsabilidades. de información para. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. y la historia propias y de los demás. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la democrática. planificar. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. especialmente las de la información y la comunicación. ESO Unidad 2. oportunidades entre mujeres y hombres. g) Comprender y expresar con corrección. se en el conocimiento. la participación. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. rechos y oportunidades entre ellos. crito. los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. practicar la tolerancia. si la hubiere. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. así como rechazar la violencia. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. la coope. textos y mensajes complejos. el sentido crítico.

EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B1-4. humana. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios. mano como criatura de Dios.  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona.  Las personas como colaboradoras de la Crea. (cuatro sesiones).Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. B1-3. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre. Sociales y Humanidades.  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación.  La encíclica Laudato si. ESO Religión Curso 2017-2018 . La dignidad del ser humano. BLOQUE 1.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano. Sociales y Humanidades.

finalidad de la acción humana. etc.1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. 29. ser humano que respetan o des. intelectuales. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valora. 21 y 26. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC.1.Departamento CC. la dignidad de lidad de la acción humana. Pág. IE Para reflexionar Pág. Sociales y Humanidades. 23 y 25. criatura de Dios. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. Pág. ESO BLOQUE 1. Conociendo las criatura de Dios. Para mi carpeta IE B1-4. Pág 21. SC cas. Sociales y Humanidades. Explicar el origen de la B1-3. CL dignidad del ser humano como de su entorno. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. 27. todo ser humano con indepen. Entender el sentido y la B1-4. AA fuentes dencia de las capacidades físi. sociales. 22. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. Págs. cognitivas.

Inclusión. Parejas. Otros. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. Interacción. Otros. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Personalización. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Participación. Globalización. Modelo experiencial. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Actividad y experimentación. Talleres. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Motivación.

la unidad.  Elaborar una presentación (pág. ciones). Proyectos personales o grupales. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Elaboraciones multimedia. nes. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Proyectos 1: Detectives. Pruebas de evaluación externa. Evaluación de contenidos. prue.Departamento CC. 26). Otros. Debates e intervenciones. 7). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación por competencias.21). Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones).  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. correspondientes a la unidad. Otros. pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág.

Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. Para reflexionar (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Valores personales. 29). Comunicación audiovisual. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.Departamento CC. nuestra casa común (pág. 25). Para mi carpeta (pág. Diálogo en casa (pág. 21 TRANSVERSALES y 29). para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades. mediateca (pág. vocabulario. Emprendimiento. 21. ESO Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. Rincón digital. 27). Desde la música (pág. 27). diálogo en casa. Para reflexionar. Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (págs. 31). 26 y 28). 21). 23 y 29). rutina de pensamiento (pág. 30). pasa a la acción (pág. conociendo las fuentes.

el sentido crítico. planificar. con sentido crítico. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. conocer y ejercer sus dere.Departamento CC. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. oralmente y por escrito. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo indivi. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. si la hubiere. ESO Unidad 3. la lectura oportunidades entre ellos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. tomar decisiones y asumir responsabilidades. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. h) Conocer. practicar la tolerancia. los prejuicios de cualquier tipo. participación. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. lengua castellana y. la cooperación y la mación para. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. jeres. así como el patrimonio artístico y cultural. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. y hombres. sentación. e iniciarse en el conocimiento. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. aprender a aprender. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como rechazar la violencia. textos y mensajes complejos. adquirir nuevos conocimientos.

LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B2-2.  La fe. historia.  La revelación de Dios.  Distinción entre Dios y los falsos ídolos. Sociales y Humanidades. (cuatro sesiones). Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe. ateas y agnósticas. B2-1. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios.Departamento CC.  Localización de respuestas de fe en la Biblia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC. BLOQUE 2. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Diferenciación entre personas creyentes. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre.

revela en la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 2.Departamento CC. 36. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Pág. salvífica de Dios. AA rael e identifica y analiza la res. Conocer y aceptar que B2-1. significativos del pueblo de Is. 43. 35 y 44. Dios que se revela. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. fuentes SC IE B2-2. 37. Sociales y Humanidades. 4 y. 39. Comprender y valorar que B2-2. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. AA Conociendo las fuentes SC Págs.1. Pág. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. Conociendo las puesta de fe en ellos.1. la fe es la respuesta a la iniciati. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. Sociales y Humanidades.

Modelo experiencial. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC.Departamento CC. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Globalización. Otros. Gran grupo. Evaluación formativa. Inclusión. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Significatividad. Talleres. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Tareas individuales. Participación. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Interacción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Otros. Funcionalidad.

correspondiente a la unidad. ciones). Pruebas de evaluación externa. 33). TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. Otros. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Otros. Elaboraciones multimedia. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Evaluación por competencias. pruebas nidos. les. Proyectos personales o grupales. prue. pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Evaluación de contenidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág.Departamento CC.  Observación directa. nes. correspondientes a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.

45). Diálogo en clase (pág. Rutina de pensamiento (pág. 42). Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. Desde la pintura (pág. 35). para reflexionar (págs. 41).Departamento CC. desde la literatura (pág. 42). 35 y 44). mediateca (pág. ESO Comprensión lectora. Pasa a la acción (pág. Valores personales. Conociendo las fuentes. Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC. para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. el paraguas (pág. 41). para reflexionar. 40 y 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital. 41). vocabulario. TRANSVERSALES Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. Sociales y Humanidades. 40). Educación cívica y constitucional. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

se en el conocimiento. capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. la iniciativa personal y la democrática. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. el sentido crítico. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. especialmente las de la información y la comunicación. la participación. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rrollo personal. asumir responsabilidades. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. discriminación entre hombres y mujeres. oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. g) Comprender y expresar con corrección. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. textos y mensajes complejos. ejercitarse en el mientos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la lectura y el estudio de la literatura. y la historia propias y de los demás. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la coope. de información para. si la hubiere. en la lengua castellana y. estudio y tra. crito. así como rechazar la violencia. practicar la tolerancia. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. ESO Unidad 4.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la participación. Jesucristo. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. especialmente las de la información y la comunicación. con sentido crítico. y la historia propias y de los demás. se en el conocimiento. crito.Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. asumir responsabilidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. capacidad para aprender a aprender. en la lengua castellana y. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como rechazar la violencia. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. de información para. oportunidades entre mujeres y hombres. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. g) Comprender y expresar con corrección. de la Comunidad Autónoma. ESO Unidad 5. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. ejercitarse en el mientos. Sociales y Humanidades. discriminación entre hombres y mujeres. estudio y tra. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. la coope. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la democrática. la personalidad y en sus relaciones con los demás. textos y mensajes complejos. planificar. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. si la hubiere. practicar la tolerancia. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico.

uno y  Mitología y religiones politeístas. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones).  Jornadas Mundiales de la Juventud.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. B3-1. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC.Departamento CC. Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino.  Dogma de la Trinidad. Sociales y Humanidades.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. BLOQUE 3. Dios.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe.

Jesús. SC Conociendo las fuentes IE B3-1.1. Mostrar interés por reco. Lee los relatos mitológi.  Lee relatos mitológicos. Sociales y Humanidades. Reconoce. Pág. Pág. del otro para alcanzar su identi. AA dad a semejanza de Dios. localiza rasgos de las divi. JESUCRISTO. Págs. Para reflexionar SC Pág.Departamento CC. Para reflexionar SC tiano. 61. 63 y 65. Vincular el sentido comu. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. ESO Religión Curso 2017-2018 .2. 68. liza rasgos de las divinidades Pág. 64. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. Divinidad en la revelación de AA Jesús. 66. AA fuentes. ESO BLOQUE 3. mensión relacional humana. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte. Sociales y Humanidades. B3-1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC. 68 y 69. Pág. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. loca. CL nidades de las religiones poli. 65.1. IE Para mi carpeta B3-2. características del Dios cris. describe y  Vincula el sentido comunita. Págs. cos. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. B3-2. rísticas del Dios cristiano. 67. nitario de la Trinidad con la di. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano.

Funcionalidad. Grupo interclase. Participación. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Talleres. Significatividad. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Otros. Otros. Motivación. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Evaluación formativa. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Globalización. Pequeño grupo. Gran grupo. Interacción. Inclusión. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Personalización.

correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación de contenidos.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación por competencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo.Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. les. prue. pruebas nidos. Otros. ciones). RECURSOS individual (calificaciones). correspondiente a la unidad. nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Proyectos personales o grupales. 59). COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. la unidad. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. Otros. Sociales y Humanidades.

ESO Religión Curso 2017-2018 . 67). Para reflexionar (pág. 68). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. vocabulario. ESO Comprensión lectora. Emprendimiento. para mi carpeta (págs. Comunicación audiovisual. 61). Educación cívica y constitucional. Rincón digital. mediateca (pág. Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. 68). 70). un misterio insondable (pág.. TRANSVERSALES 66. Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. 68). Diálogo en casa (pág. Para reflexionar. Valores personales.Departamento CC. 69). Diálogo en clase (pág. 61). Sociales y Humanidades. Para reflexionar (pág. conociendo las fuentes. para reflexionar (pág. 71). diálogo en casa (pág. Expresión oral y escrita. 67).

Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. la coope. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. discriminación entre hombres y mujeres. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. especialmente las de la información y la comunicación. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. planificar. de la Comunidad Autónoma. si la hubiere. la participación. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. con sentido crítico. estudio y tra. así como rechazar la violencia. practicar la tolerancia. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ejercitarse en el mientos. asumir responsabilidades. la lectura y el estudio de la literatura. oportunidades entre mujeres y hombres. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rrollo personal. g) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades.Departamento CC. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad 6. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. y la historia propias y de los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. crito. en la lengua castellana y. la iniciativa personal y la democrática. de información para. los prejuicios de cualquier tipo. el sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. Jesucristo. textos y mensajes complejos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. capacidad para aprender a aprender. la personalidad y en sus relaciones con los demás. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Religión Curso 2017-2018 . rechos y oportunidades entre ellos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 3.  Origen del Credo. B3-3.  Explicación de la síntesis de nuestra fe.Departamento CC.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo.  Verdades de la fe recogidas en el Credo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones).  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo. Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia. JESUSCRISTO. síntesis de la acción salvífica  El Credo. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Iconografía de la fe. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. ción del Credo cristiano. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. B3-4. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.

JESUSCRISTO. cooperativo IE B3-4. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes AA Pág.1. 75. Credo. relevantes de la historia salvífica cristiano. Pág. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo. plica su significado.1. 78. Para reflexionar SC Pág. 77. Reconocer las verdades de B3-4. B3-3. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. Descubrir el carácter his. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. 79. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. ESO BLOQUE 3. 77.Departamento CC. Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág. Sociales y Humanidades. CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Participación. Interacción. Inclusión. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Funcionalidad. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Gran grupo. Motivación. Grupo interclase. Globalización.Departamento CC. Evaluación formativa. Tareas individuales. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. Talleres. Modelo experiencial. Significatividad.

correspondientes a la unidad. Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. Otros. 78). RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. 59).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Calificación cualitativa: tendrá como ción. pecialmente creadas para la evalua. les. nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. prue. Elaboraciones multimedia. ciones). TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág. Otros. pruebas nidos. Pruebas de evaluación externa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad.  Observación directa. Evaluación de contenidos.Departamento CC. la unidad.  Proyecto 2: Viajeros. Valoración cuantitativa del avance colectivo.

conociendo las fuentes. Mediateca (pág. Comunicación audiovisual. 81). Para reflexionar. 73). Pasa a la acción (págs. 81). ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar (págs. para mi carpeta (pág. diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. 83). 80. TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para reflexionar (pág. 73). vocabulario. la iconografía de la fe (pág. 80). Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC.Departamento CC. Diálogo en clase (pág. 79). Sociales y Humanidades. 82). Expresión oral y escrita. Rincón digital. Valores personales. Emprendimiento.

practicar la tolerancia. los prejuicios de cualquier tipo. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. crito. discriminación entre hombres y mujeres. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. especialmente las de la información y la comunicación. ESO Unidad 7. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. si la hubiere. planificar. en la lengua castellana y. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como el patrimonio artístico tancia personal o social. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. la personalidad y en sus relaciones con los demás. la coope. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. capacidad para aprender a aprender. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la iniciativa personal y la democrática. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar la violencia. y la historia propias y de los demás. ejercitarse en el mientos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. g) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial rrollo personal. de la Comunidad Autónoma. el sentido crítico. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. rechos y oportunidades entre ellos. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. se en el conocimiento. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. asumir responsabilidades.Departamento CC. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. de información para. la participación.

 Las primeras comunidades cristianas.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica.  San pedro. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén. Sociales y Humanidades. través de las primeras comunidades cristianas. Sociales y Humanidades. B4-1.  San Pablo y la expansión del cristianismo. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia.Departamento CC. Comprender la expansión del cristianismo a munidades. BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. las primeras co.

PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Pág. Pág. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 4. 90. nidades cristianas. través de las primeras comu. be sus características. Pág. Sociales y Humanidades.2. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. AA do pagano. 90. SC Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 89. comunidades cristianas y descri. Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun.Departamento CC.1. 91. viajes de san Pablo. Comprender la expansión B4-1. Para reflexionar IE B4-1. pensamiento nas. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex.

Funcionalidad.Departamento CC. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Inclusión. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Talleres. Gran grupo. Participación. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Personalización. Motivación. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Significatividad. Sociales y Humanidades. Otros. Tareas individuales. Globalización. Otros. Interacción. Sociales y Humanidades.

Otros. Sociales y Humanidades. Otros. correspondientes a la unidad. ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. TRABAJO  Proyecto 3: Inventores.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. les. pecialmente creadas para la evalua. Debates e intervenciones. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 85). Proyectos personales o grupales. la unidad. Elaboraciones multimedia. Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de evaluación externa. prue. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Observación directa. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. nes. Evaluación de contenidos.

Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (pág. mediateca (pág. 87). 89). Educación cívica y constitucional. Para mi carpeta (pág. 92). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 94). Diálogo en clase (pág. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. (pág. Valores personales. para mi carpeta (págs. 87. 93). vocabulario. Para reflexionar (págs.Departamento CC. para reflexionar. 88 y 95). Rincón digital. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 97).93). conociendo las fuentes. 87). Sociales y Humanidades. Dialogo en clase (págs. rutina de pensamiento (pág. Expresión oral y escrita. Los primeros cristianos en el cine (pág. 92 y 96).

los prejuicios de cualquier tipo. e iniciarse en el conocimiento. ESO Unidad 8. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos.Departamento CC. el sentido crítico. democrática. Sociales y Humanidades. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tomar decisiones y asumir responsabilidades. así como el patrimonio artístico y cultural. Sociales y Humanidades. g) Comprender y expresar con corrección. propias y de los demás. estudio y tra. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. en la lengua castellana y. así como rechazar ción. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. aprender. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. si la hubiere. practicar la tolerancia. La Iglesia. textos y mensajes complejos. adquirir nuevos conocimientos. oralmente y por escrito. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. pación. planificar. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. la coope. festación de violencia contra la mujer. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. así como cualquier mani. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ración y la solidaridad entre las personas y grupos. con sentido crítico. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. ma. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. conocer y ejercer sus la violencia. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

 La autoridad eclesial. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. y apostólica.  Análisis del mundo desde la crítica social. santa.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia.Departamento CC.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. Sociales y Humanidades. Justificar que la Iglesia es una. católica dad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones). Sociales y Humanidades. B4-2. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La Doctrina Social de la Iglesia. BLOQUE 4.  El magisterio y sus representantes. Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC. El servicio a la comuni.

2.Departamento CC. Pág. y apostólica. 85. Elabora materiales. 100. uti. 102 y 104. Sociales y Humanidades. 99. santa.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. católica Diálogo en clase CL Iglesia. de la unidad y santidad de la Iglesia es una.1. ESO BLOQUE 4. Justificar que la Iglesia es B4-2. IE Para reflexionar B4-2. los que ña Iglesia está presen. santa. católica y apostólica. una. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. AA Conociendo las fuentes SC Págs. Pág. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia. donde se refleja la universalidad te.

Talleres. Tareas individuales. Motivación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. Interacción. Inclusión. Parejas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. Pequeño grupo.Departamento CC. Personalización. Funcionalidad. Significatividad. Otros. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Modelo experiencial. Otros. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades.

pruebas nidos. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Sociales y Humanidades. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondiente a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Debates e intervenciones.  Observación directa. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. 85).  Proyecto 3: Inventores. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). ciones). 103). prue. Pruebas de evaluación externa. Evaluación por competencias. Elaboraciones multimedia. les. nes. pecialmente creadas para la evalua. Proyectos personales o grupales. Otros.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Sociales y Humanidades. Otros. correspondientes a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Evaluación de contenidos.

Sociales y Humanidades. 99). TRANSVERSALES 103. ESO Comprensión lectora. Para reflexionar (pág. Mediateca (pág. trabajo cooperativo (pág. Trabajo cooperativo (pág. Educación cívica y constitucional.). Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. Diálogo en clase (pág. 105). 103). Conociendo las fuentes. Comunicación audiovisual. diálogo en casa (pág.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Rincón digital. para reflexionar. ESO Religión Curso 2017-2018 . desde la literatura (pág. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 109). vocabulario. 104. 101 y 104). Valores personales. para reflexionar (págs.) Expresión oral y escrita. 106). Dialogo en clase (págs. 99 y 108). Emprendimiento.

mo. la coope. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. se en el conocimiento. el sentido crítico. practicar la tolerancia. festación de violencia contra la mujer. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender. si la hubiere. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. asumir responsabilidades. como valores comunes de la violencia. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. Sociales y Humanidades. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la participación. textos y mensajes complejos. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. crito. rrollo personal. democrática. planificar. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. tancia personal o social. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. la lectura y el estudio de la literatura. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. en la lengua castellana y. f) Comprender y expresar con corrección. ESO Religión Curso 2017-2018 . conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.

el do. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones).Departamento CC. la muerte. Sociales y Humanidades. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. hijos suyos.  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. BLOQUE 1. B1-1. etc. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC. lor.  La búsqueda de sentido en la experien. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Reconocer el deseo de B1-1.Departamento CC. fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. 11 plenitud. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Sociales y Humanidades.1. ESO BLOQUE 1. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. AA Para reflexionar CSC Pág. situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. en las que reconoce la exi. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. grupo situaciones o circunstan. plenitud. 10 plenitud que tiene la persona. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC.

Globalización. Motivación. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Inclusión. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad. Tareas individuales. Parejas. Modelo experiencial. Significatividad. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC. Otros. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Evaluación formativa. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Talleres. Otros. Aprendizaje cooperativo. Interacción.Departamento CC.

 Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones).Departamento CC. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros documentos gráficos o textua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. nidos. Otros. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. Otros. les. Elaboraciones multimedia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. petencias. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

11. ESO Comprensión lectora. 11. Emprendimiento. Expresión oral y escrita. 13. Valores personales. 17 y 18).Departamento CC. 15. Diálogo con la cultura (págs. 14. Educación cívica y constitucional. 16. 10). Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC.gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 14. Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. 17 y 18). Comunicación audiovisual. 12). 9 y 16). 15). Sociales y Humanidades.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. Sociales y Humanidades. 19). Rincón digital (págs. 19). 19). ¡Podemos ser felices! (págs.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Cuidamos nuestro planeta (pág. Evalúo mis competencias (págs. Conociendo las fuentes (pág. Para reflexionar (págs. ¿En qué he mejorado como persona? (pág. Diálogo en clase (págs. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. 15. Rutina de pensamiento (pág. 8 y 9). 14 y 15). ESO Religión Curso 2017-2018 . 13.

En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. el sentido crítico. estudio y tra. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. practicar la tolerancia. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la participación. festación de violencia contra la mujer. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. si la hubiere. tancia personal o social. se en el conocimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . mo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. capacidad para aprender a aprender. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Unidad 2.Departamento CC. como valores comunes de la violencia. rrollo personal. Sociales y Humanidades. crito. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. asumir responsabilidades. la coope. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. democrática. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. en la lengua castellana y. la lectura y el estudio de la literatura. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades.Departamento CC. BLOQUE 1. cia de la enfermedad. lor. la muerte. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. tes del ser humano. ESO Religión Curso 2017-2018 . el do. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan. Sociales y Humanidades. puestas frente a la finitud del ser humano. etc.  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2.

Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti.1. Sociales y Humanidades. chos bellos y dolorosos. Pág. tran la búsqueda de sentido. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. Pág.2. 24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. 29 CEC Rincón digital Pág. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano.  Analiza y valora la experien.Departamento CC. Pág. do. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. bellos y dolorosos. Comparar razonadamente B1-2. Analiza y valora la ex. Pág. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág. ESO BLOQUE 1.

Funcionalidad. Talleres. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Otros. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. Significatividad. Interacción. Actividad y experimentación. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Parejas. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. Otros. Motivación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Personalización. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. Tareas individuales. Globalización. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Otros. Participación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. petencias. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa.Departamento CC. nidos. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. colectivo.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

Diálogo en casa (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Comprensión lectora. 21). Evalúo mis competencias (págs. Sociales y Humanidades. 21 y 30). Valores personales. 27). Diálogo con la cultura (págs. Para reflexionar (págs. 28 y 29).gl/4YKGfA  La fe ciega. Emprendimiento. 25.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Respuestas de cine… (pág. 31). Sociales y Humanidades. 28 y 29). Para mi carpeta (pág. 26 y 27).gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. 27 y 30). Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». 24.Departamento CC. Educación cívica y constitucional. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág. Conociendo las fuentes (pág. 24. Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. 23. Diálogo en clase (págs. 26).º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Expresión oral y escrita. Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo. Rincón digital (págs. Comunicación audiovisual. 31). 24). 25. 22).

f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . democrática. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. rrollo personal. se en el conocimiento. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades. la participación. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. planificar.Departamento CC. crito. ESO Unidad 3. capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. practicar la tolerancia. como valores comunes de la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. asumir responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. mo. en la lengua castellana y. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. tancia personal o social. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. los prejuicios de cualquier tipo.

 Rechazo o suplantación de Dios.  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo.  B2-2.Departamento CC. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to.  B2-1. BLOQUE 2. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. da. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones).

35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1. Sociales y Humanidades. Pág. analiza y  Identifica. analiza y comenta Pág. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios.1. Descubrir que el peca. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 2. Identifica. B2-1. 36 CMCT de Dios.Departamento CC. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. Sociales y Humanidades. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC.

Actividad y experimentación. Evaluación formativa. Sociales y Humanidades. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Personalización. Otros. Sociales y Humanidades. Talleres. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. Grupo interclase. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Modelo experiencial. Otros. Participación. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Significatividad. Pequeño grupo. Tareas individuales. Funcionalidad.Departamento CC. Motivación.

correspondiente a la unidad. la unidad. nidos. colectivo. Otros documentos gráficos o textua. les. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elaboraciones multimedia. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.Calificación cualitativa: tendrá como ción. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. Otros. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. petencias.Departamento CC. Otros.

Evalúo mis competencias (pág. Valores personales. Sociales y Humanidades. Rutina de pensamien- to (pág. Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional.es de la Mesa de los pecados capitales. 39. Peter. y presentación de forma creativa en clase (pág. 42).gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 39 y 43). 36. 37. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Rincón digital (págs. Para reflexionar (págs. 40 y 41). Diálogo con la cultura (págs. 40. TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. Emprendimiento. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. 45).museodelprado. Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. 36. 40). ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. 34). Diálogo en clase (pág.gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida». Sociales y Humanidades. 38 y 44). Comunicación audiovisual. 41). Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. 42. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». símbolo del pecado y de la buena conciencia. joven que padece la enfermedad de espina bífida. 43 y 44). Para mi carpeta (págs. es adoptado por una familia: http://goo. El respeto (pág. 35. Expresión oral y escrita. ¿Cómo actúo? (pág. 35). 35). 45).

rrollo personal. la participación. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. crito. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. como valores comunes de la violencia. la coope. el sentido crítico. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. si la hubiere. planificar. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.Departamento CC. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. en la lengua castellana y. estudio y tra. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. mo. ESO Unidad 4. la lectura y el estudio de la literatura. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. asumir responsabilidades. tancia personal o social. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. se en el conocimiento. f) Comprender y expresar con corrección. festación de violencia contra la mujer. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. capacidad para aprender a aprender.

Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.  B2-2.  El relato bíblico del pecado original.  El sacramento de la Reconciliación.  El relato del pecado original. BLOQUE 2. literario en el relato del Génesis.Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones). Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado.

Departamento CC. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. un relato de la verdad revela. ESO BLOQUE 2. Pág. Distinguir la verdad reve. con lenguaje actual. Sociales y Humanidades. B2-2. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. Sociales y Humanidades.1. 48 CL bre el pecado original con len. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. y Rincón digital CD Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC.

Sociales y Humanidades. Otros. Participación. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Otros. Evaluación formativa. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Parejas. Interacción. Agrupamiento flexible.Departamento CC. Otros. Significatividad. Modelo experiencial. Motivación. Funcionalidad. Tareas individuales. Personalización. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Grupo interclase. Talleres.

 Observación directa. la unidad.Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. nidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pruebas de autoevaluación. petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros documentos gráficos o textua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. colectivo.

ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC.Departamento CC. 51. El acoso escolar (pág. 50. Para mi carpeta (págs. Sociales y Humanidades. 48. y presentación de forma creativa en clase (pág. Películas: El buen hijo y La caja de música (pág. 57). 47 y 54). 52 y 55). Diálogo en casa (págs.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. 48. 49. Para reflexionar (págs. 55 y 56). Pasa a la acción (pág. 53). Expresión oral y escrita. Diálogo con la cultura (pág. Diálogo en clase (pág. 47. 51. Valores personales. 57). 47). 54). Rincón digital (págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 52).gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. Comunicación audiovisual. Educación cívica y constitucional. 52 y 54). Aproximación a los símbolos (pág. Emprendimiento. Véanse también las páginas web:  La voz del desierto. 53). Sociales y Humanidades. Comprensión lectora. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. 34). Evalúo mis competencias (pág.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. democrática. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. el sentido crítico. como valores comunes de la violencia. practicar la tolerancia. f) Comprender y expresar con corrección. se en el conocimiento. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. tancia personal o social. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. rrollo personal. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. mo. asumir responsabilidades. textos y mensajes complejos. crito. ESO Unidad 5. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . la coope. estudio y tra. planificar. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. capacidad para aprender a aprender.

BLOQUE 3.  La llamada de Jesús y sus elementos. Sociales y Humanidades. la historia. B3-1. Transformación de la persona por el en. etc. las personas. Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). JESUCRISTO.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen.Departamento CC. la realidad. Sociales y Humanidades. cuentro con Jesús.

LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu.Departamento CC. la historia. Expresa juicios respe. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1. der el mundo. Busca y selecciona bio. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en.  Expresa juicios respetuosos Pág. 63 CMCT do. la realidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . la forma de comprender el mun.2. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. de conversos.1. fías seleccionadas. Sociales y Humanidades. en las biogra. Sociales y Humanidades. CMCT mundo. en las biografías selec. etc. ESO BLOQUE 3. cuentro con Cristo ha intro. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. Reconocer y apreciar que B3-1. las Conociendo las CD personas. Pág. 64 CD cionadas. Pág.

Motivación. Interacción. Modelo experiencial. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Otros. Participación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Personalización. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Funcionalidad. Pequeño grupo. Otros. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Globalización. Inclusión. Actividad y experimentación. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros.

colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua. 66).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Pruebas de autoevaluación. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. 59). petencias. Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. nidos. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Realización de una presentación digital para la clase (pág.  Observación directa. Otros.

Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Educación cívica y constitucional. 68). 69 y 70). 67). 68. Diálogo con la cultura (págs.Departamento CC. Expresión oral y escrita. ESO Religión Curso 2017-2018 . Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. Película: El gran silencio.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.gl/b5lo7A (pág. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (pág.gl/i56McR  La utopía es el camino. Conociendo las fuentes (págs. Véase también la página web: http://goo. 64). Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. 62 y 63). 66. Para mi carpeta (págs. 71). 68). ESO Comprensión lectora. 67). 70). Rutina de pensamiento (pág. Véanse también las páginas:  Testimonios. 66 y 67). 61 y 70). Sociales y Humanidades. Diálogo en clase (pág. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades. 65. 64. en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo. 65). 63. Evalúo mis competencias (pág.gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. Emprendimiento. Valores personales. Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. 71). Diálogo en casa (pág. Pasa a la acción (pág. 27)». Los doce en el arte universal (pág. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág.

y hombres. e iniciarse en el conocimiento. practicar la tolerancia. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. aprender a aprender. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación. camente los conflictos. textos y mensajes complejos. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. el sentido crítico. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. si la hubiere.Departamento CC. estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y asumir responsabilidades. ESO Unidad 6. así como rechazar la violencia. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la cooperación y la jeres. tónoma. la lectura y el estudio de la literatura. oralmente y por escrito. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. conocer y ejercer sus dere. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. planificar.

las personas. la realidad. Sociales y Humanidades. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida. la historia.Departamento CC. B3-2.  Composición de los evangelios. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. B3-1. etc. Dios exige a sus seguidores. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. BLOQUE 3. JESUCRISTO. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La Iglesia del reino de Dios.

ESO Religión Curso 2017-2018 . la realidad. Sociales y Humanidades. etc. encuentro con Cristo ha introdu. CD Pág. Sociales y Humanidades. en las biografías selec. ESO BLOQUE 3. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. en las biogra. la historia. der el mundo. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC. CL cionadas. Expresa juicios respe.Departamento CC. cuentro con Cristo ha intro- do. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. mundo. fías seleccionadas.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun.2. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Reconocer y apreciar que B3-1.

ESO BLOQUE 3. Sociales y Humanidades.B3-2. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. Sociales y Humanidades. Crea y comparte textos. supuesto el encuentro con Cristo. cortos. Pág.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. Conociendo las forma de comportarse en la vida.1. Comprender que la perte.  Crea y comparte textos. deos clip. para descri. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág. Pág. para descri. cortos. vi. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Tareas individuales. Otros. Evaluación formativa. Grupo interclase. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Funcionalidad. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Participación. Actividad y experimentación. Parejas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Inclusión.Departamento CC. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Otros. Talleres. Motivación. Modelo experiencial. Globalización. Gran grupo. Interacción. Otros. Sociales y Humanidades.

RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. Otros. colectivo. Elaboraciones multimedia. nidos. Pruebas de autoevaluación. la unidad. Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC.Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.  Observación directa. petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

Sociales y Humanidades.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. Películas: Héroe por accidente (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 81 y 82). 79). Rincón digital (págs. Emprendimiento. contestando diversas pre- guntas (pág. 83). Plan de viaje (pág. 78). con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. 73). Expresión oral y escrita. 83). Evalúo mis competencias (pág. Sociales y Humanidades. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Diálogo en clase (pág. Diálogo en casa (págs. Valores personales. 75. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diálogo con la cultura (págs. 77). Comprensión lectora.goo.gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 77. Conociendo las fuentes (págs. Rutina de pensamiento (pág.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. Para reflexionar (págs. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. 81). Comunicación audiovisual. 77. 79 y 81). Educación cívica y constitucional. 80 y 81).Departamento CC.gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. Para mi carpeta (págs. 78 y 79). Evitar criticar a los demás (pág. 74 y 75). 73 y 76).

la coope. se en el conocimiento. capacidad para aprender a aprender. el sentido crítico. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. tancia personal o social. festación de violencia contra la mujer. textos y mensajes complejos. si la hubiere. rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. la participación. planificar. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. asumir responsabilidades. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. como valores comunes de la violencia. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres.Departamento CC. crito. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. mo. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. democrática. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Unidad 7.

 Los carismas al servicio de los demás. Sociales y Humanidades. BLOQUE 4. lugar de encuentro con Cris. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC.Departamento CC. con Cristo B4-2. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia. B4-1. cabeza de la Iglesia. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .

1. ESO BLOQUE 4. Busca.Departamento CC. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Pág. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia. Sociales y Humanidades. selecciona y pre. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC.  Busca. senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte. Sociales y Humanidades. de una persona que ha encontra. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en. ESO Religión Curso 2017-2018 . Tomar conciencia del B4-1. do a Cristo en la Iglesia. do a Cristo en la Iglesia. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. 87 CL Para mi carpeta CD Pág.

Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. ESO Religión Curso 2017-2018 .1. Diálogo en clase CD Pág. Sociales y Humanidades. 90 CL sa. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág. Valorar críticamente la B4-2. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. Pág.Departamento CC. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4. que en ellos se expresa. Sociales y Humanidades. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Grupo interclase. Otros. Interacción. Funcionalidad. Significatividad. Evaluación formativa. Gran grupo. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Globalización. Sociales y Humanidades. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Agrupamiento flexible. Otros. Sociales y Humanidades. Talleres. Participación.Departamento CC. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Motivación. Aprendizaje cooperativo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia. la unidad. colectivo. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Departamento CC. nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC.  Observación directa. les. Otros. Pruebas de autoevaluación. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . petencias.

Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. ESO Religión Curso 2017-2018 . Emprendimiento. Para mi carpeta (pág.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. Patrimonio de la Humanidad (pág. 92 y 93). 92 y 95). Evalúo mis competencias (pág. la salud. También El Vaticano. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. Diálogo en casa (pág. Conociendo las fuentes (pág. etcétera.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. 97). 96). 87). Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. las costumbres.goo. El Papa de la Paz (pág. Para reflexionar (pág. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. 89).goo. 94). 95 y 96). 87). el pensamiento. Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág.Departamento CC. Diálogo en clase (pág. 97). 85). Expresión oral y escrita. Pasa a la acción (pág. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). Sociales y Humanidades. 91). Juan XXIII: www. 97). Educación cívica y constitucional. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. Sociales y Humanidades. Diálogo con la cultura (pág. Rincón digital (págs. 90. 88. Comunicación audiovisual. Valores personales. la educación. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág. 92). 90. 92). La ciudad del Vaticano.

estudio y tra. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. democrática. ESO Religión Curso 2017-2018 . textos y mensajes complejos. la participación. el sentido crítico. como valores comunes de la violencia. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. asumir responsabilidades. los prejuicios de cualquier tipo. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar.Departamento CC. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. practicar la tolerancia. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. f) Comprender y expresar con corrección. festación de violencia contra la mujer. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. de la Comunidad Autónoma. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- tancia personal o social. rrollo personal. en la lengua castellana y. Rechazar la discriminación de las crito. mo. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. ESO Unidad 8. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. capacidad para aprender a aprender. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa.

 Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia.  La experiencia de fe genera una cultu. BLOQUE 4.Departamento CC. za que genera la fe. lugar de encuentro con Cris. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC.  El papel de la poesía mística en la literatura ra. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones). La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3. española. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes. ESO Religión Curso 2017-2018 .

la salud. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. Rincón digital Pág.Departamento CC. la educación. 104 tumbres. CL etc. Sociales y Humanidades. Pág. Sociales y Humanidades. Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. Pág.1. las cos. la educa. etc.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. la salud. Reconocer que la acción B4-3. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . te. tumbres. las cos. 100 ria. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. el pensamiento.2. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. cultura a lo largo de la histo. ción. Defiende de forma ra. el pensamiento. CD Rincón digital AA Pág. ESO BLOQUE 4.

Parejas. Sociales y Humanidades. Otros.Departamento CC. Interacción. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Motivación. Actividad y experimentación. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Participación. Otros. Tareas individuales. Inclusión. Sociales y Humanidades. Globalización. Significatividad. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Grupo interclase. Agrupamiento flexible. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa.

 Pruebas de evaluación por com- ciones). colectivo. Otros. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad. les.Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros documentos gráficos o textua. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Otros. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. petencias.  Observación directa. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

Diálogo con la cultura (págs. Pasa a la acción (pág. 109). I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. 109).Departamento CC.gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa». La libertad religiosa (pág. Rincón digital (págs. Comunicación audiovisual. Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. 104 y 107). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. Sociales y Humanidades. 100). 104 y 105). 106). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. Emprendimiento.gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Diálogo en casa (pág. 101). 108). 100. Educación cívica y constitucional. de forma creativa. 105). 102. Rutina de pensamiento (pág.  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo. Para mi carpeta (págs. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. 106). 99). Para reflexionar (pág. Análisis del legado de san Benito. Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. Película: El tormento y el éxtasis (pág. Comprensión lectora. Expresión oral y escrita. 103. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. 101. Valores personales.gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. Sociales y Humanidades. 99 y 103). Evalúo mis competencias (pág.

capacidad para aprender a aprender. estudio y tra. la lectura y el estudio de la literatura. f) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. e iniciar- tancia personal o social. la coope. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. como valores comunes de la violencia. mo. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . los prejuicios de cualquier tipo.Departamento CC. Sociales y Humanidades. democrática. asumir responsabilidades. en la lengua castellana y. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la participación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. textos y mensajes complejos. si la hubiere. planificar. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. practicar la tolerancia. de la Comunidad Autónoma. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las crito. rrollo personal. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. ESO Unidad 9. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

Sociales y Humanidades.  La experiencia de fe genera una cultura. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia.ª fase). Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. ESO Religión Curso 2017-2018 . EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1.ª fase). VACIÓN la historia.  Testimonios de mujeres (3. etc. lugar de encuentro con Cristo.  La naturaleza humana desea el infinito. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones). La persona transformada por el encuentro B3-2.  La Iglesia. BLOQUE 3. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4. B3-1. Sociales y Humanidades. B4-1. sobre la mujer (Producto final). LA REVELACIÓN: DIOS IN. CUMPLI.Departamento CC.ª fase).  El relato bíblico del pecado original.  La ruptura del hombre con Dios por el pecado.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo.  La mujer en el cristianismo (2.  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad. PERMANENCIA DE JESU.. JESUCRISTO. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. la muerte. la realidad. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1. etc. las personas. el dolor. B1-1. BLOQUE 2. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. B2-2.

Sociales y Humanidades. AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona. Reconocer el deseo de B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 115 CD plenitud.Departamento CC. Actividades. en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. plenitud. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 1.1. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. Sociales y Humanidades. grupo situaciones o circunstan.

118 CD bre el pecado original con len.1. Distinguir la verdad reve. ESO Religión Curso 2017-2018 . da sobre el pecado original Actividades. B2-2. Pág. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. ESO BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. con lenguaje actual. Sociales y Humanidades. AA guaje actual. un relato de la verdad revela. Sociales y Humanidades. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so.Departamento CC. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC. CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis.

fías seleccionadas. Sociales y Humanidades. mundo. en las biografías selec. Sociales y Humanidades. en las biogra. CMCT la forma de comprender el mun. etc.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Pág. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. 120 CD personas. encuentro con Cristo ha introdu. Activades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. der el mundo. Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. la realidad. Expresa juicios respe. la historia.Departamento CC. cuentro con Cristo ha intro- do. ESO BLOQUE 3. Reconocer y apreciar que B3-1. AA cionadas.2. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Significatividad. Participación. Otros. Personalización. Otros. Otros. Sociales y Humanidades. Parejas. Talleres. Funcionalidad. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Motivación.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. Inclusión. Globalización. Modelo experiencial. Gran grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Interacción. Actividad y experimentación. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. Evaluación formativa. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . nidos.Departamento CC. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elaboraciones multimedia. Otros. la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Pruebas de evaluación por com- ciones).

goo. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres. 115). Comunicación audiovisual. 110). 113)). Fase 1 y Actividades (págs. Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. 121). La igualdad de género (pág. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. 116. Valores personales. 114 y 115). Sociales y Humanidades. 121). Realización de un programa de televisión sobre la mujer. Un mensaje a todas las mujeres. Rincón digital (pág. 111).Departamento CC. Fase 2 y Actividades (págs. ESO Comprensión lectora. 119 y 120). Expresión oral y escrita. Educación cívica y constitucional. Fase 3 y Actividades (págs. Emprendimiento.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. Evalúo mis competencias (pág.gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Producto final. Película: Quiero ser como Beckham (pág. 117 y 118). ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Proyecto de investigación (pág.

conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. textos y mensajes complejos. ejercitarse en el mientos. así como rechazar la violencia. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. practicar la tolerancia. g) Comprender y expresar con corrección. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. se en el conocimiento. la coope. estudio y tra. con sentido crítico. la iniciativa personal y la democrática. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. de información para. rechos y oportunidades entre ellos. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. en la lengua cooficial rrollo personal. y la historia propias y de los demás. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. de la Comunidad Autónoma. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. discriminación entre hombres y mujeres. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. en la lengua castellana y. si la hubiere. la lectura y el estudio de la literatura. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades.Departamento CC. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la participación. crito. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. especialmente las de la información y la comunicación. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. planificar. asumir responsabilidades.

comunes de las religiones. Aprender y memorizar los principales rasgos la vida.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida. Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas. Sociales y Humanidades.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1. BLOQUE 1. ESO Religión Curso 2017-2018 . forman.Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Sociales y Humanidades.

14. CSC Para mi carpeta CEC Pág. Diálogo en clase SC preguntas de sentido.  Conoce los lugares de ora. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. Trabajo cooperativo Pág. comportamiento y culto) en las giones. Diálogo en clase B1-1. Pág. Conociendo las CL fuentes CD Pág.2. Para reflexionar AA Pág. Págs.Departamento CC. Aprender y memorizar los B1-1. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. 13. 18. Trabajo las religiones. ESO BLOQUE 1. cooperativo religiones monoteístas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. 11 ción de las religiones mono. Págs 10. 10.1. 9. Sociales y Humanidades. y 12. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. 15. Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. 11. 7. teístas.

Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Otros.Departamento CC. Significatividad. Inclusión. Gran grupo. Participación. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Tareas individuales. Pequeño grupo. Actividad y experimentación. Talleres. Modelo experiencial. Motivación. Funcionalidad. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Personalización. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. Parejas.

 Observación directa. Valoración cuantitativa del avance colectivo. correspondiente a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Debates e intervenciones. ciones). Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Proyectos personales o grupales. Otros. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Evaluación de contenidos. prue.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. la unidad. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. nes. pruebas nidos. pecialmente creadas para la evalua. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 7). les. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15).  Proyectos bloque 1: Implícate.Departamento CC.

Emprendimiento. 17). 9. vocabulario. 9). Sociales y Humanidades. 16). Diálogo en clase (págs. ESO Comprensión lectora. diálogo en casa (pág. conociendo las fuentes. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital. 14). para mi carpeta (pág. 19). 15). Pasa a la acción (pág. Diálogo en clase (pág. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág.Departamento CC. Para reflexionar. Expresión oral y escrita. 7. Mediateca (pág. 18). Educación cívica y constitucional. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. la sinagoga (pág. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC.000 millones de otros (pág. Comunicación audiovisual. Valores personales. 9). 14). Para reflexionar (pág. Sociales y Humanidades. 9).

así como rechazar expresión y representación la violencia. practicar la tolerancia. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. y la historia propias y de los demás. estudio y tra. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. se en el conocimiento. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las h) Conocer. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. g) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. la iniciativa personal y la democrática. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. especialmente las de la información y la comunicación. planificar. ejercitarse en el mientos. la participación. en la lengua cooficial rrollo personal. en la lengua castellana y. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades. con sentido crítico. los prejuicios de cualquier tipo. la coope. ESO Unidad 2. de la Comunidad Autónoma. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. capacidad para aprender a aprender. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías.Departamento CC. discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. si la hubiere. Sociales y Humanidades. de información para. crito. asumir responsabilidades. rechos y oportunidades entre ellos. .

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones).  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas.  Ejemplificación sobre diálogo intercultural. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. do de la vida. en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti. la búsqueda de sentido. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia. ción de Dios en la historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo. B1-2.

Departamento CC.2.  Explica que en la religión Págs 21 y 25.  Explica el sentido de la reve. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. 23 y 24. respuesta a la búsqueda de sen. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág. Razona por qué la reve. 21. ESO Religión Curso 2017-2018 . Dialogo en casa tido. CL Pág. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex.1. lación es la plenitud de la expe. ESO BLOQUE 1.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. Comparar y distinguir la B1-2. Pág. 22. cooperativo SC B1-2. definitivamente en Jesús. Págs. intervención de Dios en la histo. Sociales y Humanidades. lación de Dios. periencia religiosa. 28. Sociales y Humanidades. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC. Conociendo las revelación de Dios y las religio. fuentes nes.

Actividad y experimentación. Personalización. Tareas individuales. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Talleres. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Gran grupo. Participación. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Inclusión. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Motivación. Sociales y Humanidades. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Parejas. Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Grupo interclase. Otros. Significatividad. Funcionalidad. Interacción.

Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Evaluación por competencias. Proyectos personales o grupales. pruebas nidos. Pruebas de evaluación externa. ciones). nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elaboraciones multimedia.Departamento CC. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Debates e intervenciones. pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC.  Proyectos bloque 1: Implícate.  Observación directa. RECURSOS individual (calificaciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Otros. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. les. Valoración cuantitativa del avance colectivo. la unidad. 28). Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 7). prue. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.

pasa a la acción (pág. ESO Comprensión lectora. Para mi carpeta (pág. Expresión oral y escrita. 31). huellas en la arena (pág. 21). Para reflexionar (págs. diálogo en casa (pág. conociendo las fuentes. Para reflexionar. Para reflexionar (pág. Sociales y Humanidades. para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. diálogo en clase. Comunicación audiovisual. 27). diálogo en casa. TRANSVERSALES Emprendimiento. 23 y 29).Departamento CC. 26).). Educación cívica y constitucional. vocabulario. 21. Mediateca (pág. 21). Rincón digital. Valores personales. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. 30).

tónoma. planificar. e iniciarse en el conocimiento. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. practicar la tolerancia. historia propias y de los demás. democrática. textos y mensajes complejos. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías. conocer y ejercer sus la violencia. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Unidad 3. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la personalidad y en sus relaciones con los demás. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. participación. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. aprender a aprender. oralmente y por escrito. la coope. g) Comprender y expresar con corrección. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. así como cualquier mani.Departamento CC. el sentido crítico. adquirir nuevos conocimientos. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. así como el patrimonio artístico y cultural. tomar decisiones y asumir responsabilidades. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. utilizando diversos medios de expresión y representación. estudio y tra. festación de violencia contra la mujer. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. con sentido crítico.

Departamento CC. lo largo de la historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1.  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal.  La fidelidad a los demás y a Dios. Sociales y Humanidades.  María. Sociales y Humanidades. la madre de los creyentes. humano.  Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel. BLOQUE 2.

que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. Sociales y Humanidades. Reconocer y valorar las B2-1. IE historia en los que reconoce la de su historia personal. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. 44. ESO BLOQUE 2.1.2. 36 y 37. Para reflexionar SC B2-1. AA fidelidad de Dios.Departamento CC. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. Conociendo las de la historia. Para reflexionar fidelidad de Dios. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . de la fidelidad humana es la Pág 39.

Sociales y Humanidades. Participación.Departamento CC. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Parejas. Otros. Globalización. Significatividad. Funcionalidad. Otros. Grupo interclase. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Motivación. Interacción. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Tareas individuales. Otros.

Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. correspondiente a la unidad. Sociales y Humanidades. Otros.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Debates e intervenciones. ciones). la unidad. prue. Proyectos personales o grupales. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág. Evaluación por competencias. Evaluación de contenidos. Elaboraciones multimedia. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. nes. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 33). Sociales y Humanidades. les.

CONTENIDOS Comunicación audiovisual. ESO Comprensión lectora. 42). Diálogo en casa (pág. Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. 35). Diálogo en clase (pág. 40). Diálogo en clase (pág. Expresión oral y escrita.Departamento CC. vocabulario. para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. 43). 40). Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 42). Valores personales. 45). diálogo en clase (pág. más que una joya (pág. Para reflexionar. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. conociendo las fuentes. 35). Para mi carpeta (pág. 35). Rincón digital. para reflexionar (pág. Mediateca (pág.

el sentido crítico. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la iniciativa personal y la democrática. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. de información para. ESO Unidad 4. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. asumir responsabilidades. estudio y tra. si la hubiere. y la historia propias y de los demás. Jesús. en la lengua cooficial rrollo personal. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC. capacidad para aprender a aprender. se en el conocimiento. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la participación. Sociales y Humanidades.Departamento CC. crito. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. rechos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. con sentido crítico. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. especialmente las de la información y la comunicación. la coope. textos y mensajes complejos. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ejercitarse en el mientos. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . de la Comunidad Autónoma. g) Comprender y expresar con corrección. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. así como rechazar la violencia. en la lengua castellana y.

 Cristo muere todos los días.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo. B2-2. BLOQUE 2.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh.Departamento CC. sías sufriente y el Mesías político. Sociales y Humanidades.  Cristo y los profetas.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). lítico. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po.

ESO Religión Curso 2017-2018 . 49. 50 novedad entre el Mesías sufrien. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. y el Mesías político. ESO BLOQUE 2.2. Págs. CL te y el Mesías político. 44. Sociales y Humanidades. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. 48. Se esfuerza por com. 51. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51.1. clasifica y  Compara y aprecia la nove. Para reflexionar AA B2-2.Departamento CC. sufriente y el mesías político. IE sufriente como criterio de vida.  Entiende que es en la vida de SC Págs. Identifica. Sociales y Humanidades. Comparar y apreciar la B2-2.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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Busca e identifica per. B3-2. Sociales y Humanidades.1. selecciona y  Descubre y explica la inicia. la llamada de Jesús.Departamento CC. Conocer y apreciar la in. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. Lee de manera com. 62. Pág. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús.1. ESO BLOQUE 3.  Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. Localiza. AA su misión. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1.  Busca información e identifi. identifica evangélicos e identifica y Págs. 65. CL sonas que actualizan hoy la mi. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para reflexionar SC Jesús. Sociales y Humanidades.2. fuentes SC IE B3-2. Descubrir la iniciativa de B3-1. 62 y 63. 64 y 65. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús. una comunidad que origina la fuentes Iglesia. JESUCRISTO. CL Cristo para formar una comuni. de Jesús. SC Págs. Rincón digital IE B3-2. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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SC Pág. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. JESUSCRISTO. Conocer y apreciar la in. SC Pág. ESO BLOQUE 3.2. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC.  Busca información e identifi. Pasa a la acción Jesús. 80. fuentes Jesús. Sociales y Humanidades. 74 y 76. 77. B3-2. Lee de manera com. AA por qué continúan la misión de Jesús. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. sonas que actualizan hoy la mi. Busca e identifica per. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. Pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . 75. Para reflexionar IE B3-2. 82.  Lee diferentes fragmentos Págs.

Talleres. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Modelo experiencial. Grupo interclase. Motivación. Actividad y experimentación. Otros.Departamento CC. Otros. Personalización. Parejas. Inclusión. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Participación. Tareas individuales. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. Interacción. Significatividad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Aprendizaje cooperativo. Otros.

nes. 59). correspondiente a la unidad. RECURSOS individual (calificaciones). pecialmente creadas para la evalua. correspondientes a la unidad. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. Otros. Proyectos personales o grupales. prue. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Pruebas de evaluación externa.  Observación directa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. pruebas nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elaboraciones multimedia. ciones). Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC. Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Debates e intervenciones. les. Valoración cuantitativa del avance colectivo.Departamento CC.

82). conociendo las fuentes. Pasa a la acción (págs. Sociales y Humanidades. Emprendimiento. 80). ESO Religión Curso 2017-2018 . para mi carpeta (pág. Para reflexionar.Departamento CC. 73). 80). Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. 75. Para reflexionar (pág. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. misión olvido (pág. Educación cívica y constitucional. 81). ESO Comprensión lectora. que alguien dé la cara (pág. vocabulario. Pasa a la acción (pág. 74). 78). Valores personales. Conociendo las fuentes (pág. 77). para reflexionar (pág. Mediateca (pág. Rincón digital. 83). Expresión oral y escrita.

de la Comunidad Autónoma. discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. la coope. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las h) Conocer. se en el conocimiento. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. la personalidad y en sus relaciones con los demás. en la lengua castellana y. si la hubiere. Sociales y Humanidades. la participación. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. de información para. capacidad para aprender a aprender. textos y mensajes complejos. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. el sentido crítico. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. así como rechazar la violencia. especialmente las de la información y la comunicación. g) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. y la historia propias y de los demás. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. asumir responsabilidades. planificar. oportunidades entre mujeres y hombres. rechos y oportunidades entre ellos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. en la lengua cooficial rrollo personal. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. ESO Unidad 7. la lectura y el estudio de la literatura. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. estudio y tra. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. ejercitarse en el mientos. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. con sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. crito. la iniciativa personal y la democrática. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.

presar la afectividad de la persona.Departamento CC. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  La afectividad.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio. Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones). Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. forma nueva de usar la razón y la libertad. BLOQUE 4. usar la razón y la libertad. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu. Sociales y Humanidades. Cristo como generador de una nueva forma de B4-1.  La objeción de conciencia.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. y de ex- mano.

96. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. Pág. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág. IE vidad. la afectividad.1. Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti.  Lee textos. 92. 95.Departamento CC. 94.  Es consciente de las diferen. SC persona. ESO Religión Curso 2017-2018 . reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. ESO BLOQUE 4. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. de un fragmento literario. Diálogo en clase B4-1. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC.2. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. comprende y ex. CL ofrecen. Conociendo las AA plica que los creyentes en Je. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. 88 y 89.3. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia. humanos. libertad religiosa y la obje. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. Diálogo en clase IE B4-1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi. 87. 93. AA Pág. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Descubrir y valorar que B4-1. 88. Pág. Para reflexionar IE Pág.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Interacción. Motivación. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Tareas individuales. Evaluación formativa. Otros. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Funcionalidad. Parejas. Participación. Significatividad. Globalización. Agrupamiento flexible. Personalización. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Talleres. Inclusión. Gran grupo. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Otros. Aprendizaje cooperativo.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Evaluación de contenidos. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. Otros. 85).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cuantitativa del avance colectivo. ciones). Proyectos personales o grupales.Departamento CC. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Observación directa. Sociales y Humanidades. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. pruebas nidos. les. Pruebas de evaluación externa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Debates e intervenciones. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. nes. prue. Elaboraciones multimedia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. correspondientes a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evaluación por competencias. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.

87. Rincón digital. ESO Comprensión lectora. Para mi carpeta (pág.Departamento CC. mediateca (pág. los justos (pág. vocabulario. para reflexionar (pág. Diálogo en clase (pág. 87). 88. diálogo en clase (pág. 93). Rincón digital (pág. Para reflexionar (págs. Expresión oral y escrita. conflicto de valores (pág. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. Valores personales. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Dialogo en clase (págs. 89). Comunicación audiovisual. 92). Emprendimiento. 90). 94). 93). 91). para reflexionar (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rutina de pensamiento (pág. 96). Educación cívica y constitucional. 95). Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. 97). Sociales y Humanidades. 96).

así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. en la lengua cooficial rrollo personal.Departamento CC. planificar. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. y la historia propias y de los demás. g) Comprender y expresar con corrección. Sociales y Humanidades. así como rechazar la violencia. asumir responsabilidades. oportunidades entre mujeres y hombres. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la participación. si la hubiere. textos y mensajes complejos. la personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y tra. capacidad para aprender a aprender. la lectura y el estudio de la literatura. rechos y oportunidades entre ellos. especialmente las de la información y la comunicación. practicar la tolerancia. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Sociales y Humanidades. crito. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. de información para. de la Comunidad Autónoma. la coope. ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ESO Religión Curso 2017-2018 . la iniciativa personal y la democrática. discriminación entre hombres y mujeres. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. ESO Unidad 8. se en el conocimiento. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. con sentido crítico. en la lengua castellana y. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

Distinguir que la autoridad está al servicio de .Departamento CC.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia.  Análisis del mundo desde la crítica social. Sociales y Humanidades. BLOQUE 4. trucción del mundo. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial. Sociales y Humanidades.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. la verdad. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor.verdad. B4-2. El servicio a la comuni. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones).  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. B4-3.  La Doctrina Social de la Iglesia. dad.

Pág.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . 99. AA cooperativo SC Pág. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. Distinguir que la autori. Pág. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. CL dad está al servicio de la verdad. Trabajo verdad del ser humano. se. Pasa a la acción IE B4-2. Relacionar la misión del B4-3. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. riencia de los mayores. 103. ESO BLOQUE 4. Para sus trabajos de cla. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2.Departamento CC. 106. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. SC Pág. Sociales y Humanidades. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu.3. Pág. B4-2. AA mundo. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe. Pasa a la acción IE B4-3. 85. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. Diálogo en clase IE B4-2. SC Pág. 102. 99. fuentes el testimonio. 100.1. Pág. por el servicio o por autoridad. son autoridad en su vida y expli. CL los que la Iglesia ha defendido la sia.2. cooperativo SC del amor. Sociales y Humanidades.

Personalización. Participación. Otros. Interacción. Pequeño grupo. Modelo experiencial.Departamento CC. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Otros. Motivación. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Parejas. Significatividad. Actividad y experimentación. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Globalización. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Grupo interclase. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. Inclusión. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Talleres. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

Evaluación de contenidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Elaboraciones multimedia. pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. prue. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. 85). Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 105). Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. la unidad. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. 103). Otros. correspondientes a la unidad.  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Observación directa. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias. Pruebas de evaluación externa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les.  Proyectos bloque 3: Sueña. Valoración cuantitativa del avance colectivo. nes. ciones).

para reflexionar (pág. Para reflexionar (págs.). diálogo en clase (pág. 102. ESO Comprensión lectora. desde el dibujo (pág. Rutina de pensamiento (pág. 99). desde el dibujo y desde la música (págs. 105). Para mi carpeta (pág. 107). 109).). Comunicación audiovisual. 105). 104). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Pasa a la acción (págs. 106). 99). vocabulario. Sociales y Humanidades. me- diateca (pág. 104 y 105). Rutina de pensamiento (pág. Expresión oral y escrita. Dialogo en clase (págs. Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. 99). Educación cívica y constitucional. Rincón digital. Emprendimiento. Trabajo cooperativo (pág. 108). Valores personales. 103). la experiencia es un grado (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conociendo las fuentes.Departamento CC. Sociales y Humanidades. trabajo cooperativo (pág.