Mate Matic A

Matematica (Promo 14) /
Tema 1: Estructura general en el currculo del rea de Matemtica /

Cuestionario: Evaluacin del tema 1
Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 14:30
Estado Finalizado
Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 14:36
Tiempo empleado 5 minutos 26 segundos
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El estudio de los vectores se trabajar en el bloque:
Seleccione una:
a. lgebra y funciones.
b. lgebra y funciones; Geometra y medida; Estadstica y probabilidad.
c. Estadstica y probabilidad.
d. lgebra y funciones; Geometra y medida.
Retroalimentacin
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es: lgebra y funciones; Geometra y medida.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Establezca como el rea de Matemtica contribuye a los elementos del perfil del
bachiller ecuatoriano.
Respuesta 1
Solidari Promueve la capacidad de comunicarse en su lengua, en lenguaje simblico matemtico y de manera grfica
os
Respuesta 2
Innova Desarrolla un pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver con creatividad diferentes problemas cotidianos.
dores
Respuesta 3
Fortalece la capacidad de razonar, abstraer, analizar, sistematizar para discernir sobre lo que significa la verdad y la justicia.
Justos
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Solidarios Promueve la capacidad de comunicarse en
su lengua, en lenguaje simblico matemtico y de manera grfica, Innovadores
Desarrolla un pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver con
creatividad diferentes problemas cotidianos., Justos Fortalece la capacidad de
razonar, abstraer, analizar, sistematizar para discernir sobre lo que significa la
verdad y la justicia.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
El fundamento epistemolgico en el que se sustenta el currculo del rea de
Matemtica es:
Seleccione una:
a. Constructivismo
b. Histrico-cultural
c. Sociocultural
d. Pragmgtico-constructivista
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Pragmgtico-constructivista
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Las destrezas con criterio de desempao se clasifican en:
Seleccione una:
a. Imprescindibles y deseables
b. Bsicos y deseables
c. Bsicos e imprescindibles
d. Elementales y complejos
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Imprescindibles y deseables
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Los bloques que conforman el nuevo currculo de Matemtica son:
Seleccione una:
a. lgebra y funciones, Geometra, Medida, Estadstica y probabilidad.
b. lgebra y funciones, Geometra y medida, Estadstica y probabilidad.

c. lgebra y funciones, Numrico, Geometra y Medida, Estadstica y probabilidad.
d. lgebra y funciones, Geometra y Medida, Matemticas Discretas, Estadstica.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: lgebra y funciones, Geometra y medida, Estadstica y
probabilidad.
Leccin: Fundamentos epistemolgicos y
pedaggicos
Cul de las siguientes proposiciones corresponde con la concepcin de
pragmatismo:
Su respuesta : Un mtodo para obtener claridad en las ideas que poseemos
acerca de los objetos
Felicitaciones, has respondido correctamente

pedaggicos
Segn la lectura, podemos asegurar que:
Su respuesta : El conocimiento matemtico no es absolutamente seguro.
Felicitaciones, has respondido correctamente.
Segn Peirce: hay tres cosas que nunca podremos alcanzar con el razonamiento:
la certidumbre absoluta, la exactitud absoluta y la universalidad absoluta (Xirau,
2000)

pedaggicos
En el proceso de construccin de aprendizajes significativos se puede decir que
este proceso termina con los resultados obtenidos al resolver un problemas o
situacin de la vida real.
Su respuesta : Falso

pedaggicos
El constructivismo es:
Su respuesta : La reunin de varias teoras que coinciden en que los aprendizajes
se construyen.

pedaggicos
Segn la corriente constructivista. Los estudiantes llevan a cabo el proceso de
aprendizaje a partir de la experiencia personal, los conocimientos, sentimientos y
actitudes con los que se aproximan a los contenidos y actividades escolares.
Su respuesta : Verdadero
Felicitaciones. Has respondido correctamente

pedaggicos
El constructivismo sostiene que: los aspectos cognitivos son el resultado de la
interaccin de factores socio afectivos y de las variables contextuales donde se
desarrolla el acto de aprender.
Felicitaciones. Has respondido correctamente.

pedaggicos
La resolucin de problemas es:
Su respuesta : Un medio para lograr el aprendizaje.

pedaggicos
Relacione cada elemento del enfoque pedaggico con su respectivo significado.
Su respuesta :
Resolucin de problemas = Implica la exploracin de posibles soluciones,
modelizacin de la realidad, desarrollo de estrategias y aplicacin de tcnicas.
Representacin = Corresponde al uso de recursos verbales, simblicos y grficos
Comunicacin = Implica el dilogo y discusin con compaeros y el profesor que
facilite la transferencia de ideas para la reflexin a travs de diferentes formas y
medios.
Justificacin = Supone los tipos de argumentos inductivos, deductivos entre otros
necesarios para la formulacin de conjeturas matemticas y justificaciones de
resultados
Conexin = Establece las relaciones entre los distintos objetivos matemticos, otras
reas y contextos propios que vuelvan profunda y duradera la comprensin
matemtica.
Institucionalizacin = Constituye la aceptacin de un objeto matemtico que
pasa a formar parte de una realidad cultural, fijada mediante el lenguaje y una
estructura lgica global.

Tema 2: Fundamentos epistemolgicos y pedaggicos /
Estado Finalizado
Calificacin 9,50 de 10,00 (95%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Los docentes con la concepcin constructivista piensan que es importante mostrar
a los alumnos la __________ de cada parte de las matemticas antes de que les
sea __________.
Seleccione una:
a. necesidad - presentada
b. simbologa - formalizada
c. importancia - aplicada
d. aplicacin - enseada
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: necesidad - presentada
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Segn la lectura la perspectiva que el docente tenga de la Matemtica influye en
la actuacin del profesor en el aula.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 3
Parcialmente correcta
Marcar pregunta
Seleccione segn corresponda:
La mejor forma sera ensear matemticas en presentar las Respuesta 1

definiciones y propiedades de los elementos que componen Constructivista
los objetos matemticos corresponde a la visin.
Respuesta 2
Considerar el desarrollo del conocimiento matemtico Idealista-platnica
como un poseso ahistrico es una consepcin
Las aplicaciones de los conceptos o la resolucin de Respuesta 3

Idealista-platnica
problemas matemticos son secundarios para el profesor
centrado en una perspectiva
Las matemticas se han inventado, como consecuencia de Respuesta 4

la curiosidad del hombre y su necesidad de resolver una Constructivista
amplia variedad de problemas concuerda con la
concepcin
Retroalimentacin
Su respuesta es parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 3.
La respuesta correcta es: La mejor forma sera ensear matemticas en presentar
las definiciones y propiedades de los elementos que componen los objetos
matemticos corresponde a la visin. Idealista-platnica, Considerar el desarrollo
del conocimiento matemtico como un poseso ahistrico es una consepcin
Idealista-platnica, Las aplicaciones de los conceptos o la resolucin de
problemas matemticos son secundarios para el profesor centrado en una
perspectiva Idealista-platnica, Las matemticas se han inventado, como
consecuencia de la curiosidad del hombre y su necesidad de resolver una amplia
variedad de problemas concuerda con la concepcin Constructivista
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
En el proceso de construccin de aprendizajes significativos se puede decir que
este proceso termina con los resultados obtenidos al resolver un problemas o
situacin de la vida real.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La construccin de aprendizajes significativos es un proceso que se va
enriqueciendo de forma paulatina, los resultados de estos procesos son relevantes
en cuanto es posible para el estudiantes transferirlos a situaciones
descontextualizadas.
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Desde la concepcin _______________ no se puede ser capaz de aplicar las
matemticas, salvo en casos muy triviales, si no se cuenta con un buen
fundamento matemtico.
Seleccione una:
a. Idealista-constructivista
b. Constructivista
c. Idealista-platnica
d. Platnica-constructivista
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Idealista-platnica
Leccin: Transposicin del macro

currculo a los niveles de concrecin
meso y micro curricular
Su respuesta :
El macrocurrculo es competencia de: = Ministerio de Educacin
El mesocurrculo es competencia de: = Instituciones educativas
El microcurrculo es competencia de: = El o la docente del rea

El nivel de concrecin mesocurricular se refiere a la planificacin y creacin de
unidades didcticas que el docente trabajar en la clase.
Felicitaciones. Has respondido correctamente

El nivel de concrecin en la que el o la docente del rea genera unidades
didcticas para el trabajo en clase tomando en cuenta las caractersticas de los
estudiantes del aula es el micorurrculo.

Tema 3: Como llevar el currculo al aula /
Estado Finalizado
Tiempo empleado 2 horas 1 minutos
Calificacin 6,00 de 10,00 (60%)
Pregunta 1
Incorrecta
Marcar pregunta
En el nivel de concrecin mesocurricular los y las docentes del rea de
Matemtica trabajaremos en:
Seleccione una o ms de una:
a. Considerar la correlacin entre las destrezas que conforman cada criterio de
evaluacin.
b. Elaborar una planificacin por cada unidad didctica para el trabajo en
clase.
c. Organizar las destrezas con criterio de desempeo en unidades didcticas.

d. Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con criterio de desempeo en
relacin con el contexto institucional.
e. Deducir las implicaciones del conocimiento matemtico con otras reas del
currculo.
Retroalimentacin
Su respuesta es incorrecta.
La respuesta correcta es: Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con
criterio de desempeo en relacin con el contexto institucional., Considerar la
correlacin entre las destrezas que conforman cada criterio de
evaluacin., Deducir las implicaciones del conocimiento matemtico con otras
reas del currculo.
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
La distribucin por aos de las destrezas con criterio de desempeo se realiza
tomando en cuenta el nmero total de DCD dividido para los aos de cada
subnivel educativo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 3
Incorrecta
Marcar pregunta
La seleccin de destrezas para el trabajo durante el ao (nivel mesocurricular) es
responsabilidad exclusiva del docente o la docente del rea el mismo que
entregara dicha distribucin a cada docente de la institucin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
La respuesta es incorrecta.La seleccin y distribucin de las DCD para el trabajo
durante el ao se realiza de manera conjunta con todos los docentes del rea de
Matemtica considerando la realidad institucional y caractersticas de los
estudiantes.
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
El nivel de concrecin microcurricular responde a las preguntas cmo y a quin?
ensear, por tanto es la labor del docente determinar unidades didcticas para el
trabajo en clase considerando las caractersticas de sus estudiantes y los
elementos disponibles en el aula.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Felicitaciones la respuesta es correcta. El nivel de concrecin microcurricular
responde a cmo y a quin ensear, en este sentido el o la docente del rea de
Matemtica determinar el trabajo en aula
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Relacione las proposiciones con su respectivo nivel de concrecin curricular.
Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de Respuesta 1

educacin, este determina los objetivos generales de la
educacin que determina que ensear. Macrocurrculo
Se fundamenta y caracteriza por dos acciones bsicas: la Respuesta 2

secuenciacin de los contenidos y la ordenacin de los mismos
para el trabajo anual Mesocurrculo
Esta etapa se da libertad al docente de establecer los Respuesta 3

mecanismos que le permitan impartir la case en funcin de su
grupo de alumnos y del aula, es decir cmo y a quin ensear. Microcurrculo
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de
educacin, este determina los objetivos generales de la educacin que determina
que ensear. Macrocurrculo, Se fundamenta y caracteriza por dos acciones
bsicas: la secuenciacin de los contenidos y la ordenacin de los mismos para el
trabajo anual Mesocurrculo, Esta etapa se da libertad al docente de establecer
los mecanismos que le permitan impartir la case en funcin de su grupo de
alumnos y del aula, es decir cmo y a quin ensear. Microcurrculo

Tema 3: Como llevar el currculo al aula /
Estado Finalizado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
a. Deducir las implicaciones del conocimiento matemtico con otras reas del
currculo.
b. Elaborar una planificacin por cada unidad didctica para el trabajo en clase.
c. Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con criterio de desempeo en

d. Considerar la correlacin entre las destrezas que conforman cada criterio de
evaluacin.
e. Organizar las destrezas con criterio de desempeo en unidades didcticas.
Retroalimentacin
reas del currculo.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
El o la docente del rea de Matemtica trabajar en:
a. Deducir las implicaciones del conocimiento matemtico con otras reas del
currculo.
b. Elaborar una planificacin por cada unidad didctica para el trabajo en
clase
c. Disear unidades didcticas relacionando los tres bloque del rea a fin de
realizar un estudio integral de las destrezas.

d. Considerar la correlacin entre las destrezas que conforman cada criterio de
evaluacin.
e. Organizar las destrezas con criterio de desempeo en unidades didcticas
tomando en cuento las caractersticas y necesidades propias de los alumnos
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Organizar las destrezas con criterio de desempeo en
unidades didcticas tomando en cuento las caractersticas y necesidades propias
de los alumnos , Disear unidades didcticas relacionando los tres bloque del rea
a fin de realizar un estudio integral de las destrezas. , Elaborar una planificacin por
cada unidad didctica para el trabajo en clase
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
La distribucin por aos de las destrezas con criterio de desempeo se realiza
tomando en cuenta el nmero total de DCD dividido para los aos de cada
subnivel educativo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
La seleccin de destrezas para el trabajo durante el ao (nivel mesocurricular) es
responsabilidad exclusiva del docente o la docente del rea el mismo que
entregara dicha distribucin a cada docente de la institucin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Felicitaciones la respuesta es correcta. La seleccin y distribucin de las DCD para
el trabajo durante el ao se realiza de manera conjunta con todos los docentes
del rea de Matemtica considerando la realidad institucional y caractersticas de
los estudiantes.
Leccin: Planificacin microcurricular

La planificacin microcurricular facilita secuenciar y organizar de manera
coherente los aprendizajes que se desarrollarn en cada clase.
Felicitaciones, la respuesta es correcta.

Para la planificacin de aula se plantean actividades considerando
las necesidades y caractersticas de los estudiantes segn el contexto de la
institucional.
Felicitaciones. La respuesta es correcta.

Establezca la relacin entre lo que se espera conseguir con la planificacin de
clase y los elementos que la conforman.
Su respuesta :
Cmo evaluar? = Tcnicas e instrumentos de evaluacin
Qu evaluar? = Indicadores de evaluacin
Cmo van a aprender? = Actividades de aprendizaje
Qu van a aprender? = Destrezas con criterio de desempeo
Felicitaciones. Las respuestas son correctas.

La seccin lecciones obligan al docente a trabajar una unidad didctica en
lecciones?
Promo 14 /
Tema 4: Para el trabajo docente en clase /
Estado Finalizado
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Las actividades de aprendizaje constan de dos elementos estos son:
Seleccione una:
a. Actividades - Tareas
b. Lecciones - tareas
c. Actividades - recursos
d. Instrumentos - tcnicas
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Actividades - Tareas
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
La seccin de evaluacin en la planificacin microcurricular consta de dos
elementos que son:
Seleccione una:
a. Indicadores de evaluacin de la unidad y Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
b. Actividades de clase y Tareas evaluadas.
c. Tareas e Indicadores de evaluacin de la unidad
d. Tcnicas e instrumentos de evaluacin y Recursos didcticos
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Indicadores de evaluacin de la unidad y Tcnicas e
instrumentos de evaluacin
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Las tareas son actividades de aprendizaje que el estudiante realizar en casa para
fortalecer y aplicar los conocimientos adquiridos en clase o como actividad previo
a un trabajo en el aula.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Los indicadores de evaluacin en caso de no cumplirse en su totalidad con las
destrezas seleccionadas deben adecuarse en consonancia con las DCD.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Establezca la relacin entre los elementos que la conforma la planificacin
microcurricular y lo que se espera conseguir con dicha planificacin.
Actividades de aprendizaje Cmo van a aprender?

Respuesta 1
Indicadores de evaluacin de la unidad. Qu se va a evaluar?
Respuesta 2
Destrezas con criterio de desempeo. Qu van a aprender?
Respuesta 3
Tcnicas e instrumentos de evaluacin. Cmo se va a evaluar?
Respuesta 4
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Actividades de aprendizaje Cmo van a aprender?,
Indicadores de evaluacin de la unidad. Qu se va a evaluar?, Destrezas con
criterio de desempeo. Qu van a aprender?, Tcnicas e instrumentos de
evaluacin. Cmo se va a evaluar?
Promo 14 /
Evaluacin final del curso /
Cuestionario: Evaluacin final del mdulo
Estado Finalizado
Tiempo empleado 1 hora 15 minutos
Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Marcar pregunta
Relacione las proposiciones con su respectivo nivel de concrecin curricular.
Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de Respuesta 1

educacin, este determina los objetivos generales de la
educacin que determina que ensear. Macrocurrculo
Esta etapa se da libertad al docente de establecer los Respuesta 2

mecanismos que le permitan impartir la case en funcin de su
grupo de alumnos y del aula, es decir cmo y a quin ensear. Microcurrculo
Se fundamenta y caracteriza por dos acciones bsicas: la Respuesta 3
secuenciacin de los contenidos y la ordenacin de los mismos
para el trabajo anual Mesocurrculo
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de
educacin, este determina los objetivos generales de la educacin que determina
que ensear. Macrocurrculo, Esta etapa se da libertad al docente de
establecer los mecanismos que le permitan impartir la case en funcin de su grupo
de alumnos y del aula, es decir cmo y a quin ensear. Microcurrculo, Se
fundamenta y caracteriza por dos acciones bsicas: la secuenciacin de los
contenidos y la ordenacin de los mismos para el trabajo anual Mesocurrculo
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
a. Considerar la correlacin entre las destrezas que conforman cada criterio de
evaluacin.
b. Deducir las implicaciones del conocimiento matemtico con otras reas del
currculo.
c. Elaborar una planificacin por cada unidad didctica para el trabajo en clase.
d. Organizar las destrezas con criterio de desempeo en unidades didcticas.
e. Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con criterio de desempeo en
Retroalimentacin
reas del currculo.
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Las tareas son actividades de aprendizaje que el estudiante realizar en casa para
fortalecer y aplicar los conocimientos adquiridos en clase o como actividad previo
a un trabajo en el aula.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Los indicadores de evaluacin en caso de no cumplirse en su totalidad con las
destrezas seleccionadas deben adecuarse en consonancia con las DCD.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
La seccin de evaluacin en la planificacin microcurricular consta de dos
elementos que son:
Seleccione una:
a. Tcnicas e instrumentos de evaluacin y Recursos didcticos
b. Indicadores de evaluacin de la unidad y Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
c. Actividades de clase y Tareas evaluadas.
d. Tareas e Indicadores de evaluacin de la unidad
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Indicadores de evaluacin de la unidad y Tcnicas e
instrumentos de evaluacin
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
Respuesta 1
Considerar el desarrollo del conocimiento matemtico Idealista-platnica
como un poseso ahistrico es una consepcin
Las matemticas se han inventado, como consecuencia de Respuesta 2

la curiosidad del hombre y su necesidad de resolver una Constructivista
amplia variedad de problemas concuerda con la
concepcin
Las aplicaciones de los conceptos o la resolucin de Respuesta 3

Idealista-platnica
problemas matemticos son secundarios para el profesor
centrado en una perspectiva
La mejor forma sera ensear matemticas en presentar las Respuesta 4

definiciones y propiedades de los elementos que componen Idealista-platnica
los objetos matemticos corresponde a la visin.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Considerar el desarrollo del conocimiento matemtico
como un poseso ahistrico es una consepcin Idealista-platnica, Las
matemticas se han inventado, como consecuencia de la curiosidad del hombre
y su necesidad de resolver una amplia variedad de problemas concuerda con la
concepcin Constructivista, Las aplicaciones de los conceptos o la resolucin de
problemas matemticos son secundarios para el profesor centrado en una
perspectiva Idealista-platnica, La mejor forma sera ensear matemticas en
presentar las definiciones y propiedades de los elementos que componen los
objetos matemticos corresponde a la visin. Idealista-platnica
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
Las destrezas con criterio de desempao se clasifican en:
Seleccione una:
a. Imprescindibles y deseables
b. Bsicos e imprescindibles
c. Elementales y complejos
d. Bsicos y deseables
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Imprescindibles y deseables
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
Establezca la relacin entre los elementos que la conforma la planificacin
microcurricular y lo que se espera conseguir con dicha planificacin.
Indicadores de evaluacin de la unidad. Qu se va a evaluar?

Respuesta 1
Destrezas con criterio de desempeo. Qu van a aprender?
Respuesta 2
Actividades de aprendizaje Cmo van a aprender?
Respuesta 3
Tcnicas e instrumentos de evaluacin. Cmo se va a evaluar?
Respuesta 4
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Indicadores de evaluacin de la unidad. Qu se va a
evaluar?, Destrezas con criterio de desempeo. Qu van a aprender?,
Actividades de aprendizaje Cmo van a aprender?, Tcnicas e instrumentos de
evaluacin. Cmo se va a evaluar?
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentacin
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
El fundamento epistemolgico en el que se sustenta el currculo del rea de
Matemtica es:
Seleccione una:
a. Constructivismo
b. Sociocultural
c. Histrico-cultural
d. Pragmgtico-constructivista
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Pragmgtico-constructivista

Mate Matic A

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Matematica (Promo 14) /

Tema 1: Estructura general en el currculo del rea de Matemtica /

Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 14:30

Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 14:36

Tiempo empleado 5 minutos 26 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

d. lgebra y funciones; Geometra y medida.

b. lgebra y funciones, Geometra y medida, Estadstica y probabilidad.

Felicitaciones, has respondido correctamente

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones, has respondido correctamente.

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones, has respondido correctamente.

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones, has respondido correctamente.

Felicitaciones. Has respondido correctamente

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones. Has respondido correctamente.

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones, has respondido correctamente.

Leccin: Fundamentos epistemolgicos y

Felicitaciones, has respondido correctamente.

Matematica (Promo 14) /

Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 15:19

Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 15:33

Tiempo empleado 13 minutos 29 segundos

Calificacin 9,50 de 10,00 (95%)

La mejor forma sera ensear matemticas en presentar las Respuesta 1

Las aplicaciones de los conceptos o la resolucin de Respuesta 3

Las matemticas se han inventado, como consecuencia de Respuesta 4

Leccin: Transposicin del macro

Felicitaciones. Has respondido correctamente.

Leccin: Transposicin del macro

Felicitaciones. Has respondido correctamente

Leccin: Transposicin del macro

Felicitaciones. Has respondido correctamente.

Matematica (Promo 14) /

Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 16:11

Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 18:12

Tiempo empleado 2 horas 1 minutos

Calificacin 6,00 de 10,00 (60%)

c. Organizar las destrezas con criterio de desempeo en unidades didcticas.

Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de Respuesta 1

Se fundamenta y caracteriza por dos acciones bsicas: la Respuesta 2

Esta etapa se da libertad al docente de establecer los Respuesta 3

Matematica (Promo 14) /

Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 16:09

Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 16:12

Tiempo empleado 2 minutos 25 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

relacin con el contexto institucional.

realizar un estudio integral de las destrezas.

tomando en cuento las caractersticas y necesidades propias de los alumnos

Leccin: Planificacin microcurricular

Felicitaciones, la respuesta es correcta.

Leccin: Planificacin microcurricular

Felicitaciones. La respuesta es correcta.

Leccin: Planificacin microcurricular

Felicitaciones. Las respuestas son correctas.

Felicitaciones. La respuesta es correcta.

Comenzado el lunes, 7 de agosto de 2017, 18:40

Finalizado en lunes, 7 de agosto de 2017, 18:03

Tiempo empleado 37 minutos 8 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)