Departamento CC. Sociales y Humanidades.

ESO

PROGRAMACIÓN DE RELIGIÓN

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2016-2017

Liceo san Pablo 1/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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ÍNDICE

1. Presentación de la asignatura ............................................................................................. 5
2. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria ..................................... 10
3. Contenidos .......................................................................................................................... 11
3.1. Primero de la ESO..........................................................................................11
3.2. Segundo de la ESO ........................................................................................11
3.3. Tercero de la ESO..........................................................................................12
3.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................12
4. Temporalización ................................................................................................................ 13
4.1. Primero de la ESO .........................................................................................13
4.2. Segundo de la ESO ........................................................................................13
4.3. Tercero de la ESO..........................................................................................14
4.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................14
5. Metodología Didáctica....................................................................................................... 15
5.1. Principios didácticos .......................................................................................15
5.2. Notas de metodología ......................................................................................16
5.3. Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunicación) y/o
audiovisuales. ..............................................................................................17
6. Materiales y recursos didácticos. Equipamiento y medios ............................................ 17
7. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave............. 18
7.1. Competencia en comunicación lingüística. ...............................................................20
7.2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. ............................20
7.3. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. .............................22
7.4. Competencia de aprender a aprender .....................................................................22
7.5. Competencia social y cívica. ..............................................................................23
7.6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. .........................................................23
7.7. Conciencia y expresiones culturales. ......................................................................24
8. Criterios de evaluación...................................................................................................... 26
8.1 Primero de la ESO .........................................................................................26
8.2 Segundo de la ESO ........................................................................................26
8.3 Tercero de la ESO..........................................................................................27
8.4 Cuarto de la ESO ...........................................................................................27
9. Estándares de aprendizaje ................................................................................................ 28
10.1. Primero de la ESO .........................................................................................28
10.2. Segundo de la ESO ........................................................................................29
10.3. Tercero de la ESO..........................................................................................30
10.4. Cuarto de la ESO ...........................................................................................31
10. Procedimientos e instrumentos de evaluación .............................................................. 32
11. Criterios de calificación .................................................................................................. 33
12. Procedimientos de recuperación .................................................................................... 33
13. Procedimientos y actividades de recuperación ............................................................. 34
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ........................................................................ 34
15. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos ............. 34
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad ......................................................... 35
17. Adaptaciones curriculares .............................................................................................. 35
18. Actividades complementarias y extraescolares ............................................................ 35
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19. Actividades para el fomento de la lectura ..................................................................... 35
21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica
docente (Artículo 10.4 del Decreto 48/2015) ........................................................................ 36
PROGRAMACIONES DE AULA........................................................................................ 37
Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 37
Unidad didáctica 1. Gracias Señor ........................................................................... 37
Unidad didáctica 2. Desde el principio. .................................................................... 43
Unidad didáctica 3. El pueblo de la Alianza ............................................................ 50
Unidad didáctica 4. El pueblo que anuncia y denuncia .......................................... 57
Unidad didáctica 5. Descubriendo a Jesucristo ....................................................... 64
Unidad didáctica 6. Más que una biografía ............................................................. 71
Unidad didáctica 7. Cristo vive en la Iglesia ............................................................ 78
Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une ........................................................ 84
Unidad didáctica 9. Bienaventurados los pacíficos ................................................. 91
Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) .................................................. 97
Unidad 1. Reflejos de Dios ......................................................................................... 97
Unidad 2. La experiencia religiosa .......................................................................... 103
Unidad 3. El encuentro del hombre con Dios ........................................................ 109
Unidad 4. La ruptura del ser humano con Dios .................................................... 115
Unidad 5. Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre ................................. 121
Unidad 6. Jesucristo, revelación plena de Dios ...................................................... 127
Unidad 7. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas ............... 133
Unidad 8. La Iglesia, sacramento de salvación ...................................................... 139
Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 145
Unidad 1. ¡Podemos ser felices! ............................................................................... 145
Unidad 2. En busca de sentido ................................................................................ 151
Unidad 3. Comencemos a hacer algo ...................................................................... 157
Unidad 4. ¿Narración o realidad?........................................................................... 163
Unidad 5. Un encuentro que transforma................................................................ 169
Unidad 6. Llega la Buena Noticia............................................................................ 175
Unidad 7. Cristo vive en la Iglesia........................................................................... 182
Unidad 8. La fe cristiana generadora de cultura ................................................... 189
Unidad 9. La mujer .................................................................................................. 195
Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) ................................................ 203
Unidad 1. Un solo Dios ............................................................................................. 203
Unidad 2. Jesús nos revela al Padre ........................................................................ 209
Unidad 3. Dios siempre fiel ...................................................................................... 215
Unidad 4. Jesús, el Mesías........................................................................................ 221
Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia .............................................................. 227
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Unidad 6. Libres para responder ............................................................................ 233
Unidad 7. Con nuevos ojos....................................................................................... 239
Unidad 8. Un mundo nuevo es posible.................................................................... 245

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Programación

1. Presentación de la asignatura

La presencia de la enseñanza religiosa en la escuela responde, en primer lugar, a la impor-
tancia que esta asignatura tiene dentro de la educación para que el alumno pueda conseguir un
desarrollo pleno e integral de su personalidad. La necesidad de sentido del ser humano es una
evidencia a la que la escuela necesariamente debe dar respuesta. La educación de la dimen-
sión religiosa es parte fundamental para la maduración de la persona. No podrá existir una
formación integral y, por tanto, una educación de calidad, si no se permitiese el desarrollo de
todas las dimensiones inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra la religiosa. Esta
capacidad básica de la persona adquiere su auténtico cumplimiento cuando se descubre el
sentido de la vida. La enseñanza de la religión católica en los centros escolares ayudará a los
estudiantes a ensanchar los espacios de la racionalidad y adoptar una actitud de apertura al
sentido religioso de la vida, sea cual sea su manifestación concreta.

La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 reconoce la libertad religiosa de
personas y pueblos. Por su parte, la Constitución Española no solo reconoce la libertad reli-
giosa sino también garantiza «el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones» en el artículo 27.3. Un
derecho que también forma parte de tratados internacionales reconocidos por España como el
Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales en su artículo 13.3 y la
Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, artículo 14.3, entre otros.

La Iglesia, como se recoge en el número 2 de la Gravissimun Educationis, ha realizado
continuos esfuerzos para favorecer que la formación religiosa se imparta en el ámbito escolar,
como contribución decisiva a la formación integral de la persona. Por este motivo, la Santa
Sede suscribió un Acuerdo Internacional con el Estado Español sobre Enseñanza y Asuntos
Sociales, firmado el 3 de enero de 1979, donde se otorga la competencia para elaborar el cu-
rrículo de la asignatura de Religión i Moral Católica a la jerarquía eclesiástica (art. 6).
La enseñanza de la religión católica en la escuela responde a la necesidad de respetar y tener
en cuenta el conjunto de valores y significados en los que la persona ha nacido como hipótesis
explicativa de la realidad y que se denomina tradición.

Para ello la religión católica pretende contribuir a la educación integral del estudiante
en dos direcciones. Por una parte, responde a la dimensión religiosa de todo ser humano y,
por otra, lo introduce en la realidad a la luz de una hipótesis ofrecida por una historia y una
tradición. De este modo, se promueve el reconocimiento de un sentido de la existencia de una
manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumnado.

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por tanto. centro del tercer bloque del currículo y eje vertebrador de la asignatura. los animales y el ser humano no se dan el ser a sí mismos. Es decir. ESO La Ley Orgánica 8/2013. se estudia la Iglesia como manifestación de la presencia continuada de Jesucristo en la historia. El desarrollo del currículo se estructura en cuatro grandes bloques que pretenden reco- ger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. con los aprendizajes ins- trumentales y transversales propios de cada etapa educativa. Sociales y Humanidades. Por ello. Estos bloques parten del sentido religioso del hombre. que lejos de una finalidad catequéti- ca o de adoctrinamiento. Dios ha creado al ser humano para que sea feliz en relación con Él. de modo especial el hombre.Departamento CC. Luego Otro los hace ser. Dios se manifiesta al hombre y lo hace en una historia concreta. para la Mejora de la Calidad Educativa. la realidad en cuanto tal es signo de Dios. En esto consiste el pecado. los llama a la vida y se la mantiene. colaborando. de 9 de diciembre. Este rechazo de Dios tiene como consecuencia en el ser humano la imposibilidad de ser feliz. En el segundo paso. el contenido del currículo parte de la experiencia humana y se desarrolla de manera respetuosa con las etapas del desarrollo infantil y adolescente. el ser humano pretende apropiarse del don de Dios prescindiendo de Él. Dicha revelación culmina en Jesucristo y el mensaje evangélico.1. Esta necesidad del bien. su experiencia de mal y de límite le hace añorar la plenitud que él no puede darse por sí mismo y busca de algún modo restablecer la relación con Dios. El primer bloque par- te de los datos más evidentes: la constatación de la realidad de las cosas y los seres vivos. Los relatos bíblicos de la Creación y el Paraíso ejemplifican bellamente la finalidad de la creación de la persona y del mundo entero para su servicio. con personajes y situaciones que el alumnado debe conocer y que contribuirán a su comprensión del mundo. si la persona no se queda en el primer impacto o simple constatación de su existencia. define el currículo como la regulación de los elementos que determinan los pro- cesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. el deseo de Infinito que carac- teriza al ser humano se expresa en las religiones como búsqueda del Misterio. habla de Su existencia. Sociales y Humanidades. La iniciativa creadora de Dios tiene una finalidad: establecer una relación de amistad con el hombre. en este sentido. De su origen creatural y de su llamada a participar en la amistad con Dios surge su dignidad inviolable. Liceo san Pablo 6/250 Departamento CC. la enseñanza de la religión católica ilustra a los estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana. Por ello. Dado que su naturaleza está hecha para el bien. Conviene subrayar. Se nos impone su existencia como dato evidente. Por último. La estructura del currículo de Educación Secundaria intenta poner de manifiesto la profunda unidad y armonía de la iniciativa creadora y salvífica de Dios. en el artículo 6. No obstante. continúan con el estudio de la revelación. tiene que reconocer que las cosas. ESO Religión Curso 2017-2018 .

elige un hombre. La pro- mesa de un salvador se cumplirá en Cristo Jesús. Sociales y Humanidades. se pone en el mundo como inicio de un mundo nuevo. que permite el conocimiento de sí mismo. las imágenes y los símbolos. sino que manifiesta el misterio de Dios. A través de hechos y palabras Dios irá dándose a conocer a los hombres de ese pueblo. Todo este acontecer histórico de la manifestación de Dios está recogido en los libros sagrados de la Biblia. Solo en ella la persona humana se encuentra con el Jesucristo vivo. En Jesucristo se cumple el deseo de felicidad que el hombre descu- bre en su corazón. de una cultura nueva. Jesús no solo desvela el misterio humano y lo lleva a su plenitud. Se desarrolla así la competencia en comunicación Liceo san Pablo 7/250 Departamento CC. se expresa en la oración comunita- ria y la caridad. que es la gran familia de Dios. Sociales y Humanidades. Para ello. con el tiempo. Por ello los contenidos generales de la asignatura contribuyen a la consecución de los objetivos propuestos para las diferentes etapas. procedimientos y actitudes. nos hace conocer que el verdadero Dios es comunión: Dios uno y trino. Jesús. en el mundo entero. del que formará el pueblo de Israel. el lenguaje y otros recursos. Estos cuatro bloques que compone la asignatura de religión católica incluyen concep- tos. En este conjunto de libros no solo se recoge las diferentes inter- venciones de Dios en la historia. está marcada por los tiempos litúrgicos. La vida eclesial es alimentada y servida mediante los diferentes sacramentos institui- dos por Jesucristo.Departamento CC. La historia de Israel ejemplifica la traición y rebelión de los hombres ante la iniciativa amorosa de Dios y al mismo tiempo pone en evidencia la constante fidelidad divina. con quien establece una alianza en el monte Sinaí. Este currículo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumna- do. de la realidad y de los problemas que ésta plantea. La Iglesia es pro- longación de Cristo en el tiempo y el espacio. Aquellos que participan de la vida de Cristo forman la Iglesia. Abrahán. el Hijo de Dios. ESO A esta búsqueda humana Dios responde manifestándose en la historia. una sabiduría que influirá positivamente en la vida del pueblo de Israel y. sino también la enseñanza que comunica a su pueblo para que viva una vida santa. se hace presente en la historia para llevar a cabo la misión en- comendada por el Padre. fructifica en la generación de una civilización del amor. Continuamente generada por la acción de Jesucristo a través de los sacramentos. ESO Religión Curso 2017-2018 . para la comprensión de la reli- giosidad propia de cada etapa evolutiva.

de su dignidad y de su sentido. la enseñanza escolar de la religión católica favorece el desarrollo de la res- ponsabilidad personal y social de las demás virtudes cívicas. En cuanto a los contenidos procedimentales. motivando el aprecio por la cultura propia y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. por tanto.Departamento CC. no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho reli- gioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. de sus potencialidades. Los contenidos procedimentales básicos ende la asignatura de religión católica son los siguientes. De igual modo. a la cultura y a la identidad de la persona humana. Asimismo. Esta educación de la dimensión moral y social de la persona. ESO lingüística. favorecerá la maduración de una corresponsabi- lidad. el ejercicio de la solidaridad. de la justicia y de la caridad. colaborando así en la consecución de las competencias asignadas a los currículos de ESO y Bachillerato. de la libertad. para el bien común de la socie- dad. Liceo san Pablo 8/250 Departamento CC. La competencia para la autonomía e iniciativa personal se desarrolla en el estudiante partiendo del verdadero conocimiento de sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . La cultura y la historia occiden- tal. Sin olvidar la singularidad que esta asignatura aporta a la dimen- sión de escucha de la comunicación. Por otra parte. Aprender a aprender. analítica y argumental y el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. Estos contenidos procedimentales se adquieren a lo largo del desarrollo curri- cular. que se sirve del lenguaje que conforma la cultura y tradición que se transmite de una a otra generación. la propia historia. ayudarán al desarrollo de esta com- petencia en los estudiantes. la asignatura de religión católica forma de manera transversal en una serie de procedimientos fundamentales para la comprensión del hecho cristiano. la religión católica aporta a la competencia cultural y artística el significado y valoración crítica de tantas obras de nuestro entorno. La formación religiosa católica aporta a dicha competencia una cosmovisión que da sentido a la vida y. Una cosmovisión que hace posible la formación integral del estudiante frente a visiones parciales. contribuyendo así a la adquisición de las competencias sociales y cívicas. Concretamente los contenidos procedimentales de religión católica desa- rrollarán especialmente las siguientes competencias: Comunicación lingüística. La cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. Sociales y Humanidades. el len- guaje doctrinal y su precisión conceptual. la expresión ar- tística de la fe sigue colaborando en la actualidad al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural. Competencias sociales y cívicas y Conciencia y expresiones culturales. Así el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología. Sociales y Humanidades.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Exposición y argumentación respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas. El sentido religioso del hombre  Bloque 2.Departamento CC. El desarrollo de la asignatura ayuda a conocer la génesis de las ideas predominantes. desarrollar hábitos de trabajo y esfuerzo y de responsabilidad en el estudio. Por último. la confianza en sí mismo para un desarrollo adecuado de la personalidad. Búsqueda de información. comprensión y respeto de las diferentes culturas. manejo e interpretación de fuentes bíblicas. Permite conocer y apreciar los valores y normas básicas de convivencia. la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia Liceo san Pablo 9/250 Departamento CC. cumplimiento de la Historia de la Salvación  Bloque 4. Jesucristo. Reflexión crítica. Sociales y Humanidades. Los bloques de contenidos que se abordan en Religión y Moral Católica son los siguien- tes:  Bloque 1. a detectar prejuicios frente a la verdad. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la di- mensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas sobre el sentido. La revelación: Dios interviene en la historia  Bloque 3. El hecho religioso nace de la apertura del ser humano la realidad total. El estudio del cristianismo requiere el manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico acumulado a lo largo de la historia. hay que destacar que la asignatura contribuye a la consecución de conteni- dos de carácter actitudinal que son coherentes con los objetivos básicos de cada etapa. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real. a examinar con profundidad las pro- pias ideas y sentimientos fundamentales. así como de las diferencias entre personas. También favorece de manera directa la adquisición de habilida- des para la prevención y resolución pacífica de todo tipo de conflictos y el conocimiento. La asignatura de religión católica contribuye a la formación de competencias que permitan expo- ner y defender la racionalidad de las propias creencias religiosas y el respeto por las ajenas. ESO Observación de la realidad.

así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás. e iniciarse en el conocimiento. como valores comunes de una sociedad plural. así como rechazar la violencia. planificar. los prejuicios de cualquier tipo y los comportamientos sexistas. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus rela- ciones con los demás y resolver pacíficamente los conflictos. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender. Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. Sociales y Humanidades. con senti- do crítico. la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. Objetivos Generales de la Educación Secundaria Obligatoria La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo. que se estructura en distintas disciplinas. en la lengua castellana y. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discri- minación entre hombres y mujeres. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de opor- tunidades entre mujeres y hombres. así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los di- versos campos del conocimiento y de la experiencia. textos y mensajes complejos. Liceo san Pablo 10/250 Departamento CC. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado. tomar deci- siones y asumir responsabilidades. estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. incorporar nuevos conocimientos. si la hubiere. practicar la tolerancia. h) Comprender y expresar con corrección. en la lengua cooficial de la comunidad autónoma. oralmente y por escrito. la participación. y prepa- rarse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. ESO 2.

(Bloque III). Contenidos 3. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. monarquía y profetismo. así como el patrimonio artístico y cultural. Composición de los evangelios. Sociales y Humanidades. Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. 6. utilizando diversos medios de expresión y representación. Segundo de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artís- ticas. respetar las dife- rencias. La Iglesia. ESO j) Conocer. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. 2. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. La divinidad y humanidad de Jesús. afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. La realidad creada y los acontecimientos son signos de Dios.2. (Bloque II). La historia de Israel: elección. 4. (Bloque IV). Los evangelios: testimonio y anuncio. Sociales y Humanidades. (Bloque I). (Bloque III). 7. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás. (Bloque IV). ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros. presencia de Jesucristo en la historia. 3. alianza. 3. (Bloque III). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: Liceo san Pablo 11/250 Departamento CC. 3.1. Primero de la ESO. 5.

composición e interpretación de los Libros Sagrados. (Bloque 4). Dios se revela en Jesucristo. lugar de encuentro con Cristo. (Bloque II). 6. Cuarto de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. (Bloque II). La aceptación de la revelación. 7. Tercero de la ESO Los contenidos de la materia se estructuran en cuatro bloques: Bloque I: El sentido religioso del hombre Bloque II: La revelación: Dios interviene en la historia Bloque III: Jesucristo. Las notas de la Iglesia. las primeras comunidades. (Bloque III). El relato bíblico del pecado original. (Bloque II) 6. Las religiones: búsqueda del sentido de la vida. 9. El Credo. 5. síntesis de la acción salvífica de Dios en la historia.. 2. (Bloque I). (Bloque I). El fundamento de la dignidad de la persona. 2. la muerte. (Bloque 4) 8. 3. ESO Religión Curso 2017-2018 . Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. Plenitud en la experiencia religiosa: la revelación de Dios en la historia. el dolor. Dios uno y trino. (Bloque I). La ruptura del hombre con Dios por el pecado. cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. Sociales y Humanidades. ESO 1. (Bloque IV). (Bloque I). (Bloque I). (Bloque I). La persona transformada por el encuentro con Jesús.Departamento CC. (Bloque III). El ser humano colaborador de la creación de Dios. La naturaleza humana desea el Infinito. La búsqueda de sentido en la experiencia de la enfermedad. La persona humana. Expansión de la Iglesia.4. (Bloque IV) 7. Origen. 8. La experiencia de fe genera una cultura.3. 4. 3. Sociales y Humanidades. (Bloque III). 5. (Bloque I). (Bloque IV). cumplimiento de la Historia de la Salvación Bloque IV: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia De cada uno de estos bloques se extraen los siguientes contenidos: 1. La Iglesia. 3. 4. Liceo san Pablo 12/250 Departamento CC. criatura de Dios libre e inteligente. La fe. (Bloque II). 2. 3. etc.

Primero de la ESO Las unidades 1. 6.  Unidad 2: ocho sesiones. La llamada de Jesús a colaborar con Él genera una comunidad.  Unidad 7: ocho sesiones (mes de abril). Segundo de la ESO Las unidades 1. La pertenencia a Cristo ilumina todas las dimensiones del ser humano. Sociales y Humanidades. 7. (mes de febrero).  Unidad 9: cinco sesiones (mes de junio).  Unidad 3: ocho sesiones. La autoridad eclesial al servicio de la verdad. Las unidades 7. Sociales y Humanidades.2. (Bloque IV). 4. ESO 3. 8 y 9 en el tercer trimestre. (Bloque II) 5. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. Temporalización 4. 4. Las unidades 4.  Unidad 5: ocho sesiones.  Unidad 8: ocho sesiones (mes de mayo).  Unidad 3: cuatro sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). La fidelidad de Dios en la alianza con el ser humano. 5 y 6 en el segundo trimestre. 8. La figura mesiánica del Siervo de Yhwh. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (Bloque IV). (mes de marzo). (Bloque II). (Bloque III). 4. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).1.  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 6: ocho sesiones. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre.Departamento CC.  Unidad 2: cuatro sesiones. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). La misión del cristiano en el mundo: construir la civilización del amor.  Unidad 4: ocho sesiones. Liceo san Pablo 13/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . (Bloque IV).

 Unidad 3: cuatro sesiones. Las unidades 4. (mes de marzo).  Unidad 2: ocho sesiones. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de noviem- bre). Las unidades 7.  Unidad 6: cuatro sesiones.  Unidad 4: cuatro sesiones.  Unidad 1: cuatro sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre).  Unidad 3: ocho sesiones. Sociales y Humanidades. (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (dos últimas semanas de noviembre y dos primeras de di- ciembre). (mes de marzo). 8 y 9 en el tercer trimestre.4. (mes de febrero). Tercero de la ESO Las unidades 1.  Unidad 6: cuatro sesiones.3. 4.  Unidad 7: cinco sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 1: ocho sesiones (dos últimas semanas de septiembre y dos primeras de octu- bre). Las unidades 4. 5 y 6 en el segundo trimestre. 5 y 6 en el segundo trimestre. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (última quincena de diciembre y mes de enero).  Unidad 8: cuatro sesiones (mes de mayo). Cuarto de la ESO Las unidades 1. 4. 5 y 6 en el segundo trimestre.  Unidad 5: cuatro sesiones. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. Liceo san Pablo 14/250 Departamento CC.  Unidad 5: cuatro sesiones. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC.  Unidad 9: dos sesiones (mes de junio). Sociales y Humanidades.  Unidad 2: cuatro sesiones. 2 y 3 se tratarán en el primer trimestre. (mes de febrero). ESO Las unidades 4.  Unidad 8: cinco sesiones (resto mes de mayo y junio).  Unidad 7: cuatro sesiones (mes de abril).  Unidad 4: cuatro sesiones. (dos últimas semanas de octubre y dos primeras de no- viembre).

por lo tanto.  Unidad 6: ocho sesiones. Adaptación al ámbito emocional y cognitivo de los estudiantes respetando el desarrollo psicoevolutivo propio de cada etapa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Principios didácticos La normativa educativa derivada de la LOMCE define metodología didáctica como «conjunto de estrategias y procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado. Las unidades 7 y 8 en el tercer trimestre. de 26 de diciembre). (Real Decreto 1105/2014. Metodología Didáctica 5. No todos los estudiantes son iguales. Consideración de la dimensión humanista. Sociales y Humanidades. Respecto por los ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes. con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados». cognitivos. En este sentido la asignatura de Religión Católica utilizará una metodología que respetará los siguientes principios: Reconocimiento del rol del docente. requiere de todo tipo de aprendizajes.Departamento CC.1. ESO  Unidad 4: ocho sesiones. 5. La atención a la diversidad y el desarrollo de la inclusión comienza en la asunción de este principio fundamental. Todos los aprendizajes estarán al servicio de la formación humana. de manera consciente y reflexiva. (mes de febrero). Esta atención permitirá combinar de manera adecuada lo concreto y lo abstracto. no todos aprenden a la misma velocidad ni utilizan las mismas estrategias.  Unidad 5: ocho sesiones. experiencial y visual con los aspectos conceptuales.  Unidad 7: nueve sesiones (mes de abril y primera semana de mayo). fundamental a la hora de garantizar el éxito del proceso de aprendizaje. (mes de marzo). instrumentales. La asignatura de religión desde su clave personalizadora. socio afectivos no sean considerados fin en sí mismos sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano.  Unidad 8: nueve sesiones (resto mes de mayo y junio). actitudinales. el trabajo individual y el grupal. Liceo san Pablo 15/250 Departamento CC. lo manipulativo. (última quincena de diciembre y mes de enero). Su formación resulta. El docente es pieza clave en la elaboración e implementación de actividades de aula ajustadas al grupo concreto que está enseñando.

Utilización educativa de los recursos tecnológicos. y sumativa al final del proceso. ESO Respeto por la curiosidad e inquietudes de los estudiantes. son instrumentos que permiten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar. Sociales y Humanidades. por su intrínseca dimensión comunitaria. Sociales y Humanidades. Notas de metodología Estas notas metodológicas surgen de los principios presentados anteriormente. Liceo san Pablo 16/250 Departamento CC. pretenden ofrecer una vi- sión del transcurso normal de la materia durante el curso. global y formativa a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. El estudio y reflexión del cristianismo.Departamento CC. Explicación del tema por parte del profesor partiendo siempre de preguntas claves e interesantes sobre el tema. y se completan con los siguientes apartados referidos a la metodología. de manera que se garantice un aprendizaje significativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Consideración de los intereses y expectativas de los estudiantes así como de los conocimientos previos. que resulte útil al estudiante en la búsqueda de información o en la resolución de problemas planteados en la clase. . Lectura del tema por parte de los alumnos.2. Desarrollo del aprendizaje en equipo y/o cooperativo. Seguimiento de los criterios de evaluación educativa. sino procurando su integración en la vida del sujeto y su uso ético. esfuerzo y rendimiento de todos los estudiantes. se desarrollará cada unidad siguiendo una metodología que será flexible y que se resume en los siguientes puntos: . es una asignatura adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo. Al inicio del curso en los grupos de primero de la ESO se hará una evaluación en for- ma escrita u oral. 5. La enseñanza de la religión promoverá la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no sólo de una manera instrumental. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipulación de imágenes. La evaluación objetiva garantizará una valoración adecuada de la dedicación. por ejemplo. de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. Para facilitar el cumplimiento de estos principios metodológicos se aplicará una evaluación continua. En todos los cursos de la ESO. para poder partir de los conocimientos que tienen cada uno de ellos acerca de la asignatura y así poder llevar a cabo un aprendizaje significativo.

Actividades complementarias (en algunas ocasiones). . en la medida de lo posible. Trabajos con películas y documentales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Materiales y recursos didácticos.  Presentaciones. Periódicamente se controlará este cuaderno y se calificará. . Integración de los recursos tecnológicos (Tecnologías de la Información y Comunica- ción) y/o audiovisuales. ESO . . . blogs. Como material a cada alumno se le pide un cuaderno en el que figurarán todos los apuntes. páginas de Internet. . a modo de ejemplo:  Visionado de películas o vídeos como exposición de contenidos o para su análisis y co- mentario posterior. . “YouTube”. actividades que se realicen en clase.. Búsqueda de información adicional con la ayuda de las TICs en casa. Según la programación propuesta se hará uso de los recursos tecnológicos como se indica en algunas unidades concretas. Realización de ejercicios y tareas en el aula. 6. refuerzo y ampliación (al final de la Unidad Didáctica). 5. . con la ayuda del portátil. de algunas unidades en Power Point. Utilización de Power Points.Departamento CC. opiniones. Sociales y Humanidades. 2º 3º y 4º de la ESO) de la editorial Santillana. Un examen de evaluación trimestral. . etc. formando parte de la nota de la evaluación.3. Debates en común partiendo del temario e introduciendo las novedades sociales y cul- turales que se sucedan respecto al tema tratado. enlazando con los conocimientos previos de los alumnos y.  Actividades de búsqueda en Internet de temas concretos propuestos. Sociales y Humanidades. Actividades de motivación (al comienzo de la Unidad Didáctica). Se persigue que el aprendizaje sea significativo. y de profundización. teniendo en cuenta sus inquietudes e intereses. Liceo san Pablo 17/250 Departamento CC. partiendo de ellos para explicar los contenidos del temario. Exposición de dichos ejercicios y tareas. Equipamiento y medios Para el desarrollo de la programación se utilizará fundamentalmente el libro de texto: Religión Católica”. serie: Comparte (cursos 1º. el cañón proyector y la pizarra digital.

Según esta se considera que «las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal. la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. como tales. Sociales y Humanidades. los contenidos y los criterios de evaluación de educación primaria. programas de televisión. 7. Estos recursos podrán ser fotocopias. Contribución del área de religión a la adquisición de las competencias clave En la exposición de motivos de la Orden ECD/65/2015. es decir. sociales y profesionales. actitudes. por lo que será preciso utilizar. bien el aula de informática del centro o un acceso inalámbrico desde la propia aula donde se desarrolle la clase. pues como conocimiento en la práctica. y prosigue: «La competencia “supone una combi- nación de habilidades prácticas. de 21 de enero. ESO Religión Curso 2017-2018 . valores éticos. En este caso también sería necesario un proyector conectado al ordenador. se recoge la siguien- te definición de competencia como «la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada». por la que se des- criben las relaciones entre las competencias. ejercicios. La Orden ministerial adopta la denominación de las competencias clave definidas por la Unión Europea. así como para la ciudadanía Liceo san Pablo 18/250 Departamento CC. etc. se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal. y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”. Las competencias. Algunas unidades se presentarán en Power Point. motivación. ya sea para realizarlos en clase o como trabajo personal del alumno. trabajos. como en los contextos educativos no formales e informales. a través del currículo. En algunas unidades se emplearán recursos audiovisuales para trabajar sus contenidos: películas de cine. etc. para lo cual se ne- cesitará el proyector y el ordenador con este programa. un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales y.. ESO Puntualmente se emplearán otros recursos impresos para el desarrollo de actividades. por tanto. conocimientos. carteles. Sociales y Humanidades. emocio- nes. canciones. así como pantallas de proyección en las aulas. se conceptualizan como un “saber hacer” que se aplica a una diversidad de contextos académicos. Entre las actividades contempladas en algunas unidades está el uso de Internet.Departamento CC. Se contemplan. Para que la transferencia a dis- tintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran».

avalada por la Escritura. Sus propuestas son cualitativamente trascendentes y vivas. Las aportaciones de esta enseñanza conforman una manera de ser y de vivir en el mundo. vida y persona de Jesucristo. la inclusión social y el empleo» y se enumeran siete competencias clave esenciales para el bienestar de las sociedades europeas. Liceo san Pablo 19/250 Departamento CC. o en cualquier actividad constructiva para la sociedad de la que forma parte. Competencia digital (CD).  Competencia para participar como miembro de la Iglesia al que pertenece.  Competencia para aplicar los principios de la moral católica a la orientación de sus propias acciones. las propuestas de la enseñanza religiosa católica constituyen en sí mismas una cosmovisión del mundo. Sociales y Humanidades. económicos.Departamento CC. Estas competencias clave del currículo son las siguientes: Comunicación lingüística (CL). ESO Religión Curso 2017-2018 . presente en su Iglesia. valores y actitudes que genera ayudan al alumnado a situarse lúcidamente ante la tradición cultural. ESO activa. a conocer y ofrecer los elementos básicos del cristia- nismo generador de cultura y. orgánica y científica del men- saje. Conciencia y expresiones culturales (CEC) Eb este sentido. Así la materia de Religión católica está orientada a que los alumnos adquieran competen- cias tales como:  Competencia para realizar una interpretación religiosa del mundo y de los aconte- cimientos del propio entorno. o de mejora de las condiciones de vida. por lo cual puede y de hecho da respuesta al sentido último de la vida. en proyectos comunes de promoción humana. realizadas en la persona del mismo Jesucristo. a insertarse cooperativa y críticamente en la sociedad. Sociales y Humanidades. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (IE). por ende. el crecimiento económico y la innovación. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT). o con otros grupos religiosos u ONGs. Todo ello se realiza mediante la presentación sistemática. de la vida y del ser humano que hacen posible la formación inte- gral. de tal manera que los principios. trasmitida a través de la acción educativa del profesor con su preparación científico-técnica y su testimonio cristiano. Aprender a aprender (AA). a la valoración de las conductas personales y de los hechos so- ciales. culturales y políticos que se producen en su entorno. Competencias sociales y cívicas (CSC). por la Tra- dición y el Magisterio de la Iglesia.

promueve el diálogo entre fe y ciencia como algo enri- quecedor en la búsqueda de la verdad última que nos muestra la realidad. o en diferentes registros en las diversas si- tuaciones comunicativas. mediante sus propuestas de trabajo.Departamento CC. libre de elementos míticos y de modelos antiguos de com- prender la naturaleza.2. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Manejar elementos de comunicación no verbal. En este sentido. Se resaltan aquí los descriptores los que favorecen su transversalidad. adecuación y coherencia. Competencia en comunicación lingüística. redactar un escrito y exponer un argumento. 7.  Expresarse oralmente con corrección. Además. 7. explicitar ideas. La competencia en comunicación lingüística se entrena de manera explícita en el propio ámbito curricular.  Comprender el sentido de los textos escritos y orales.  Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra. Sociales y Humanidades. Sin embargo el rigor y la claridad en los pro- cesos de razonamiento es fundamental en dos campos: el de las construcciones teóricas de la Teología y las construcciones del mundo y en el campo de las aplicaciones del código ético al enjuiciamiento de los hechos de la realidad. ESO Es por ello que la enseñanza de la materia de la Religión católica trabajará contribuirá a través del desarrollo de su currículo a la adquisición de las competencias clave que a con- tinuación se detallan. sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales tipos de interac- ción verbal. se trabaja estas competencias descubriendo la verdad religiosa del dato revelado. escucha aten- ta al interlocutor. En el ámbito de la religión parece que no tenga demasiada importancia el aspecto cuantita- tivo y numérico de la competencia matemática. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia en comuni- cación lingüística puesto que propone la utilización del lenguaje como instrumento de comu- nicación oral y escrita. Sociales y Humanidades.  Mantener una actitud favorable hacia la lectura. la comprensión y la comunicación. Desde el área de Religión y Moral Católica. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.1. y promueve el hecho de saber verbalizar con- ceptos. Liceo san Pablo 20/250 Departamento CC. como instrumento de aprendizaje y como instrumento de regulación de conductas y emociones.

la búsqueda de la belleza y la elegancia a través de las matemáticas.. etc. También se trabaja esta competencia en la aplicación de los métodos científicos.. en la que el estudiante vive inmerso. Pascal. la elaboración de los calendarios tanto judíos como cristiano. La materia de religión fortalece el cuidado de la naturaleza como parte de la crea- ción de Dios. A su vez apoya y motiva habilidades y destrezas relacionadas con la ecología que se adquiere desde esta com- petencia. obteniendo un mayor conocimiento de la cultura en que se elaboraron esos textos.Departamento CC. religiosa o no. utilizando con rigor las leyes de la lógica y el pensamiento de- ductivo. mostrando el carácter unitario del saber. su organización social relaciona- da con ellos. el orden de la naturaleza y sus leyes a las que las matemáticas intentan dar respuesta. aplicando con rigor la metodología propia de la Teo- logía. fragmentos del lignum crucis. ESO Religión Curso 2017-2018 . El descubrimiento de que en el nacimiento de la ciencia el pensamiento de muchos de sus mayores representantes estaba inspirado por su reflexión sobre cuestiones religiosas como Newton. reliquias de santos. las proporciones en las construcciones religiosas como el uso del número áureo en muchas de ellas. descubriendo el cosmos. ESO El carácter simbólico de los números en el judaísmo. aunque su metodolo- gía sea distinta.. etc. el cálculo de sus fiestas como la Pascua en relación con el ciclo lunar.  Competencia para detectar y formular problemas e interrogantes de orden religiosos sobre la realidad. La materia de Religión católica contribuye a la valoración ética en el uso de los recur- sos naturales. e histórico-crítico a las Sagradas Escrituras que permiten situarlos en su contexto. El hombre religioso que descubre a Dios a través de su obra. Leibniz. la relación de la Navidad y el solsticio de invierno.  Competencia para aplicar los principios del código ético de la religión al mayor núme- ro posible de situaciones relacionadas con su propia vida y su propia conducta. Liceo san Pablo 21/250 Departamento CC. Se mostrarán a los alumnos la aplicación de los métodos científicos en el estudio de objetos que tradicionalmente han sido venerados como por ejemplo: la Síndone de Turín. Un carácter unitario que lleva al descubrimiento de la verdad y a sus exigen- cias éticas y morales. y para elaborar respuestas y soluciones fiables. Sociales y Humanidades. respetando los datos y su veracidad de modo que contribuya a descu- brir la gran riqueza de la verdad revelada. Todo esto permite al alumno adquirir:  Competencia para organizar las creencias y construir a partir de ellas una visión con- secuente del mundo. el modo de pensar de los autores inspirados. Sociales y Humanidades. el consumo responsable y el uso de la ciencia y la tecnología.

obtener. La competencia del tratamiento de la información y competencia digital. las técnicas utilizadas en la búsqueda y la or- ganización de la información. proporcionando al alumno la asistencia adecuada para orientarse. Saber acceder a la información utilizando técnicas y estrategias diversas y dominar el uso de las herramientas de las TICs como apoyo de trabajo. constituyen también competencias impor- tantes fomentadas por esta materia.  Promoción del aprendizaje autónomo.3. La materia de Religión promueve esta competencia a través de la:  Toma de conciencia de la propia situación y de situaciones personales de otros indivi- duos. ser conscientes de lo que se sabe y de lo que queda por aprender y saber cómo se aprende y cómo se gestionan los pro- cesos de aprendizaje.Departamento CC. procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. sobre todo. Sociales y Humanidades. 7. que sepan desenvolverse ante las incertidumbres. La materia de Religión católica permite adquirir una competencia digital consiguiendo:  Competencia para buscar información sobre cualquier hecho religioso y organizarlo de acuerdo con un propósito marcado. Tanto los conocimientos adqui- ridos en la búsqueda como. ideas y experiencias sobre hechos de la religión con personas y grupos.  Competencia para intercambiar informaciones. Sociales y Humanidades. admitir diversidad de respuestas posibles ante un mismo problema. así como de las posibilidades y carencias perso- nales y del grupo para trabajar en el logro de soluciones adecuadas.4. favoreciendo la investigación personal en el ámbito de la materia. y de situaciones de la sociedad. ESO  Competencia para aplicar a la acción sobre el entorno los principio de orden religioso y moral detectados mediante la observación y el estudio científico de los problemas. Competencia de aprender a aprender La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse en el apren- dizaje y continuarlo de manera autónoma. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia del trata- miento de la información y competencia digital ya que promueve que los alumnos sepan bus- car. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 22/250 Departamento CC. a través de las distintas aplicaciones digitales.  Competencia para procesar y aprender la información. 7.  Competencia para comunicar la información obtenida y procesada utilizando los me- dios digitales.

ser tolerante y respetar los valores. Sociales y Humanidades. obteniendo nuevos conocimientos. las culturas y la historia personal y colectiva de los otros. la autoestima. aplicando métodos y estrategias adecuados de aprendizaje.6. iniciativa y creatividad. las creencias. de generar ideas nuevas y posean las cualidades de la autonomía. Competencia social y cívica. Ade- más. la demora de la satisfacción. ESO organizar y utilizar métodos. autocrítica.  Potenciación de los conocimientos generadores del deseo de seguir aprendiendo y pro- fundizar en ellos. así con los grupos de diferentes confesiones religiosas que hay en su entorno y con las personas y grupos del entorno social. su pasado histórico y sus problemas. y para asumir y aplicar principio éticos que se derivan de la fe religiosa en el ejercicio de la ciudadanía activa y de la participación política.Departamento CC. la seguridad de uno mismo. capacidad de diálo- Liceo san Pablo 23/250 Departamento CC. 7. y sean capaces de transformar las ideas en actos. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia social y ciudadana ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social. sepan vivir en sociedad. la materia de Religión católica busca que los alumnos adquieran valores como la digni- dad. además de las habilidades sociales del respeto por las ideas de los demás. Además. perseverancia. La materia de Religión católica contribuirá a que el alumno consiga:  Competencia para establecer y mantener relaciones de convivencia y participación con la comunidad religiosa a la que pertenece. saber convivir y hacerlo de forma comprometida con los valores universalmente aceptados.5. autoestima.  Búsqueda de contenidos por parte de los alumnos. responsabilidad.  Competencia para asumir roles dentro del grupo religioso al que pertenece. estrategias y recursos propios de las Ciencias de la Reli- gión. la libertad. aceptar las diferencias. la materia busca que los alumnos sean capaces de ponerse en el lugar del otro. 7. que a su vez se constituyan en generadores del deseo de seguir aprendiendo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. que supongan un entrenamiento en la práctica de los mis- mos para el logro de nuevos aprendizajes. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. comprender la realidad social del mundo en el que viven y ejercer la ciudadanía democrática. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia de la auto- nomía e iniciativa personal ya que promueve que los alumnos sepan optar con criterio propio. sepan llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar y hacerse responsables de las propias opciones y adquieran la capacidad necesaria para enfrentarse a los problemas.

7. Por último. 7.  Competencia para producir expresiones culturales y estéticas en algunas de las formas propias de la cultura y el arte. condicionan su realización. y sean capaces de tener un espíritu emprendedor y una sana ambición personal y profesional. Así en el currículo de la materia nos encontraremos ante:  La lectura de expresiones culturales y estéticas de lo religioso. ya de forma es- pontánea. dado el nuevo contexto.Departamento CC. La materia de Religión católica contribuirá a esta competencia mediante:  el estudio y la elaboración de proyectos relativos a la acción misionera de la Iglesia o de cualquier otra comunidad religiosa. como en la reflexión que realizan para evaluar y tomar conciencia de los resul- tados y posibilidades de su desarrollo. ESO go y trabajo cooperativo. utilicen la cultura y el arte como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y aprecien la expresión de ideas.  La realización de adaptaciones de proyectos existentes a situaciones y circunstancias nuevas. La materia de Religión católica engloba estas dos dimensiones a través del estudio de las expresiones culturales y artísticas de la experiencia religiosa o del contenido de la religión. cambiando aquellos elementos que. Conciencia y expresiones culturales. experiencias o senti- mientos de forma creativa. Liceo san Pablo 24/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ya siguiendo principios y técnicas académicamente consagradas. comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Esta competencia se trabaja en dos vertientes:  Competencia para valorar técnica y estéticamente las manifestaciones culturales y ar- tísticas. espíritu de supera- ción y la asunción de riesgos. tomando parte en su elaboración. como las que en la actualidad se producen en su entorno. incluida la previsión de recursos de todo tipo para su realización. como en sus activi- dades.  La participación en proyectos de grupos religiosos en los que se concretan formas di- ferentes de actividad misionera. tanto las que pertenecen al patrimonio cultural. Sociales y Humanidades. La materia de Religión católica contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística ya que promueve que los alumnos sepan apreciar. ya sean tradicionales o de la actualidad. Sociales y Humanidades. los contenidos de esta materia de Religión católica sub- rayan la importancia de que los alumnos tengan confianza en sí mismos.

transmitían complejas interpretaciones teológicas. o en las imágenes del tímpano de la Colegiata de Frómista. Sociales y Humanidades. a través del teatro. o aprendía instintivamente la teología del cristocentrismo en la contemplación del Pór- tico de la Gloria. que en su mayoría era analfabeto. sino artística. Sociales y Humanidades. ESO  La imitación. ESO Religión Curso 2017-2018 . sí era capaz de comprender el sentimiento religioso que proporcionaban las artes. la pintura. Todo ello muestra que la competencia cultural y artística nunca ha sido ajena a la enseñanza de la religión y cómo ésta ha contribuido a la adquisición de esta competencia. De este modo aprendía y recordaba las narraciones bíblicas a través de las esculturas de los capite- les. El pueblo. etc.  Las expresiones personales de la propia percepción de lo religioso utilizando los recursos de la expresión artística. Liceo san Pablo 25/250 Departamento CC. Los autos sa- cramentales y misterios primitivos como por ejemplo el Misterio de Elche.Departamento CC. Conviene recordar como en anteriores etapas de la historia de occidente la enseñanza de la religión no era conceptual. la música. Los oratorios de Bach o Haendel no son sino co- municaciones del saber y del sentimiento religioso en formas musicales maestras. interpretación y reproducción de obras pertenecientes al patrimonio religioso-cultural.

(Bloque I). (Bloque II). 10. 3. Conocer y comprenderé el proceso de formación de los evangelios. (Bloque III). Identificar el origen divino de la realidad.1 Primero de la ESO 1. 7. Entender el sentido y la finalidad de la acción humana. (Bloque I). Conocer y definir la estructura y organización de la Biblia. 2. ESO 8. ESO Religión Curso 2017-2018 . Señalar e identificar los diferentes modos de comunicación que Dios ha usado en las dis- tintas etapas de la historia de Israel. (Bloque II) 7. Conocer y respetar los criterios del magisterio de la Iglesia en torno a la interpretación bíblica. contrastar y apreciar los principales acontecimientos de la historia de Israel. (Bloque II). 10. Reconocer que la acción del Espíritu Santo da vida a la Iglesia. Diferenciar la explicación teológica de la científica de la creación. Distinguir en Jesús los rasgos de su naturaleza divina y humana.Departamento CC. (Bloque I). Reconocer y valorar que la realidad es don de Dios. 5. Explica el origen de la dignidad del ser humano como criatura de Dios. (Bloque I). (Bloque II). 2. (Bloque III). 9. Establecer diferencias entre el ser humano creado a imagen de Dios y los animales. 6. (Bloque II). (Bloque I). Conocer y aceptar que Dios se revela en la historia. Comprender la presencia de Jesucristo hoy en la Iglesia. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas eta- pas de la historia de Israel. (Bloque II). (Bloque IV) 8. (Bloque IV) 12. 4. (Bloque III). 8. 4. 3. Liceo san Pablo 26/250 Departamento CC. Reconocer en la inspiración el origen de la sacralidad del texto bíblico. (Bloque I).2 Segundo de la ESO 1. Contrastar el origen de la creación en los diferentes relatos religiosos acerca de la crea- ción. Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios. Mostrar interés por reconocer el carácter relacional de la Divinidad en la revelación de Jesús. (Bloque II). Criterios de evaluación 8. Relaciona la condición de criatura con el origen divino. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. (Blo- que I). 8. 9. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Conocer. 5. (Bloque I). (Bloque II). (Bloque III) 11. 6.

Distinguir la verdad revelada del ropaje literario en el relato del Génesis (Bloque II). (Bloque I). la riqueza y la belleza que genera la fe. ESO 11. Valorar críticamente la experiencia de plenitud que promete Cristo. (Bloque IV). Comparar y apreciar la novedad entre el Mesías sufriente y el Mesías político. y de expresar la afectividad de la persona. (Bloque I). (Bloque II). Tomar conciencia del vínculo indisoluble entre le encuentro con Cristo y la pertenen- cia a la Iglesia. (Bloque III). 3. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. 7. (Bloque IV). (Bloque I). católica y apostólica. (Bloque IV). Descubrir y valorar que Cristo genera una forma nueva de usar la razón y la libertad. santa. (Bloque IV). (Bloque III). (Bloque III). Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida. Descubrir el carácter histórico de la formulación del Credo cristiano. Reconocer y apreciar que el encuentro con Cristo cambia la forma de comprender el mundo. (Bloque IV). Justificar que la Iglesia es una. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una nueva forma de comportarse en la vida. (Bloque II). (Blo- que III). 7. 2. 6. Liceo san Pablo 27/250 Departamento CC. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar una comunidad que origina la Iglesia. (Bloque III). Comprender la expansión del cristianismo a través de las primeras comunidades cristia- nas.Departamento CC. 13. 5. la realidad. Distinguir que la autoridad está al servicio de la verdad. 8.4 Cuarto de la ESO 1. (Bloque IV). etc. 4. Aprender y memorizar los principales rasgos comunes de las religiones. 4. 2. 9. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana. (Bloque III). Sociales y Humanidades. Reconocer las verdades de la fe cristiana presentes en el Credo. Comparar razonadamente distintas respuestas frente a la finitud del ser humano. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a lo largo de la historia. 15. Identificar en la cultura. las personas. 8. Comparar y distinguir la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda de sentido. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 3. (Bloque II). 5. 12. 8. la historia. 6. 8.3 Tercero de la ESO 1. 14. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a colaborar en su misión. (Blo- que I). (Blo- que III). (Bloque IV).

. Relacionar la misión del cristiano con la construcción del mundo. 7. (Blo- que I.Busca relatos bíblicos y selecciona gestos y palabras de Dios en los que identifica la mani- festación divina.. 4.Identifica y clasifica de manera justificada las diferencias entre la naturaleza divina y humana de Jesús en los relatos evangélicos. criterio de evaluación 4).Evalúa. criterio de evaluación 1). 6. sucesos y situaciones en las que queda de ma- nifiesto que la realidad es don de Dios. interpreta y construye una línea de tiempo con los principales acontecimientos y personajes de la historia de Israel. criterio de evaluación 1). 13. (Bloque III.. compartiendo con sus compañeros. acciones que reflejan el desvelarse de Dios para con el pueblo de Israel. 11.1. ESO 9. criterio de evaluación 1). Primero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.Se esfuerza por comprender las manifestaciones de ambas naturalezas expresadas en los relatos evangélicos.. criterio de evaluación 3).Conoce y señala las diferencias entre la explicación teológica y científica de la creación.. 14. ESO Religión Curso 2017-2018 .Señala y explica las distintas formas de presencia de Jesucristo en la Iglesia: sacramentos. Sociales y Humanidades.Conoce. (Bloque IV. (Bloque I. (Bloque II. (Bloque III.. (Bloque I. autoridad y caridad.Relaciona y distingue. criterio de evaluación 2). (Bloque II.. (Bloque I. 2. de la crea- ción. Liceo san Pablo 28/250 Departamento CC. palabra de Dios. 8... 10. criterio de evaluación 1). Sociales y Humanidades.Departamento CC. (Bloque I.. que en primero de ESO son los siguientes: 1. criterio de evaluación 1) 3. (Bloque I. criterio de evaluación 2). (Bloque II.Muestra interés por la historia de Israel y dialoga con respeto sobre los beneficios de esta historia para la humanidad.. criterio de evaluación 1). 9.Respeta la autonomía existente entre las explicaciones. (Bloque III. criterio de evaluación 2). 12. 9.. (Bloque IV).Ordena y explica con sus palabras los pasos del proceso formativo de los evangelios.Expresa por escrito sucesos imprevistos en los que reconoce que la realidad es dada. de modo oral o por escrito. Estándares de aprendizaje 10. (Bloque III. el origen de la creación en los relatos míticos de la antigüedad y el relato mítico. (Bloque II... criterio de evaluación 1).. teológica y científica. 13.Reconoce a partir de la lectura de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús y diseña su perfil. 5.Recuerda y explica constructivamente.Argumenta el origen del mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de Dios. criterio de evaluación 4). criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 3). explicando con sus palabras.

Sociales y Humanidades.Conoce y respeta que. criterio de evaluación 2)... criterio de evaluación 5). 11. (/Bloque II. criterio de evaluación 4).. (Bloque I. (Bloque II. localiza rasgos de las divinidades de las religiones politeístas y los contrasta con las características el Dios cristiano. criterio de evaluación 2)..Argumenta la dignidad del ser humano en relación a los otros seres vivos. que en segundo de ESO son los siguientes: 1. criterio de evaluación 2). (Bloque IV.. (Bloque III. 9. (Bloque I. (Bloque II. criterio de evaluación 1). (Bloque II. cognitivas. Sociales y Humanidades. (Bloque II..Distingue y debate de forma justificada y respetuosa el origen del ser humano. 10.. 8. 16...2. criterio de evalua- ción 1). intelectuales.Clasifica acciones del ser humano que respetan o destruyen la creación. clasifica y compara las características fundamentales de los Libros Sagrados mostrando interés por su origen divino. Liceo san Pablo 29/250 Departamento CC.Diseña en pequeño grupo un plan de colaboración con su centro educativo en el que se incluyen al menos como necesidades y las posibles soluciones que el propio grupo llevaría a cabo. ESO Religión Curso 2017-2018 .. 7. 6. 3. 12. Segundo de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje.. criterio de evaluación 1). (Bloque III. crite- rio de evaluación 1). criterio de evaluación 4). (Bloque I..Distingue y señala en textos bíblicos la presencia de Dios que se comunica. (Bloque IV. criterio de evaluación 4).Lee.Valora en situaciones de su entorno la dignidad de todo ser humano con independencia de las capacidades físicas. 2. 4. sociales. (Blo- que IV.Conoce y describe las características del Dios cristiano.Identifica..Busca y elige personajes significativos del pueblo de Israel e identifica y analiza la res- puesta de fe en ellos.Asocia la acción del Espíritu en los sacramentos con las distintas etapas y momentos de la vida. 10. (Bloque I. criterio de evalua- ción 3). ESO 15.Conoce y justifica por escrito la existencia en los Libros Sagrados del autor divino y el autor humano. (Bloque II..Toma conciencia y aprecia la acción del Espíritu para el crecimiento de la persona. etc. localiza y esquematiza los criterios recogidos en la Dei Verbum en torno a la interpre- tación de la Biblia valorándolos como necesarios. (Bloque I. 13. 5. crite- rio de evaluación 1).Departamento CC..Lee relatos mitológicos.. justificando en el grupo la selección de textos. criterio 5). criterio de evaluación 3). los sacramentos son acción del Espíritu para construir la Iglesia.Se interesa por conocer y valora la respuesta de fe al Dios que se revela. criterio de evaluación 2) 17.

criterio de evaluación 1). 4. ESO Religión Curso 2017-2018 .. Liceo san Pablo 30/250 Departamento CC.Busca y selecciona biografías de conversos. (Bloque III.. utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.Expresa juicios respetuosos sobre la novedad que el encuentro con Cristo ha introducido en la forma de entender el mundo. para describir las consecuencias que en la vida de los cristianos ha supuesto un encuentro con Cristo.Selecciona escenas de películas o documentales que muestran la búsqueda de sentido (Bloque I.Describe y valora la raíz de la unidad y santidad de la Iglesia.. 15.. describe y acepta que la persona humana necesita del otro para alcanzar su identidad a semejanza de Dios. criterio de evaluación 1).. 7. criterio de evaluación 2). (Bloque I..Analiza y valora la experiencia personal frente a hechos bellos y dolorosos.. (Bloque III. criterio de evaluación 4). (Bloque IV.. 10. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2).Reconstruye el itinerario de los viajes de San Pablo y explica con sus palabras la difusión del cristianismo en el mundo pagano. criterio de evaluación 2). 19.Crea y comparte textos.Departamento CC. criterio de evaluación 1).Elabora materiales..Analiza el texto sagrado diferenciando la verdad revelada del ropaje literario y recrea un relato de la verdad revelada sobre el pecado original con lenguaje actual. (Bloque III. 6.3. 17. Sociales y Humanidades.Clasifica las verdades de fe contenidas en el Credo y explica su significado. Sociales y Humanidades. 8. criterio de evaluación 1). videos clip. criterio de eva- luación 2).Identifica. (Bloque III. analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como recha- zo o suplantación de Dios. 16. criterio de eva- luación 3). criterio de evaluación 2). Tercero de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje. don- de se refleja la universalidad y apostolicidad de la Iglesia. (Bloque III.. criterio de evaluación 2).. que en tercero de ESO son los siguientes: 1. (Bloque IV.Expresa y comparte en grupo situaciones o circunstancias en las que reconoce la exigencia humana de felicidad y plenitud.. (Bloque I. 5. 2. según las biografías seleccionadas. 20. (Bloque IV. (Bloque III.Localiza en el mapa los lugares de origen de las primeras comunidades cristianas y des- cribe sus características. 18.. criterio de evaluación 1). criterio de evaluación 1). (Bloque II. (Bloque II. (Bloque IV. cortos.Confecciona materiales donde se expresan los momentos relevantes de la historia salvífi- ca y los relaciona con las verdades de fe formuladas en el Credo.. ESO 14.Reconoce.. 3.

12.Lee de manera comprensiva un evangelio.Escucha testimonios de cristianos y debate con respeto acerca de la plenitud de vida que en ellos se expresa. criterio de evaluación 1). (Bloque II. 5. Sociales y Humanidades.Adquiere el hábito de reflexionar buscando el bien ante las elecciones que se le ofrecen..Analiza y debate las principales diferencias entre la revelación de Dios y las religiones. comportamiento.. 13.-Identifia y aprecia la fidelidad permanente de Dios que encuentra en la historia de Israel. (Bloque I. (Bloque III. (Bloque IV. etc. selecciona y presenta justificando la experiencia de una persona que ha encontrado a Cristo en la Iglesia... criterio de evaluación 2). 11. criterio de evaluación 3). Sociales y Humanidades. identifica y describe la misión salvífica de Jesús. criterio de evaluación 1). 11. (Bloque IV. 10.. 10.4. 10.. criterio de evaluación 1).Busca e identifica personas que actualizan hoy la misión de Jesús y expone en grupo por qué continúan la misión de Jesús.Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza. la salud. 4. criterio de evaluación 3).. (Bloque I..Elabora juicios a partir de testimonios que ejemplifiquen una forma nueva de usar la ra- zón y la libertad y expresar la afectividad..Se esfuerza por comprender la novedad del Mesías sufriente como criterio de vida. (Bloque III. ESO 9. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1).. (Blo- que II.. (Bloque IV. las costum- bres.Identifica. criterio de evaluación 1).Demuestra mediante ejemplos previamente seleccionados que la experiencia cristiana ha sido generadora de cultura a lo largo de la historia. criterio de evaluación 2).Localiza.Razona por qué la revelación es le plenitud de la experiencia religiosa. y culto) en las religiones monoteístas. 7. criterio de evaluación 1). Cuarto de la ESO Cada criterio de evaluación genera uno o varios estándares de aprendizaje..Toma conciencia y agradece los momentos de su historia en los que reconoce la fidelidad de Dios. Liceo san Pablo 31/250 Departamento CC. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 2). 2. 9.Busca información y presenta al grupo las respuestas de las distintas religiones a las pre- guntas de sentido.. (Bloque I. (Bloque IV.Busca. 8. (Bloque II. 6. criterio de evaluación 2). criterio de evaluación 1). (Blo- que II. 3.Defiende de forma razonada la influencia de la fe en el arte. clasifica y compara los rasgos del Mesías sufriente y el Mesías político. 12. que en cuarto de ESO son los siguientes: 1. (Bloque III. (Bloque IV. criterio de evaluación 1).. (Bloque IV. ESO Religión Curso 2017-2018 . criterio de evaluación 2). selecciona y argumenta en textos evangélicos la llamada de Jesús. la educación.Departamento CC.. el pensamiento. (Bloque I..

.Reconoce y valora en la Iglesia distintas figuras que son autoridad. 17.Prueba escrita por evaluación. sean orales o escritos. Procedimientos e instrumentos de evaluación Los instrumentos y procedimientos que se van a emplear pretenden cumplir unos re- quisitos tales como:  Ser variados. 18. exposiciones..  Permitir evaluar la aplicación de los aprendizajes a contenidos distintos de aquellos en los que se han adquiridos. (Bloque IV. . actitud y participación positiva en clase. Liceo san Pablo 32/250 Departamento CC. 15. Los instrumentos y procedimientos a utilizar están entre los siguientes: .. icónicos. sin que el código dificulte el contenido que se pretende evaluar. por el servicio o por el testimonio. (Bloque IV. 16. criterio de evaluación 2). gráficos. criterio de evaluación 3). criterio de evaluación 1). que tendrán que presentar periódicamente cada eva- luación y traer siempre a clase cuando tengan la materia. 10. (Bloque IV.Identifica personas que son autoridad en su vida y explica cómo reconoce en ellas la ver- dad..Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales de su entorno que colaboran en la cons- trucción de la civilización del amor. Sociales y Humanidades.Actividades complementarias (comentarios de texto. ESO Religión Curso 2017-2018 .Evaluación periódica del cuaderno.. numéri- cos.) . criterio de evaluación 2).Control cada dos clases con dos preguntas. (Bloque IV. de modo que sean adecuados para las distintas actitudes.Es consciente de las diferentes formas de vivir la afectividad y prefiere la que reconoce como más humana. necesi- dades y estilos de aprendizaje de los alumnos.. (Bloque IV. ESO 14. .. Sociales y Humanidades.Departamento CC. criterios de evaluación 2). etc. comprobando así su funcionalidad.Interés. audiovisuales.  Dar información concreta sobre el fin educativo que se pretende. de tal manera que permitan contrastar datos de evaluación referidos a los mismos aprendizajes o similares. etc.Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano.  Utilizar distintos códigos lingüísticos.

Su intención es disminuir la parte subjetiva que toda evaluación conlleva al incluir instrumentos de evaluación basados en la observación sistemática de los alumnos en clase o el trabajo en grupo.99 será un 6. Los alumnos deberán realizar un trabajo obligatorio cuyo tema se le dará a conocer en el ´primer trimestre y que deberán presentar antes de las vacaciones de Semana Santa.5 puntos cada una. como ejemplos. Procedimientos de recuperación Las actividades de recuperación tienen la finalidad de establecer unos mecanismos para lograr la consecución de los objetivos pedagógicos y didácticos “en un segundo intento”. ejemplo: entre 5. La calificación en Secundaria se expresará con las categorías numéricas de 1 a 10 sin decima- les. El examen de evaluación es una prueba escrita que constará de una selección de 10 preguntas de tipo test con un valor de 0. ESO 11. 12. el 20% por los trabajos y debates que incluirá el interés. Los alumnos serán siempre informados de estos baremos porcentuales. el criterio será del redondeo aritmé- tico. Serán aplicados los criterios de corrección ortográficos establecidos en el centro. ESO Religión Curso 2017-2018 . la actitud y la participación.49 será un 5. Pretenden facilitar la asimilación de los contenidos míni- mos de la materia. tanto conceptuales. la actitud y la participación redondearán la media obtenida por abajo o por arriba como máximo en 1 pun- to. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 33/250 Departamento CC. y entre 5. la nota obte- nida computará en la nota final del curso (no más de un 20%). con un valor de 2.5 puntos cada una y dos preguntas a desarrollar que anterior- mente hayan caído en los controles durante el trimestre. en el proceso de enseñanza aprendizaje. y el 20% restante será la nota del cuaderno y de las actividades complementarias. Estarán de acuerdo con los establecidos en el Proyecto Cu- rricular de Etapa del Centro.50 y 5. como procedimentales y actitudinales. La nota de la evaluación final se obtendrá en su 60% con la nota del examen de evaluación. El interés.Departamento CC. El aprobado se sitúa en el 5. Este tra- bajo podrá realizarse de forma individual o en grupos (máximo cuatro alumnos). Criterios de calificación Los criterios de calificación son pautas para la calificación o determinación de las no- tas de los alumnos de Secundaria. Sociales y Humanidades.00 y 5. Cuando haya decimales.

como contenidos. Los padres serán informados de los objetivos generales en una primera reunión con- junta a principio de curso. así como las normas específicas internas del Centro y el Claustro de profesores. con un valor del 50% de la nota. por lo que se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por el alumno durante el perio- do ordinario de la evaluación.Departamento CC. tras la conclusión de la evaluación que haya suspendido. incluido el profesor de religión. Para ello. en la que junto al tutor se presentaran todos los profesores que im- partirán las distintas materias a sus hijos. y se presenta- rán una serie de actividades según las carencias que el alumno haya mostrado durante el curso que tendrán un valor del 50%. ESO Religión Curso 2017-2018 . 15. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Este examen completará el 30% restante de la nota 14. ESO Cuando un alumno no apruebe una evaluación. en un plazo aproximado de 15 días. deberá realizar una prueba de recupe- ración de los contenidos impartidos en la evaluación. 13. deberá presentar las actividades que les serán propuestas y que supondrán el 70 % de la recuperación y sobre los que será examinado a final de curso oralmente. Liceo san Pablo 34/250 Departamento CC. tanto en cuanto a objetivos. Para la “nota de recuperación” se atenderán a las orientaciones del Proyecto Educati- vo. conseguidos en “un segundo intento”. y entregar aquellas actividades o traba- jos que no haya presentado o que deba modificar. se realizará una prueba escrita. Pruebas extraordinarias de septiembre En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno se examina de toda la asigna- tura. criterios de evaluación o cualquier otro aspecto de la materia. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los objetivos A los alumnos se les presentará antes del comienzo de cada unidad los objetivos que han de alcanzar y sobre los que serán evaluados para determinar si han sido alcanzados. En líneas generales se tendrá presente que la “nota de recuperación” hace referencia a contenidos míni- mos de la materia en cada evaluación o bloque de contenidos. El tutor hará una presentación general del curso y de los objetivos y si los padres necesitan una información más detallada el profesor de religión estará disponibles para informarles de cuanto estimen necesario. Procedimientos y actividades de recuperación Aquellos alumnos que tienen pendiente la materia del curso anterior.

Generalmente estas actividades están coordinadas con otras materias y algunas con otros centros de Secundaria de la zona sur de Madrid. de acuerdo siempre con el equipo pedagógico.Departamento CC. En líneas generales consistirá en una atención personaliza a los alumnos. 16. 17. mediante resolución de dudas. literatura. etc.). se desarrollarán conjuntamente con otras propuestas del Depar- tamento en las que el hecho religioso es relevante (arte. Adaptaciones curriculares En caso de dificultad para la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura y de acuerdo con el departamento de orientación. etc. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad La atención a la diversidad se lleva a cabo después de una evaluación previa y de acuerdo con el departamento de orientación. Actividades complementarias y extraescolares Consideramos actividades complementarias todas aquellas que contribuyen a la asimi- lación de los contenidos por parte de los alumnos. en las competencias. ya de forma individualizada reuniones con los padres sobre la consecución de los objetivos del alumno en las distintas materias. filosofía. ESO Trimestralmente el tutor mantendrá. 19. Habitualmente éstas tienen un carácter ex- traordinario a lo largo del curso. historia. si lo estiman necesario los padres del alumno o el tutor. 18. Dependiendo de las circunstancias concretas. y el o la respon- sable de la tutoría. Actividades para el fomento de la lectura A lo largo de la presente programación se muestra la integración de las enseñanzas comunes-transversales en los objetivos. en los diferentes bloques de Liceo san Pablo 35/250 Departamento CC. Las actividades complementarias de Religión. cuando sea el caso. optativos para todos los alumnos. se atenderían los casos puntualmente. se realizará una adaptación lo más individualiza- da posible en cuanto a contenidos y evaluación de los mismos. ejercicios de refuer- zo para la adquisición de contenidos mínimos. el departamento de orientación. Sociales y Humanidades. la oferta de trabajos voluntarios. El profesor de religión estará presente en esta reunión.

De esta manera. rea- lización de las tareas. Constituyen ejemplos de ello los siguientes:  Utilización de las nuevas tecnologías para el tratamiento de la información. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO contenido y en los criterios de evaluación.Departamento CC. A partir de este análisis se concretarán las propuestas de mejora personal. desarrollo de los objetivos didácticos. la reflexión y el comentario de textos literarios y eclesiales de diferentes épocas. Liceo san Pablo 36/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. posicionamientos y autores. atención a la diversidad e interdisciplinariedad. 21 Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la práctica docente (Ar- tículo 10. las tecnologías de la información y la comunicación. estándares de aprendizaje. recursos.  Interés por la lectura de todo tipo de publicaciones que acerquen a la realidad global en la que vivimos.  Estimulación del gusto por la lectura. el impulso a la expresión oral y escrita. son objetos de enseñanza- aprendizaje a cuyo impulso deberemos contribuir. claridad en los crite- rios de evaluación. Las orientaciones metodológicas para cada materia incluyen referencias específicas sobre su vinculación con los contenidos transversales. destacando aquellos facetas que han sido satisfactorias para consolidarlas e identificando aquellas en que se han de mejorar.4 del Decreto 48/2015) Al finalizar cada unidad didáctica el profesor evaluará lo programado en el área y es- tablecerá estrategias de mejora para la propia unidad. manejo de los contenidos de la unidad. De mismo modo realizará una evalua- ción final en la que se examinarán los siguientes aspectos: temporalización de las unidades didácticas. estrategias metodológicas seleccionadas. entendemos que el fomento de la lectura. Sociales y Humanidades.

festación de violencia contra la mujer. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 37/250 Departamento CC. practicar la tolerancia. Gracias Señor OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. planificar. como valores comunes de violencia. Sociales y Humanidades. si la hubiere. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. estudio y trabajo la participación. ESO PROGRAMACIONES DE AULA Programación de Aula 1º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad didáctica 1. oralmente y por escrito. Sociales y Humanidades. tancia personal o social. dad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. ESO Religión Curso 2017-2018 . c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás.Departamento CC. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. el sentido crítico. en la lengua castellana y. democrática. la lectura y el estudio de la literatura. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. la coope. el conocimiento. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. f) Comprender y expresar con corrección. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. personal. textos y mensajes complejos.

BLOQUE 1. y no destruc- ción.  Significado de alabar a Dios. como algo que procede de Dios. (ocho sesiones).  Diferenciación de la Creación. Identificar el origen divino de la realidad.  Significado del DOMUND. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. de nuestro mundo. don de Dios. Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. como la pobreza. de las consecuencias  del egoísmo del hombre.  Nuestra historia personal desde la fe.  Sentimiento de protección. Sociales y Humanidades. Reconocimiento y valoración de la realidad B1-1.  La Creación como un don de Dios y una responsabilidad para el ser humano. Liceo san Pablo 38/250 Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre. B1-2. Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de Dios en el mundo que nos rodea y en nuestra vida. regalo  de Dios.

Reconocer y valorar que la B1-1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Diálogo en clase B1-2. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA situaciones en las que queda de ciones en las que queda de IE manifiesto que la realidad es don manifiesto que la realidad es Pág. da. don de Dios.1. Sociales y Humanidades. cesos imprevisto en los que ha imprevisto en los que ha re. Argumenta el origen  Argumenta el origen del vino de la realidad.1. compartiendo con sus CL con sus compañeros. sucesos y situa. B. ESO BLOQUE 1. 13 Dios. Identificar el origen di.2. del mundo y la realidad como mundo y la realidad como fruto del designio amoroso de fruto del designio amoroso de CL Pág. conoce que la realidad es da.Departamento CC. Expresa por escrito su. compartiendo  Evalúa. AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 39/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase da. sucesos y compañeros. Dios. B1-1. 14 reconoce que la realidad es da.1-2. Evalúa.  Expresa por escrito sucesos realidad es don de Dios. 14 de Dios. Pág.

ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Gran grupo. Modelo experiencial. Significatividad. Globalización. Participación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Motivación. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Talleres. Agrupamiento flexible. Personalización. Pequeño grupo. Funcionalidad. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.Departamento CC. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Otros. Liceo san Pablo 40/250 Departamento CC. Inclusión.

Pruebas de autoevaluación. Otros. en un mural.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.Calificación cualitativa: tendrá como ción. colectivo.  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elaboraciones multimedia.  Observación directa. Liceo san Pablo 41/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. petencias. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). el relato de la Crea- TRABAJO ción. 7).Departamento CC. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos. la unidad. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la primera unidad: Realizar un mural con un mapundi destacando los lugares del mundo donde hay cristianos trabajando por los demás (pág. 18).

12). 13. 10 y 15). 12. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. 19). 9). 15 y 17). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. ESO Comprensión lectora. Cuidamos nuestro planeta (pág. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. Valores personales. Evalúo mis competencias (págs. (pág. Rincón digital (págs. 11). Diálogo con la cultura (pág. 13 y 16).Departamento CC. Educación cívica y constitucional. 19). 9). Emprendimiento. Conociendo las fuentes (pág. ¿Quién soy? (pág. Para reflexionar (págs. Rutina de pensamiento (págs. 17 y 18). 12. Para mi carpeta (pág. 14). Diálogo en casa (págs. 15). Liceo san Pablo 42/250 Departamento CC. Películas: La ciudad de la alegría y Ven y verás. TRANSVERSALES El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 .

el conocimiento. personal. OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. Desde el principio. ESO Unidad didáctica 2. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. tancia personal o social. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. dad para aprender a aprender. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. estudio y trabajo la participación. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 43/250 Departamento CC. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de violencia. f) Comprender y expresar con corrección. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. practicar la tolerancia. si la hubiere. textos y mensajes complejos. democrática. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. la coope. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. el sentido crítico. planificar. festación de violencia contra la mujer.

Identificar el origen divino de la realidad. tos son signo de Dios. científica de la creación te y científico. Sociales y Humanidades.  Comparar el relato bíblico de la Creación con relatos mitológicos de otras civilizacio- nes.  B1-4.  B1-3. tencia humana según la ciencia y la fe cris. Contrastar el origen de la creación en los tiana.  Qué es la Academia Pontificia de las Cien- cias y para qué fue creada. sacerdo. ción cipio del universo tiene su origen en las in. Diferenciar la explicación teológica y vestigaciones de George Lemaître.  Contrastar los dos relatos de la Creación que podemos leer en el libro del Génesis. (ocho sesiones).Departamento CC. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre. ESO Religión Curso 2017-2018 .  B1-2. BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien. Liceo san Pablo 44/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Identificar la actitud de diálogo que se debe tener ante los temas que competen a la cien- cia y a la fe. diferentes relatos religiosos acerca de la crea-  Que la explicación del big bang como prin. Cuál es el origen del universo y de la exis.

ESO BLOQUE 1. B1-1. Sociales y Humanidades. 14 origen de la creación en los rela. 23 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 45/250 Departamento CC. dad y el relato bíblico. ESO Religión Curso 2017-2018 .2. Pág. origen de la creación en los CL Conociendo las tos míticos de la antigüedad y el relatos míticos de la antigüe- fuentes AA relato bíblico. Argumenta el origen del  Argumenta el origen del vino de la realidad. Contrastar el origen de la B1-3. Relaciona y distingue. mundo y la realidad como fruto mundo y la realidad como del designio amoroso de Dios. fruto del designio amoroso de CL Dios. Sociales y Humanidades. Págs. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2.  Relaciona y distingue. 21 AA Para reflexionar IE B1-3. expli- creación en los diferentes relatos explicando con sus palabras. el religiosos acerca de la creación Pág. Identificar el origen di. el cando con sus palabras.Departamento CC.1.

Sociales y Humanidades. 28 existente entre las explicaciones. Respeta la autonomía  Respeta la autonomía exis. ESO BLOQUE 1. Diálogo en casa CL Pág. Sociales y Humanidades. creación.2. CL ción teológica y científica de la crea. tente entre las explicaciones. ESO Religión Curso 2017-2018 . Diferenciar la explicación B. 29 CMCT Rincón digital AA Pág. teológica y científica. de la ción. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-4. diferencias entre la explicación cias entre la explicación teo. lógica y científica de la crea- Págs.1-4. 30 IE Para reflexionar Diálogo en clase Liceo san Pablo 46/250 Departamento CC.Departamento CC. Para reflexionar teológica y científica. Conoce y señala las  Conoce y señala las diferen- teológica y científica de la crea.1. de la crea. 24 y 25 AA ción. Pág. ción Para reflexionar CMCT IE B1-4.

Talleres. Evaluación formativa. Significatividad. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 47/250 Departamento CC. Modelo experiencial. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.Departamento CC. Parejas. Participación. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Otros. Agrupamiento flexible. Motivación. Tareas individuales. Globalización. Otros. Funcionalidad. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Gran grupo. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo.

 Observación directa. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Liceo san Pablo 48/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación. tencias. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. colectivo. dos. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. Otros. Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación por compe- ciones).  Pruebas de evaluación de conteni- Análisis y valoración de tareas es. correspondiente a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros.Departamento CC.

27). Véase también:  Observatorio astronómico vaticano (en español): http://goo. 26 y 28). Rutina de pensamiento (págs. 23. Evalúo mis competencias (págs. Sociales y Humanidades.va El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Expresión oral y escrita. Comprensión lectora. 31). 28 y 30). Comunicación audiovisual.gl/GKOQlS CONTENIDOS  The Vatican Observatory (en inglés): TRANSVERSALES http://vaticanobservatory. Emprendimiento. 23). 21). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del primer bloque: Contar con sus propias palabras. mostrando que la realidad y los acontecimientos son signo de Dios (pág. el relato de la Crea- COOPERATIVO ción. 30).Departamento CC. 22. 31). Conociendo las fuentes (pág.org  Academia Pontificia de la Ciencia: www. 22 y 29). 27). Diálogo con la cultura (págs. Liceo san Pablo 49/250 Departamento CC. Valores personales. 25. 21. Rincón digital (págs. Películas: La sal de la tierra y Sigo como Dios (pág. Faltas tú… (pág. Diálogo en clase (pág. Educación cívica y constitucional. 28). Para mi carpeta (págs. 7). en un mural. 24. Diálogo en ca- sa (págs.casinapioiv. ESO Religión Curso 2017-2018 . 25. Para reflexionar (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. Sociales y Humanidades. 26 y 27).

el conocimiento. si la hubiere. oralmente y por escrito. El pueblo de la Alianza OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la lectura y el estudio de la literatura. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 50/250 Departamento CC. democrática. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. estudio y trabajo la participación. el sentido crítico. como valores comunes de violencia. Sociales y Humanidades. la coope. textos y mensajes complejos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. ESO Unidad didáctica 3. en la lengua castellana y. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. tancia personal o social. personal. festación de violencia contra la mujer. dad para aprender a aprender. planificar. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. practicar la tolerancia. f) Comprender y expresar con corrección. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere.

 B2-3.  La convivencia pacífica y la tolerancia co- mo legado histórico y elemento fundamen- tal en el mundo actual. etapas de la historia de Israel. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 51/250 Departamento CC. BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre. tintas etapas de la historia de Israel. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. pales acontecimientos de la historia de Israel. alianza. ción de Dios y los modos y tiempos en que se ha producido.  Gestos y palabras en los que se manifiesta Dios en la Biblia. la cristiana. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. con el que Dios se manifiesta en las distintas  Descubrimiento del contenido de la revela.Departamento CC. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades. Distinguir y comparar el procedimiento vamente en Jesucristo. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios como un hecho pro.  Los lazos de unión entre la religión judía y  B2-1. gresivo hasta manifestarse plena y definiti.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2.

Conoce.1. 36 y 37 apreciar los principales aconte. ESO Religión Curso 2017-2018 . construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con CL Conociendo las cimientos de la historia de Is. interpreta y  Conoce. Conocer. historia para la humanidad. con los principales aconteci. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1.Departamento CC. de Israel. los principales acontecimien- rael. interpreta y constru. 35 CMCT esta historia para la humanidad.2. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Pág. Sociales y Humanidades. 38 CD Rincón digital AA Pág. Págs. contrastar y B2-1. CD Rincón digital y Para mi carpeta AA IE Liceo san Pablo 52/250 Departamento CC. Pág. 39 IE Para reflexionar B2-1. Sociales y Humanidades. fuentes CMCT mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. ESO BLOQUE 2.

de modo oral o Pág. Sociales y Humanidades. 39 con el pueblo de Israel. de modo oral tivamente. Pág. nifestación divina. CMCT o por escrito. acciones que re.1. ESO Religión Curso 2017-2018 . acciones que refle. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de Págs. Distinguir y comparar el B2-3. Conociendo las CD Israel. 38 se manifiesta en las distintas por escrito. 36 y 37 CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma- distintas etapas de la historia de manifestación divina. Rincón digital etapas de la historia de Israel.Departamento CC. Sociales y Humanidades. CL diferentes modos de comunica. Señalar e identificar los B2-2. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. AA Para reflexiona IE Liceo san Pablo 53/250 Departamento CC. CL procedimiento con el que Dios constructivamente. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc.1. ESO BLOQUE 2. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios CD para con el pueblo de Israel. fuentes AA IE B2-3.

Modelo experiencial. Grupo interclase. Globalización. Talleres. Evaluación formativa. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Motivación. Actividad y experimentación. Parejas. Liceo san Pablo 54/250 Departamento CC. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Gran grupo. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Otros. Participación. Sociales y Humanidades. Inclusión. Interacción. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Significatividad. Funcionalidad.

Otros. correspondiente a la unidad. la unidad. Otros documentos gráficos o textua. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. nidos. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Liceo san Pablo 55/250 Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . colectivo. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación por com- ciones). clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. les.

Educación cívica y constitucional. 41).gl/QnQA4b El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Para mi carpeta (págs.gl/8x07vf Películas: La Biblia y El relato de la Pascua (pág. Diálogo en clase (pág. 40. 42 y 43). Conociendo las fuentes (págs. Rincón digital (págs. ¿Conoces algún personaje judío? (pág. 45). Véase la página web: http://goo.gl/RXgpdl  Delicias del Pésaj para Pascua: http://goo. 36 y 37). ESO Religión Curso 2017-2018 .gl/HHdU5d  ¿Por qué cambia la fecha de la Semana Santa cada año? CONTENIDOS TRANSVERSALES http://goo. 41. Sociales y Humanidades. 35. Liceo san Pablo 56/250 Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág.gl/lw926Z  ¿Cómo se ha revelado Dios? http://goo. Documental que nos recuerda que Dios nos quiere sin máscaras: http://goo. Evalúo mis competencias (pág. 41). 38.Departamento CC. 41). Sociales y Humanidades. Valores personales. 43). 35). Comunicación audiovisual. 44). La tolerancia como base para nuestras relaciones (pág. Véase también:  Máscaras. 39. 35 y 42). 41 y 43). ESO Comprensión lectora. Emprendimiento. Diálogo en casa (pág. Para reflexionar (págs. Expresión oral y escrita. 45). Diálogo con la cultura (pág.

tancia personal o social. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. oralmente y por escrito. Sociales y Humanidades.Departamento CC. planificar. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. practicar la tolerancia. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 57/250 Departamento CC. ESO Unidad didáctica 4. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. los prejuicios de cualquier tipo. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. el conocimiento. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. si la hubiere. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. festación de violencia contra la mujer. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. como valores comunes de violencia. en la lengua castellana y. estudio y trabajo la participación. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. ESO Religión Curso 2017-2018 . el sentido crítico. textos y mensajes complejos. f) Comprender y expresar con corrección. El pueblo que anuncia y denuncia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. dad para aprender a aprender. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. personal.

 Las etapas de la revelación en el Antiguo  B2-1. pales acontecimientos de la historia de Israel.Departamento CC. Conocer. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero. BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. de comunicación que Dios ha usado en las dis-  La revelación de Dios hasta manifestarse tintas etapas de la historia de Israel. alianza.  Los acontecimientos más importantes de la  B2-2. (ocho sesiones). plena y definitivamente en Jesucristo. contrastar y apreciar los princi- monarquía y profetismo. Distinguir y comparar el procedimiento con el que Dios se manifiesta en las distintas etapas de la historia de Israel. Liceo san Pablo 58/250 Departamento CC. Señalar e identificar los diferentes modos historia del pueblo de Israel. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La historia de Israel: elección.  B2-3. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Testamento.

Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Conoce. Conocer. interpreta y constru. fuentes mientos y personajes de la tos y personajes de la historia historia de Israel. Pág. Para reflexionar CD Pág. 56 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 59/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 2. los principales acontecimien. 48 apreciar los principales aconte. construye una línea del tiempo ye una línea del tiempo con Conociendo las cimientos de la historia de Is. de Israel. historia para la humanidad. 55 CL historia de Israel y dialoga con de Israel y dialoga con respe- respeto sobre los beneficios de to sobre los beneficios de esta Rincón digital y CMCT esta historia para la humanidad.1. Muestra interés por la  Muestra interés por la historia Pág.Departamento CC. CL rael. con los principales aconteci. Sociales y Humanidades. interpreta y  Conoce. Sociales y Humanidades. contrastar y B2-1. 50 Rincón digital B2-1. 49 CMCT Conociendo las CD fuentes y Rincón AA digital IE Pág.2.

de modo oral tivamente.1. CD Israel. nifestación divina. jan el desvelarse de Dios para flejan el desvelarse de Dios Pág. Busca relatos bíblicos y  Busca relatos bíblicos y se. selecciona gestos y palabras de lecciona gestos y palabras de CMCT ción que Dios ha usado en las Dios en los que identifica la Dios en los que indica la ma. Pág. Sociales y Humanidades. 50 distintas etapas de la historia de manifestación divina. Rincón digital CMCT o por escrito. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Distinguir y comparar el B2-3. acciones que re. 50 procedimiento con el que Dios constructivamente.1. de modo oral o se manifiesta en las distintas por escrito. acciones que refle- etapas de la historia de Israel. CL diferentes modos de comunica. 51 CD con el pueblo de Israel. Recuerda y explica  Recuerda y explica construc. Rincón digital AA IE B2-3. Señalar e identificar los B2-2. CL Pág. Sociales y Humanidades. para con el pueblo de Israel.Departamento CC. Para reflexionar AA y Rincón digital IE Liceo san Pablo 60/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 2.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 61/250 Departamento CC.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Modelo experiencial. Personalización. Talleres. Actividad y experimentación. Otros. Globalización. Aprendizaje cooperativo. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Participación. Otros. Funcionalidad. Evaluación formativa. Gran grupo. Interacción. Otros. Grupo interclase. Significatividad. Sociales y Humanidades. Parejas. Motivación. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. nidos.Departamento CC. Otros. Liceo san Pablo 62/250 Departamento CC. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Otros documentos gráficos o textua. colectivo. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. petencias. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Pruebas de autoevaluación.Calificación cualitativa: tendrá como ción. correspondiente a la unidad. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa.

Liceo san Pablo 63/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Expresión oral y escrita. 57). 47. Sociales y Humanidades. 50.Departamento CC. 49. Documental sobre el Antiguo Testamento. Conociendo las fuentes (págs. Rutina de pensamiento (pág. ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la Biblia de diversos pasajes y contestación de preguntas COOPERATIVO (pág. 47 y 54). Para reflexionar (págs. camino que conduce hacia la Nueva Alianza: CONTENIDOS http://goo. Guiones de cine (pág. Película: Hijos de un mismo Dios y el documental: Callejeros viajeros: «Tierra Santa» (pág. 53 y 55). Comunicación audiovisual. Educación cívica y constitucional. 56). Para mi carpeta (págs. 57). 53). Diálogo con la cultura (pág.gl/bRcN9P El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 53).gl/jwsHQx TRANSVERSALES Cómo se ha revelado Dios? Documental sobre cómo se ha revelado Dios desde los primeros tiempos: http://goo. Véanse también las páginas: Antiguo Testamento. 51 y 55). 48 y 49). Valores personales. Emprendimiento. Sociales y Humanidades. Comprensión lectora. La tolerancia como base para el entendimiento de las distintas religiones (pág. Evalúo mis competencias (pág. 54). 52). 51. Rincón digital (págs. 47). Diálogo en clase (pág.

si la hubiere. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. el conocimiento. en la lengua castellana y. f) Comprender y expresar con corrección. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. como valores comunes de violencia. dad para aprender a aprender.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la coope. tancia personal o social. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. oralmente y por escrito. festación de violencia contra la mujer. ESO Unidad didáctica 5. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. personal. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 64/250 Departamento CC. Descubriendo a Jesucristo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. planificar. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. estudio y trabajo la participación. textos y mensajes complejos. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia.

 Conocimiento. JESUCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo es verdadero Dios y verdadero B3-1. mediante la lectura de los B3-2. BLOQUE 3. evangelios. (ocho sesiones). Identificar la naturaleza y finalidad de los Evangelios. camino para llegar a Dios.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 65/250 Departamento CC. de Jesús de Nazaret. leza divina y humana.  Composición de los evangelios. Sociales y Humanidades.  Jesucristo. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. Distinguir en Jesús los rasgos de su natura-  Los evangelios: testimonio y anuncio hombre.

Identifica y clasifica de  Identifica y clasifica de ma. cias entre la naturaleza divina y cias entre la naturaleza divina Para reflexionar CMCT humana de Jesús en los relatos y humana de Jesús en los re.  Se esfuerza por comprender Pág.1. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. y Conociendo las fuentes CD evangélicos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pág. ESO BLOQUE 3.Departamento CC. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. nera justificada las diferen- humana. 63 CL rasgos de su naturaleza divina y manera justificada las diferen. latos evangélicos. 70 AA Diálogo en casa IE B3-1. Pág. Se esfuerza por com. y Trabajo cooperativo CD Pág. 70 AA Diálogo en clase IE Liceo san Pablo 66/250 Departamento CC.2. 64 CL prender las manifestaciones de las manifestaciones de ambas ambas naturalezas expresadas en naturalezas expresadas en los Para reflexionar CMCT los relatos evangélicos. relatos evangélicos. Sociales y Humanidades. Distinguir en Jesús los B3-1.

1. JESUCRISTO. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios. Sociales y Humanidades. 63 CL Conociendo las CMCT fuentes CD Pág. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de y diseña su perfil. Pág. Jesús y diseña su perfil. ESO BLOQUE 3. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. 64 AA Para reflexionar IE Liceo san Pablo 67/250 Departamento CC.Departamento CC. Identificar la naturaleza y B3-2.

Otros. Evaluación formativa. Interacción. Sociales y Humanidades. Talleres. Personalización. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Liceo san Pablo 68/250 Departamento CC. Actividad y experimentación. Motivación. Grupo interclase. Tareas individuales.Departamento CC. Participación. Parejas. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Globalización. Pequeño grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo. Otros. Funcionalidad. Significatividad. Otros. Gran grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.

les. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros documentos gráficos o textua.  Pruebas de evaluación por com- ciones). colectivo. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.Calificación cualitativa: tendrá como ción.Departamento CC. Pruebas de autoevaluación. nidos. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. EVLUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad. petencias. Otros. Liceo san Pablo 69/250 Departamento CC. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Otros. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.

Conociendo las fuentes (pág. goo. Sociales y Humanidades. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Expresión oral y escrita. 66 y 69). 66). 66). ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 63. Muerte y Resurrección desde Jerusalén: www. Valores personales. Liceo san Pablo 70/250 Departamento CC. 71). Para reflexionar (págs. Película: La vida es bella y Él vino a pagar nuestros platos rotos (pág.rtve. 63).gl/VSLGfk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 61).es:www. 70). Evalúo mis competencias (pág. CONTENIDOS Véanse también las páginas: TRANSVERSALES Pasión. 68). Para mi carpeta (pág. Diálogo en casa (pág. 64 y 65). Diálogo en clase (pág. Rincón digital (págs. Comprensión lectora. 61). Educación cívica y constitucional. 67). con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Realización de fichas técnicas de estos ejemplos (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Los rostros de Jesucristo (pág. El respeto a las distintas tradiciones (pág. Diálogo con la cultura (pág. Comunicación audiovisual.Departamento CC. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de ejemplos en el cine o en la música sobre la figura de Jesús. 71). Emprendimiento.

en la lengua castellana y. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. ración y la solidaridad entre las personas y grupos.Departamento CC. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. la coope. dad para aprender a aprender. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. como valores comunes de violencia. personal. ESO Unidad didáctica 6. Más que una biografía OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. el conocimiento. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. el sentido crítico. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. estudio y trabajo la participación. oralmente y por escrito. f) Comprender y expresar con corrección. planificar. democrática. Sociales y Humanidades. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. practicar la tolerancia. la lectura y el estudio de la literatura. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. festación de violencia contra la mujer. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 71/250 Departamento CC. tancia personal o social. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere.

etapas de su escritura. Identificar la naturaleza y finalidad de los  Los evangelios: testimonio y anuncio Evangelios. (ocho sesiones). Sociales y Humanidades.  El tetramorfos. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  Jesucristo. ción de los evangelios. evangelios. JESUCRISTO.  Composición de los evangelios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero. como Mesías. B3-3.Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La existencia histórica de Jesús de Nazaret. Conocer y comprender el proceso de forma-  Los Evangelios. BLOQUE 3. Liceo san Pablo 72/250 Departamento CC. a través de los B3-2.

CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. 77 IE Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 73/250 Departamento CC. lectura de los textos evangélicos ra de los textos evangélicos los rasgos de la persona de Jesús los rasgos de la persona de Pág. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta CL Pág. 74 CMCT Conociendo las CD fuentes AA Pág. 73 y diseña su perfil. Reconoce a partir de la  Reconoce a partir de la lectu- finalidad de los evangelios.Departamento CC. Identificar la naturaleza y B3-2. Sociales y Humanidades.1. Jesús y diseña su perfil. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 3.

1. ESO BLOQUE 3. palabras los pasos del proce- evangelios. 77 CMCT Para reflexionar CD y Rincón digital AA IE Liceo san Pablo 74/250 Departamento CC. so formativo de los evangelios. so formativo de los evange- lios. CL Pág. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Ordena y explica con  Ordena y explica con sus proceso de formación de los sus palabras los pasos del proce. Sociales y Humanidades. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. JESUCRISTO. Conocer y comprender el B3-3.

Tareas individuales. Inclusión. Interacción. Globalización. Otros. Liceo san Pablo 75/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Talleres. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Grupo interclase. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Participación. Actividad y experimentación. Personalización. Parejas. Motivación. Otros. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial. Otros. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pequeño grupo. Significatividad.Departamento CC. Funcionalidad.

ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros. Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como ción. colectivo. nidos. Elaboraciones multimedia. la unidad. petencias. Otros. correspondiente a la unidad. Liceo san Pablo 76/250 Departamento CC. les. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación.Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

83). Véanse también las páginas: Nazaret: El encuentro de Dios con la humanidad. el hombre. Evitar criticar a los demás (pág. con la ayuda de alguna aplicación infor- COOPERATIVO mática. 81). Para mi carpeta (págs. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque.gl/cfPd5B Jesús de Nazaret. El perro del peregrino y Jesús. Liceo san Pablo 77/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 73). 79). Valores personales.Departamento CC. 73. 79 y 81). Emprendimiento. 78 y 79).gl/BkhVMf El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo en clase (pág. Diálogo con la cultura (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. Pasado y presente (pág. 83). 80). el peregrino de la luz (pág. Evalúo mis competencias (pág. Expresión oral y escrita. Documental que nos presenta al Jesús histórico a través de los Evangelios: http://goo. Películas: The Gospel of Jhon. Educación cívica y constitucional. Documental sobre la tierra donde un «sí» cambió la historia de la hu- CONTENIDOS manidad: TRANSVERSALES http://goo. 81 y 82). Diálogo en casa (pág. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. 74). 75. 77. Comprensión lectora. 77. 75. 80). Comunicación audiovisual. Conociendo las fuentes (pág. Rincón digital (págs.

en la lengua castellana y. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. tancia personal o social. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de violencia. si la hubiere. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. festación de violencia contra la mujer. el conocimiento. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. el sentido crítico. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. democrática. f) Comprender y expresar con corrección. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. Sociales y Humanidades. planificar. ESO Unidad didáctica 7. practicar la tolerancia. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . personal. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. estudio y trabajo la participación. oralmente y por escrito. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. dad para aprender a aprender. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 78/250 Departamento CC. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. los prejuicios de cualquier tipo. textos y mensajes complejos. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la coope.

 Signos. Sociales y Humanidades. en la Iglesia. símbolos y lenguaje de la liturgia.Departamento CC. (ocho sesiones). ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril. BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. Liceo san Pablo 79/250 Departamento CC.  El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia. Sociales y Humanidades.  La liturgia.  Tiempo litúrgico. presencia de Jesucristo en la  Las fuentes de la revelación. Comprender la presencia de Jesucristo hoy historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . B4-1.

LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. 94 CD Pasa a la acción AA Pág. palabra de Dios.1. Señala y explica las dis. tos. autori- dad y caridad. 91 Rincón digital CMCT Päg. Conociendo las Jesucristo en la Iglesia: sacra. 95 IE Para mi carpeta y Rincón digital Pág. dad y caridad. 96 Rincón digital y Pasa a la acción Liceo san Pablo 80/250 Departamento CC. cristo en la Iglesia: sacramen. 88 de Jesucristo hoy en la Iglesia. tintas formas de presencia de formas de presencia de Jesu. ESO BLOQUE 4. Comprender la presencia B4-1. autori. palabra de Dios. Pág. fuentes mentos. 90 Diálogo en clase y Rincón digital CL Pág. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Señala y explica las distintas Pág.Departamento CC.

Interacción. Sociales y Humanidades. Otros. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Otros. Modelo experiencial. Participación. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Pequeño grupo. Gran grupo. Parejas. Tareas individuales. Otros. Evaluación formativa. Significatividad. Talleres. Inclusión. Globalización. Funcionalidad.Departamento CC. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 81/250 Departamento CC.

Otros. Liceo san Pablo 82/250 Departamento CC.Departamento CC. nidos. Pruebas de autoevaluación. Otros. la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua. correspondiente a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Sociales y Humanidades.  Observación directa. Sociales y Humanidades. colectivo. Elaboraciones multimedia.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones). petencias. les. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

 Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación, de forma creativa, del paralelismo entre los sacramen-
TRABAJO
tos y la vida, ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de
COOPERATIVO
2012.

Comprensión lectora. La basílica de San Pedro en el Vaticano (pág. 87).
Expresión oral y escrita. Conociendo las fuentes (pág. 88). Diálogo en clase (pág. 90). Pasa a la acción (págs. 87, 94 y
96).
Comunicación audiovisual. Diálogo con la cultura (pág. 93).
Película: Carta a Dios y Sitio web: Rezando voy (pág. 97).
Véanse también las páginas:
Diálogos en la vida, «El número del móvil de Dios»:

CONTENIDOS http://alacarta.canalsur.es/television/video/el-numero-del-movil-de-dios/57713/113
TRANSVERSALES «No se puede seguir a Jesús fuera de la Iglesia», papa Benedicto XVI:
www.rtve.es/noticias/20110821/papa-advierte-jovenes-se-puede-seguir-jesus-fuera-iglesia/456238.shtml
Últimas preguntas, «Pastoral juvenil»:
www.rtve.es/alacarta/videos/ultimas-preguntas/ultimas-preguntas-pastoral-juvenil/501999
El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (págs. 90, 91, 94, 95 y 96).
Emprendimiento. Evalúo mis competencias (pág. 97).
Educación cívica y constitucional. La palabra en acción: Cáritas (pág. 96).
Valores personales. Para mi carpeta (págs. 89, 93 y 95).

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Unidad didáctica 8. El Espíritu Santo nos une

OBJETIVOS

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- festación de violencia contra la mujer.
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos se-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos.
democrática. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capaci-
individual y en equipo como condición necesaria para una realiza- dad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades.
personal. f) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito,
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere- en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la
chos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo, (ocho sesiones).

BLOQUE 4. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
LA ETAPA
 La Iglesia, presencia de Jesucristo en la  El Espíritu Santo como guía. B4-2. Reconocer que la acción del Espíritu Santo
historia.  El Espíritu Santo da vida a la Iglesia. da vida a la Iglesia.
 El Espíritu Santo edifica continuamente  Los sacramentos como la gracia divina pre-
la Iglesia. sente en cada época de la vida.

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.1. Conoce y respeta que  Conoce y respeta que los
del Espíritu Santo da vida a la los sacramentos son acción del sacramentos son acción del
Iglesia Espíritu para construir la Iglesia. Espíritu para construir la
Iglesia.
CL
Pág. 99
CMCT
Para reflexionar
CD
Pág. 100
AA
Rincón digital
IE

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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BLOQUE 4. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN)
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B4-2. Reconocer que la acción B4-2.2. Asocia la acción del  Asocia la acción del Espíritu CL
del Espíritu Santo da vida a la Espíritu en los sacramentos. en los sacramentos. Pág. 106 CMCT
Iglesia
Diálogo en casa, CD
Para reflexionar
y Rincón digital AA
IE
B4-2.3. Toma conciencia y  Toma conciencia y aprecia la
aprecia la acción del Espíritu acción del Espíritu para el
para el crecimiento de la perso- crecimiento de la persona.
na.
Pág. 103 CL
Para mi carpeta CMCT
Pág. 107 CD
Para reflexionar AA
y Rincón digital IE

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Interacción. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo.Departamento CC. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 88/250 Departamento CC. Globalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Actividad y experimentación. Otros. Motivación. Pequeño grupo. Participación. Funcionalidad. Gran grupo. Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Otros. Sociales y Humanidades. Personalización. Talleres. Otros. Grupo interclase. Parejas. Inclusión.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . colectivo. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. la unidad. petencias. Otros.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad. nidos. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Liceo san Pablo 89/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. Otros.

102.  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en Internet de ciertos pasajes y contestación de preguntas (pág. Rincón digital (págs. Diálogo en casa (pág. 99. 100. Sociales y Humanidades. Véanse también las páginas: La historia de Pentecostés (y la potencia del Espíritu Santo). Emprendimiento. 101. de forma creativa. Valores personales. 105). Expresión oral y escrita. ESO Religión Curso 2017-2018 . Comunicación audiovisual. 97). 106 y 107). Para reflexionar (págs. ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. Película: Nunca fuimos ángeles y Sitio web: Rezando voy (pág. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. 104. Evalúo mis competencias (pág. Diálogo con la cultura (pág. Vídeo sobre el capítulo 2 del libro de los Hechos de los Apóstoles (subtítulos en castellano): CONTENIDOS http://goo. 106). Liceo san Pablo 90/250 Departamento CC. Educación cívica y constitucional.gl/gV1dtA TRANSVERSALES ¿Qué significa evangelizar? Lo que nos hace felices en la vida no es guardar cosas para nosotros mismos. 101).gl/R1zbMY El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Comprensión lectora. 109). Conociendo las fuentes (pág. 107 y 108). 106. 108). Para mi carpeta (págs. 99). La libertad religiosa (pág. 105). 103 y 104).Departamento CC. Sociales y Humanidades. sino compartir- las (subtítulos en castellano): http://goo. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida.

ESO Unidad didáctica 9. los comportamientos se- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía xistas y resolver pacíficamente los conflictos. Bienaventurados los pacíficos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por escrito. así como rechazar la oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y asumir ción eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo responsabilidades. en la lengua cooficial de la chos y oportunidades entre ellos. la coope. el conocimiento.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 91/250 Departamento CC. planificar. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las Comunidad Autónoma. personal. textos y mensajes complejos. el sentido crítico. festación de violencia contra la mujer. la lectura y el estudio de la literatura. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. estudio y trabajo la participación. practicar la tolerancia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. tancia personal o social. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. democrática. la iniciativa personal y la capaci- individual y en equipo como condición necesaria para una realiza. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. dad para aprender a aprender. si la hubiere. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de personalidad y en sus relaciones con los demás. e iniciarse en personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. como valores comunes de violencia. Sociales y Humanidades. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo.

Identificar el origen divino de la realidad. Sociales y Humanidades. La paz. Liceo san Pablo 92/250 Departamento CC. don de Dios. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA  La realidad creada y los acontecimien.  Paz para el nuevo milenio (3. BLOQUE 1. deber religioso (1.  Niños en busca de la paz (2. B1-2. Sociales y Humanidades. (cinco sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .ª fase).ª fase). Reconocer y valorar que la realidad es un tos son signo de Dios.  Exposición (producto final).ª fase). B1-1.Departamento CC.

Departamento CC. Sociales y Humanidades.  Expresa por escrito sucesos Pág. 117 CD Actividades. Fase 2 AA Pág. 116 realidad es don de Dios. cesos imprevisto en los que ha imprevistos en los que ha re. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Fase 1 da. Expresa por escrito su. ESO BLOQUE 1. 120 CSC Actividades.Reconocer y valorar que la B1-1. CL reconoce que la realidad es da.1. Actividades. conoce que la realidad es da. ESO Religión Curso 2017-2018 . IE Fase 3 CEC Exposición final Liceo san Pablo 93/250 Departamento CC. da. CMCT Pág. Sociales y Humanidades.

Globalización. Parejas. Liceo san Pablo 94/250 Departamento CC. Otros. Pequeño grupo. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Significatividad. Motivación. Actividad y experimentación. Participación. Gran grupo. Tareas individuales. Personalización. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Modelo experiencial. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Talleres. Otros. Interacción. Agrupamiento flexible.

Otros. CIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Valoración cualitativa del avance correspondiente a la unidad. Otros documentos gráficos o textua.Calificación cualitativa: tendrá como RA ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN LUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. les. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE EVA. RECURSOS PA. Debates e intervenciones. colectivo. petencias. Liceo san Pablo 95/250 Departamento CC. la unidad. Elaboraciones multimedia.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Observación directa. Pruebas de autoevaluación. Sociales y Humanidades. Otros. nidos. clave para el diagnóstico la rúbrica LA EVALUA.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación por com- ciones).

121).juspax-es. Los sacramentos marcan nuestra vida (pág. Sociales y Humanidades. La paz (pág. ESO Comprensión lectora. Fase 1 y Actividades (págs. Invisibles (pág. Emprendimiento. Organismo creado en la Iglesia tras el Concilio Vaticano II. 121).Véanse también las páginas web: Bailemos por la Paz con Matt.gl/IDD5tJ CONTENIDOS Justicia y Paz. 117. Fase 2 y Actividades (pág. con la intención de estimular a los católicos a TRANSVERSALES promover el desarrollo de los países pobres y la justicia social internacional: www. ESO Religión Curso 2017-2018 .goo. 110). 114. Evalúo mis competencias (pág. 110). Educación cívica y constitucional.Departamento CC. Matthew Harding baila en diferentes países con personas de culturas diversas: www. Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. 99). Valores personales. Liceo san Pablo 96/250 Departamento CC. Expresión oral y escrita. Fase 3 y Activi- dades (págs. 117). 118. 119 y 120). 113)).org El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rincón digital (pág. Proyecto de investigación (pág. 11 y 116).

crito. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. la participación.Departamento CC. los prejuicios de cualquier tipo. Sociales y Humanidades. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rrollo personal. rechos y oportunidades entre ellos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. textos y mensajes complejos. y la historia propias y de los demás. practicar la tolerancia. con sentido crítico. g) Comprender y expresar con corrección. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. ejercitarse en el mientos. en la lengua castellana y. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Reflejos de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la coope. Sociales y Humanidades. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. especialmente las de la información y la comunicación. oportunidades entre mujeres y hombres. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como rechazar la violencia. capacidad para aprender a aprender. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. planificar. de la Comunidad Autónoma. Liceo san Pablo 97/250 Departamento CC. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ESO Programación de Aula 2º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. el sentido crítico. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. discriminación entre hombres y mujeres. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. asumir responsabilidades. de información para. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. si la hubiere. la iniciativa personal y la democrática.

mano como criatura de Dios. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Liceo san Pablo 98/250 Departamento CC. BLOQUE 1.  El ser humano colaborador de la creación  Libertad y dignidad de las personas. Relacionar la condición de criatura con el ori- sona. B1-3. gen divino. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. janza de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . creado a imagen de Dios y los animales. ción.  Distinción de las diferencias entre las perso- nas y los animales.  El fundamento de la dignidad de la per.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La persona humana. Sociales y Humanidades.  La persona humana creada a imagen y seme. B1-1.  Valoración de la dignidad como una cualidad intrínseca de la persona. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de septiembre y primera de octubre. criatura de Dios  La persona humana como centro de la crea.  Análisis del relato de la creación del hombre. B1-2. Establecer diferencias entre el ser humano libre e inteligente. (cuatro sesiones). Explicar el origen de la dignidad del ser hu- de Dios.

ESO Religión Curso 2017-2018 . intelectuales. la dignidad de dad del ser humano como Para reflexionar CL criatura de Dios. Sociales y Humanidades.Departamento CC. forma justificada y respetuosa el criatura con el origen divino. Explicar el origen de la B1-3. Sociales y Humanidades. 11. Distingue y debate de  Relaciona la condición de Pág. Para profundizar B1-3. y los animales. CL Para reflexionar AA Pág. criatura de Dios. Pág. entre el ser humano creado a del ser humano en relación a los ser humano creado por Dios Trabajo CL imagen de Dios y los animales.1. Pág. cognitivas. 12. 15 y 17. 16. 13. 17. otros seres vivos. en situaciones  Explica el origen de la digni. cooperativo AA Págs. 13. etc. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Pág. Para reflexionar. CS Trabajo cooperativo IE Pág. Pág. de criatura con el origen divino. 11. IE Pasa a la acción Liceo san Pablo 99/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1.1. IE Para reflexionar B1-2. dignidad del ser humano como de su entorno. todo ser humano con indepen. Valora. Relacionar la condición B1-2. CS sociales. Establecer diferencias B1-1. AA Diálogo en clase cas. dencia de las capacidades físi.1. Argumenta la dignidad  Establece diferencias entre el Pág. 14. Conociendo origen del ser humano.

Otros. Motivación. Personalización. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Parejas. Interacción. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Talleres. Evaluación formativa. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Globalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Actividad y experimentación. Tareas individuales. Gran grupo. Liceo san Pablo 100/250 Departamento CC. Inclusión. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Participación. Otros. Significatividad. Grupo interclase.

Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros.Departamento CC. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Liceo san Pablo 101/250 Departamento CC. correspondientes a la unidad. Evaluación de contenidos. Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. prue. COOPERATIVO  Trabajo sobre la encíclica Pacem in Terris (pág. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 13). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág.  Observación directa. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. 7). Debates e intervenciones. RECURSOS individual (calificaciones). ciones). pruebas nidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. les. Evaluación por competencias. Pruebas de evaluación externa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo.  Proyecto 1: Detectives. Otros. nes. la unidad. Elaboraciones multimedia.

Rincón digital. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Comprensión lectora. para reflexionar (pág. Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 9 y 16). Escala de valores (pág. Pasa a la acción (pág. para mi carpeta (pág. Diálogo en clase (págs. desde la literatura (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento. 17). 15). 19). vocabulario. Mediateca (pág. conociendo las fuentes. 18). diálogo en casa (pág. 16 y 18). Valores personales.Departamento CC. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 102/250 Departamento CC. 9). 9). Educación cívica y constitucional. Diálogo en clase (págs. Sociales y Humanidades. 12). 16). Comunicación audiovisual.

así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Sociales y Humanidades. crito. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. ejercitarse en el mientos. la iniciativa personal y la democrática. ESO Religión Curso 2017-2018 . valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades. así como rechazar la violencia. La experiencia religiosa OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. con sentido crítico. el sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Liceo san Pablo 103/250 Departamento CC. oportunidades entre mujeres y hombres. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la lectura y el estudio de la literatura. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. especialmente las de la información y la comunicación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. practicar la tolerancia. la coope. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. si la hubiere. en la lengua castellana y. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. rechos y oportunidades entre ellos. se en el conocimiento. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los prejuicios de cualquier tipo. de información para. estudio y tra. y la historia propias y de los demás. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. g) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC. ESO Unidad 2. la participación. en la lengua cooficial rrollo personal. asumir responsabilidades. discriminación entre hombres y mujeres. capacidad para aprender a aprender. de la Comunidad Autónoma. textos y mensajes complejos. planificar.

(cuatro sesiones).  Las personas como colaboradoras de la Crea. humana.  Sentimiento de responsabilidad del entorno natural y humano.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El fundamento de la dignidad de la per. mano como criatura de Dios.  Distinción de las acciones que construyen de las que destruyen la Creación. Entender el sentido y la finalidad de la acción de Dios.  El ser humano colaborador de la creación ción de Dios. Liceo san Pablo 104/250 Departamento CC. Explicar el origen de la dignidad del ser hu- sona. B1-4. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de octubre y primera de noviembre. La dignidad del ser humano.  La encíclica Laudato si. B1-3. BLOQUE 1. Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de las necesidades del en- torno y posibles soluciones.

Pág 21. Conociendo las criatura de Dios. todo ser humano con indepen. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-3. intelectuales. Para mi carpeta IE B1-4. sociales. Sociales y Humanidades.1. CL Trabajo AA cooperativo SC Págs. Pág. cognitivas. Clasifica acciones del  Explica el origen de la digni. Explicar el origen de la B1-3. dad del ser humano como Para mi carpeta truyen la creación. 21 y 26. SC cas. Valora. ser humano que respetan o des. Pág. AA fuentes dencia de las capacidades físi. ESO BLOQUE 1. CL dignidad del ser humano como de su entorno. IE Para reflexionar Pág. en situaciones  Entiende el sentido y la fina. Págs. etc. 23 y 25.Departamento CC. Sociales y Humanidades. 27.1. Entender el sentido y la B1-4. ESO Religión Curso 2017-2018 . la dignidad de lidad de la acción humana. Liceo san Pablo 105/250 Departamento CC. 29. 22. criatura de Dios. finalidad de la acción humana.

Departamento CC. Liceo san Pablo 106/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Otros. Talleres. Interacción. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Otros. Gran grupo. Evaluación formativa. Personalización. Modelo experiencial. Inclusión. Participación. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Parejas. Actividad y experimentación. Significatividad. Tareas individuales. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Aprendizaje cooperativo.

 Observación directa. Otros. ciones). Elaboraciones multimedia. Evaluación por competencias. 26). COOPERATIVO  Elaborar un mural con titulares de acontecimientos importantes (pág. pruebas nidos.  Elaborar una presentación (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondiente a la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de evaluación externa. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. Debates e intervenciones. correspondientes a la unidad. Liceo san Pablo 107/250 Departamento CC. Evaluación de contenidos. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.21). nes. prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. les. la unidad.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. TRABAJO  Elaborar un mural del relato de la Creación (pág. Proyectos personales o grupales. 7).  Proyectos 1: Detectives.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.

21. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rincón digital. Sociales y Humanidades. Desde la música (pág. Para reflexionar (pág. Liceo san Pablo 108/250 Departamento CC. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 27). Diálogo en casa (pág. conociendo las fuentes. Valores personales. pasa a la acción (pág. mediateca (pág.Departamento CC. 21). para mi carpeta (págs. diálogo en casa. 23 y 29). nuestra casa común (pág. ESO Comprensión lectora. Comunicación audiovisual. 29). 30). Expresión oral y escrita. 31). Para reflexionar. rutina de pensamiento (pág. Sociales y Humanidades. 25). 26 y 28). vocabulario. Emprendimiento. 27). Para reflexionar (págs. 21 TRANSVERSALES y 29). Educación cívica y constitucional.

h) Conocer. aprender a aprender. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- historia propias y de los demás. Sociales y Humanidades. la el ejercicio de la ciudadanía democrática. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- camente los conflictos. la lectura oportunidades entre ellos. sentación. e iniciarse en el conocimiento. y hombres. dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las g) Comprender y expresar con corrección. planificar. la iniciativa personal y la capacidad para b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. adquirir nuevos conocimientos. así como rechazar la violencia. practicar la tolerancia. con sentido crítico. si la hubiere. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. Adquirir una solidaridad entre las personas y grupos. ejercitarse en el diálogo afianzando preparación básica en el campo de las tecnologías. el sentido crítico. tomar decisiones y asumir responsabilidades. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- manifestaciones artísticas. así como el patrimonio artístico y cultural. jeres. especialmente las de la los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres información y la comunicación. en la tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y tónoma. utilizando diversos medios de expresión y repre- sonalidad y en sus relaciones con los demás. Liceo san Pablo 109/250 Departamento CC. conocer y ejercer sus dere. los prejuicios de cualquier tipo. ESO Religión Curso 2017-2018 . como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- chos en el respeto a los demás. Rechazar la discriminación de las personas por y el estudio de la literatura. estudio y trabajo indivi. la cooperación y la mación para. oralmente y por escrito. lengua castellana y.Departamento CC. ESO Unidad 3. participación. El encuentro del hombre con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes.

Conocer y aceptar que Dios se revela en la  Una vida de fe.  Localización de respuestas de fe en la Biblia. (cuatro sesiones).  Distinción entre Dios y los falsos ídolos. B2-1.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La aceptación de la revelación: la fe.  La revelación de Dios. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. ateas y agnósticas. B2-2. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 2.Departamento CC. Comprender y valorar que la fe es la respuesta a la iniciativa salvífica de Dios. Liceo san Pablo 110/250 Departamento CC. historia.  Diferenciación entre personas creyentes. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de noviembre y primera de diciembre.  La fe.

Conociendo las puesta de fe en ellos. ESO BLOQUE 2.1. Comprender y valorar que B2-2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. 35 y 44. 37. AA Conociendo las fuentes SC Págs. Pág. Sociales y Humanidades. y valora la respuesta de fe al es la respuesta a la iniciativa Diálogo de clase CL va salvífica de Dios. Busca y elige personajes  Conoce y acepta que Dios se CL Dios se revela en la historia. Se interesa por conocer  Comprende y valora que la fe Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . significativos del pueblo de Is. la fe es la respuesta a la iniciati. salvífica de Dios. 43.1. Sociales y Humanidades. fuentes SC IE B2-2. 36. Pág. AA rael e identifica y analiza la res. revela en la historia. 4 y.Departamento CC. IE Para reflexionar Liceo san Pablo 111/250 Departamento CC. Conocer y aceptar que B2-1. Dios que se revela. 39.

Motivación. Personalización. Actividad y experimentación. Otros. Aprendizaje cooperativo. Participación. Agrupamiento flexible. Grupo interclase. Sociales y Humanidades. Talleres. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Modelo experiencial.Departamento CC. Evaluación formativa. Otros. Inclusión. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Gran grupo. Globalización. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Significatividad. Parejas. Interacción. Tareas individuales. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Liceo san Pablo 112/250 Departamento CC.

Debates e intervenciones. pruebas nidos. TRABAJO  Proyecto 1: Detectives. Evaluación por competencias. Evaluación de contenidos. Sociales y Humanidades. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. RECURSOS individual (calificaciones).Departamento CC. la unidad. nes. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Proyectos personales o grupales.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Calificación cualitativa: tendrá como ción. 33). Otros. Elaboraciones multimedia. Otros. les.  Observación directa. COOPERATIVO  Presentación personaje de la Biblia (pág. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ciones). Liceo san Pablo 113/250 Departamento CC. prue. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad.

Educación cívica y constitucional. 40 y 42). para reflexionar. vocabulario. 35 y 44). mediateca (pág. 42). CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 45). Expresión oral y escrita. 41). el paraguas (pág. Rutina de pensamiento (pág. TRANSVERSALES Emprendimiento.Departamento CC. Pasa a la acción (pág. ESO Comprensión lectora. 42). ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. 41). 41). para mi carpeta (pág. desde la literatura (pág. Valores personales. Comunicación audiovisual. 35). Diálogo en clase (pág. Desde la pintura (pág. para reflexionar (págs. Rincón digital. Pasa a la acción (pág. Conociendo las fuentes. 40). Liceo san Pablo 114/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.

asumir responsabilidades. la coope. rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua castellana y.Departamento CC. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la iniciativa personal y la democrática. crito. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. oportunidades entre mujeres y hombres. con sentido crítico. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Sociales y Humanidades. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. practicar la tolerancia. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 4. capacidad para aprender a aprender. discriminación entre hombres y mujeres. de información para. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. textos y mensajes complejos. la lectura y el estudio de la literatura. de la Comunidad Autónoma. la participación. en la lengua cooficial rrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. se en el conocimiento. planificar. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. La ruptura del ser humano con Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. los prejuicios de cualquier tipo. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ejercitarse en el mientos. si la hubiere. el sentido crítico. estudio y tra. especialmente las de la información y la comunicación. Liceo san Pablo 115/250 Departamento CC. g) Comprender y expresar con corrección. y la historia propias y de los demás. así como rechazar la violencia. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las h) Conocer.

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TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena mes de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).

BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 Origen, composición e interpreta de los  La Biblia. Estructura. B2-3. Conocer y definir la estructura y organización
libros sagrados.  Géneros literarios. de la Biblia.
 El Concilio Vaticano II. B2-4. Conocer y respetar los magisterios de la igle-
sia en torno a la interpretación bíblica.
 Reconocimiento en la Biblia de la aportación
de Dios y de los personas en su escritura.
 Identificación en los textos bíblicos de Dios
comunicándose con nosotros.
 Esquematización de los criterios en torno a la
interpretación de la Biblia recogidos en Dei
verbum.

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BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA
CRITERIOS DE
ESTÁNDARES DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
APRENDIZAJE
CURRICULARES
B2-3. Conocer y definir la es- B2-3.1. Identifica, clasifica y  Conoce y define la estructura Pág. 49. CL
tructura y organización de la compara las características fun- y organización de la Biblia. Conociendo las
AA
Biblia. damentales de los libros sagra- fuentes
dos mostrando interés por su SC
Pág. 56.
origen divino. Pasa a la acción IE
B2-4. Conocer y respetar los B2-4.1. Lee, localiza y esquema-  Conoce y respeta los criterios Pág. 51. CL
criterios del magisterio de la tiza los criterios recogidos en la del magisterio de la Iglesia en Para reflexionar AA
Iglesia en torno a la interpreta- Dei Verbum en torno a la inter- torno a la interpretación bí-
ción bíblica. pretación de la Biblia valorándo- blica. Pág. 54. SC
los como necesarios. Pasa a la acción IE
B2-5. Reconocer en la inspira- B2-5.1. Distingue y señala en  Reconoce en la inspiración el Pág. 49. CL
ción el origen de la sacralidad textos bíblicos la presencia de origen de la sacralidad del Conociendo CD
del texto bíblico. un Dios que se comunica, justi- texto bíblico. fuentes
ficando en el grupo la selección AA
Pág. 52.
de los textos. SC
Trabajo
cooperativo IE
B2-5.2. Conoce y justifica por  Comprende y explica la exis- CL
escrito la existencia en los libros tencia en los libros sagrados AA
sagrados del autor divino y el del autor divino y el autor Actividad de
autor humano. humano. refuerzo SC
IE

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos 2: Viajeros.
TRABAJO  Presentación personaje de la Biblia (pág. 33).
COOPERATIVO
 La Puerta del Paraíso (pág. 52).

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Comprensión lectora. La Biblia es cultura (pág. 46); conociendo fuentes; para reflexionar.
Expresión oral y escrita. Diálogo en casa (pág. 55); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Mediateca (pág. 57).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
TRANSVERSALES
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 54).
Valores personales. Rutina de pensamiento (pág. 53); para mí carpeta (págs. 53 y 56).

Liceo san Pablo 120/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

discriminación entre hombres y mujeres. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua castellana y. ESO Unidad 5. estudio y tra. en la lengua cooficial rrollo personal. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. asumir responsabilidades. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. se en el conocimiento. Sociales y Humanidades. crito. ejercitarse en el mientos. verdadero Dios y verdadero hombre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Jesucristo. rechos y oportunidades entre ellos. si la hubiere. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas.Departamento CC. Sociales y Humanidades. planificar. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. textos y mensajes complejos. capacidad para aprender a aprender. practicar la tolerancia. los prejuicios de cualquier tipo. el sentido crítico. de la Comunidad Autónoma. la personalidad y en sus relaciones con los demás. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. y la historia propias y de los demás. la participación. la iniciativa personal y la democrática. la lectura y el estudio de la literatura. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. especialmente las de la información y la comunicación. Liceo san Pablo 121/250 Departamento CC. de información para. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. g) Comprender y expresar con corrección. así como rechazar la violencia. ESO Religión Curso 2017-2018 . Rechazar la discriminación de las h) Conocer. con sentido crítico. la coope. oportunidades entre mujeres y hombres.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones). Mostrar interés por reconocer el carácter rela- trino. Dios. cional de la Divinidad en la revelación de Jesús. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 3.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Dios se revela en Jesucristo. Sociales y Humanidades. Vincular el sentido comunitario de la Trinidad con la dimensión relacional humana.  Dogma de la Trinidad. uno y  Mitología y religiones politeístas. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Jornadas Mundiales de la Juventud.  Gracia y dones del Espíritu B3-2. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. B3-1.  Reflexión sobre los aspectos comunitarios de nuestra fe. Liceo san Pablo 122/250 Departamento CC.  Descubrimiento de la necesidad del otro a imagen y semejanza de Dios.  Reconocimiento de los rasgos del Dios cris- tiano frente a los dioses de otras religiones.

IE Para mi carpeta B3-2. Sociales y Humanidades.1. JESUCRISTO. 67. describe y  Vincula el sentido comunita. nitario de la Trinidad con la di. acepta que la persona necesita rio de la Trinidad con la di. Para reflexionar SC tiano. liza rasgos de las divinidades Pág. 68 y 69. Sociales y Humanidades. Pág. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. Jesús. 64. Lee los relatos mitológi. Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . AA fuentes. AA dad a semejanza de Dios. mensión relacional humana. B3-1. ESO BLOQUE 3.  Lee relatos mitológicos. Para reflexionar SC Pág. 66. el carácter relacional de la Diálogo en clase Divinidad en la revelación de tiano. Pág. cos. Mostrar interés por reco. de las religiones politeístas y Conociendo las teístas y los contrasta con las los contrasta con las caracte.1. del otro para alcanzar su identi. Vincular el sentido comu. Págs. rísticas del Dios cristiano. Divinidad en la revelación de AA Jesús. 65.2. Para mi carpeta CL mensión relacional humana. 63 y 65. SC Conociendo las fuentes IE B3-1.Departamento CC. CL nocer el carácter relacional de la características del Dios cris. Conoce y describe las  Muestra interés por reconocer Pág. características del Dios cris. Pág. localiza rasgos de las divi. Reconoce. 61. B3-2. CL nidades de las religiones poli. loca. 68. IE Diálogo en casa Liceo san Pablo 123/250 Departamento CC.

Participación. Otros. Gran grupo. Liceo san Pablo 124/250 Departamento CC. Significatividad. Modelo experiencial. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Interacción. Tareas individuales. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Grupo interclase. Parejas. Aprendizaje cooperativo. Pequeño grupo. Evaluación formativa. Otros.Departamento CC. Talleres. Agrupamiento flexible. Otros. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. Motivación. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad. Sociales y Humanidades.

Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Otros. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ciones). Liceo san Pablo 125/250 Departamento CC. correspondientes a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 59). RECURSOS individual (calificaciones). Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. la unidad. pecialmente creadas para la evalua. Evaluación por competencias.Departamento CC. COOPERATIVO  Presentación sobre el Credo (pág. Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Evaluación de contenidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Proyecto 2: Viajeros. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos.  Observación directa. Pruebas de evaluación externa. correspondiente a la unidad. nes. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. prue. Debates e intervenciones. Proyectos personales o grupales.

Valores personales. Diálogo en clase (pág. 61). Rincón digital. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta (pág. Emprendimiento.. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Diálogo en casa (pág. Para reflexionar. TRANSVERSALES 66. 70). 68). para reflexionar (pág. conociendo las fuentes. Educación cívica y constitucional. 61). mediateca (pág. para mi carpeta (págs. Para reflexionar (pág. 71). 69). Expresión oral y escrita. Comunicación audiovisual. vocabulario. Para reflexionar (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 67).Departamento CC. 68). diálogo en casa (pág. 67). 68). Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 126/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. un misterio insondable (pág.

de información para. capacidad para aprender a aprender. y la historia propias y de los demás. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Liceo san Pablo 127/250 Departamento CC. en la lengua cooficial rrollo personal. así como rechazar la violencia. especialmente las de la información y la comunicación. asumir responsabilidades. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. en la lengua castellana y. de la Comunidad Autónoma. textos y mensajes complejos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. el sentido crítico. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. Jesucristo. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la lectura y el estudio de la literatura. con sentido crítico. ESO Unidad 6. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. crito. si la hubiere. practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la democrática. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. se en el conocimiento. rechos y oportunidades entre ellos. la participación. revelación plena de Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. discriminación entre hombres y mujeres. g) Comprender y expresar con corrección. ESO Religión Curso 2017-2018 . planificar. oportunidades entre mujeres y hombres. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. estudio y tra.Departamento CC. la personalidad y en sus relaciones con los demás. ejercitarse en el mientos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Sociales y Humanidades. la coope.

síntesis de la acción salvífica  El Credo.  Reconocimiento en la iconografía de las ver- dades de fe contenidas en el Credo.  Relación de los momentos relevantes de la historia de la Salvación con las verdades de fe recogidas en el Credo. Sociales y Humanidades. Reconocer las verdades de la fe cristiana pre- sentes en el Credo. Sociales y Humanidades. B3-4.  Origen del Credo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). ción del Credo cristiano.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  El Credo. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. B3-3.  Iconografía de la fe. Descubrir el carácter histórico de la formula- de Dios en la Historia. JESUSCRISTO. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Explicación de la síntesis de nuestra fe. Liceo san Pablo 128/250 Departamento CC. BLOQUE 3.  Verdades de la fe recogidas en el Credo.

75. Para reflexionar SC Pág. 79. ESO BLOQUE 3. JESUSCRISTO. B3-3. 78. Sociales y Humanidades. Reconocer las verdades de B3-4. ESO Religión Curso 2017-2018 . CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-3. fuentes AA Pág. CL tórico de la formulación del donde se expresan los momentos de la formulación del Credo Para reflexionar AA Credo cristiano. 77. la fe cristiana presentes en el fe contenidas en el Credo y ex. plica su significado. Confecciona materiales  Descubre el carácter histórico Pág. Descubrir el carácter his. Sociales y Humanidades.1.1. 77. Pág. IE Diálogo en clase Liceo san Pablo 129/250 Departamento CC. fe cristiana presentes en el Conociendo las CL Credo. Credo. relevantes de la historia salvífica cristiano. y los relaciona con las verdades SC Trabajo de fe formuladas en el Credo. Clasifica las verdades de  Reconoce las verdades de la Pág.Departamento CC. cooperativo IE B3-4.

ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Pequeño grupo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Grupo interclase. Actividad y experimentación. Otros. Inclusión. Significatividad. Liceo san Pablo 130/250 Departamento CC. Motivación. Parejas. Sociales y Humanidades. Funcionalidad. Participación. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Talleres. Otros.Departamento CC. Personalización. Sociales y Humanidades. Interacción. Tareas individuales. Globalización. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa.

Otros. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Liceo san Pablo 131/250 Departamento CC.  Observación directa. TRABAJO  Presentación sobre el Credo (pág.  Proyecto 2: Viajeros. prue. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Elaboraciones multimedia. Proyectos personales o grupales. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Otros. Evaluación de contenidos. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como ción. COOPERATIVO  El Credo en imágenes (pág. Debates e intervenciones. pecialmente creadas para la evalua. nes. pruebas nidos.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. 59). Valoración cuantitativa del avance colectivo. Sociales y Humanidades. RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Evaluación por competencias. ciones). les. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. 78). correspondiente a la unidad.

Liceo san Pablo 132/250 Departamento CC. 82). 83). TRANSVERSALES Educación cívica y constitucional. 80). Comunicación audiovisual. 80. Sociales y Humanidades. 81). Sociales y Humanidades. 73). Mediateca (pág. Rincón digital. para mi carpeta (pág. Diálogo en clase (pág. Valores personales. ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. 81). 73). Emprendimiento. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. ESO Comprensión lectora. vocabulario. 79). la iconografía de la fe (pág. Para reflexionar (pág. diálogo en casa (pág. Expresión oral y escrita. Pasa a la acción (págs. Para reflexionar (págs. conociendo las fuentes. Para reflexionar.

si la hubiere. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. estudio y tra. Sociales y Humanidades. rechos y oportunidades entre ellos. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. especialmente las de la información y la comunicación. practicar la tolerancia. la coope. en la lengua castellana y. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. textos y mensajes complejos. La confesión de fe en las primeras comunidades cristianas OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. planificar. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. la personalidad y en sus relaciones con los demás. y la historia propias y de los demás. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 7. ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. capacidad para aprender a aprender. asumir responsabilidades. en la lengua cooficial rrollo personal. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. g) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la democrática. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. se en el conocimiento. la participación. crito. Liceo san Pablo 133/250 Departamento CC. con sentido crítico. así como rechazar la violencia. la lectura y el estudio de la literatura. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. oportunidades entre mujeres y hombres. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. los prejuicios de cualquier tipo. de información para.

Comprender la expansión del cristianismo a munidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (cinco sesiones).  Ubicación histórica de las persecuciones su- fridas por los primeros cristianos. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades.  Descripción de los rasgos esenciales de las primeras comunidades cristianas. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. través de las primeras comunidades cristianas.  San Pablo y la expansión del cristianismo. Sociales y Humanidades.  San pedro.Departamento CC.  Reconocimiento en el Libro de los Hechos del núcleo de la predicación apostólica. las primeras co. B4-1. Las primeras comunidades cristianas. Liceo san Pablo 134/250 Departamento CC. Cabeza de la comunidad de Jeru- salén. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Expansión de la Iglesia.

AA do pagano. be sus características. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. CL del cristianismo a través de las lugares de origen de las primeras pansión del cristianismo a Rutina de AA primeras comunidades cristia. comunidades cristianas y descri. 90. Localiza en el mapa los  Comprende y explica la ex. ESO BLOQUE 4. Pág. Sociales y Humanidades. Comprender la expansión B4-1. nidades cristianas. través de las primeras comu. Trabajo SC cooperativo IE Liceo san Pablo 135/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. 90. viajes de san Pablo. Pág. 91. pensamiento nas.1. Pág. Para reflexionar IE B4-1. Para reflexionar CD plica con sus palabras la difu- sión del cristianismo en el mun. ESO Religión Curso 2017-2018 . Reconstruye el itinerario  Reconstruye y describe los CL de los viajes de San Pablo y ex. SC Pág.2. 89.Departamento CC.

Liceo san Pablo 136/250 Departamento CC. Gran grupo. Otros. Globalización. Otros.Departamento CC. Personalización. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Parejas. Evaluación formativa. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Participación. Significatividad. Talleres. Motivación. Otros. Agrupamiento flexible. Interacción. Grupo interclase. Inclusión. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Tareas individuales. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Modelo experiencial.

TRABAJO  Proyecto 3: Inventores. Evaluación de contenidos. correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. la unidad. pruebas nidos. Debates e intervenciones. Otros. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. prue. Valoración cuantitativa del avance colectivo. Pruebas de evaluación externa. RECURSOS individual (calificaciones). 85).Departamento CC. Otros. nes.  Observación directa. correspondiente a la unidad. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. COOPERATIVO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. les. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elaboraciones multimedia. pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 137/250 Departamento CC. ciones). Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Calificación cualitativa: tendrá como ción. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Evaluación por competencias.

97). Dialogo en clase (págs. para reflexionar. ESO Comprensión lectora. Educación cívica y constitucional. para mi carpeta (págs. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 94). Los primeros cristianos en el cine (pág.Departamento CC. (pág. Liceo san Pablo 138/250 Departamento CC. 92). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. 92 y 96). 89). Sociales y Humanidades. 93). conociendo las fuentes. Expresión oral y escrita. vocabulario.93). Valores personales. 87). 87. Para reflexionar (págs. rutina de pensamiento (pág. Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para mi carpeta (pág. Rincón digital. mediateca (pág. 88 y 95). Sociales y Humanidades. 87).

Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades. Rechazar la discriminación de las estudio de la literatura. propias y de los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de manifestaciones artísticas. Adquirir una prepa- oportunidades entre mujeres y hombres. planificar. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. g) Comprender y expresar con corrección. la iniciativa personal y la capacidad para aprender a bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. sacramento de salvación OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. con sentido crítico. e iniciarse en el conocimiento. especialmente las de la información una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía y la comunicación. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de informa- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de ción para.Departamento CC. pación. así como el patrimonio artístico y cultural. democrática. en la lengua cooficial de la Comunidad Autóno- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. en la lengua castellana y. oralmente y por escrito. los prejuicios de cualquier tipo. si la hubiere. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO Unidad 8. practicar la tolerancia. el sentido crítico. La Iglesia. la partici- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. adquirir nuevos conocimientos. aprender. la lectura y el rechos y oportunidades entre ellos. los comportamientos derechos en el respeto a los demás. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. ma. como valores comunes de ración básica en el campo de las tecnologías. la coope. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus la violencia. festación de violencia contra la mujer. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia discriminación entre hombres y mujeres. tomar decisiones y asumir responsabilidades. estudio y tra. utilizando diversos medios de expresión y representa- la personalidad y en sus relaciones con los demás. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. así como cualquier mani. Liceo san Pablo 139/250 Departamento CC. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. así como rechazar ción.

 Análisis del mundo desde la crítica social. BLOQUE 4.Departamento CC. El servicio a la comuni.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las notas de la Iglesia.  El magisterio y sus representantes. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor.  La Doctrina Social de la Iglesia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas de mayo y junio (cinco sesiones). santa.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. Sociales y Humanidades. B4-2. y apostólica. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Justificar que la Iglesia es una. católica dad.  La autoridad eclesial. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 140/250 Departamento CC.

y apostólica. Describe y valora la raíz  Entiende y justifica que la Pág.1. santa. uti. Sociales y Humanidades. una. 99. los que ña Iglesia está presen. 102 y 104. IE Para reflexionar B4-2. ESO BLOQUE 4. santa.Departamento CC.2. cooperativo SC IE Liceo san Pablo 141/250 Departamento CC. Pág. Elabora materiales. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. 85. Trabajo AA y apostolicidad de la Iglesia.  Elabora un mapa del mundo CL lizando las tecnologías de la donde detalla los países en CD información y la comunicación. católica Diálogo en clase CL Iglesia. Sociales y Humanidades. AA Conociendo las fuentes SC Págs. ESO Religión Curso 2017-2018 . 100. Pág. Justificar que la Iglesia es B4-2. de la unidad y santidad de la Iglesia es una. donde se refleja la universalidad te. católica y apostólica.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Modelo experiencial. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Motivación. Sociales y Humanidades. Participación.Departamento CC. Significatividad. Funcionalidad. Talleres. Interacción. Pequeño grupo. Otros. Aprendizaje cooperativo. Personalización. Inclusión. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Evaluación formativa. Otros. Actividad y experimentación. Globalización. Grupo interclase. Otros. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 142/250 Departamento CC. Gran grupo.

clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Elaboraciones multimedia. pruebas nidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. ciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Proyectos personales o grupales. pecialmente creadas para la evalua. correspondiente a la unidad. Otros. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación de contenidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Liceo san Pablo 143/250 Departamento CC. Debates e intervenciones. COOPERATIVO  Miembros de la Iglesia (pág. la unidad. prue.Departamento CC. les. Otros. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Evaluación por competencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. TRABAJO  Elaborar un mapa con la presencia de la Iglesia en el mundo (pág. 103). Pruebas de evaluación externa. nes. correspondientes a la unidad. 85). Valoración cuantitativa del avance colectivo.  Observación directa. Sociales y Humanidades.  Proyecto 3: Inventores.

105).). vocabulario. Sociales y Humanidades. 103). ESO Religión Curso 2017-2018 . TRANSVERSALES 103. Mediateca (pág. trabajo cooperativo (pág. Para reflexionar (pág. 109). Educación cívica y constitucional. Conociendo las fuentes. ESO Comprensión lectora. 99). Comunicación audiovisual. Emprendimiento. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Rincón digital. 101 y 104). para reflexionar. para reflexionar (págs.) Expresión oral y escrita. desde la literatura (pág. 106). diálogo en casa (pág. Liceo san Pablo 144/250 Departamento CC. 104. Trabajo cooperativo (pág. Diálogo en clase (pág. 99 y 108). Valores personales. CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Dialogo en clase (págs.

rrollo personal. asumir responsabilidades. crito. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 145/250 Departamento CC. capacidad para aprender a aprender.Departamento CC. la coope. estudio y tra. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. f) Comprender y expresar con corrección. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. la lectura y el estudio de la literatura. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la participación. Sociales y Humanidades. como valores comunes de la violencia. festación de violencia contra la mujer. mo. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. Sociales y Humanidades. democrática. textos y mensajes complejos. practicar la tolerancia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ¡Podemos ser felices! OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. el sentido crítico. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. si la hubiere. ESO Religión Curso 2017-2018 . tancia personal o social. ESO Programación de Aula 3º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. se en el conocimiento. en la lengua castellana y. planificar.

 La búsqueda de sentido en la experien. BLOQUE 1. hijos suyos. la muerte. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito  El deseo y la necesidad de ser felices. Liceo san Pablo 146/250 Departamento CC.  El proyecto de Dios para nosotros como cia de la enfermedad. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (cuatro sesiones).Departamento CC. Sociales y Humanidades. el do. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc.  La igualdad en la dignidad y el derecho a ser felices. Sociales y Humanidades. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la persona. B1-1. lor.

en las que reconoce la exi. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Reconocer el deseo de B1-1. 11 plenitud. plenitud. ESO Religión Curso 2017-2018 . situaciones o circunstancias Conociendo las CL cias en las que reconoce la exi. Sociales y Humanidades. 10 plenitud que tiene la persona.Departamento CC. grupo situaciones o circunstan. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo Pág. Sociales y Humanidades. fuentes CD gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág. AA Para reflexionar CSC Pág.1. 13 IE Para reflexionar CEC y Rincón digital Liceo san Pablo 147/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1.

Sociales y Humanidades. Significatividad. Talleres. Motivación. ESO Religión Curso 2017-2018 . Agrupamiento flexible. Evaluación formativa. Liceo san Pablo 148/250 Departamento CC.Departamento CC. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Personalización. Participación. Globalización. Otros. Aprendizaje cooperativo. Tareas individuales. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Otros. Pequeño grupo. Inclusión. Interacción. Otros. Actividad y experimentación. Parejas. Gran grupo. Grupo interclase. Modelo experiencial. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Funcionalidad.

Pruebas de autoevaluación. Otros. colectivo. Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones).  Observación directa. ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 149/250 Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondiente a la unidad. les.Departamento CC. la unidad. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. nidos. petencias. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Otros documentos gráficos o textua. Elaboraciones multimedia.

15. 13. Comunicación audiovisual. 11. 19). 9 y 16).Departamento CC. Rutina de pensamiento (pág.gl/AD8tQf ¿Eres realmente libre? Reflexión cómica sobre la libertad humana: http://goo. 14. Liceo san Pablo 150/250 Departamento CC. 8 y 9). 12). 15). ¡Podemos ser felices! (págs. Cuidamos nuestro planeta (pág. Evalúo mis competencias (págs. Emprendimiento. ESO Religión Curso 2017-2018 . ¿En qué he mejorado como persona? (pág. 14. 13. Educación cívica y constitucional. Diálogo en clase (págs. 19). Artículo por Carmen Pérez donde reflexiona sobre la conciencia a la luz de la expe- TRANSVERSALES riencia del cardenal Newman y Viktor Frankl: http://goo. Valores personales. Expresión oral y escrita. Para reflexionar (págs. 16. 10). 19). 17 y 18). Sociales y Humanidades. ESO Comprensión lectora. Diálogo con la cultura (págs. 15. 11. Conociendo las fuentes (pág. Películas: Billy Elliot y Gifted Hands (La Historia de Ben Carson) (pág. 14 y 15). 17 y 18).  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Nuestra experiencia de la conciencia. Rincón digital (págs. Sociales y Humanidades.gl/c4UGtV El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación.

los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. En busca de sentido OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. estudio y tra.Departamento CC. ESO Unidad 2. festación de violencia contra la mujer. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 151/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. como valores comunes de la violencia. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. si la hubiere. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. mo. crito. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. democrática. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. textos y mensajes complejos. asumir responsabilidades. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. capacidad para aprender a aprender. Sociales y Humanidades. se en el conocimiento. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. el sentido crítico. f) Comprender y expresar con corrección. la participación. la coope. rrollo personal. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua castellana y. tancia personal o social. planificar. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. ESO Religión Curso 2017-2018 . la lectura y el estudio de la literatura. practicar la tolerancia.

la muerte. tes del ser humano.Departamento CC. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La naturaleza humana desea el infinito. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 152/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . lor.  La búsqueda de sentido ante el dolor y la  B1-2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (cuatro sesiones). cia de la enfermedad. el do. Comparar razonadamente distintas res-  La búsqueda de sentido en la experien- muerte como uno de los grandes interrogan. puestas frente a la finitud del ser humano. etc. BLOQUE 1.

24 Para reflexionar y Rincón digital B1-2. 22 CL Conociendo las AA fuentes IE Pág. Sociales y Humanidades. 21 películas o documentales que las o documentales que mues. Pág. 31 Mediateca Liceo san Pablo 153/250 Departamento CC. do. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. Diálogo en casa muestran la búsqueda de senti. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Analiza y valora la experien. chos bellos y dolorosos. tran la búsqueda de sentido. cia personal frente a hechos Diálogo en casa finitud del ser humano.1. Sociales y Humanidades. Comparar razonadamente B1-2. Pág.2. 28 CL Para reflexionar AA y Rincón digital IE Pág. Pág. 21 distintas respuestas frente a la periencia personal frente a he. Pág. 29 CEC Rincón digital Pág. Selecciona escenas de  Selecciona escenas de pelícu. Analiza y valora la ex. bellos y dolorosos.Departamento CC. ESO BLOQUE 1.

Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Funcionalidad. Participación. Inclusión. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Interacción. Tareas individuales. Grupo interclase. Otros. Agrupamiento flexible. Parejas. Otros. Actividad y experimentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Pequeño grupo. Liceo san Pablo 154/250 Departamento CC. Talleres. Significatividad. Globalización. Gran grupo. Motivación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa.

la unidad. correspondiente a la unidad. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Pruebas de evaluación por com- ciones). Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. nidos. Pruebas de autoevaluación.Departamento CC.Calificación cualitativa: tendrá como ción. colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 155/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. les. petencias. Sociales y Humanidades. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Observación directa. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

26). 27 y 30). 21). 23. Reflexión sobre el sufrimiento en el mundo (pág. Para reflexionar (págs. 28 y 29). Sociales y Humanidades.gl/uRiidk El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo en clase (págs. 25. Respuestas de cine… (pág.gl/4YKGfA  La fe ciega. Rincón digital (págs. ESO Comprensión lectora. 24. ESO Religión Curso 2017-2018 . 25. 26 y 27). Historia con sufrimiento y esperanza: http://goo. 31). Educación cívica y constitucional. Para mi carpeta (pág. Valores personales.º de los episodios de Catholic Stuff: TRANSVERSALES http://goo. Películas: Diálogo con la vida y Patch Adams (pág. Liceo san Pablo 156/250 Departamento CC. 22). 31).Departamento CC. Expresión oral y escrita. 24). Conociendo las fuentes (pág. 28 y 29). 21 y 30). Comunicación audiovisual. Sociales y Humanidades. Diálogo con la cultura (págs. 27). Evalúo mis competencias (págs.gl/Tu16Fe CONTENIDOS  ¿Por qué sufro? Capítulo 6. Véanse también las páginas web:  Diálogos en la vida: «Tres modelos ante la adversidad». Diálogo en casa (págs. 24. Emprendimiento. Reflexión de cómo podemos actuar ante la adversidad: http://goo.

la lectura y el estudio de la literatura. los prejuicios de cualquier tipo. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 157/250 Departamento CC.Departamento CC. capacidad para aprender a aprender. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. el sentido crítico. la participación. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. como valores comunes de la violencia. la coope. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. f) Comprender y expresar con corrección. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. rrollo personal. si la hubiere. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Comencemos a hacer algo OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Sociales y Humanidades. democrática. asumir responsabilidades. se en el conocimiento. ESO Unidad 3. planificar. textos y mensajes complejos. mo. ESO Religión Curso 2017-2018 . en la lengua castellana y. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. tancia personal o social. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. estudio y tra. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. crito. practicar la tolerancia. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

ESO Religión Curso 2017-2018 . da.Departamento CC. Liceo san Pablo 158/250 Departamento CC. Distinguir la verdad revelada del ropaje literario del Génesis. BLOQUE 2. Sociales y Humanidades.  Rechazo o suplantación de Dios.  Liberación del pecado a través de Jesucris- to.  B2-2. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades. chazo a la intervención de Dios en la propia vi-  El relato bíblico del pecado original. Descubrir que el pecado radica en el re- pecado.  B2-1.  Consecuencias del pecado en la persona y en el mundo. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El mal y su manifestación en nuestras vidas.

1. Identifica. analiza y  Identifica. analiza y comenta Pág. 35 do radica en el rechazo a la comenta situaciones actuales situaciones actuales donde se Para reflexionar CL intervención de Dios en la donde se expresa el pecado expresa el pecado como re- propia vida. Descubrir que el peca. Sociales y Humanidades. Pág. 39 IE Para reflexionar Liceo san Pablo 159/250 Departamento CC. Para reflexionar CD y Rincón digital AA Pág. 36 CMCT de Dios. como rechazo o suplantación chazo o suplantación de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . B2-1. ESO BLOQUE 2. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES  B2-1.Departamento CC. Sociales y Humanidades.

Pequeño grupo. Otros. Inclusión. Significatividad. Gran grupo. Otros. Motivación. Otros. Evaluación formativa. Participación. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción.Departamento CC. Agrupamiento flexible. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Personalización. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Actividad y experimentación. Sociales y Humanidades. Parejas. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Grupo interclase. Tareas individuales. Liceo san Pablo 160/250 Departamento CC. Talleres. Funcionalidad.

ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Pruebas de autoevaluación. correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. nidos. les. Otros. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. colectivo.  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. petencias.Departamento CC.  Pruebas de evaluación por com- ciones). RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Liceo san Pablo 161/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia.

y presentación de forma creativa en clase (pág. 39. Para mi carpeta (págs. 35. 36. Descripción de alguna de las escenas y búsqueda de ejemplos actuales (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Evalúo mis competencias (pág. Peter. Rincón digital (págs. El respeto (pág. Educación cívica y constitucional. ¿Cómo actúo? (pág. 36. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Sociales y Humanidades. Diálogo en clase (pág. Emprendimiento. 35). Comprensión lectora. 40 y 41).gl/yWgYYH El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. TRABAJO COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en la página web del Museo del Prado: www. 40.gl/XJ7OHB TRANSVERSALES  Testimonio: «Tsunami de vida».Departamento CC. 42. 40). símbolo del pecado y de la buena conciencia. Diálogo con la cultura (págs. 41). 43 y 44). Rutina de pensamien- to (pág. es adoptado por una familia: http://goo. 34). 39 y 43). Expresión oral y escrita. Sociales y Humanidades. 45). 38 y 44). Para reflexionar (págs. Véanse también las páginas web:  «El mal y el bien existen». 37. 35). 45).museodelprado. Películas: A propósito de Henry y Gattaca (pág. entrevista con el sociólogo Alain Touraine: CONTENIDOS http://goo. Valores personales. Liceo san Pablo 162/250 Departamento CC. Comunicación audiovisual. 42). joven que padece la enfermedad de espina bífida.es de la Mesa de los pecados capitales.

festación de violencia contra la mujer. Sociales y Humanidades. f) Comprender y expresar con corrección. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. Sociales y Humanidades. la coope. ESO Religión Curso 2017-2018 . tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. estudio y tra. practicar la tolerancia. como valores comunes de la violencia. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. si la hubiere. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. en la lengua castellana y. rrollo personal. asumir responsabilidades.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 163/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. capacidad para aprender a aprender. los prejuicios de cualquier tipo. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. mo. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. crito. ¿Narración o realidad? OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. el sentido crítico. ESO Unidad 4. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. democrática. tancia personal o social. la participación.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (cuatro sesiones).Departamento CC.  El sacramento de la Reconciliación. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La ruptura del hombre con Dios por el  El Génesis. Sociales y Humanidades.  El relato bíblico del pecado original. literario en el relato del Génesis. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 164/250 Departamento CC.  B2-2. Sociales y Humanidades. Distinguir la verdad revelada del ropaje pecado. BLOQUE 2.  El relato del pecado original.

Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . B2-2. del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. Pág. 48 CL bre el pecado original con len. Pág. da sobre el pecado original Para reflexionar CMCT guaje actual. con lenguaje actual. un relato de la verdad revela.1. y Rincón digital CD Págs. Sociales y Humanidades. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. 49 y 50 AA Rincón digital IE Pág. 47 lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada Para reflexionar relato del Génesis. ESO BLOQUE 2. Sociales y Humanidades. 51 Para reflexionar y Rincón digital Liceo san Pablo 165/250 Departamento CC. Distinguir la verdad reve.

Globalización. Tareas individuales. Significatividad. Gran grupo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Pequeño grupo. Agrupamiento flexible. Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Otros. Inclusión. Modelo experiencial. Motivación. Otros. Otros. Aprendizaje cooperativo. Sociales y Humanidades. Liceo san Pablo 166/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Evaluación formativa. Interacción. Parejas. Sociales y Humanidades. Actividad y experimentación. Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Talleres.Departamento CC.

Sociales y Humanidades. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. la unidad. Liceo san Pablo 167/250 Departamento CC. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. les. Pruebas de autoevaluación. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. Elaboraciones multimedia. Otros documentos gráficos o textua. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros. correspondiente a la unidad. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.Departamento CC. petencias.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. ESO Religión Curso 2017-2018 . colectivo. nidos. Sociales y Humanidades. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

57). 34). Comprensión lectora. 48. Valores personales. Grupo de rock formado por sacerdotes: CONTENIDOS http://goo. Emprendimiento.gl/U3hZsI El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 52 y 54). ESO Religión Curso 2017-2018 .Departamento CC. Rincón digital (págs. 47. Para reflexionar (págs. Sociales y Humanidades. Comunicación audiovisual. 49. Diálogo en casa (págs. 53). Expresión oral y escrita. 55 y 56). Pasa a la acción (pág. Para mi carpeta (págs.gl/LD5qvX TRANSVERSALES  Examen de conciencia. 47). 51. El acoso escolar (pág. 52 y 55). Diálogo con la cultura (pág. 51. 53). 47 y 54). 54). Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. Películas: El buen hijo y La caja de música (pág. 57). ESO TRABAJO  Proyecto de trabajo cooperativo del segundo bloque: Recorte de titulares sobre noticias buenas y malas. Evalúo mis competencias (pág. 52). Audición para un examen de conciencia al finalizar el día: http://goo. símbolos del COOPERATIVO pecado y de la buena conciencia. y presentación de forma creativa en clase (pág. Aproximación a los símbolos (pág. Liceo san Pablo 168/250 Departamento CC. 50. 48. Educación cívica y constitucional. Véanse también las páginas web:  La voz del desierto.

practicar la tolerancia. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. la coope. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. estudio y tra. el sentido crítico. mo. democrática. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. la participación. f) Comprender y expresar con corrección. en la lengua castellana y. planificar. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. textos y mensajes complejos. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 169/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades.Departamento CC. se en el conocimiento. rrollo personal. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. Un encuentro que transforma OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la lectura y el estudio de la literatura. tancia personal o social. asumir responsabilidades. como valores comunes de la violencia. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. los prejuicios de cualquier tipo. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. crito. ESO Religión Curso 2017-2018 . los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Unidad 5. Sociales y Humanidades. si la hubiere. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.

Reconocer y apreciar que el encuentro con tro con Jesús. BLOQUE 3. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La llamada de Jesús y sus elementos. Liceo san Pablo 170/250 Departamento CC.  La vocación de cada persona dentro de la Iglesia. etc. cuentro con Jesús. la realidad. Transformación de la persona por el en. Sociales y Humanidades. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (cuatro sesiones).Departamento CC. la historia. B3-1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La persona transformada por el encuen. las personas. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO.

Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO.2. Reconocer y apreciar que B3-1. fías seleccionadas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. 62 tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en.Departamento CC. de conversos. cuentro con Cristo ha intro.  Busca y selecciona biografía CL el encuentro con Cristo cambia grafía de conversos.  Expresa juicios respetuosos Pág. las Conociendo las CD personas. la historia. der el mundo.1. Pág. 64 CD cionadas. Sociales y Humanidades. en las biografías selec. ESO Religión Curso 2017-2018 . Busca y selecciona bio. CL fuentes cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. la realidad. Conociendo las encuentro con Cristo ha introdu. 63 CMCT do. en las biogra. ESO BLOQUE 3. Pág. CMCT mundo. fuentes y Rincón digital AA IE B3-1. 65 IE Rincón digital Liceo san Pablo 171/250 Departamento CC. Diálogo en clase y Rincón digital AA Pág. Expresa juicios respe. etc. la forma de comprender el mun.

Funcionalidad. Talleres. Pequeño grupo. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Inclusión. Otros. Personalización. Tareas individuales. Evaluación formativa. Gran grupo. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Grupo interclase. Aprendizaje cooperativo. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.Departamento CC. Significatividad. Globalización. Otros. Sociales y Humanidades. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Modelo experiencial. Agrupamiento flexible. Parejas. Motivación. Actividad y experimentación. Liceo san Pablo 172/250 Departamento CC. Participación.

Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación por com- ciones). 59). 66).  Observación directa. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Pruebas de autoevaluación.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Sociales y Humanidades. correspondiente a la unidad. Elaboraciones multimedia. colectivo.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Liceo san Pablo 173/250 Departamento CC. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. COOPERATIVO  Trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda de imágenes en la web de la Sagrada Familia sobre la espiritualidad de Gaudí. les.  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Grabación de un vídeo en el que se cuenten las consecuencias del TRABAJO encuentro con Cristo y su seguimiento (pág. nidos. Otros documentos gráficos o textua. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. Otros. Realización de una presentación digital para la clase (pág. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. petencias.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Otros. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

Vídeo de la Fundación Hombres Nuevos en el que se nos cuenta en qué consiste su trabajo. 64). 63. Emprendimiento. 65). Pasa a la acción (pág. 27)». en palabras de Nicolás Castellano y de otros voluntarios: http://goo.gl/kN2zx2 El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. 62 y 63). Rincón digital (págs. 71). Película: El gran silencio. 66. 67). ESO Religión Curso 2017-2018 . 69 y 70). 68). 68). Comunicación audiovisual.gl/b5lo7A (pág. Para reflexionar (pág. 71). Diálogo en casa (pág. 68. 61 y 70). Sociales y Humanidades. Los doce en el arte universal (pág. Diálogo en clase (pág. Diálogo con la cultura (págs. ESO Comprensión lectora. Para mi carpeta (págs. 64. Conociendo las fuentes (págs. Véase también la página web: http://goo. Expresión oral y escrita. Rutina de pensamiento (pág.Departamento CC. Vídeo promocional del primer congreso nacional de pastoral CONTENIDOS juvenil: TRANSVERSALES http://goo. Educación cívica y constitucional.gl/DosKXh  «También vosotros daréis testimonio (Jn 15. Evalúo mis competencias (pág. 70). 66 y 67). Liceo san Pablo 174/250 Departamento CC. Página de la Universidad de Navarra que recoge el testimonio de personas convertidas al cristianis- mo: http://goo. Véanse también las páginas:  Testimonios.gl/i56McR  La utopía es el camino. El respeto hacia opciones de vida distintas a las nuestras (pág. 67). 65. Valores personales. Sociales y Humanidades.

así como rechazar la violencia. tomar decisiones y asumir responsabilidades. Sociales y Humanidades. los comportamientos sexistas y resolver pacífi- el ejercicio de la ciudadanía democrática. la lectura y el estudio de la literatura. camente los conflictos. e iniciarse en el conocimiento. planificar. ejercitarse en el diálogo afianzando d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la per- los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres sonalidad y en sus relaciones con los demás. la dual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las participación.Departamento CC. conocer y ejercer sus dere. Liceo san Pablo 175/250 Departamento CC. así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. solidaridad entre las personas y grupos. y hombres. si la hubiere. en la oportunidades entre ellos. ESO Religión Curso 2017-2018 . estudio y trabajo indivi- e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. el sentido crítico. textos y mensajes complejos. Llega la Buena Noticia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. practicar la tolerancia. ESO Unidad 6. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mu- chos en el respeto a los demás. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y f) Comprender y expresar con corrección. aprender a aprender. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las personas por lengua castellana y. Sociales y Humanidades. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para los prejuicios de cualquier tipo. la cooperación y la jeres. tónoma. oralmente y por escrito. la iniciativa personal y la capacidad para tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

etc. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La divinidad y humanidad de Jesús  El reino de Dios y sus características. Sociales y Humanidades.  Composición de los evangelios. Comprender que la pertenencia a Cristo conlleva una forma de comportarse en la vida.  La Iglesia del reino de Dios. ESO Religión Curso 2017-2018 . Dios exige a sus seguidores.Departamento CC. la realidad. B3-1. JESUCRISTO. Reconocer y apreciar que el encuentro con  Los evangelios: testimonio y anuncio  La transformación interior y exterior que Cristo cambia la forma de comprender el mundo. la historia. B3-2. Liceo san Pablo 176/250 Departamento CC. las personas. BLOQUE 3. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (cuatro sesiones). Sociales y Humanidades.

CL cionadas. ESO Religión Curso 2017-2018 . encuentro con Cristo ha introdu. fías seleccionadas.  Expresa juicios respetuosos el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en- la forma de comprender el mun. Sociales y Humanidades. la realidad. en las biogra. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. ESO BLOQUE 3. 82 Trabajo AA cooperativo y CSC Diálogo en casa IE CEC Liceo san Pablo 177/250 Departamento CC. etc. Sociales y Humanidades. Reconocer y apreciar que B3-1.Departamento CC. CD Pág. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. en las biografías selec.2. la historia. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten- personas. der el mundo. Expresa juicios respe. cuentro con Cristo ha intro- do. mundo.

1. 75 CL Conociendo las CMCT fuentes y Rincón CD digital AA Pág. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. para descri. supuesto el encuentro con Cristo. vi. para descri. bir las consecuencias que en la bir las consecuencias que en fuentes y Rincón vida de los cristianos ha supues. deos clip. cortos. ESO BLOQUE 3. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO.Departamento CC. cortos.  Crea y comparte textos. 79 Diálogo en clase Liceo san Pablo 178/250 Departamento CC. Crea y comparte textos.B3-2. Comprender que la perte. la vida de los cristianos ha digital to el encuentro con Cristo. Sociales y Humanidades. Pág. Conociendo las forma de comportarse en la vida. 74 nencia a Cristo conlleva una videos clip. 76 IE Rincón digital y Para mi carpeta Pág.

Inclusión.Departamento CC. Otros. Grupo interclase. Modelo experiencial. Actividad y experimentación. Pequeño grupo. Talleres. Interacción. Otros. Globalización. Motivación. Tareas individuales. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Funcionalidad. Otros. Sociales y Humanidades. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Significatividad. Participación. Liceo san Pablo 179/250 Departamento CC. Evaluación formativa. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Aprendizaje cooperativo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos.

Liceo san Pablo 180/250 Departamento CC. correspondiente a la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. la unidad. Elaboraciones multimedia. nidos.Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Otros.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Pruebas de autoevaluación. ESO Religión Curso 2017-2018 . clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. petencias. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. Sociales y Humanidades. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. Otros. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. colectivo.

79 y 81). Evitar criticar a los demás (pág. 75.  Véanse también las páginas: CONTENIDOS Diálogos en la vida. 78). Diálogo con la cultura (págs. 74 y 75). ESO Religión Curso 2017-2018 . Películas: Héroe por accidente (pág. Evalúo mis competencias (pág. 81). 79).goo. con la ayuda de alguna aplicación infor- TRABAJO mática. Liceo san Pablo 181/250 Departamento CC. 78 y 79). Rutina de pensamiento (pág.Departamento CC. 80 y 81). Para mi carpeta (págs. Plan de viaje (pág. COOPERATIVO  Proyecto cooperativo de la unidad: elegir una parábola y realizar un mapa de pensamiento. 77. Para reflexionar (págs. Conociendo las fuentes (págs. Diálogo en casa (págs. con los principales rasgos de la personalidad de Jesús que aparecen en este bloque. Sociales y Humanidades. 73 y 76). Comunicación audiovisual. Comprensión lectora. Emprendimiento. ¿Cuántos panes tenéis? Reflexión sobre cómo podemos ayudar a Jesús en su misión: TRANSVERSALES http://goo.gl/w3JjvO El papa Francisco indica el camino del seguimiento de Jesús: www. Valores personales. Rincón digital (págs. 77.gl/MTlXpO Parábola de la cizaña: http://goo. contestando diversas pre- guntas (pág. 83). 81 y 82). Expresión oral y escrita. 83).gl/zJjJwp El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Sociales y Humanidades. 73). Educación cívica y constitucional. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del tercer bloque: Realizar un cartel digital. 77). Diálogo en clase (pág.

el sentido crítico. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. rrollo personal. capacidad para aprender a aprender. estudio y tra. la participación. e iniciar- personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. la coope. Cristo vive en la Iglesia OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. festación de violencia contra la mujer. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. planificar. mo. en la lengua cooficial rechos y oportunidades entre ellos. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. tancia personal o social. Rechazar la discriminación de las de la Comunidad Autónoma. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. ESO Unidad 7. asumir responsabilidades. se en el conocimiento. practicar la tolerancia. ESO Religión Curso 2017-2018 . si la hubiere. Rechazar los estereotipos que supongan Liceo san Pablo 182/250 Departamento CC. la lectura y el estudio de la literatura. democrática. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. como valores comunes de la violencia. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. crito. textos y mensajes complejos. los prejuicios de cualquier tipo. f) Comprender y expresar con corrección.Departamento CC.

Liceo san Pablo 183/250 Departamento CC. lugar de encuentro con Cris.  Los carismas al servicio de los demás. Valorar críticamente la experiencia de pleni-  San Juan xxiiii impulsor de la renovación tud que promete Cristo  La experiencia de fe genera una cultura de la Iglesia del siglo xx. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. cabeza de la Iglesia. Sociales y Humanidades.Departamento CC. entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la  Experiencia de plenitud en el encuentro Iglesia. ESO Religión Curso 2017-2018 . BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. Tomar conciencia del vínculo indisoluble to  Cristo. El vínculo entre Jesucristo y la Iglesia. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril (cuatro sesiones). con Cristo B4-2. B4-1.

selecciona y pre. senta justificando la experiencia justificando la experiencia de cuentro con Cristo y la perte.  Busca. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. Pág. 88 AA Rincón digital CSC Pág. Sociales y Humanidades. de una persona que ha encontra. selecciona y presenta vínculo indisoluble entre el en. Busca. 89 IE Conociendo las CEC fuentes Liceo san Pablo 184/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 4. do a Cristo en la Iglesia. do a Cristo en la Iglesia. Tomar conciencia del B4-1.Departamento CC. una persona que ha encontra- nencia a la Iglesia.1. 87 CL Para mi carpeta CD Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades.

Pág. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA (CONTINUACIÓN) CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. ESO BLOQUE 4. respeto acerca de la plenitud acerca de la plenitud de vida de vida que en ellos se expre. Escucha testimonios  Escucha testimonios de cris- experiencia de plenitud que de cristianos y debate con tianos y debate con respeto promete Cristo. Sociales y Humanidades. 91 AA Pasa a la acción CSC Pág. Diálogo en clase CD Pág. Valorar críticamente la B4-2. 94 IE Diálogo en casa CEC Liceo san Pablo 185/250 Departamento CC. que en ellos se expresa. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . 90 CL sa.1.Departamento CC.

ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. Liceo san Pablo 186/250 Departamento CC. Talleres. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Tareas individuales. Otros. Actividad y experimentación. Modelo experiencial. Sociales y Humanidades. Interacción. Gran grupo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Significatividad. Evaluación formativa. Funcionalidad.Departamento CC. Otros. Motivación. Sociales y Humanidades. Participación. Parejas. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Aprendizaje cooperativo. Grupo interclase. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Personalización. Globalización.

ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. Otros. petencias. la unidad. les. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. colectivo. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Liceo san Pablo 187/250 Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Observación directa.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. nidos.  Pruebas de evaluación por com- ciones). Pruebas de autoevaluación.

97). Diálogo con la cultura (pág. Educación cívica y constitucional. El Papa de la Paz (pág. COOPERATIVO  Proyecto de trabajo cooperativo de la unidad: Búsqueda en las webs del Rincón digital de los edificios más importantes del Vaticano y exposición en clase sobre uno de ellos (pág. Cómo funciona el reino más pequeño del mundo (2005). 89). Diálogo en clase (pág. Expresión oral y escrita. Evalúo mis competencias (pág. 87). 90. la salud. Documental que nos acerca a la vida del Vaticano para descubrir cómo se ha llegado al equilibrio entre tradición y modernidad (pág. 96). 90. Emprendimiento. Para mi carpeta (pág. Sociales y Humanidades. 87). 94). Comprensión lectora: Los símbolos del Papa (pág. el pensamiento.gl/QEUX1Y Discurso de Juan XXIII en la apertura del Concilio Vaticano II: www. Sociales y Humanidades. 97). Película: Las sandalias del pescador y miniserie: Juan XXIII. La ciudad del Vaticano. 97). Juan XXIII: www. Valores personales. CONTENIDOS TRANSVERSALES  Véanse también las páginas web: Discurso de la luna. 92). 88. ESO Religión Curso 2017-2018 . También El Vaticano.goo. Patrimonio de la Humanidad (pág. 92). Conociendo las fuentes (pág. 95 y 96). la educación. 92 y 95). Pasa a la acción (pág. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Realizar un debate en el que se dialogue sobre la influencia de la fe en el arte. Liceo san Pablo 188/250 Departamento CC. 85). las costumbres. Rincón digital (págs.Departamento CC. siguiendo las directrices del profesor o pro- TRABAJO fesora (pág. 91). etcétera. Comunicación audiovisual. Para reflexionar (pág.gl/gZSn5O El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Diálogo en casa (pág.goo. 92 y 93).

de la Comunidad Autónoma. la coope.Departamento CC. ESO Unidad 8. Sociales y Humanidades. el sentido crítico. practicar la tolerancia. en la lengua castellana y. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. f) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las crito. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. festación de violencia contra la mujer. rrollo personal. Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. planificar. mo. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. textos y mensajes complejos. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. e iniciar- tancia personal o social. la participación. si la hubiere. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. asumir responsabilidades. democrática. estudio y tra. capacidad para aprender a aprender. Liceo san Pablo 189/250 Departamento CC. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Religión Curso 2017-2018 . así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. como valores comunes de la violencia. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. La fe cristiana generadora de cultura OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. la lectura y el estudio de la literatura.

 La fe cristiana generadora de cultura desde B4-3.  Experiencia de plenitud en el encuentro  El papel de los monasterios como conserva- con Cristo dores del saber. Liceo san Pablo 190/250 Departamento CC.  La experiencia de fe genera una cultu. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DE LA UNIDAD LA ETAPA  La Iglesia. za que genera la fe. Identificar en la cultura la riqueza y la belle- to sus orígenes. BLOQUE 4. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.Departamento CC. lugar de encuentro con Cris.  El papel de la poesía mística en la literatura ra. española. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de mayo (cuatro sesiones). ESO Religión Curso 2017-2018 .

Pág. dos que la experiencia cris- na ha sido generadora de cultura tiana ha sido generadora de CL a lo largo de la historia. la salud. Rincón digital Pág. Defiende de forma ra. la educación. te.1. el pensamiento.  Defiende de forma razonada zonada la influencia de la fe en la influencia de la fe en el ar- el arte. tumbres. 108 IE Trabajo CEC cooperativo Liceo san Pablo 191/250 Departamento CC. CL etc. la educa. Reconocer que la acción B4-3.Departamento CC. cultura a lo largo de la histo. la salud. el pensamiento. Sociales y Humanidades. LA REVELACIÓN: PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-3. plos previamente selecciona- Iglesia nados que la experiencia cristia. Sociales y Humanidades. 101 CSC Para reflexionar IE y Rincón digital CEC B4-3. 105 CD Rutina de AA pensamiento CSC Pág. las cos. las cos. ción. Demuestra mediante  Demuestra mediante ejem- del Espíritu Santo da vida a la ejemplos previamente seleccio. 104 tumbres.2. 100 ria. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . etc. CD Rincón digital AA Pág. ESO BLOQUE 4.

ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Motivación. Grupo interclase. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Liceo san Pablo 192/250 Departamento CC. Participación. Pequeño grupo. Otros. Parejas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Actividad y experimentación. Talleres. Globalización. Evaluación formativa. Funcionalidad. Interacción. Personalización. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Significatividad. Tareas individuales. Otros. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. Modelo experiencial. Otros. Gran grupo. Sociales y Humanidades.

ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.Departamento CC.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua. ESO Religión Curso 2017-2018 . Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. la unidad.Calificación cualitativa: tendrá como ción. les. Sociales y Humanidades. Pruebas de autoevaluación.  Observación directa. correspondiente a la unidad. nidos. Otros. Liceo san Pablo 193/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. petencias. colectivo. Sociales y Humanidades. Otros documentos gráficos o textua. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones.  Pruebas de evaluación por com- ciones).

Sociales y Humanidades. Rincón digital (págs. La libertad religiosa (pág. Documental audiovisual: Los Museos Vaticanos en 3D. Sociales y Humanidades. Rutina de pensamiento (pág. Diálogo en casa (pág. 99 y 103). 104 y 105). Evalúo mis competencias (pág. I Congreso Internacional: El monacato benedictino y la Cris- tianización de Europa. 102. 103. Comunicación audiovisual. 100. Pasa a la acción (pág. 109). ¿Conoces el origen de las Universidades? (pág. Educación cívica y constitucional. 101. 108). patrón de Europa y del monacato occidental: http://goo.  Véanse también las páginas web: ¿Puede el cristianismo inspirar una cultura global? Pregunta como reto al nuevo cristiano de hoy. ESO  Proyecto de trabajo cooperativo del cuarto bloque: Presentación. ESO Religión Curso 2017-2018 . 100). Análisis del legado de san Benito.gl/d6AVOd TRANSVERSALES «El monacato benedictino y la Cristianización de Europa».gl/TNlZEj El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Película: El tormento y el éxtasis (pág. Vídeo-reportaje que anima a los cristianos de hoy a seguir el ejemplo de los primeros cristianos: CONTENIDOS http://goo. Para reflexionar (pág.Departamento CC. Expresión oral y escrita. de forma creativa.gl/kQ7bz4 Visita a los Museos Vaticanos: http://goo. Para mi carpeta (págs. Valores personales. Comprensión lectora. 106).  Trabajo cooperativo de la unidad: Representación plástica de símbolos paleocristianos (pág. Emprendimiento. 101). ayudados por las cifras que ofrece la Conferencia episcopal sobre la celebración de los sacramentos de COOPERATIVO 2012. 104 y 107). del paralelismo entre los sacramen- TRABAJO tos y la vida. Liceo san Pablo 194/250 Departamento CC. 105). 106). Diálogo con la cultura (págs. 99). 109).

Rechazar los estereotipos que supongan se en el conocimiento. la coope. la lectura y el estudio de la literatura. Liceo san Pablo 195/250 Departamento CC. como valores comunes de la violencia. en la lengua castellana y. el sentido crítico. Rechazar la discriminación de las crito. asumir responsabilidades.Departamento CC. practicar la tolerancia. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como rechazar oportunidades entre mujeres y hombres. democrática. así como cualquier mani- derechos en el respeto a los demás. ejercitarse en el d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de la personalidad y en sus relaciones con los demás. ESO Unidad 9. e) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Sociales y Humanidades. planificar. si la hubiere. oralmente y por es- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- rechos y oportunidades entre ellos. textos y mensajes complejos. en la lengua cooficial personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Sociales y Humanidades. la participación. la iniciativa personal y la bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. conocer y ejercer sus discriminación entre hombres y mujeres. mo. de la Comunidad Autónoma. los prejuicios de cualquier tipo. f) Comprender y expresar con corrección. estudio y tra. tomar decisiones y lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. festación de violencia contra la mujer. ESO Religión Curso 2017-2018 . rrollo personal. e iniciar- tancia personal o social. La mujer OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. capacidad para aprender a aprender. los comportamientos una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

la muerte. B2-2. el dolor.ª fase). Sociales y Humanidades. Reconocer el deseo de plenitud que tiene la DEL HOMBRE persona. JESUCRISTO. B1-1. LA REVELACIÓN: DIOS IN. Sociales y Humanidades. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CURRICULARES DE CURRICULARES CONTENIDOS DEL PROYECTO LA ETAPA BLOQUE 1. BLOQUE 3. Distinguir la verdad revelada del ropaje lite- TERVIENE EN LA HISTORIA rario en el relato del Génesis. etc. etc. las personas. sobre la mujer (Producto final). CUMPLI.ª fase).. Liceo san Pablo 196/250 Departamento CC.  El relato bíblico del pecado original. BLOQUE 2. Comprender que la pertenencia a Cristo con Jesús. conlleva una forma de comportarse en la vida BLOQUE 4. B3-1. ESO Religión Curso 2017-2018 .  La ruptura del hombre con Dios por el pecado.Departamento CC. Tomar conciencia del vínculo indisoluble CRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA entre el encuentro con Cristo y la pertenencia a la Iglesia.  La mujer en el cristianismo (2. EL SENTIDO RELIGIOSO  La mujer en la publicidad (1.  Experiencia de plenitud en el encuentro con Cristo. Reconocer y apreciar que el encuentro con MIENTO DE LA HISTORIA DE LA SAL.  La búsqueda de sentido en la experiencia  Realización de un programa de televisión de la enfermedad. Cristo cambia la forma de comprender el mundo. lugar de encuentro con Cristo. La persona transformada por el encuentro B3-2. PERMANENCIA DE JESU. VACIÓN la historia. B4-1. la realidad.ª fase).  La naturaleza humana desea el infinito. ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de junio (dos sesiones).  La experiencia de fe genera una cultura.  Testimonios de mujeres (3.  La Iglesia.

Departamento CC. AA Fase 1 CSC IE CEC Liceo san Pablo 197/250 Departamento CC. ESO BLOQUE 1. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. Expresa y comparte en  Expresa y comparte en grupo CL plenitud que tiene la persona. Actividades. 115 CD plenitud. Sociales y Humanidades.1. Sociales y Humanidades. grupo situaciones o circunstan. plenitud. situaciones o circunstancias CMCT cias en las que reconoce la exi. Reconocer el deseo de B1-1. ESO Religión Curso 2017-2018 . en las que reconoce la exi- gencia humana de felicidad y gencia humana de felicidad y Pág.

CL lada del ropaje literario en el diferenciando la verdad revelada renciando la verdad revelada CMCT relato del Génesis. Distinguir la verdad reve. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. Sociales y Humanidades.Departamento CC. Analiza el texto sagrado  Analiza el texto sagrado dife. Fase 2 CSC IE CEC Liceo san Pablo 198/250 Departamento CC. B2-2. 118 CD bre el pecado original con len. Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . del ropaje literario y recrea un del ropaje literario y recrea relato de la verdad revelada so. AA guaje actual. ESO BLOQUE 2. un relato de la verdad revela. con lenguaje actual. da sobre el pecado original Actividades.1. Sociales y Humanidades.

ESO BLOQUE 3.Departamento CC. Sociales y Humanidades. la realidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . en las biogra. cuentro con Cristo ha intro- do. las cido en la forma de entender el ducido en la forma de enten. etc. Sociales y Humanidades.  Expresa juicios respetuosos CL el encuentro con Cristo cambia tuosos sobre la novedad que el sobre la novedad que el en. Reconocer y apreciar que B3-1. Expresa juicios respe. encuentro con Cristo ha introdu. Fase 3 CSC IE CEC Liceo san Pablo 199/250 Departamento CC. Pág. AA cionadas. CMCT la forma de comprender el mun. Activades.2. 120 CD personas. fías seleccionadas. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. la historia. der el mundo. en las biografías selec. LA REVELACIÓN: JESUCRISTO. mundo.

ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Evaluación formativa. Grupo interclase. Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Aprendizaje cooperativo. Actividad y experimentación. Inclusión. Modelo experiencial. Otros. Otros.Departamento CC. Funcionalidad. Globalización. Gran grupo. Liceo san Pablo 200/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Significatividad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Personalización. Tareas individuales. Agrupamiento flexible. Sociales y Humanidades. Motivación. Parejas. Talleres. Pequeño grupo. Otros. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Interacción.

Liceo san Pablo 201/250 Departamento CC. Otros documentos gráficos o textua.Departamento CC. colectivo.  Pruebas de evaluación por com- ciones). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. clave para el diagnóstico la rúbrica PARA LA Valoración cualitativa del avance Debates e intervenciones. Sociales y Humanidades. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- nes. Sociales y Humanidades.Calificación cualitativa: tendrá como ción. nidos. petencias.  Observación directa. Otros. RECURSOS pecialmente creadas para la evalua.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Pruebas de autoevaluación. Elaboraciones multimedia. ESO Religión Curso 2017-2018 . les. correspondiente a la unidad. la unidad. EVALUACIÓN individual (anotaciones y puntualiza- Proyectos personales o grupales.

Realización de un programa de televisión sobre la mujer. Proyecto de investigación (pág. 110). 121). Producto final. ESO Comprensión lectora. 111). Un mensaje a todas las mujeres.goo. Fase 2 y Actividades (págs.gl/tJ11wb El tratamiento de las tecnologías de la información y de la comunicación. Evalúo mis competencias (pág. Liceo san Pablo 202/250 Departamento CC. 113)). Fase 3 y Actividades (págs. 119 y 120). 121). Rincón digital (pág. Educación cívica y constitucional. 114 y 115). 116. ¿Cuál es el papel de la mujer en la Iglesia? (pág. Sociales y Humanidades. 117 y 118). 115).Departamento CC.  Véanse también las páginas web: CONTENIDOS TRANSVERSALES Lo que eres. Emprendimiento. Valores personales. La igualdad de género (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Para cuando una mujer se olvida de lo especial que es: www. Fase 1 y Actividades (págs.gl/oQ2ruU ¿Qué es la igualdad de género?: http://goo. Comunicación audiovisual. Película: Quiero ser como Beckham (pág. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita.

la coope. si la hubiere. Liceo san Pablo 203/250 Departamento CC. en la lengua castellana y. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. textos y mensajes complejos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. estudio y tra. los prejuicios de cualquier tipo. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Sociales y Humanidades. la lectura y el estudio de la literatura.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. la personalidad y en sus relaciones con los demás. asumir responsabilidades. de la Comunidad Autónoma. planificar. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. la participación. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. el sentido crítico. y la historia propias y de los demás. Un solo Dios OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. en la lengua cooficial rrollo personal. Sociales y Humanidades. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. discriminación entre hombres y mujeres. especialmente las de la información y la comunicación. rechos y oportunidades entre ellos. oportunidades entre mujeres y hombres. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. la iniciativa personal y la democrática. así como rechazar la violencia. con sentido crítico. de información para. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ESO Programación de Aula 4º de ESO (Unidades Didácticas) Unidad 1. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. se en el conocimiento. crito. ejercitarse en el mientos. g) Comprender y expresar con corrección. capacidad para aprender a aprender.

Liceo san Pablo 204/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. comunes de las religiones. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Aprender y memorizar los principales rasgos la vida.  Reconocimiento de los templos de las religio- nes monoteístas.  Identificación de las semejanzas y diferencias entre las tres religiones monoteístas. Sociales y Humanidades.Departamento CC.  Las religiones: búsqueda al sentido de la vida. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de septiembre y primera de octubre (ocho sesiones). BLOQUE 1. forman. ESO Religión Curso 2017-2018 .º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Las religiones: búsqueda del sentido de  Religiones monoteístas: elementos que las B1-1.

18. 10. 14. Págs. Aprender y memorizar los B1-1. Diálogo en clase B1-1. Pág. CSC Para mi carpeta CEC Pág. Trabajo cooperativo Pág. Diálogo en clase SC preguntas de sentido. 11. 11 ción de las religiones mono. Sociales y Humanidades. 13. Para reflexionar AA Pág. 7.1.  Conoce los lugares de ora. Conociendo las CL fuentes CD Pág. ESO BLOQUE 1. Busca información y  Explicar las respuestas de las presenta al grupo las repuestas distintas religiones a las pre. y 12. Págs 10. Sociales y Humanidades. cooperativo religiones monoteístas. CL de las distintas religiones a las guntas de sentido. Trabajo las religiones. 9.2. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-1. teístas. 12 y 13 IE Liceo san Pablo 205/250 Departamento CC. comportamiento y culto) en las giones. principales rasgos comunes de rasgos principales (enseñanza rasgos comunes de las reli. Identifica y clasifica los  Aprender y memorizar los Págs. 15.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Aprendizaje cooperativo. Evaluación formativa. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Sociales y Humanidades. Agrupamiento flexible. Actividad y experimentación. Otros. Liceo san Pablo 206/250 Departamento CC. Gran grupo. Parejas. Participación. Otros. Interacción. Pequeño grupo. Significatividad. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Globalización. Talleres. Motivación.Departamento CC. Grupo interclase. Personalización. Otros. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Funcionalidad. ESO Religión Curso 2017-2018 . Inclusión. Modelo experiencial.

Liceo san Pablo 207/250 Departamento CC. Elaboraciones multimedia. prue. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. COOPERATIVO  La catedral de Córdoba (página 15). Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Observación directa. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. Pruebas de evaluación externa.  Proyectos bloque 1: Implícate. la unidad. les. Valoración cuantitativa del avance colectivo. ciones). clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. RECURSOS individual (calificaciones). Evaluación por competencias. Evaluación de contenidos. correspondiente a la unidad. nes. 7). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pecialmente creadas para la evalua. correspondientes a la unidad. Proyectos personales o grupales.Departamento CC. Otros.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. pruebas nidos. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.

18). 16). 14). diálogo en casa (pág. ESO Comprensión lectora. Diálogo en clase (págs. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.Departamento CC. Diálogo en clase (pág. 9). 15). Emprendimiento. conociendo las fuentes. vocabulario. 9). Valores personales. Para reflexionar. Sociales y Humanidades. Educación cívica y constitucional. 7. Rincón digital. Para reflexionar (pág. Mediateca (pág. Pasa a la acción (pág. 19). 14). para mi carpeta (pág. 17). Comunicación audiovisual. ESO Religión Curso 2017-2018 . 9. 9). ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 208/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. la mezquita y la catedral de Córdoba (pág.000 millones de otros (pág. la sinagoga (pág.

de información para. y la historia propias y de los demás. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 209/250 Departamento CC. rechos y oportunidades entre ellos. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. el sentido crítico. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar la discriminación de las h) Conocer.Departamento CC. así como rechazar expresión y representación la violencia. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. asumir responsabilidades. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. discriminación entre hombres y mujeres. la coope. los prejuicios de cualquier tipo. se en el conocimiento. g) Comprender y expresar con corrección. ejercitarse en el mientos. con sentido crítico. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Jesús nos revela al Padre OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Unidad 2. Sociales y Humanidades. la participación. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. si la hubiere. de la Comunidad Autónoma. estudio y tra. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de distintas manifestaciones artísticas. la iniciativa personal y la democrática. capacidad para aprender a aprender. especialmente las de la información y la comunicación. utilizando diversos medios de la personalidad y en sus relaciones con los demás. Sociales y Humanidades. textos y mensajes complejos. . ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. planificar. oportunidades entre mujeres y hombres. en la lengua castellana y. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito.

ción de Dios en la historia. Liceo san Pablo 210/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . do de la vida. Comparar y distinguir la intervención de Dios revelación de Dios en la historia. la búsqueda de sentido.  Ejemplificación sobre diálogo intercultural. B1-2. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de octubre y primera de noviembre (ocho sesiones). Sociales y Humanidades. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 1.  Comparación de la revelación de Dios con las otras religiones monoteístas.Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  Plenitud en la experiencia religiosa: la  Plenitud en la experiencia religiosa: la revela. en la historia de los intentos humanos de respuesta a  Dios: la respuesta a la pregunta sobre el senti.  Distinción de la presencia de Dios en nuestra vida y en el mundo.

Págs. Conociendo las revelación de Dios y las religio. IE principales diferencias entre la consiste la plenitud de la ex. ESO BLOQUE 1.  Explica el sentido de la reve. 21. Comparar y distinguir la B1-2.Departamento CC. 28. ESO Religión Curso 2017-2018 . fuentes nes. Analiza y debate las  Lee textos y explica en qué Pág.1. Sociales y Humanidades. intervención de Dios en la histo. cooperativo SC B1-2. respuesta a la búsqueda de sen. CL Pág. Pág. Dialogo en casa tido.2.  Entiende que el encuentro Trabajo AA con Dios se da en el silencio. Sociales y Humanidades. 23 y 24. Para reflexionar Liceo san Pablo 211/250 Departamento CC. periencia religiosa. definitivamente en Jesús. lación de Dios.  Explica que en la religión Págs 21 y 25. lación es la plenitud de la expe. EL SENTIDO RELIGIOSO DEL HOMBRE CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B1-2. cristiana Dios se ha revelado Para reflexionar ria de los intentos humanos de riencia religiosa. 22. Razona por qué la reve.

Personalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Participación. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Sociales y Humanidades. Pequeño grupo. Interacción. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Talleres. Gran grupo. Otros. Inclusión. Evaluación formativa. Aprendizaje cooperativo. Liceo san Pablo 212/250 Departamento CC. Actividad y experimentación.Departamento CC. Grupo interclase. Otros. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Otros. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 . Significatividad. Modelo experiencial. Funcionalidad. Parejas. Globalización. Motivación.

Liceo san Pablo 213/250 Departamento CC. Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. TRABAJO  Compara y contrasta (pág. RECURSOS individual (calificaciones). 28). Proyectos personales o grupales. Debates e intervenciones.Departamento CC. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. nes. ESO Religión Curso 2017-2018 . la unidad. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. 7). correspondiente a la unidad. pruebas nidos. Sociales y Humanidades. Elaboraciones multimedia.  Proyectos bloque 1: Implícate. Valoración cuantitativa del avance colectivo. ciones).  Observación directa. pecialmente creadas para la evalua. Sociales y Humanidades. Evaluación por competencias. Pruebas de evaluación externa. prue. COOPERATIVO  El Camino de Santiago (pág. Evaluación de contenidos. les.

Expresión oral y escrita. ¿Recoges el testigo? Liceo san Pablo 214/250 Departamento CC. 27). diálogo en clase. diálogo en casa (pág. para mi carpeta (pág. Mediateca (pág. pasa a la acción (pág. Para reflexionar. ESO Religión Curso 2017-2018 . CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Educación cívica y constitucional. 31). Valores personales. 21. ESO Comprensión lectora. Rincón digital.). vocabulario. Sociales y Humanidades. huellas en la arena (pág. 30). conociendo las fuentes. 21). 26). TRANSVERSALES Emprendimiento. 23 y 29). Comunicación audiovisual. Para reflexionar (págs. diálogo en casa. Para mi carpeta (pág. Para reflexionar (pág. 21).Departamento CC. Sociales y Humanidades.

Adquirir una oportunidades entre mujeres y hombres. la personalidad y en sus relaciones con los demás. practicar la tolerancia. participación. como valores comunes de preparación básica en el campo de las tecnologías. con sentido crítico. la iniciativa personal y la capacidad para bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. ESO Religión Curso 2017-2018 . historia propias y de los demás. ración y la solidaridad entre las personas y grupos. los prejuicios de cualquier tipo. conocer y ejercer sus la violencia. así como cualquier mani. especialmente las de la una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía información y la comunicación. e iniciarse en el conocimiento. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas mani- d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de festaciones artísticas. Dios siempre fiel OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. aprender a aprender. así como rechazar Liceo san Pablo 215/250 Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan h) Conocer. ejercitarse en el e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de infor- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de mación para. en la lengua castellana y. Sociales y Humanidades. adquirir nuevos conocimientos. Sociales y Humanidades. así como el patrimonio artístico y cultural. utilizando diversos medios de expresión y representación. tomar decisiones y asumir responsabilidades. planificar. la coope. si la hubiere. tónoma. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- rrollo personal. f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. en la lengua cooficial de la Comunidad Au- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la discriminación entre hombres y mujeres. el sentido crítico. la lectura rechos y oportunidades entre ellos. oralmente y por escrito. estudio y tra. textos y mensajes complejos.Departamento CC. sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. ESO Unidad 3. g) Comprender y expresar con corrección. Rechazar la discriminación de las y el estudio de la literatura. festación de violencia contra la mujer. personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- tancia personal o social. democrática. los comportamientos derechos en el respeto a los demás.

 Análisis de las actitudes con relación a fideli- dad a Dios y a los demás. la madre de los creyentes. Sociales y Humanidades.Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Reconocimiento con la ayuda de la Biblia de la fidelidad permanente de Dios con el pueblo de Israel.  María. humano. lo largo de la historia.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La fidelidad de Dios a la alianza con el  La fidelidad de Dios a la alianza con el ser B2-1. Sociales y Humanidades. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de noviembre y primera de diciembre (ocho sesiones). Liceo san Pablo 216/250 Departamento CC.  La fidelidad a los demás y a Dios. Reconocer y valorar las acciones de Dios fiel a ser humano. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Concienciarse de la presencia y de la fidelidad de Dios en momentos concretos de la historia personal. BLOQUE 2.

2. 44. Toma conciencia y  Reconoce la fidelidad de agradece los momentos de su Dios en algún acontecimiento Pág. Identifica y aprecia la  Entiende que la fidelidad de Págs. Liceo san Pablo 217/250 Departamento CC. AA fidelidad de Dios. Para reflexionar fidelidad de Dios. de la fidelidad humana es la Pág 39. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-1. Conociendo las de la historia. ESO Religión Curso 2017-2018 . IE historia en los que reconoce la de su historia personal. Reconocer y valorar las B2-1. que encuentra en la historia de  Comprende que el prototipo fuentes CL Israel. acciones de Dios fiel a lo largo fidelidad permanente de Dios Dios es eterna y perfecta. 36 y 37.1. ESO BLOQUE 2. Para reflexionar SC B2-1. Sociales y Humanidades. Sociales y Humanidades.Departamento CC.

Grupo interclase. Modelo experiencial. Motivación. Tareas individuales.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Globalización. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 218/250 Departamento CC. Sociales y Humanidades. Participación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Personalización. Aprendizaje cooperativo. Funcionalidad. Agrupamiento flexible. Gran grupo. Significatividad. Interacción. Talleres. Actividad y experimentación. Otros. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Otros. Pequeño grupo. Otros. Inclusión.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. 33). les. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. prue. ciones). Evaluación por competencias. correspondiente a la unidad. Otros. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. la unidad. Liceo san Pablo 219/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Elaboraciones multimedia. correspondientes a la unidad. Evaluación de contenidos. Calificación cualitativa: tendrá como ción. TRABAJO  Proyectos bloque 1: Implícate. RECURSOS individual (calificaciones). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Debates e intervenciones. pecialmente creadas para la evalua. Pruebas de evaluación externa. nes.Departamento CC.  Observación directa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Sociales y Humanidades. Proyectos personales o grupales. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos. COOPERATIVO  Vida de mártires (pág.

diálogo en clase (pág. 43). Diálogo en casa (pág. Diálogo en clase (pág. Para mi carpeta (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Liceo san Pablo 220/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. 45). para mi carpeta (pág. conociendo las fuentes. 40). Mediateca (pág. 35). 35). CONTENIDOS Comunicación audiovisual. vocabulario. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. 40). 35). Educación cívica y constitucional. Para reflexionar. TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 42).Departamento CC. Rincón digital. 42). para reflexionar (pág. más que una joya (pág. Diálogo en clase (pág. Sociales y Humanidades. Valores personales.

de información para. el Mesías OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. si la hubiere. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. en la lengua castellana y. asumir responsabilidades. rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. en la lengua cooficial rrollo personal. Liceo san Pablo 221/250 Departamento CC.Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. planificar. especialmente las de la información y la comunicación. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. Sociales y Humanidades. estudio y tra. oportunidades entre mujeres y hombres. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. con sentido crítico. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. practicar la tolerancia. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Religión Curso 2017-2018 . Sociales y Humanidades. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. crito. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. la participación. la coope. textos y mensajes complejos. de la Comunidad Autónoma. ESO Unidad 4. ejercitarse en el mientos. el sentido crítico. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. así como rechazar la violencia. g) Comprender y expresar con corrección. la lectura y el estudio de la literatura. la personalidad y en sus relaciones con los demás. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la iniciativa personal y la democrática. los prejuicios de cualquier tipo. se en el conocimiento. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. y la historia propias y de los demás. capacidad para aprender a aprender. Jesús. discriminación entre hombres y mujeres.

Departamento CC.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La figura mesiánica del Siervo de Yah. B2-2.  Rasgos del Mesías sufriente y del Mesías po. Comparar y apreciar la novedad entre el Me- veh. ESO TEMPORALIZACIÓN: Segunda quincena de diciembre y mes de enero (ocho sesiones). LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. Liceo san Pablo 222/250 Departamento CC.  Distinción entre los rasgos del Mesías y los rasgos de Jesucristo. lítico.  Cristo y los profetas. Sociales y Humanidades.  Cristo muere todos los días.  Reconocimiento de la existencia de mártires en la actualidad.  Diferencia los fundamentos cristianos con las ideologías de los partidos políticos actuales. Sociales y Humanidades. BLOQUE 2. sías sufriente y el Mesías político. ESO Religión Curso 2017-2018 .

49. sufriente y el mesías político. Para reflexionar AA B2-2.1. Se esfuerza por com.  Entiende que es en la vida de SC Págs.2. 50 novedad entre el Mesías sufrien. ESO Religión Curso 2017-2018 . ESO BLOQUE 2. IE sufriente como criterio de vida. LA REVELACIÓN: DIOS INTERVIENE EN LA HISTORIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B2-2. 55 prender la novedad del Mesías servicio y de entrega a los y 56. y el Mesías político. clasifica y  Compara y aprecia la nove. 48. CL te y el Mesías político. Comparar y apreciar la B2-2. 51. Sociales y Humanidades. demás donde se revela el Me- Para reflexionar sías. Liceo san Pablo 223/250 Departamento CC. Identifica. 44.Departamento CC. Sociales y Humanidades. compara los rasgos del Mesías dad entre el Mesías sufriente y 51. Págs.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

Liceo san Pablo 224/250
Departamento CC. Sociales
y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

Departamento CC. Sociales y Humanidades. ESO

PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

 Proyectos bloque 2: Navega.
TRABAJO  Vida de mártires (pág. 33).
COOPERATIVO
 Análisis del programa de un partido político (pág. 54).

Liceo san Pablo 225/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. Diálogo en clase (pág. 42); vocabulario.
CONTENIDOS Comunicación audiovisual. La Pasión de Cristo, película (pág. 47); mediateca (pág. 57).
TRANSVERSALES
El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para mi carpeta (pág. 47); rincón digital.
Educación cívica y constitucional. Para reflexionar (pág. 51); diálogo en casa (págs. 54 y 55).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 51); rutina de pensamiento (pág. 52); para mi carpeta (págs. 53, 56).

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Unidad 5. Invitados a construir la Iglesia

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de febrero (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La llamada de Cristo. B3-1. Descubrir la iniciativa de Cristo para formar
genera una comunidad.  La comunidad de los Doce: germen de la una comunidad que origina la Iglesia.
Iglesia. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
 Gracia y dones del Espíritu. colaborar en su misión.
 Descripción de diferentes modos de vida den-
tro de la iglesia.
 Reconocimiento de la llamada de Jesús en
distintos textos de los evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

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CL Cristo para formar una comuni. Conocer y apreciar la in. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-1. IE Liceo san Pablo 229/250 Departamento CC. Descubrir la iniciativa de B3-1. Localiza. B3-2.1. fuentes SC IE B3-2. 65. argumenta en textos evangélicos tiva de Cristo para formar Conociendo las AA dad que origina la Iglesia. selecciona y  Descubre y explica la inicia. Rincón digital IE B3-2. CL sonas que actualizan hoy la mi. y describe la misión salvífica de describe la misión salvífica Conociendo las Jesús. Sociales y Humanidades. JESUCRISTO. ESO BLOQUE 3. la llamada de Jesús. AA su misión.2. Lee de manera com.Departamento CC. ca y conoce a personas que AA sión de Jesús y expone en grupo han abandonado todo para Pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Busca e identifica per. 62 y 63. identifica evangélicos e identifica y Págs.1. 62. de Jesús. 64 y 65. Pág. por qué continúan la misión de seguir la misión de Jesús.  Busca información e identifi. Para reflexionar SC Jesús. Sociales y Humanidades. una comunidad que origina la fuentes Iglesia. SC Págs.  Lee diferentes fragmentos CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.

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OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO
Modelo discursivo/expositivo. Actividad y experimentación. Tareas individuales.
Modelo experiencial. Participación. Agrupamiento flexible.
Talleres. Motivación. Parejas.
Aprendizaje cooperativo. Personalización. Pequeño grupo.
ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Inclusión. Gran grupo.
METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Interacción. Grupo interclase.
Otros. Significatividad. Otros.
Funcionalidad.
Globalización.
Evaluación formativa.
Otros.

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PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Observación directa del trabajo dia- Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa:
rio. la unidad.  Pruebas de evaluación de conte-
Análisis y valoración de tareas es- Evaluación de contenidos, pruebas nidos.
pecialmente creadas para la evalua- correspondientes a la unidad. Calificación cualitativa: tendrá como
ción. Evaluación por competencias, prue- clave para el diagnóstico la rúbrica
Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. correspondiente a la unidad.
RECURSOS individual (calificaciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com-
PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias.
EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua-
individual (anotaciones y puntualiza- les.  Observación directa.
ciones).
Debates e intervenciones.
Valoración cuantitativa del avance
colectivo. Proyectos personales o grupales.
Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio-
colectivo. nes.
Otros. Elaboraciones multimedia.
Otros.

TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega.
COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. 59).

Liceo san Pablo 231/250
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Comprensión lectora. Para reflexionar; Conociendo las fuentes; la Pasión de Cristo (pág. 47); el caballo de Troya (pág.
53).
Expresión oral y escrita. A propósito de… (pág. 59). para mi carpeta (pág. 61); vocabulario.
Comunicación audiovisual. Desde el cine (pág. 67); mediateca (pág. 71).
CONTENIDOS El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.; Rincón digital; para mi carpeta (pág.
TRANSVERSALES 66).
Educación cívica y constitucional. Diálogo en casa (pág. 67); pasa a la acción (pág. 69).
Emprendimiento. Pasa a la acción (pág. 69).
Valores personales. Para reflexionar (pág. 68); diálogo en clase (pág. 68).

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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

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Unidad 6. Libres para responder

OBJETIVOS
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes
derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la coope- de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conoci-
ración y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el mientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno-
diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías, especialmente las de la información y la comunicación.
oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis-
una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la
democrática. capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y tra- asumir responsabilidades.
bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea- g) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por es-
lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa- crito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial
rrollo personal. de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciar-
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de- se en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
rechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las h) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura
personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns- y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico
tancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural.
discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier mani-
festación de violencia contra la mujer. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación.
la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar
la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

Liceo san Pablo 233/250
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TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo (ocho sesiones).

BLOQUE 3. JESUSCRISTO, CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS DE 4.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES
 La llamada de Jesús a colaborar con Él  La misión de Jesús. B3-2. Conocer y apreciar la invitación de Jesús a
genera una comunidad.  El trabajo de la Iglesia. colaborar en su misión.
 Los Evangelios.
 Lectura comprensiva de los Evangelios.
 Identificación de personas que han puesto su
vida al servicio del Reino.

Liceo san Pablo 234/250
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y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018

fuentes Jesús. 77. ESO Religión Curso 2017-2018 . Conocer y apreciar la in. AA por qué continúan la misión de Jesús.2. sonas que actualizan hoy la mi.1. CUMPLIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B3-2. ESO BLOQUE 3. ca y conoce a personas que Pasa a la acción CL sión de Jesús y expone en grupo continúan con la misión de Pág. 80. y describe la misión salvífica de mensajes que transmiten. Pág. SC Pág. Sociales y Humanidades. identifica evangélicos y explica los Conociendo las AA su misión. SC Pág. Sociales y Humanidades. 75. Lee de manera com. CL vitación de Jesús a colaborar en prensiva un evangelio.  Lee diferentes fragmentos Págs. 74 y 76. Busca e identifica per. Pasa a la acción Jesús. 82. JESUSCRISTO.Departamento CC.  Busca información e identifi. Para reflexionar IE B3-2. B3-2. IE Para mi carpeta Liceo san Pablo 235/250 Departamento CC.

Grupo interclase. Otros. Participación. Tareas individuales. Aprendizaje cooperativo. Interacción. Motivación. Personalización. Sociales y Humanidades. Otros. Otros. Agrupamiento flexible. Pequeño grupo. Sociales y Humanidades. Globalización. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Evaluación formativa. Inclusión. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 236/250 Departamento CC. ESO Religión Curso 2017-2018 . Modelo experiencial.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. Parejas. Funcionalidad. Actividad y experimentación. Gran grupo. Significatividad. Talleres.

Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. correspondientes a la unidad.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Calificación cualitativa: tendrá como ción. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades. Debates e intervenciones. la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. TRABAJO  Proyectos bloque 2: Navega. COOPERATIVO  Presentación sobre algún santo del siglo XX o XXI (pág. les. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. correspondiente a la unidad. EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. Elaboraciones multimedia. Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. 59).  Observación directa.Departamento CC. Liceo san Pablo 237/250 Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. prue. Proyectos personales o grupales. Evaluación por competencias. RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Otros. nes. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. pruebas nidos. ciones). Pruebas de evaluación externa.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Otros.

Rincón digital. conociendo las fuentes. Sociales y Humanidades. Mediateca (pág. 80). misión olvido (pág. Expresión oral y escrita. que alguien dé la cara (pág. 81). 78). Para reflexionar (pág. 83). CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para reflexionar. para mi carpeta (pág. 82). Pasa a la acción (págs. 74). ESO Religión Curso 2017-2018 . Pasa a la acción (pág. ESO Comprensión lectora. vocabulario. 80). 77). Valores personales. para reflexionar (pág. Comunicación audiovisual. Educación cívica y constitucional. Sociales y Humanidades. Conociendo las fuentes (pág.Departamento CC. 73). Liceo san Pablo 238/250 Departamento CC. 75. Emprendimiento.

Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. ESO Unidad 7. con sentido crítico. la lectura y el estudio de la literatura. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. así como rechazar la violencia. capacidad para aprender a aprender. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. y la historia propias y de los demás. Liceo san Pablo 239/250 Departamento CC. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. Con nuevos ojos OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. ESO Religión Curso 2017-2018 . crito. rechos y oportunidades entre ellos. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. la iniciativa personal y la democrática. oportunidades entre mujeres y hombres. ejercitarse en el mientos. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. Sociales y Humanidades. estudio y tra. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. de información para. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. de la Comunidad Autónoma. en la lengua cooficial rrollo personal. textos y mensajes complejos. se en el conocimiento. si la hubiere. asumir responsabilidades. planificar.Departamento CC. la participación. la coope. Sociales y Humanidades. los prejuicios de cualquier tipo. practicar la tolerancia. el sentido crítico. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. la personalidad y en sus relaciones con los demás. especialmente las de la información y la comunicación. g) Comprender y expresar con corrección. en la lengua castellana y. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. discriminación entre hombres y mujeres. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns.

ESO TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril y primera semana de mayo (nueve sesiones). Cristo como generador de una nueva forma de B4-1. Sociales y Humanidades. Descubrir y valorar que Cristo genera una mina todas las dimensiones del ser hu.  La objeción de conciencia. presar la afectividad de la persona.  La afectividad.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La pertenencia a Cristo en la Iglesia ilu.Departamento CC.  Análisis de cómo vivimos nuestra afectividad. forma nueva de usar la razón y la libertad. ESO Religión Curso 2017-2018 . usar la razón y la libertad. y de ex- mano. Liceo san Pablo 240/250 Departamento CC.  Resolución de conflictos a la luz del Evange- lio. Sociales y Humanidades.  Ejemplificación de una nueva forma de usar la razón y la libertad. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4. BLOQUE 4.

Diálogo en casa SC tes formas de vivir la afecti. ESO Religión Curso 2017-2018 .  Lee textos.1. 96. Para reflexionar Liceo san Pablo 241/250 Departamento CC. IE vidad.3. 88. humanos. reflexionar buscando el bien necesaria ante un conflicto de Diálogo en clase ante las elecciones que se les valores. libertad religiosa y la obje. 87. Sociales y Humanidades. Para mi carpeta AA de usar la razón y la libertad. Elabora juicios a partir  Explica en qué consiste la Pág. Diálogo en clase IE B4-1. de expresar la afectividad de la razón y la libertad y de expresar Pág. AA Pág. y quen una forma nueva de usar la ción de conciencia. Pág. Adquiere el hábito de  Entiende que la reflexión es Pág. SC persona. 95. Diálogo en clase B4-1. Conociendo las AA plica que los creyentes en Je. 94. diferentes formas de vivir la una pintura y las consecuen. Rutina de CL afectividad y prefiere la que cias de nuestros actos a través pensamiento reconoce como más humana. Pág.  Es consciente de las diferen. Sociales y Humanidades. ESO BLOQUE 4. la afectividad. Es consciente de las  Analiza el amor a través de Pág. 92. Para reflexionar IE Pág.2. 88 y 89. de un fragmento literario. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-1. 91 CL Cristo genera una forma nueva de testimonios que ejemplifi. fuentes sús deben vivir los valores SC Págs. Descubrir y valorar que B4-1. CL ofrecen. 93. comprende y ex.Departamento CC.

METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. Liceo san Pablo 242/250 Departamento CC. Pequeño grupo. Modelo experiencial. Personalización. Talleres. Aprendizaje cooperativo.Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Globalización. Otros. Grupo interclase. Otros. Interacción. Motivación. Sociales y Humanidades. Evaluación formativa. Participación. Agrupamiento flexible. Tareas individuales. Otros. ESO Religión Curso 2017-2018 . Funcionalidad. Parejas. Significatividad. Actividad y experimentación. Gran grupo. Sociales y Humanidades. Inclusión.

EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza. la unidad. Liceo san Pablo 243/250 Departamento CC. RECURSOS individual (calificaciones). ESO Religión Curso 2017-2018 . Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. Evaluación por competencias. les. Sociales y Humanidades. Evaluación de contenidos. pecialmente creadas para la evalua. Elaboraciones multimedia. Debates e intervenciones. prue. TRABAJO  Proyectos bloque 3: Sueña. pruebas nidos. ciones). nes. Pruebas de evaluación externa. Otros. correspondientes a la unidad. Proyectos personales o grupales. correspondiente a la unidad.Departamento CC. COOPERATIVO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio.  Observación directa. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Sociales y Humanidades.  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Valoración cuantitativa del avance colectivo. 85). ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia. Calificación cualitativa: tendrá como ción.

87). 92). Rincón digital (pág. Comunicación audiovisual. 87. 91). los justos (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . 97). 93). para reflexionar (pág. Rutina de pensamiento (pág. vocabulario. Diálogo en clase (pág. conflicto de valores (pág. Dialogo en clase (págs.Departamento CC. Rincón digital. Sociales y Humanidades. 94). Liceo san Pablo 244/250 Departamento CC. mediateca (pág. 93). para reflexionar (pág. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Para reflexionar (págs. 95). Educación cívica y constitucional. conociendo las fuentes. Para mi carpeta (pág. 88. 96). Emprendimiento. diálogo en clase (pág. Valores personales. 90). ESO Comprensión lectora. Sociales y Humanidades. Expresión oral y escrita. 89). 96).

el sentido crítico. ESO Unidad 8. Liceo san Pablo 245/250 Departamento CC. la iniciativa personal y la democrática. discriminación entre hombres y mujeres. en la lengua castellana y. la coope. Sociales y Humanidades. como valores comunes de f) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mis- una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía mo. si la hubiere. la personalidad y en sus relaciones con los demás. así como rechazar la violencia. con sentido crítico. así como el patrimonio artístico tancia personal o social. valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circuns. Rechazar los estereotipos que supongan y cultural. se en el conocimiento. crito. y la historia propias y de los demás. la participación. estudio y tra. tomar decisiones y b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. Rechazar la discriminación de las h) Conocer. en la lengua cooficial rrollo personal. los prejuicios de cualquier tipo. oralmente y por es- lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desa. planificar. la lectura y el estudio de la literatura. textos y mensajes complejos. i) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas. de información para. bajo individual y en equipo como condición necesaria para una rea. asumir responsabilidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . practicar la tolerancia. g) Comprender y expresar con corrección. conocer y ejercer sus e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes derechos en el respeto a los demás. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecno- diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de logías. los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Un mundo nuevo es posible OBJETIVOS a) Asumir responsablemente sus deberes. rechos y oportunidades entre ellos. oportunidades entre mujeres y hombres. Sociales y Humanidades.Departamento CC. de la Comunidad Autónoma. utilizando diversos medios de d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de expresión y representación. ejercitarse en el mientos. especialmente las de la información y la comunicación. así como cualquier mani- festación de violencia contra la mujer. capacidad para aprender a aprender. adquirir nuevos conoci- ración y la solidaridad entre las personas y grupos. e iniciar- c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de de.

ESO Religión Curso 2017-2018 . la verdad. dad. Distinguir que la autoridad está al servicio de . ESO TEMPORALIZACIÓN: Tres semanas del mes de mayo y mes de junio (nueve sesiones). Sociales y Humanidades.  La Doctrina Social de la Iglesia. Sociales y Humanidades.  Reconocimiento de personas que son autori- dad dentro de la Iglesia. Liceo san Pablo 246/250 Departamento CC.  La misión del cristiano en el mundo:  El magisterio y sus representantes. B4-2.Departamento CC. BLOQUE 4.  Concienciación sobre el compromiso de los cristianos en la construcción de la civilización del amor. B4-3. El servicio a la comuni. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS DE 4.  Análisis del mundo desde la crítica social.º DE ESO CONTENIDOS DE LA UNIDAD CURRICULARES  La autoridad eclesial al servicio de la  La autoridad eclesial. trucción del mundo.verdad. Relacionar la misión del cristiano con la cons- construir la civilización del amor.

102. ESO BLOQUE 4. Trabajo verdad del ser humano. Identifica personas que  Conocen y valoran la expe. 99. Sociales y Humanidades. ESO Religión Curso 2017-2018 . Pasa a la acción IE B4-2. fuentes el testimonio. 106. Diálogo en clase IE B4-2. AA mundo. CL cristiano con la construcción del las iniciativas eclesiales de su des de su parroquia y su dió. Localiza y justifica tres  Busca información sobre las acontecimientos de la historia en encíclicas sociales de la Igle. Relacionar la misión del B4-3. Trabajo construcción de la civilización siones en clase. PERMANENCIA DE JESUCRISTO EN LA HISTORIA: LA IGLESIA CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES COMPETENCIAS APRENDIZAJE CURRICULARES B4-2. se. 103. cooperativo SC del amor. CL Iglesia distintas figuras que son sia distintas figuras que son Conociendo las AA autoridad. Sociales y Humanidades. SC Pág. Pasa a la acción IE B4-3. Pág. riencia de los mayores. Para sus trabajos de cla.Departamento CC. Investiga y debate sobre  Investiga sobre las activida.2. Pág. entorno que colaboran en la cesis y presenta sus conclu. 85. Pág. IE Liceo san Pablo 247/250 Departamento CC. SC Pág. 99. CL dad está al servicio de la verdad. por el servicio o por autoridad.3. Pág. Distinguir que la autori.1. Rutina de AA ca cómo reconoce en ellas la pensamiento verdad. CL los que la Iglesia ha defendido la sia. Reconoce y valora en la  Reconoce y valora en la Igle. AA cooperativo SC Pág.1. B4-2. son autoridad en su vida y expli. 100.

Grupo interclase. Funcionalidad. Evaluación formativa. Globalización. Liceo san Pablo 248/250 Departamento CC. ORIENTACIONES Trabajo por tareas. METODOLÓGICAS Trabajo por proyectos. ESO OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN MODELOS METODOLÓGICOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS AGRUPAMIENTO Modelo discursivo/expositivo. Parejas. Actividad y experimentación. Participación. Motivación. Pequeño grupo. Otros. Talleres. Interacción. Otros. Inclusión. Personalización. Sociales y Humanidades. Tareas individuales. Sociales y Humanidades. Otros.Departamento CC. Significatividad. Modelo experiencial. Aprendizaje cooperativo. Gran grupo. Agrupamiento flexible. ESO Religión Curso 2017-2018 .

Sociales y Humanidades. prue. Elaboraciones multimedia. ESO PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTOS PARA LA SISTEMA DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Observación directa del trabajo dia.  Elaborar un cartel que refleje una civilización basada en el amor (pág. clave para el diagnóstico la rúbrica Valoración cuantitativa del avance bas correspondientes a la unidad. Evaluación por competencias. Liceo san Pablo 249/250 Departamento CC. pecialmente creadas para la evalua. correspondientes a la unidad.  Observación directa. ciones).Departamento CC. RECURSOS individual (calificaciones).  Pruebas de evaluación de conte- Análisis y valoración de tareas es. Otros. Calificación cualitativa: tendrá como ción.  Proyectos bloque 3: Sueña. nes. la unidad. Valoración cuantitativa del avance colectivo. pruebas nidos. ESO Religión Curso 2017-2018 . correspondiente a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Otros. Valoración cualitativa del avance Representaciones y dramatizacio- colectivo. 105). EVALUACIÓN Otros documentos gráficos o textua- individual (anotaciones y puntualiza.  Pruebas de evaluación por com- PARA LA Valoración cualitativa del avance petencias. Sociales y Humanidades. 85). 103). COOPERATIVO  Las encíclicas sociales de la Iglesia (pág. TRABAJO  Investigar sobre el trabajo de las parroquias que colaboran en la construcción de la civilización del amor (pág. Debates e intervenciones. les. Elemento de diagnóstico: rúbrica de Calificación cuantitativa: rio. Evaluación de contenidos. Proyectos personales o grupales.

103). Rincón digital. Para mi carpeta (pág. Liceo san Pablo 250/250 Departamento CC. ESO Comprensión lectora. Rutina de pensamiento (pág. 109). 99). Sociales y Humanidades. Pasa a la acción (págs. Emprendimiento. 105).). 108). Sociales y Humanidades. desde el dibujo (pág. 99). para reflexionar (pág. ESO Religión Curso 2017-2018 . Dialogo en clase (págs. Trabajo cooperativo (pág. 102. 105).Departamento CC. 107). Rutina de pensamiento (pág. me- diateca (pág. vocabulario. CONTENIDOS TRANSVERSALES El tratamiento de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. 104).). Conociendo las fuentes. 106). Para reflexionar (págs. Comunicación audiovisual. desde el dibujo y desde la música (págs. Educación cívica y constitucional. 104 y 105). 99). la experiencia es un grado (pág. trabajo cooperativo (pág. Expresión oral y escrita. Valores personales. diálogo en clase (pág.