UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2017

Escuela Académico Profesional de Educación Inicial

PROGRAMACIÓN QUINCENAL EN CUNA

I. TITULO: ‘Conozco mis emociones y lo expreso con mi cuerpo ‘’

II. PROPÓSITO :
Que el niño pueda conocer sus emociones y que puedas expresarlas mediantes actividades donde utilicen movimientos con su cuerpo .
III. EDAD: : 24 meses
IV. ESTUDIANTES:
 Miranda Mendoza , Olenka
 Marcatoma Malqui , Joselyn
 Hernández Saira , Sol
 Chuquiviguel Herrera, Sheyla
 Cabellos Carhuajulca , Shirley
 Boy Prado, María Brenda

V. SELECCIÓN DE AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS/INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS/ TECNICA DE INSTRUMENTOS

INDICADORES EVALUACION DE EVALUACION

Actúa de manera Autorregulación Observación Lista de cotejo

autónoma en las Expresa sus
Personal Social actividades que realiza y es
de emociones emociones a través
Se desenvuelve de capaz de tomar decisiones, de gestos, movi-
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manera autónoma. desde sus posibilidades y mientos corporales

considerando a los demás o palabras, y
reconoce algunas
emociones en los
demás cuando el
adulto se lo
menciona.

Psicomotricidad Se desenvuelve de Se desenvuelve de Se expresa Manifiesta sus

manera autónoma a
manera autónoma a corporalmente. sensaciones y
través de su
través de su necesidades
motricidad cuando
motricidad corporales, y
explora y descubre sus
reconoce las
posibilidades de
partes de su
movimiento y las
partes de su cuerpo
cuerpo a través
.Realiza acciones
de gestos,
motrices básicas en las acciones y
que coordina algunas palabras.
movimientos para
Realiza acciones
desplazarse y
de exploración y
manipular objetos.
juego, en las que
Expresa corporalmente
utiliza ambas
a través del gesto ,el manos de
tono las posturas y manera
movimiento sus coordinada.
sensaciones y
emociones en
situaciones cotidianas
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Explora los objetos, el Genera y registra datos Explora desde su

espacio y hechos que o información. iniciativa los hechos
acontecen en su entorno, que ocurren en su
los observa y manipula con entorno. Explora y
todos sus sentidos para hace uso de los
Indaga mediante métodos obtener información sobre objetos que están a
Descubrimiento científicos para construir sus características o usos, su alcance, según
del mundo sus conocimientos experimenta y observa los sus características,
efectos que sus acciones para resolver
causan sobre ellos. problemas
cotidianos, y
experimenta con sus
propiedades;
descubre los efectos
que sus acciones
producen sobre
ellos.

Comunicación se comunica oralmente en Se comunica oralmente, Infiere e

su lengua materna” escucha lo que otros le interpreta
dicen, pregunta y información del
responde. Se expresa
texto oral.
espontáneamente a través
del lenguaje verbal
Apoyándose en gestos y
lenguaje corporal, con el
propósito de interactuar
con otras personas de su
entorno.
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VI. PLANIFICADOR (título de actividad principal e indicador a trabajar):

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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR

“Circuito de texturas”
INDICADOR: Reconoce sus
intereses, necesidades y las
sensaciones que percibe de su
Expresión cuerpo, las diferencia de las de
corporal
los otros, a través de palabra,
acciones, gestos o movimientos.
“Pertenece y no pertenece”
INDICADOR: Establece las relaciones
entre las características perceptuales
que le asigna a los objetos de su
entorno, los junta o separa durante
la exploración con todos sus
sentidos.
“Circuito motor”
INDICADOR: realiza acciones y
movimientos de manera autónoma
que le permiten desplazarse por el
espacio, explorar con su cuerpo e
interactuar con el entorno
“El espejo” “Jugando con las posiciones”
INDICADOR: expresa sus emociones y INDICADOR: realiza acciones y
responde a las expresiones movimientos de manera autónoma
emocionales de otros a través de que le permiten desplazarse por el
palabras, risas, llantos, gestos o espacio, explorar con su cuerpo e
movimientos corporales. interactuar con el entorno

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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR

¡ Soy yo ¡ Yo soy Niño Conozco mi comunidad

INDICADOR: Da muestras de que
identidad
reconoce su imagen al mirarse en el
espejo o al mirar fotos en las que
aparece.
Yo soy Niña Mis amigos y yo Mi familia, mi mejor
regalo
INDICADOR: Expresa sus emociones
INDICADOR: Reconoce sus intereses, INDICADOR: Se organiza y organiza
y responde a las expresiones INDICADOR: Toma la iniciativa para
necesidades y las sensaciones que los objetos al sortear obstáculos que
emocionales de otros a través de realizar actividades cotidianas de
percibe de su cuerpo, las diferencia están en su camino, transportar los
palabras, risas, llantos, gestos o exploración y juego desde sus
de las de los otros, a través de objetos, empujarlos, arrastrarlos,
movimientos corporales intereses y sus posibilidades
palabras, acciones, gestos o encajarlos, apilarlos por formas
motrices.
movimientos. similares u ordenarlos a partir de la
exploración con su cuerpo y todos
sus sentidos.
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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR

‘‘Caritas Pintadas’’ ‘‘Paseo integrador familiar ’

INDICADOR:
Familia
Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas de exploración
y juego desde sus intereses y sus
posibilidades motrices.
INDICADOR:
Participa con agrado e iniciativa en
acciones de su cuidado cuando el
adulto cuidador las realiza de forma
amable y respetuosa. Muestra
comodidad al estar en compañía de
su adulto cuidador, otros niños y de
otras personas cercanas a él.
‘‘Elaboro mi árbol ‘Construyo el nacimiento de ‘Tarjeta Navideña Sorpresa’’
genealógico’’ Jesús’’
INDICADOR:
INDICADOR: INDICADOR :
Toma la iniciativa para realizar
Explora desde su iniciativa los hechos Establece relaciones entre las actividades cotidianas de
características perceptuales que le exploración y juego desde sus
que ocurren en su entorno y hace
asigna a los objetos de su entorno, intereses y sus posibilidades
uso de los objetos que están a su
los junta o separa durante la motrices.
alcance.
exploración con todos sus sentidos.

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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICA
DOR
El conejo divertido Huevos de colores El arcoíris
El sonido de los animales Reconociendo los colores
Creativi
dad de los animales
INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: Explora desde su
iniciativa los hechos que ocurren en INDICADOR: Explora desde su
Participa respondiendo con Expresa sus emociones y responde a Realiza acciones de exploración y su entorno y hace uso de los objetos iniciativa los hechos que
movimientos corporales, señas, gestos, las experiencias emocionales al juego en las que utiliza ambas que están a su alcance, según sus ocurren en su entorno y hace
sonrisas, miradas al conocer los sonidos conocer al conejo. manos, al pintar con temperas. características, para resolver uso de los objetos que está a su
de los animales. problemas cotidianos. alcance
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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICA
DOR
Conocie “Conocemos y amamos nuestra “DIVERTIAPRENDO” “Escuchamos sonidos “Explorando las texturas”. “Jugamos con nuestros
ndo la naturaleza” onomatopéyicos de animales. sentidos.”
naturale INDICADOR:
za a
través INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR: INDICADOR:
Realiza acciones de
der exploración y juego, en las
material Explora desde su iniciativa los hechos Establece relaciones entre las Escucha los sonidos onomatopéyicos Reconoce las sensaciones que
es
que utiliza ambas manos de
que ocurren en su entorno y hace uso características de los animales que de los animales y los imita, percibe su cuerpo, al tocar, oler,
sensori manera coordinada.
de los objetos que están a su alcance. viven en el agua y en la tierra. socializando con sus compañeros. saborear.
ales.

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ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICADOR ACTIVIDAD/INDICA

DOR
“Movicircuito” “Caja misteriosa” “Nos divertimos a través del
Expres
“Conociendo mi cuerpo” INDICADOR: cuento sensorial” “Reconocemos nuestros
ión Realiza acciones y movimientos de INDICADOR:
juguetes”
INDICADOR:
manera autónoma –en los que INDICADOR:
de Manifiesta sus sensaciones y expresa sus emociones–, que le Expresa sus emociones y responde a
las expresiones emocionales de otros INDICADOR:
necesidades corporales, y reconoce las permiten desplazarse por el espacio, Explora desde su iniciativa los hechos
emoci partes de su cuerpo a través de gestos, explorar con su cuerpo e interactuar a través de palabras, risas, llantos, que ocurren en su entorno y hace Establece relaciones entre las
ones acciones y algunas palabras. Dar con el entorno: camina con soltura y gestos o movimientos corporales. uso de los objetos que están a su características perceptuales que
muestras de que reconoce su imagen al sin apoyo, se desplaza arrastrando o alcance, según sus características, le asigna a los objetos de su
mirarse en el espejo o al mirar fotos en empujando objetos, corre e intenta para resolver problemas cotidianos. entorno, los junta o separa
las que aparece subir o bajar pequeñas pendientes,
durante la exploración con
sube escalones con el mismo pie y
todos sus sentidos, según sus
crea sus propias maneras para
intereses y con una intención
bajarlos.
determinada.
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VII. EVALUACION (PROPUESTA):

LISTA DE COTEJO

N° Estudiantes Indicadores de desempeño

Área psicomotriz Área Personal social Área descubro el mundo Área comunicación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 THIAGO
2 VALERIA
3 DANIELA
4 CAMILA
5 MISHELL
6 ALEXIA
7 VALENTINA

N° Estudiantes Indicadores de desempeño

Área psicomotriz Área descubro el mundo Área Personal social Área comunicación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 THIAGO
2 VALERIA
3 DANIELA
4 CAMILA
5 MISHELL
6 ALEXIA
7 VALENTINA
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LEYENDA

Si 

no X

I.BIBLIOGRAFÍA

• Ministerio de Educación (2016).Programa Curricular I ciclo. Lima Perú.