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Trabajo Integrador: M.B.

E, Estándares pedagógicos y Estándares Disciplinarios

Nombres: Sebastián Tapia, Aracelly Pradenas, Winny San Martín

A.- Marco Buena Enseñanza. Dominio B

Seleccione dos criterios y argumente el porqué de su elección

1.-

Mencione el criterio: Criterio B1: genera un clima de respecto mutuo, colaboración e inclusión / B.1.3:
promueve la valoración de la diversidad y su inclusión

2.-

Argumento: En la actualidad es importante promover en los y las estudiantes la solidaridad y empatía


con sus compañeros y compañeras, ya que la diversidad no debe ser un impedimento para generar
lazos entre ellos y ellas, pero todo esto debe partir por los y las educadoras.

3.-

Mencione el criterio: Criterio B2: establece una cultura del aprendizaje/ B.2.4: propicia la autonomía
y la perseverancia de los y las estudiantes durante el proceso de aprendizaje

4.-

Argumento: Los y las estudiantes poseen medio, como internet, para complementar sus
conocimientos, es de gran relevancia enseñar y mostrar medios confiables que les permitan ser
autónomos y poseer una amplia gama de textos, videos, etc., para aprender como sea más
significativo.

B.- Estándares Pedagógicos

"Por estandares pedagógicos se entienden los conocimientos, habilidades y actitudes profesionales


necesarias para el desarrollo del proceso de enseñanza, que debe poseer un egresado de pedagogía,
independiente de la disciplina que enseñe en la Educación Media".

5.- ¿Estamos preparados para asumir totalmente esta premisa, si no es así que nos falta?

R: De alguna manera hay ciertos estándares pedagógicos cubiertos, pero no al 100 %. En cuanto a los
conocimientos en variadas ocasiones hemos tenido que aprender el contenido condensado debido a
la falta de tiempo. Asimismo, hay habilidades no desarrolladas como las de desplante frente al público
y manejo de grupo, dificultando el desenvolvimiento de los futuros pedagogos. A su vez, se ha
evidenciado carencia de herramientas creativas y didácticas para realizar una clase. Pero pese a lo
anterior, se halla una actitud fuerte y resiliente en la mayoría de los estudiantes de pedagogía, pues a
pesar de las carencias de la universidad, el cariño por la pedagogía se mantiene, queriendo mejorar
cada vez más este camino.

Seleccione 2 estándares pedagógicos y de cada uno de ellos 2 manifestaciones que considere más
importante.

6.- Estándar

Estándar 4: Sabe como diseñar e implementar estrategias de enseñanza- aprendizaje adecuadas para
los objetivos de aprendizaje y de acuerdo al contexto.
7.- Manifestación:

Diseña de manera individual o colectiva, planificaciones de distinto alcance temporal para lograr los
aprendizajes esperados...

8.- Manifestación

Ajusta y modifica planificaciones considerando las características de sus estudiantes, adaptándolas a


las necesidades emergentes, a las evaluaciones de proceso y a los resultados de aprendizaje
alcanzados.

9.- Estándar

Estándar 6: Conoce y sabe aplicar métodos de evaluación para observar el progreso de los estudiantes
y sabe usar los resultados para retroalimentar el aprendizaje y la practica pedagógica.

10.- Manifestación

Conoce los propósitos de la evaluación diferenciada, comprende cuando utilizarla y lo hace con
propiedad.

11.- Manifestación

Valora el error como fuente de información acerca de las dificultades de los aprendizajes y como
oportunidad de aprendizaje tanto para el profesor como para el estudiante.

C.- Estándares disciplinarios de Lenguaje y Comunicación

Seleccione el Estándar de Lectura que más necesita para desarrollar su unidad; elija de él 5
manifestaciones importantes para su propósito.

12.- Estándar de Lectura

Estándar 2: Sabe potenciar la lectura placentera y la interpretación de textos literarios de distintos


géneros y épocas.

Manifestaciones:

13.- Conoce un amplio corpus de literatura universal, Latinoamérica y Chilena...

14.- Conoce y valora el carácter dialógico de la literatura

15.- Diseña practicas de lectura en las que se privilegia la progresión gradual

16.- Diseña practicas y actividades en las que se considera la especificidad de cada género

17.- Monitorea y retroalimenta la formación de lectores activos, mediante estrategias y actividades

Seleccione el estándar de Escritura que más necesita para desarrollar su unidad; elija de él 5
manifestaciones importantes para su propósito.

18.- Estándar de Escritura

Estándar 5: Sabe potenciar la creatividad y expresividad de los alumnos y alumnas, y conducirlos en


el proceso de composición de textos de intención literaria.
Manifestaciones

19.- Conoce las operaciones básicas de composiciones de textos literarios

20.- Valora la potencialidad de la escritura creativa

21.- Comprende y valora los talleres como un espacio colectivo de practica de la escritura

22.- Desarrolla talleres de escritura creativa

23.- Sabe que la evaluación formativa favorece los propósitos pedagógicos asociados a la producción-
creación de textos de intención literaria

Seleccione el estándar de Conocimientos Fundamentales de la Disciplina que más necesita para


desarrollar su unidad; elija de él 3 manifestaciones importantes para su propósito.

24.- Estándar de Conocimientos Fundamentales de la disciplina

Estándar 8: Domina conocimientos fundamentales de literatura necesarios para potenciar la lectura y


la producción-creación de textos literarios.

Manifestaciones

25.- Comprende la importancia de la critica literaria

26.- Conoce enfoques teórico metodológicos orientados al estudio de alteridades

27.- Comprende aspectos fundamentales de la historia de la literatura de su evolución y cambios de


formar literarias