课题 ：1.

整数与运算
内容标准 ：1.1 质数
学习标准 ：学生能够确认 100 以内的质数。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.认识质数。
2.找出 100 以内的质数。（圆圈图）
3.习作练习题。
教具 ：白板
反思 ： / 的学生能够确认 100 以内的质数。

课题 ：1. 整数与运算
内容标准 ：1.3 七位数以内的数目
学习标准 ：学生能够换算以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.百万为单位的小数。
2.百万为单位的分数。
3.习作练习题。（桥型图）
教具 ：白板，练习簿
反思 ： / 的学生能够正确地换算以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予个别指导与纠正。

课题 ：1. 整数与运算
内容标准 ：应用计算器
学习标准 ：学生能够应用计算机解答问题，包括涉及近似值和有模式的数列的问题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.近似值。
2.数列的模式。
3.习作巩固练习题。
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够应用计算机解答问题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：1. 整数与运算
内容标准 ：生活中的数学
学习标准 ：学生能够 解答涉及日常生活的整数、小数和分数的四则运算和混合运算，包括使用未知
数。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.生活中的数学（一）、（二）。
2. 习作练习题。（流程图）
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够应用计算机解答问题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：2. 分数
内容标准 ：2.1 分数的乘法
学习标准 ：学生能够准确地进行分数的乘法。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.真分数乘以真分数。（圆圈图）
2.真分数乘以带分数。
 3.习作练习题。
教具 ：白板
反思 ： / 的学生能够准确地进行分数的乘法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：2. 分数
内容标准 ：2.1 分数的乘法
学习标准 ：学生能够准确地进行分数的乘法。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.带分数乘以真分数。（圆圈图）
2.带分数乘以带分数。
3.习作练习题。
教具 ：活动卷
反思 ： / 的学生能够准确地进行分数的乘法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：2. 分数
内容标准 ：2.2 分数的除法
学习标准 ：学生能够准确地进行分数的除法。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.真分数除以真分数。
2.真分数除以整数。
3.习作练习题。
教具 ：活动卷
反思 ： / 的学生能够准确地进行分数的除法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。上一堂课不能掌握的学生已给
予了个别指导与纠正。

课题 ：2. 分数
内容标准 ：2.2 分数的除法
学习标准 ：学生能够准确地进行分数的除法。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.带分数除以真分数。
2.带分数除以整数。
3.习作练习题。
教具 ：活动卷
反思 ： / 的学生能够准确地进行分数的除法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：3.小数
内容标准 ：3.1 小数的混合运算
学习标准 ：学生能够解答涉及日常生活的小数乘法和除法应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.解答小数与整数的乘除混合运算。
2.解答小数与小数的乘除混合运算。
3.习作巩固练习题。
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够准确地解答涉及日常生活的小数乘法和除法应用题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：3.小数
内容标准 ：3.2 解答小数应用题
学习标准 ：学生能够进行涉及日常生活的小数与整数的乘除混合运算，其答案至三位小数。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1. 教师引导学生理解问题与解决问题。
2. 学生习作巩固练习题。
3. 做订正。
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够解答涉及日常生活的小数与整数的乘除混合运算。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：3. 小数
内容标准 ：3.2 解答小数应用题
学习标准 ：学生能够进行涉及日常生活的小数与整数的乘除混合运算，其答案至三位小数。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1. 复习单元一和二。
2. 教师引导学生理解问题与解决问题。
3. 学生习作课本里的应用题。
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够解答涉及日常生活的小数与整数的乘除混合运算应用题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。上一堂课不能掌握的学生已给予了个别
指导与纠正。

课题 ：4. 百分比
内容标准 ：4.1 解答百分比应用题。
学习标准 ：学生能够解答涉及日常生活有关储蓄和投资的百分比应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.引导学生说出涉及百分比的术语。
2.引导学生说出储蓄和投资的好处。（双起泡图）
3.习作练习题。
教具 ：练习簿
反思 ： / 的学生能够根据教师的提问回答问题。
位学生则须要教师的协助才能回答问题。
上一堂课不能掌握的学生已给予了个别指导与纠正。

课题 ：4. 百分比
内容标准 ：4.1 解答百分比应用题。
学习标准 ：学生能够解答涉及日常生活有关储蓄和投资的百分比应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.复习上一堂课的教学。
2.了解课本里各例子的解答策略与方法。
3.学生在白板上进行演算。
教具 ：课本
反思 ： / 位学生已达到了预期的学习成果。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已
在课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：4. 百分比
内容标准 ：4.1 解答百分比应用题。
学习标准 ：学学生能够解答涉及日常生活有关储蓄和投资的百分比应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.复习上一堂课的教学。
2.学生习作巩固练习题。
 3.做订正。
教具 ：练习簿,作业
反思 ： / 位学生能够准确地解答百分比应用题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：5. 钱币
内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。
学习标准 ：学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息
及服务税的意思。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.观察挂图 6 中的营业记录。
2.说出图表中的成本和售价。
3.讲述成本、售价和盈亏的意思。
4.做作业与订正。
教具 ：挂图
反思 ： / 位学生能够正确地说出成本、售价和盈亏的意思。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。上一堂课不能掌握的学生已在
课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：5. 钱币
内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。
学习标准 ：学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息
及服务税的意思。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.列举出成本、售价和盈亏的例子。
2.说明经营一门生意，需要考量很多因素，如经营策略、员工素质和日常开销
等。
3.习作巩固练习题与做订正。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生能够列举出成本、售价和盈亏的例子。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在
课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：5. 钱币
内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。
学习标准 ：学生能够解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资
产和负债、利息及服务税。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.进行“数学游戏场”里的游戏。
2.习作“数学练习场”里的习题。
3.做订正。
教具 ：商品宣传手册
反思 ： / 位学生能够正确地解答“数学练习场”里的三道习题。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：5. 钱币
内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。
学习标准 ：学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及
服务税的意思。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.观察挂图 6 中的发票。
2.讲述发票中应有的数据和资料。
3.说出发票、折扣和消费税的意思。
4.做作业与订正。
教具 ：挂图
反思 ： / 位学生能够正确地说出发票、折扣和消费税的意思。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课
余的时间里给予了个别的指导。

内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。

学习标准 ：学生能够解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、
资产和负债、利息及服务税。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.讨论发票、折扣和消费税的差异。
2.讨论课本中的例题与解答方法。
3.习作练习题与做订正。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生明白例题的解答方法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了个别的指导。

内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。

学习标准 ：学生能够解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息
及服务税。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.说出发票、折扣、账单和回扣的意思。
2.讨论课本中的例题与解答方法。
3.习作练习题与做订正。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生明白例题的解答方法。
位学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。
上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：5. 钱币
内容标准 ：5.1 解答钱币应用题。
学习标准 ：学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产和负债、利息及服务税的意思。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.观察挂图 7 中的圆圈图以了解属于资产和负债的项目。
2.学生举出其他资产和负债的例子。
3.学生说出资产和负债的意思。
4.学生习作作业与做订正。
教具 ：挂图
反思 ： / 位学生能够正确地说出资产和负债的意思。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了
个别的指导。

课题 ：6. 时间与时刻
内容标准 ：6.1 24 时计时法
学习标准 ：确认 12 时计时法与 24 时计时法的关系。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.观察课本第 85 页的图片，说出该图片所显示的地点。
2.说出显示板上所显示的时刻与钟面上所显示的时刻的不同之处。
3.正确地读出以 24 时计时法显示的时刻。
4.解答课本里有关时间与时刻的问题。
教具 ：图片
反思 ： / 位学生能够正确地解答课本里的各个问题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在
课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：6. 时间与时刻
内容标准 ：6.1 24 时计时法
学习标准 ：确认 12 时计时法与 24 时计时法的关系。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.介绍 24 时计时法的时刻。
2.观察课本第 87 页的 12 时计时法和 24 时计时法的“时刻轴”，以确认它们的关系。
3.应用“时刻轴”写出 12 时计时法的时刻或反之。
4.完成“数学练习场”里的习题。
教具 ：课本，练习簿
反思 ： / 位学生能够正确地解答各道练习题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了
个别的指导。

课题 ：6. 时间与时刻
内容标准 ：6.2 相隔时间
学习标准 ：计算任何时间单位的相隔时间。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.仔细阅读课本第 89 页的例题。
2.讲述例题中的资料，解答方法和步骤。
3.习作练习题与做订正。
教具 ：课本，作业
反思 ： / 位学生能够正确地解答各道练习题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的
时间里给予了个别的指导。

课题 ：6. 时间与时刻
内容标准 ：6.3 解答时间应用题
学习标准 ：解答涉及日常生活的时间包括时区应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ： 1.观察挂图 9 中的时区图。
2.说出时区图的用处。
3.确认时区图上每个城市的时区。
教具 ：挂图
反思 ： / 位学生能够正确地说出时区图上每个城市的时区。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在
课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：6. 时间与时刻
内容标准 ：6.3 解答时间应用题
学习标准 ：解答涉及日常生活的时间包括时区应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ： 1.仔细阅读课本例题，然后从中找出解答所需的资料。
2.讲述各种解答的方法和步骤。
3.习作巩固练习题并讨论答案。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生能够正确地完成各道练习题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了

课题 ：7. 长度、质量与液体的体积
内容标准 ：7.1 解答长度、质量和液体的体积应用题。
学习标准 ：解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.阅读挂图 10 中的例题。
2.找出例题中的资料。
3.说出解答方法和步骤。
4.习作巩固练习题与做订正。
教具 ：挂图，作业
反思 ： / 位学生能够正确地说出各例题的解答方法和步骤。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的
时间里给予了个别的指导。

课题 ：7. 长度、质量与液体的体积
内容标准 ：7.1 解答长度、质量和液体的体积应用题。
学习标准 ：解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.复习长度、质量和液体的体积的运算。
2.师生共同讨论课本里的“生活中的数学（一）”的例题。
3.教师引导学生找出例题中的资料并说出解答方法和步骤。
4.习作巩固练习题与做订正。
教具 ：挂图，作业
反思 ： / 位学生能够正确地说出各例题的解答方法和步骤。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在
课余的时间里给予了个别的指导。

课题 ：8. 空间
内容标准 ：8.1 角度
学习标准 ：1 在正方格和等边三角形格子里画出至八条边的多边形及测量其角度。 2 讲述多边形的特征。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ： 1.复习用量角器测量角度和各角度的名称。
2.绘制多边形和测量其角度。
3.习作巩固练习题并讨论答案。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生能够正确地完成各道练习题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了
个别的指导。

课题 ：8.空间
内容标准 ：8.2 平面图形
学习标准 ：解答涉及日常生活的综合平面图形的周长和面积应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ：1.观察挂图 12 中的综合平面图形。
2.计算综合平面图形的周长和面积。
3.说出解答方法和步骤。 4.习作巩固练习题与做订正。
教具 ：挂图，作业
反思 ： / 位学生能够正确地说出各例题的解答方法和步骤。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的
时间里给予了个别的指导。

课题 ：8. 空间
内容标准 ：8.3 立体图形
学习标准 ：1 解答涉及日常生活的综合立体图形的表面积和体积应用题。
跨学科元素 ：企业家元素
活动 ： 1.复习上一堂课的教学。
2.解答涉及日常生活的综合立体图形的表面积应用题。
教具 ：作业本
反思 ： / 位学生能够正确地解答涉及日常生活的综合立体图形的表面积应用题。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课余的时间里给予了
个别的指导。