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Informe Técnico Nº 01 sobre Maratón de Lectura - 2016

A : Gerardo Prado Amiquero.


Especialista - Educación Básica Alternativa

ASUNTO : Informe sobre Maratón de Lectura


Básica Alternativa.

FECHA : Ate, 22 de setiembre de 2016.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle sobre los eventos


desarrollados en la Maratón de Lectura Taller de Concreción Curricular de Educación
Básica Alternativa 2014 dirigido a los docentes del Área de Comunicación Ciclo
Avanzado de nuestra Modalidad Educativa en la jurisdicción de la Unidad de Gestión
Educativa Local N° 06. El presente informe abarca las fases de planificación, coordinación,
desarrollo y los productos elaborados por los participantes.

I. OBJETIVOS Y METAS
Objetivos:
 Capacitar a los Docentes del Área de Comunicación de los Centros de
Educación Básica Alternativa de la UGEL 06.
 Promover la conformación y fortalecimiento de redes de interaprendizaje
a nivel de EBA – UGEL 06.
Metas:
Los Talleres fueron programados para capacitar a 35 docentes.

II. DE LAS ACCIONES DE PLANIFICACIÓN:


Fue convocado el Lic. Florián Poma Huarcaya, Subdirector de la I.E. “Indira
Gandhi”, como Facilitador al TALLER DE CONCRECION CURRICULAR EBA 2014,
con quien se determinó los detalles característicos de los talleres a desarrollar:
atención diferenciada, planeamiento según currículo global a partir de situaciones
de vida y uso de los materiales educativos de Humanidades (Comunicación –
Ciencias Sociales) diseñados por el MED para el ciclo Avanzado.

Se determinó como sede de los eventos la I.E. “Edelmira del Pando” y como fecha
para su desarrollo a partir del 25 de octubre de 2014, finalizando 29 de noviembre.

III. DE LAS ACCIONES DE COORDINACIÓN:


 Con los integrantes del Círculo de Facilitadores conformado por siete docentes
fortaleza seleccionados por el Especialista EBA – UGEL 06; las acciones
específicas de capacitación, según Plan de la DRELM consensuado.
 Con el Especialista EBA de la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 06 de Ate,
Lic. Yhonny Prado Poma, las fechas y los plazos de cumplimiento y entrega de
materiales.

IV. DEL DESARROLLO DE LOS EVENTOS:


4.1 De los Temarios:
Se desarrolló el temario:
 El Diseño Curricular Básico de EBA y el enfoque globalizado:
 Tema 1.1 Enfoque y características de la EBA.
 Tema 1.2 Estructura de la EBA.
 Tema 1.3 Características del estudiante y perfil del egresado EBA.

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 Tema 1.4 Principios pedagógicos.
 Tema 1.5 Visión ampliada y características del currículo.
 Tema 1.6 Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA: elementos y
organización.
 Tema 1.7 Diversificación curricular y programación curricular.
 Estructura del material educativo
 Relación entre la guía para el estudiante con la guía metodológica para el
docente.
 Elaboración de una sesión de aprendizaje.
 Recreación de una sesión de aprendizaje.
 Relación entre la programación curricular con el material educativo.
 Proyecto de aprendizaje y evaluación de los aprendizajes EBA.
 Elaboración de fichas de trabajo e informativas.

De la asistencia de los participantes


El presente taller tuvo una meta de 35 participantes del Ciclo Avanzado quienes
presentaron una participación, al 50 %.

De los productos
Los participantes organizados en grupos de trabajo elaboraron los siguientes
productos, teniendo en cuenta las indicaciones dadas:
 16 actividades de aprendizaje programadas y desarrolladas por los
Participantes.
 Aportes al proyecto del nuevo enfoque curricular en los Centros de
Educación Básica Alternativa.
 Reconocimiento de la caracterización de los estudiantes EBA.
 Reconocimiento de la caracterización del docente EBA.
 Propuestas para la elaboración de los instrumentos de Planeamiento
Curricular: Programa anual dosificado, Unidad de Aprendizaje, Sesión de
Aprendizaje y Proyectos de Aprendizaje.

V. EVALUACIÓN DE LOS EVENTOS DESARROLLADOS


5.1. Dificultades
5.1.1. De la programación: siendo el presente evento una actividad
programada para el año 2014, ésta se desarrolló hacia fines del año,
lo que imposibilitó la participación de varios docentes que debían
asistir simultáneamente a otros eventos de capacitación para el
Ascenso Magisterial y Concurso para cargos directivos.
5.1.2. De la Convocatoria: De los 35 docentes inscritos por los Directores
de la Modalidad, en el principio del evento se mostraron muy
interesados 20, luego solo asistirían 17, lo que no varió hasta finalizar
el Taller.
5.1.3. Del desarrollo de los eventos: Se acordó con los docentes
participantes para las conferencias de las ideas base y las
orientaciones del Facilitador a lo que seguía la exposición de cada
documento de planeamiento programado, dejando en libertad para la
ampliación de lo necesario; luego de lo cual hubo espacios para el
intercambio de información y comentario sobre las actividades de
aprendizaje propuestas.
Un aspecto importante que resaltar en los participantes es la
desorganización de información sobre teoría curricular (programación,
ejecución y evaluación curricular), en el inicio del proceso.
Otro a considerar es la dificultad de algunos para ingresar a la
plataforma virtual del centro educativo anfitrión, lo que devino en la
presentación extemporánea de varios trabajos encargados. Aquí cabe
resaltar el apoyo operativo invalorable del docente anfitrión Ivo Caso.

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5.2. Logros de los eventos
Los más importantes logros de los talleres son los siguientes:
 Difundir un marco teórico básico sobre el planeamiento curricular global
orientado a la inclusividad y significatividad.
 Actualización de los contenidos e instrumentos del planeamiento curricular
y la evaluación pedagógica y su importancia para el empleo de los nuevos
materiales educativos entregados por el MED para los estudiantes de la
Modalidad este 2015.
 En base a los documentos facilitados se ha logrado uniformar los criterios
para la elaboración oportuna de los instrumentos de gestión pedagógica.
 Recoger los aportes para establecer las estrategias que mejoren el
desempeño docente y su impacto desarrollador de nuestros centros
educativos de la Modalidad.

Difiriendo las recomendaciones necesarias que respetuosamente me


permitiré elevar a mi superior inmediato ante evento similar futuro, acompaño el registro
auxiliar de calificaciones de los docentes participantes, según criterios acordados en
reunión de coordinación de Facilitadores:
1. Participación virtual. 20 % (calificación que se encuentra en Plataforma)
2. Conocimiento de la Modalidad. 15 %
3. Elaboración de documentos de Planeamiento. 45 %
4. Trabajo en equipo. 10 %
5. Uso pertinente de material E.B.A. 10 %

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines.

Atentamente,

Lic. Florián Poma Huarcaya


Facilitador de Taller

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