Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Psicología
Sistema de Universidad Abierta ( SUA )

Unidad1
Esquemas epistemológicos y términos usados en las ciencias
sociales

Profesora: Zuraya Monroy Narss

Materia: Conocimiento de la Frontera

Alumna: Funes González Mahari

Semestre I-2018
Borrosidad.

Aunque el termino es alusivo a algo que no logra distinguirse, la borrosidad se

encuentra en los esquemas imprecisos o indeterminados, que a pesar de no estar
delimitados, principios de incertidumbre como el de Heisenberg o cuestiones donde
la ciencia solo puede afirmar que el comportamiento de un modelo es incierto a
pesar de funcionar bajo estándares y criterios propios, su comportamiento siempre
contendrá información incierta y “Borrosa”. En psicología hay un campo de estudio
llamado “Psicología de lo borroso”. La psicología de lo borroso apunta en varias
direcciones: 1) las realidades y los objetos intermedios, 2) las estructuras de
pensamiento que nos permiten llegar por convención a un sobreentendido, 3) los
presupuestos y las falsas certidumbres, 4) el detalle, 5) lo supuestamente
irrelevante, 6) lo invisible. Las ciencias de lo impreciso tienen sus propios dominios
y leyes, tienen que crear su metodología (Moles, 1990, pg. 397)

Amalgamación.

También llamada hibridación, es la fusión o combinación de disciplinas cuyo campo

de estudio es cercano entre ellas “No abarca a disciplinas completas, solo a
sectores de la misma” (Giménez, 2004, pp. 250) esto debido al campo de estudio.
La especialización en las áreas que se producen al generar un conocimiento
multidisciplinario, cuyo objetivo en el pragmatismo ante la solución de problemas,
es por ello que la pluridisciplinar como “la yuxtaposición de disciplinas diversas que
se sitúan generalmente en el mismo nivel jerárquico y agrupadas de manera que se
subrayen las relaciones que existen entre ellas (…) este concepto un sistema a un
solo nivel con objetivos múltiples con cooperación pero sin coordinación” (Páez
García, 2017)
Esquema causal.

Si x entonces es y o f(x)=y este en las ciencias sociales se encarga de analizar las

causas a un fenómeno, la correlación entre estos factores que provocan un evento,
en la investigación es uno de los más usados, no solo en las ciencias sociales, sino
que este esquema bien puede ser usado para los estudios cualitativos que implican
no solo las causas sino también el contexto pues como menciona Giménez Montiel
(2004) estos esquemas pueden mezclarse pero teniendo su fundamento en las
causas y efectos, esta causa no es vista como un objeto, sino como un sistema,
dando también el carácter de construcción, ya sea social o político, ideológico, etc.
Este esquema es muy usado en psicología social como el modelo de Kelley de
Covariacion, donde las personas atribuyen ciertas características y causas del
comportamiento de otras, influyendo más la percepción social y propia. Las
atribuciones se hacen sobre la base de tres criterios: Consenso, carácter distintivo,
y consistencia (Kelley, 1973). Los tres esquemas causales usados por Kelley son:
múltiples causas suficientes, múltiples causas necesarias, y el esquema causal para
Causas compensatorias (Kelley, 1973). Múltiples causas suficientes: Se puede
creer que sea la causa A o B suficiente para producir un efecto determinado (Kelley
et al., 1980)
Esquema funcional.

(S-Y-S) Estudia la función dentro de un sistema, para identificar la función dentro de

un contexto, entorno que afecta de manera directa a la variable o función. En
psicología las terapias cognitivo-conductuales suelen estructurar este tipo de
esquemas para identificar conductas y procesos, también son muy usados en la
evaluación clínica. Estos suelen ser estructurados bajo el Modelo ABC (modelo de
Beck) Identificando las estructuras Estimulo Antecedente (A) -Función de la
respuesta (B)- Estimulo consecuente (C) y basándose en ese modelo, establecer
alguna técnica de este modelo.
Esquema estructural.

La variable corresponde a una estructura o sistemas, en ciencias sociales pueden

ser estructuras sociales, económicas o religiosas, trabaja para identificar estos
sistemas bajo paradigmas o modelos que funcionan de acuerdo a otros esquemas.
En psicología se identifican fácilmente para determinar una estructura, como la
personalidad o los modelos. El estructuralismo, corriente filosófica que predominó a
principios del siglo XX, comenzando por Hegel, que contemplaba la totalidad como
un gradiente de la realidad, además de plantear un esquema dialectico donde los
sistemas se retroalimentaran entre si y agregar el principio del tercer excluido, muy
usado en los esquemas trasdisciplinarios que han sido revolucionarios en el
desarrollo de la ciencia y disciplinas.
Esquema hermenéutico

Donde la variable es un síntoma o la expresión de un contenido a interpretar, El

contenido simbólico que hace que los conceptos pertenezcan a “un sistema B remite
a un A que es su sentido; B es la expresión, la manifestación de A .Esta relación se
establece en el seno de un campo semántico determinado, que puede ser una
lengua, una ideología, una visión del mundo, o simbólica, y que se representa por
S” (Castellanos, pg. 8, 2013) la simbiótica del sistema (S) es todo un universo en el
campo semántico del área del conocimiento que provee la interpretación suficiente
para la retroalimentación del mismo.
Esquema actancial.
La variable representa una acción intencional, usada generalmente para explicar
acontecimientos.” El fenómeno B que se quiere estudiar es pensado como
resultante del comportamiento de los actores implicados” (Castellanos, pg. 8, 2013)
se refiere más a los actores de un evento. Es más utilizado en los textos narrativos
o descripciones de eventos en la reconstrucción de la realidad, sobre todo en
aquellos sistemas donde los actores poseen un rol a cumplir, la dinámica de las
acciones y el desarrollo del conflicto o situación.
Esquema dialéctico.

En este esquema, la variable es la resultante necesaria del desarrollo de las

contradicciones directas del sistema, como la esquematización del desarrollo del
niño y “Desde el punto de vista dialéctico, un fenómeno B es captado como
resultante (→) de un sistema contradictorio, es decir, de un sistema definido
fundamentalmente por la existencia de dos términos a la vez indisociables y
opuestos, que constituyen lo que llamamos una contradicción” Esto con la finalidad
de que el modelo se retroalimente bajo un mecanismo de contradicciones que
permitan sustentar este. De acuerdo a Popper, si una ciencia no puede
contradecirse a sí mismo, no es ciencia, además de la lógica de Hegel “Ser o no
ser” que abre un abanico de posibilidades sin ser radical.
Referencias

Giménez Montiel, Gilberto (2004), “Pluralidad y unidad de las ciencias sociales”,

en Estudios Sociológicos, Vol. XXII, No. 2, mayo-agosto 2004, pp. 267-282.

Castellanos Obregón, J. M. (2013). El diseño metodológico y los esquemas de

inteligibilidad. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 3
(1).En Memoria Académica. Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5919/pr.5919.pd

Kelley, HH, y Michela, JL (1980). Teoría de la atribución y la investigación. Revisión

anual de la psicología, 31, 457-501. • McLeod, SA (2010). Teoría de la atribución.

Romero G. Alejandro. (2016). Análisis funcional de la Conducta. 6 de octubre del

2016, de Psicología y Conducta Sitio web:
http://www.psicologiayconducta.com/que-es-el-analisis-funcional
http://www.uam.mx/difusion/revista/sep2000/soto.html