PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Profesor: Carolina Vergara Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso: 6º

N° de horas semanales 8 N° de clases Semestrales: 190 N° de clases Anuales: 380

Nivel de
Semana a cobertura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OAPRENDIZAJES ESPERADOS trabajar el Curricular
OA Trabaja- No
do Trabajado
OA 24 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
› extrayendo y registrando la información relevante
› formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de Semana 1
una palabra
› comparando información dentro del texto o con otros textos
› formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
› tengan una estructura clara
› utilicen conectores adecuados Semana 1 - 2
Unidad › incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente
0 OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
› desarrollan las ideas agregan- do información › emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
› releen a medida que escriben
› aseguran la coherencia y agregan conectores Semana 2
› editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
› utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato
(cuando escriben en computador
OA 22Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas
en años anteriores, además de: › raya para indicar diálogo Semana 3
› coma en frases explicativas
OA 30 Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
› poemas
› narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) Semana 3

IFE: Desarrollar en la práctica la empatía y la compasión ante la actitud de los demás,

mediante el respeto.

Nº DE OBJETIVOS ABORDADOS EN EVALUACION APROPIACION CURRICULAR

A E I
EVALUA
CIONES Evaluación 1. Evaluación 3: OA 18- 14 – 18 - 30: Escritura y producción oral de un texto narrativo.

Nivel de
Semana a cobertura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OAPRENDIZAJES ESPERADOS trabajar el Curricular
OA Trabaja- No
do Trabajado
OA 3Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclóricos y de autor
novelas Semana 4
otros.
MARZO - ABRIL

AO 4Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:

›identicando las accionesprincipales del relato y explicando como influyenen el desarrollo de la historia
›explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven
›describiendo el ambiente y las costumbres representadas em el texto y explicando su influencia em las acciones del relato
›relacionando el relato, si es pertinente, com la época y el lugar en que se ambienta Semana 4
›interpretando el lenguaje figurado presente enel texto
›expressando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentando las com ejemplos el texto
UNIDAD 1 Textos literarios : Narrativos – Gramática ”

›llegando a conclusiones sustentadas em la información del texto

›comparando textos de autores diferentes y justiando su preferência por alguno.
OA2 Comprender textos aplicando
Semana 5
estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
›relacionar lainformación del texto con sus experiencias y conocimientos
›formular preguntas sobre lo leído y responderlas

Semana 6
AO 16 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído
y fundamentando sus comentários com ejemplos.
AO 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos, etc.) que:
›tengan una estructura clara
›utilicen conectores adecuados Semana 7
›tengan coherenciaen sus oraciones
›incluyandes cripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrolle la trama, los personajes y el ambiente
OA18Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas conclaridad. Durante este proceso:
›agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas
›emplean um vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
›releen a medida que escriben Semana 7
›aseguranlacoherencia y agregan conectores
›editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
›utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato
(cuandoescribenen Computado.

Semana 8
OA21Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en
sus producciones escritas.
 OA 22Escribir correctamente para
facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en
Semana 9
años anteriores, además de:
› escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos más utilizados
› acentuación de pronombres
interrogativos y exclamativos
OA27 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
› manteniendo el foco en un tema
› complementando las ideas de
otro y ofreciendo sugerencias
› aceptando sugerencias Semana 5
› haciendo comentarios en los
momentos adecuados
› mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
› fundamentando su postura
OA31Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso Semana 10
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
› narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
IFE:“Ser obediente y asumir la responsabilidad en el desarrollo del carácter y la formación de valores, tomando como base
la palabra de Dios”
Reconocimiento que la escritura de la Biblia fue inspirada por Dios “Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para
enseñar, para reargüir, para corregir, para instruir en justicia.”
APROPIACION CURRICULAR
Nº DE OBJETIVOS ABORDADOS EN EVALUACION
A E I

Evaluación 1: OA 22 – 04 “Género narrativo: Análisis, y comprensión de un texto - Ortografía acentual y puntual.

EVALU
ACION Evaluación 2: OA 21 Verbos: participios irregulares – conectores
ES
Evaluación 3.OA 14 – 16 – 18 - 31 “Escritura y producción oral de un texto narrativo”

Evaluación 4: “Control de lectura” : 03 – 04 -14 – 15

Nivel de
Semana a cobertura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OAPRENDIZAJES ESPERADOS trabajar el Curricular
OA Trabaja- No
do Trabajado
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
› explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en
el lector
Semana 11 – 12
› identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema -13
› analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho
OA6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
› relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos Semana 14 - 15
› interpretando expresiones en lenguaje figurado
› comparando información entre dos textos del mismo tema
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
OA2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›relacionar la información del texto con
sus experiencias y conocimientos Semana 15
›formular preguntas sobre lo leído y responderlas

Semana 16
OA8 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
UNIDAD 2

investigación, recordar detalles, etc.

OA 15Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

› organizando el texto en una estructura clara

› desarrollando una idea central por párrafo Semana 17
› agregando las fuentes utilizadas

OA 17 Planificar sus textos

› estableciendo propósito y destinatario › generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación Semana 17
› organizando las ideas que compondrán su escrito
OA18 Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
›agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas
›emplean um vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
›releen a medida que escriben Semana 18
›asseguran la coherencia y agregan conectores
›editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
›utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato
(cuando escriben en computador)
OA 24Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documenta- les, entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo
› relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
› extrayendo y registrando la información relevante
› formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una Semana 19
palabra
› comparando información dentro del texto o con otros textos
› formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
› identificando diferentes puntos de vista.
OA 31
Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva Semana 20
› poemas
 IFE: Valoran la expresión de sentimientos como pilar fundamental entregado por Dios para comunicarnos, haciendo uso
sabio del lenguaje.
Desarrollar una filosofía de vida al tratar con asuntos morales y éticos en el contexto de los principios
bíblicos.
APROPIACION CURRICULAR
Nº DE OBJETIVOS ABORDADOS EN EVALUACION
 A E I

Evaluación 1: OA 05 - 03 - 18 “Reconocer, escribir, analizar y comprender textos poéticos”

Evaluación 2: 06 – 08– 16 “Evaluación textos NO literarios: Comprenden, sintetizan, argumentan y analizan textos”
EVALU
ACION Evaluación 3: Trabajo práctico: 18 –15 – 17 “Escritura de textos NO literarios”
ES
Evaluación 4: OA 31 “Declamación de un poema”

Evaluación 5 - 6:“Control de lectura” 03 – 04 -14 - 15

Nivel de
Semana a cobertura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OAPRENDIZAJES ESPERADOS trabajar el Curricular
OA Trabaja- No
do Trabajado
OA 3Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: Semana 21
› cuentos folclóricos y de autor › fábulas › leyendas › mitos › historietas
AO 4Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:
›identicando las acciones principalesdel relato y explicando como influyen em el desarrollo de la historia
›explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven
›describiendo el ambiente y las costumbres representadas em el texto y explicando su influencia em las acciones del relato
›relacionando el relato, si es pertinente, com la época y el lugar en que se ambienta Semana 21
›interpretando el lenguaje figurado presente em el texto
›expressando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentando las com ejemplos del texto
›llegando a conclusiones sustentadas enlainformacióndel texto
›comparando textos de autores diferentes y justinado su preferencia por alguno.
UNIDAD 3 Género Dramático y Persuasivos” AGOSTO - SEPTIEMBRE

Semana 22
OA 16Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído
y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

OA 18Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso
› agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas › emplean un vocabulario preciso y variado, y un
Semana 23
registro adecuado
› releen a medida que escriben
› aseguran la coherencia y agregan conectores
› editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
OA 26Apreciar obras de teatro, películas o representaciones:
› discutiendo aspectos relevantes de la historia
› describiendo cómo los actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para expresar diversas emociones
Semana 24 -
› identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la audiencia (efectos de sonido, música, efectos de 25
iluminación, etc.)
OA 22Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal,
acentual y puntual aprendidas en años anteriores, además de: › coma en frases explicativas › coma en presencia de conectores Semana 25
que la requieren
OA 24Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
› relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
› extrayendo y registrando la información relevante
› formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una
Semana 26 -
palabra 27
› comparando información dentro del texto o con otros textos
› formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
› identificando diferentes pun tos de vista
OA 25Evaluar críticamente mensajes publicitarios: › identificando al emisor
› explicando cuál es la intención del emisor Semana 28 -
› identificando a quién está dirigido el mensaje (a niñas, a usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando cómo
llegaron a esa conclusión
29
OA 27Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
› manteniendo el foco en un tema
› complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
› aceptando sugerencias Semana 28
› haciendo comentarios en los momentos adecuados › mostrando acuerdo o des- acuerdo con respeto
› fundamentando su postura
OA 31Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: ›
dramatizaciones Semana 28
Semana 29
FE: Formular y usar criterio espiritual para seleccionar lo que verán, oirán o leerán
Desarrollar en la práctica la empatía y la compasión ante la actitud de los demás, mediante el respeto.
APROPIACION CURRICULAR

Nº DE OBJETIVOS ABORDADOS EN EVALUACION

A E I

Evaluación 1:OA 25 – 22 - 16 “Orografía puntual – Evaluar e interpretar textos persuasivos”

EVALU
ACION Evaluación 2: 26 – 04 – 16 – 18 - 22 “Evaluación género dramático: comprensión, análisis y escritura de un guión teatral”
ES
Evaluación 3: OA 31 “Representación de una obra dramática”

Evaluación 4 - 5: “Control de lectura” 03 – 04 -14 - 15

 Nivel de
Semana a cobertura
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OAPRENDIZAJES ESPERADOS trabajar el Curricular
OA Trabaja- No
do Trabajado
OA 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos in-
formativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita e implícita
› haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
Semana 30 -
› relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
› interpretando expresiones en lenguaje figurado
31
› comparando información entre dos textos del mismo tema
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos

OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › organizar la información en esquemas
o mapas conceptuales Semana 32
OA 7 Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:
› determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje
› evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito Semana 33
› comparando la información que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes

Semana 34
OA 11Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para
OCTUBRE – NOVIEMBRE

llevar a cabo una investigación.

Semana 33
OA 8Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una
investigación, recordar detalles, etc.

OA 15Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema:

› organizando el texto en una estructura clara

› desarrollando una idea central por párrafo Semana 34
› agregando las fuentes utilizadas
UNIDAD 4 Textos NO literarios”

OA 17 Planificar sus textos

› estableciendo propósito y destinatario › generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación
› organizando las ideas que compondrán su escrito Semana 35
OA18 Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas com claridad. Durante este proceso:
›agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas
›emplean um vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
›releen a medida que escriben Semana 36
›aseguran la coherencia y agregan conectores
›editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
›utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato
(cuandoescribenen computador)
OA29 Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés:
› presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
› fundamentando sus planteamientos con ejemplos y dato › organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre › usando
elementos de cohesión para relacionar cada parte de la exposición, utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro
formal, adecuado a la situación comunicativa
› reemplazando algunas construcciones sintácticas familia res por otras más variadas Semana 37
› conjugando correctamente los verbos, participios irregulares.
› pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonación, pausas y énfasis adecuados
› usando gestos y posturas acordes a la situación
› usando material de apoyo (powerpoint, papelógrafo, objetos, etc.) de manera efectiva, exponiendo sin leer de un texto
escrito.
OA 27Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
› manteniendo el foco en un tema
› complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias
› aceptando sugerencias Semana 38
› haciendo comentarios en los momentos adecuados › mostrando acuerdo o des- acuerdo con respeto
› fundamentando su postura
IFE: Experimentar la palabra de Dios como base para la toma de decisiones diarias, aplicando sus creencias en discusiones
con sus pares.
Reforzar la formación de un buen carácter, mediante la práctica de la pulcritud, cuidado, orden y honestidad intelectual.

APROPIACION CURRICULAR
Nº DE OBJETIVOS ABORDADOS EN EVALUACION
A E I

Evaluación 1: OA 06 – 07 – 08 - 02 “Comprensión y síntesis de textos informativos y persuasivos, utilizando comprensión

EVALU lectora”
ACION Evaluación 2.OA 11 – 08 – 15 – 17 – 18 “Escritura de un texto informativo – expositivo.
ES
Evaluación 3: OA “Control de lectura” 03 – 04 -14 - 15

Evaluación 4:OA 27 – 29 “Exposición del texto expositivo escrito, acerca de un tema dado”