Está en la página 1de 6

0

INSTITUTO PADRE LUIS TEZZA"

TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOMOTRICIDAD

ASIGNATURA: EVALUACION PSICOMOTRIZ

TEMA: TP MODELO DE LA GLOBALIDAD


Guia de Preguntas reflexión e
hipótesis.
Reflexiones del portafolio
Docente: Prof. Ana María TAPIA
Alumnas: GONZALEZ, Mónica S.

Curso: 3º año COHORTE: 2015

Año: 2017
1

MODELO DE LA GLOBALIDAD O DIMENCIONAL

En el jardín “Mi yuyito”, en la sala verde (5 años) hay un niño que muestra dificultades
para tomar el lápiz durante la escritura. La docente de la sala trato de presentarle
distintos elementos para que el niño pudiera trabajar la pinza, dándole diferentes
lápices con diferentes grosores, viendo ésta que la dificultad persistía a pesar de las
correcciones y que el niño seguía sin poder modificarla, y notando también que
además, no sólo, que no podía desarrollar la escritura, sino que también observaba en
el niño otros problemas, como el de lenguaje, y sobre todo el de conducta, por lo que
decidió entonces elevar un informe a dirección para que, como es debido en esos
casos, la directora se comunique con los papás.

Se citó a los padres del niño y la directora les explicó las dificultades que conllevaba el
problema que el niño tenía, lo que significó preocupación por parte de los ellos quienes
inmediatamente recurrieron a una consulta con el pediatra.

Éste después de algunos estudios, y derivaciones e interconsultas con otros colegas se


llegó a un diagnóstico, el niño tenía Dispraxia, tomo la decisión de derivarlo a
diferentes terapias, entre una de ellas la Psicomotriz.

Asi fue que asistió un día a su sesión de psicomotricidad, como era


habitual y el psicomotricista le presentó, una caja con ocho roscas
con tapitas de colores, para que el niño pueda roscarlas y
desenroscarlas, incluyendo en dicho ejercicio el trabajo cognitivo
con los colores y la percepción visual.

Intentaremos hacer una breve descripción del desarrollo de las dimensiones en esta
actividad e ir vinculando y relacionando al mismo tiempo sin diferenciar ni dividir, sino
relacionando un concepto con otro, ya que a la psicomotricidad lo que le interesa es la
integración de estas dimensiones, que estén integradas como un proceso, como una
construcción a la que Calmels le da el nombre de “corporeidad”, porque se refiere a
que esa integración debe estar manifestada en el cuerpo como la unidad que somos.

Entonces, el niño sosteniendo la caja que está sobre la mesa con su mano derecha,
toma una tapita con sus mano izquierda, observa su color y busca el color en la rosca
donde debe insertar la misma para roscar, lo que va a necesitar: la coordinación
conjunta viso digital, pinza para sostener la tapita y poder roscar, su lateralidad la que
está determinada y definida por su mano izquierda, (MI) la precisión del roscar
orientarse hacia qué lado lo debe hacer y involucrar el pensamiento con la acción,
además de percibir la textura y de reconocer el color, (PC)y por último el articular el
movimiento espontáneo, esas sensaciones que pueda ser propioceptivas, y al mismo
tiempo está en el niño la reacción de prestancia ante la presencia del terapeuta.(EA)
2

Algo muy particular que ocurrió al finalizar el trabajo fue que el niño cantó el
cumpleaños feliz, aplaudió y soplo las velitas, porque para él fue un lindo juego, el
ponerle velas a una torta de cumpleaños!!! (PC,MI,EA)

EVALUACION DE GRUPOS EN EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL CASO,


SITUACIÓN PROBLEMA, REGLEXION E HIPOTESIS SOBRE EL MISMO

ENCUADRE:
Club Hípico de Buenos Aires, lugar donde se llevan a cabo sesiones de Equinoterapia
con abordaje psicomotriz donde cada niño monta un caballo, lo asea y le da de comer
como parte de la rutina, todo en 1 hora aproximadamente.

Guía de preguntas para guiar y ordenar la reflexión posterior.

1.- Identifique cuál es el caso a tratar?


Nicolás, 9 años, Diparecia Espástica con componentes atetoides. Es un niño con ECNE
que le afecta las piernas y los brazos. En el caso de los componentes atetoides, es que
tienen movimientos sinuosos involuntarios constantes, que pueden ser en miembros
inferiores y superiores incluso hasta en la cara, en Nico se evidencian en las manos
cuando levanta un brazo o cuando trata de tomar el cabestro del caballo en el ejercicio
que realiza, aumentando su manifestación en los momentos en que se muestra
ansioso, es ahí donde se hace mayor donde más se evidencia, en cuanto a la
bipedestación sus movimientos son de tijera.

2- ¿Qué factores o aspectos notorios para usted se realzan en la exposición


oral y escenario de la consulta terapéutica?

En esta exposición fue muy completa, muy minuciosa, se tuvieron en cuenta cada
detalle del paciente con el que se trabajo, dentro del paradigma a tratar, no dejando
nada a la deriva. Realmente se noto aquí un buen trabajo de investigación de ojo
observador. Y en cuanto a los aspectos notorios que se realzan en lo terapéutico de
Nicolás el paciente de 9 años, va a una escuela especial, hace terapias kinesiología
fonoaudiología, TO, y entre otras Equinoterapia con un abordaje psicomotriz, el
neurólogo lo deriva porque considera que es una buena terapia para su evolución.
Siempre es acompañado por sus papás que consideran importante su presencia como
también lo hacen los abuelos maternos y el hermanito.
Se realizó una entrevista con los padres en el Club Hípico Bs As. donde se llevan a
cabo las sesiones, con el fin de hacer una evaluación, ver hasta dónde podemos llegar,
o sea el potencial de modificación y aprendizaje, y de qué forma vamos a hacerlo, que
serian las estrategias a utilizar.
Por una historia clínica que fue proporcionada en el Club Hípico, supimos que Nico a
los 3 años fue hospitalizado con un cuadro de convulsión tónico clónica generalizada.
Nico nació prematuro, a las 28.5 semanas de gestación, la mamá había perdido el
3

líquido Amniótico lo que significó un “parto seco” se hizo por cesárea, nació con un
peso de 1.250gr. y manifestaciones posnatales de hemorragias intraventriculares de
grado I

Ambos permanecieron internados, la mamá y Nico durante 3 meses y en ese período el


niño fue alimentado con sonda

Algo muy llamativo fue, que los papás comentaron que el bebe al nacer era tan
pequeñito que cavia en la mano del papá, que tenían fotos del momento y que
permanecen guardadas porque les traen recuerdos que prefieren dejarlos guardados.
Otra cosa que me sorprendió fue, que estando en esas condiciones el bebe, haya sido
operado al segundo día de nacido y lo que es peor con una anestesia total de una
hernia umbilical, muy arriesgado para mi criterio. Es más, hoy nos ponemos a analizar
un poco y no saben por qué el bebe tuvo un derrame cerebral, no saben en qué
momento fue, si antes de nacer o durante el tiempo que estuvo en la incubadora.

Como se dijo después de 3 meses fueron dados de alta (no se sabe con que peso),
según la mamá solo le faltaban las uñitas. Nico continuó siendo atendido por un
neurólogo, quien consideraba que como fue un bebe prematuro todo estaba en su
desarrollo normal ya llegado al año de Nico sus papás decidieron cambiar de
profesional y asistieron al Instituto Fleni y allí es cuando comenzaron con estudios y
desde ese momento con muchos tratamientos, que continúan hasta el día de hoy.

3- Organícelo en criterios y en prioridades.

Nacimiento prematuro, por la falta de líquido amniótico.

Hemorragia intraventriculares de grado I

Operación hernia umbilical al 2do día de nacido.

3 meses de internación con sonda

Negligencia por parte del Neurólogo por pensar que ser un niño prematuro no hacer
estudios. Donde muchas veces se subestima la inquietud con la que van los padres a la
consulta del profesional.

4- Cómo actuaría si fuese usted el profesional a cargo frente al caso


expuesto?

La forma en que es llevado el caso, me parece adecuada.

5- ¿Generaría modificaciones, cuáles?

Modificaciones ninguna, quizá agregaría Hidroterapia, o Psicomotricidad en el agua, ya


que el trabajo en el agua es un gran complemento, donde el paciente puede manejar
su cuerpo, puede controlarlo, el agua envuelve el cuerpo, lo acaricia, lo estimula, lo
4

masajea y la piel ese órgano que recibe propioceptivamente todas las sensaciones. El
cuerpo está involucrado tanto a nivel de la musculatura como del esqueleto. Las
coordinaciones finas y globales, el equilibrio, las disociaciones, la tonicidad, todas las
funciones psicomotrices están solicitadas por este compromiso del cuerpo dentro del
agua, todas las dimensiones integradas en una construcción en su “corporeidad” como
dice Calmels.

6-¿Qué toma de decisiones aplicaría?

Siempre trataría de buscar estrategias para aportar y poder resolver las dificultades
que se presentaran siempre teniendo en cuenta las herramientas que aporte el
paciente.
5

Reflexiones acerca del portafolio

Consigna: Al finalizar el portafolio debe incluir una reflexión escrita que responda a
la pregunta ¿Qué aprendí elaborando este portafolio?, completando alguna de las
siguientes frases:

•La elaboración de este portafolio me posibilitó.....ver las distintas visiones de la


psicomotricidad. Si conocía los distintos autores, con los que hemos trabajado, pero no
tenía la menor idea de este tipo de clasificación a la que se había llegado. También
hubo trabajos como los de grafología infantil donde a través de la imagen, del dibujo
ver las emociones y la madurez del niño, pero también a través de los PDF que nos
mostrabas con trabajos de imágenes, también podíamos ver lo que uno pensaba o
sentía. Saber que no solo con el niño se trabaja con el dibujo con la imagen, sino
también con el adulto, que el trabajo del psm desempeña un papel fundamental en el
desarrollo armónico de la personalidad y partiendo de esta concepción se desarrollan
distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera
que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. Me
hubiera gustado haber podido tener la oportunidad de haber aprendido a poder hacer
otro tipo de evaluaciones mas, pero el tiempo nos apremió y bueno, lo veremos quizá
con otros docentes, en otro momento.
•La elaboración de este portafolio me hizo pensar que... que existían cuatro
paradigmas psicomotrices, a los que nunca le había prestado atención detenidamente.

•Del portafolio lo que más me costó fue……

•A partir de este portafolio me di cuenta que…

•A partir de este portafolio me pregunto….

También podría gustarte