ŞCOALA CU CLS I-VIII VACARENI- TULCEA

PROIECT DIDACTIC
DATA: 07.12.2010
CLASA: a VIII-a
PROPUN TOR: BENU ANTONETA
OBIECTUL: CULTURA CIVICA
SUBIECTUL: Libertatea personala si responsabilitatea sociala
TIPUL.: predare- învă are-evaluare
POZI IA LEC IEI ÎN MODUL: Unitatea de învă are LIBERTATE SI RESPONSABILITATE
a) Competente specifice (din programa):
1.2. Identificarea unor forme de libertate
2.3. Explicarea raportului dintre libertate şi respectarea legilor
5.2. Participarea cetă enească cu asumarea responsabilită ii pentru consecin ele ac iunilor realizate
b) Obiective opera ionale:
O.O.1- identifica diferite forme de liberate;
O.O.2- exemplifica formele de libertate corelat cu experienta proprie;
O.O.3- interpreteaza raportul libertate –respectarea legilor;
O.O.4- exemplifica raportul libertate –respectarea;
O.O.5- argumenteaza importanta asumarii responsabilitatii sociale;
O.O.6- exemplifica formele responsabilitatii sociale.
FORME DE ORGANIZARE
a) a con inuturilor: interdisciplinară
b) a activit ii: frontală, individuală, în grupuri mici

TIPURI DE INTERAC IUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

TIPURI, FORME, STRATEGII ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE :
formativă,
orală şi scrisă, individuală şi în grup,
autoevaluarea, interevaluarea în cadrul grupului
RESURSE:
a) pedagogice (metode şi procedee): conversa ia, activitatea independentă, lectura explicativă,
brainstorming-ul, activitatea pe grupe constituite în func ie de tema dezbaterii, metode interactive-
dezbaterea tip Cafenea, tabelul SVI
b) materiale : fişe de lucru individuale şi pe grupe, texte-suport sub formă de proiec ie,
CD-uri, laptop, ecusoane, postere, mesaje,reteaua Internet.
specifice disciplinei : -manual cls. .a VIII-a, Ed. ......autori-............

c) bibliografice:
Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice
prin activitati de mentorat.( modulele:Predarea-învăţarea interactivă centrată pe elev; Evaluarea
continuă la clasă; Cunoaşterea elevului; Folosirea TIC în procesul de predare-învăţare
http://masterteachtulcea.pbworks.com, http://proiecte.pmu.com

d) temporale: 50 minute
ȚINTA DE PROGRES PROFESIONAL: Utilizarea metodologiei moderne in procesul de invatare.

DESF ŞURAREA LEC IEI

ETAPELE LEC IEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE

de con inut de forme de metode şi mijloace (metode,
timp organizare procedee didactice instrumente,
indicatori)
1. Captarea aten iei Elevilor li se prezinta o prezentare .ppt in 1min frontal Conversatia Laptop Observarea
care sunt sugerate sarbatorile de iarna, are Prezentarea Prezentare
loc o scurta discutie despre Mos Nicolae. .ppt
2. Anun area O.O6 Se realizeaza un grafic SVI in care sunt 5 frontal Tabelul SVI Flipchart Tabel SVI
obiectivelor completate primele doua rubrici, ocazie min Carioca
cu care elevii sunt familiarizati cu tema si
obiectivele.

3. Dirijarea invatarii Propunatorul prezinta elevilor unitatea de 2 Frontal Prezentare .ppt Laptop Observarea
a)Prezentarea invatare cu notiunile cheie in format .ppt. min
conţinutului ce urmează
a fi predat, recapitulat,
sistematizat şi evaluat
b) prelegere Propunatorul initiaza o prelegere frontal
interactiva O.O1 interactiva in care expune principalele Prelegere
directii de invatare centrand-o pe 3min interactiva Laptop
intrebarea esentiala a unitatii de invatare: prezentare
„Cum luom deciziile”
 c) identificarea O.O3 Se reaminteste elevilor raspunsurile date 4 frontal conversatia poster observatia
formelor de liberate intr-o ora anterioara intr-un exercitiu tip min
„Chiorchine”. Se clasifica formele de
liberate : personala, politica, economica.
d) organizarea O.O6 Elevii vor forma patru echipe utilizandu- 20 Activitate pe Cafeneaua Produsul
pentru activitatea de se principiul culorilor preferate, anume min grupuri mici Inimioare din exercitiului va
grup- alegere aunor inimioare de culoare : rosie, hartie fi utilizat in
galbena, portocalie si albastra. colorata, portofoliul
Se propune interpretarea a 4 notiuni Fise de lucru, elevului
distincte prin metoda „Cafeneaua”. Coli A4
Elevilor li se explica regulile si li se colorate
distribuie materialele. carioca
Ei vor fi impliati intr-o activitate de
invatare care vizeaza:
Echipa 1- libertatea in raport cu legile
Echipa 2- exemple de incalcare a
legislatiei/ ingradire a libertatilor
Echipa 3- consecinte ale unui
comportament antisocial
Echipa 4- viata in detentie
4) Feedback prin O.O8 5 Frontal brainstorming- Fisele
raportarea la Elevii sunt antrenati cu ocazia min In grupuri mici ul realizate de
obiectivele propuse prezentarilor liderilor de grup intr-o elevi pe coli
ini ial, cu solicitarea discutie de tip brainstorming pentru colorate
elevilor fiecare notiune in parte.
5) Obtinerea Elevii au primit cate o fisa pe care au 5 individual Activitatea Coli, creioane
performantelor libertatea sa exprime in forma pe care ei o independenta colorate,
aleg (grafic, desen, text etc) libertatea si carioca si alte
detentia. materiale
preferate de
elevi
6)Asigurarea O.O Se vizioneaza /audiaza o prezentare .ppt 4 frontal Expunerea Laptop Observarea
reten iei şi transferul in care sunt expuse alte puncte de vedere, Lectura Prezentare elevilor
de cunoştin e imagini cu cai si muzica amerindiana (El explicativa .ppt
condore pasa). Elevii lectureaza si
comenteaza fiecare imagine/text prilej cu
care retentia este optimizata.
7) Încheierea lec iei Propunatorul multumeste elevilor pentru 1 frontal expunerea
participarea la lectie .