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Nombre de la asignatura: Administración Pública y Control

Parcial de estudio: Segundo

Administración Pública
y Control
Nombre de la asignatura: Administración Pública y Control
Parcial de estudio: Segundo

Introducción
Los paradigmas de la gestión pública determinan el efectivo desenvolvimiento de los organismos
públicos, posiciones que obedecen a realidades o aspectos de quienes administran el Estado; sin embargo,
las relaciones administración pública y sociedad son, en definitiva, quienes definen la realidad del
convivir nacional.

Siempre será menester evolucionar, dirigentes y dirigidos, en bien del progreso y desarrollo de la nación.

Los problemas nacionales y las perspectivas definidas por el poder público para solucionarlos
históricamente han delineado una política de actuación de los gobernantes, muchas de ellas antagónicas,
demagógicas o realmente positivas.

Siempre estará en el pensamiento e intención del voto del ciudadano ecuatoriano el que defina a la postre
la posición y realidad socioeconómica.

El control gubernamental de las funciones de los organismos públicos es en esencia lo que alerta o
adormece las acciones de pulcritud y honradez de quienes forman parte de las gestiones públicas
(dirigentes y dirigidos), por ello, hay que fortalecer y apoyar al nuevo servidor público ecuatoriano a que
ejerza sus acciones de manera honesta y cristalina.

Asesoría didáctica
Lea cuidadosamente el texto guía e investigue, como su deber de ciudadano ecuatoriano lo exige, lo
concerniente al marco del Estado ecuatoriano y como parte del derecho de opinión fundamentada de
opinar sobre el acontecer nacional.

Apóyese en reportes escritos de la prensa y articulados de páginas de Internet calificadas para poder
concienciar las realidades y opinar con juicios de valor, adecuadamente respaldados.

La realidad también es muy visible; critique y valore todos esos hechos positivos que acontecen en el país
y en la medida de las posibilidades cambiar aquello que afecta a la nación.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Resultado de Juzga la trascendencia de la acción pública efectiva, como insumo indispensable para la
aprendizaje solución de los grandes problemas nacionales.

Contenido Los paradigmas de la gestión pública

Genere una tabla donde exponga algunos de los paradigmas de la gestión pública y establezca
Planteamiento de la
su real vivencia en los organismos del gobierno central y gobiernos autónomos
actividad
descentralizados.

Orientaciones
Para resolver estos planteamientos, revise lo indicado en el capítulo 7 del texto guía, lo que le
didácticas
permitirá tener la suficiencia para desarrollar los planteamientos propuestos. Sea objetivo y
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real en sus apreciaciones y comentarios.

Criterios de Evaluar la forma cómo elabora las pautas de procesamiento de la información.


evaluación Manera cómo sintetiza las ideas investigadas.

Actividad de aprendizaje 2.2.


Resultado de Evalúa el alcance de los organismos de control estatal público y apoya sus gestiones
aprendizaje normativas.

Contenido Relaciones administración pública y sociedad

Planteamiento de la Mencione cuatro acciones en el ámbito educativo, que encaminen a salir de la pobreza y
actividad estancamiento socioeconómico de nuestros pueblos. Ejemplifique cada propuesta.

Las relaciones de la administración pública y la sociedad tratados en el capítulo 8 del texto


Orientación guía fundamentan su razonamiento lógico para responder las inquietudes planteadas, apóyese
didáctica aquí en pronunciamientos escritos de especialistas y datos cuantitativos de nuestra realidad
ecuatoriana.

Criterios de Medir los argumentos presentados para defender las ideas que optimicen la gestión académica
evaluación en las unidades educativas nacionales.

Actividad de aprendizaje 2.3.


Resultado de
Fundamenta las apreciaciones sobre las actuales vivencias de transformación nacional.
aprendizaje

Contenido Tendencias, problemas y perspectivas del poder público

Planteamiento de la Analice y resuma en un mapa conceptual los grandes problemas nacionales y esboce
actividad aproximaciones a soluciones efectivas.

Las tendencias, problemas y perspectivas del poder público son tratados en el capítulo 9 del
Orientación
texto guía; valore la realidad nacional y critique positivamente sobre los planteamientos
didáctica
efectuados.

Criterios de Demostrar con argumentos cómo se darán los cambios en el convivir ciudadano.
evaluación Valorar los criterios que propician la modificación de paradigmas.

Actividad de aprendizaje 2.4.


Resultado de Determina el alcance funcional de los organismos de control en el ámbito educativo.
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aprendizaje

Contenido El control gubernamental

Planteamiento de la Proponga dos instrumentos de control de carácter administrativo, que solucionen los
actividad problemas de gestión de las unidades educativas y ejemplifique en una institución real.

a. Revise los contenidos de los capítulos 11 y 12 del texto guía referentes a funciones básicas
de los organismos de control público y gestión administrativa financiera, lo cual le orientará
Orientaciones de manera precisa para responder los planteamientos de esta actividad.
didácticas
b. Recuerde son aspectos normativos de conocimiento obligatorio de quien quiera ejercer la
actividad de administrador educativo.

Criterios de Medir la capacidad de síntesis.


evaluación Evaluar la forma lógica de discriminación.

Actividad de aprendizaje 2.5.


Reconoce leyes y reglamentos ecuatorianos importantes, que regulan el acto administrativo
del estado.
Resultados de
aprendizaje
Evalúa la trascendencia de las funciones en el ámbito de acción y control administrativo-
financiero en el entono nacional.

Funciones básicas de los organismos de control


Contenidos
Referencias jurídicas

Plantee cuatro variables de control de gestión interna (2) y externa (2) de las unidades
educativas para alcanzar la excelencia e impulsar la calidad.
Planteamiento de
las actividades
Prepare un mapa conceptual sobre las leyes y normas jurídicas que regulan la gestión
administrativa-financiera de las organizaciones públicas.

a) Revise los contenidos de los capítulos 11 y 12 del texto guía referentes a funciones básicas
de los organismos de control público y gestión administrativa financiera, lo cual le orientará
Orientaciones de manera precisa para responder los planteamientos de esta actividad.
didácticas
b) Recuerde son aspectos normativos de conocimiento obligatorio de quien quiera ejercer la
actividad de administrador educativo.

Medir la conexión de la gestión administrativa con los vínculos regulatorios dados en las
leyes.
Criterios de
evaluación
Ejemplificar acciones de gestión del administrador con las facultades que le permiten las
leyes.
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Formato de entrega Archivo de Microsoft Office.

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección


Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
Preguntas o dudas
marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad


Actividades de aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 4
Actividad de aprendizaje 2.2. 4
Actividad de aprendizaje 2.3. 4
Actividad de aprendizaje 2.4. 4
Actividad de aprendizaje 2.5. 4
Total 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta


de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura