Manual de Fundamentos de Física I

Manual de Prcticas de
Laboratorio de Fundamentos de
Fsica I
El Manual Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica

I, es una obra diseada y creada en la Universidad Pedaggica
de El Salvador.
AUTOR:
Juan Carlos Prez Majano

(Laboratorista de la Universidad Pedaggica de El Salvador)
Colabor en revisin:
Lic. Hctor Antonio Flores
(Docente de la Universidad Pedaggica de El Salvador)

Presentacin
La fsica es la ciencia que estudia la Naturaleza en su sentido ms amplio. La
fsica es la ciencia bsica que estudia el cosmos, es decir, el todo desde el
punto de vista cientfico. Aunque, aparentemente, la fsica consiste en buscar
o encontrar una matematizacin de la realidad observable, no es as. Lo que
ocurre es que la matemtica es el idioma en que se puede expresar con
mayor precisin lo que se dice en fsica.
El Manual Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica I, es un

material didctico que contiene algunas prcticas experimentales que
contribuirn de alguna manera a la comprensin de algunos fenmenos
fsicos como error probable, movimiento rectilneo entre otros.
Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica I, est diseado para

cubrir las unidades y objetivos planteados.
Las prcticas podrn realizarse de forma segura acatando las normas y reglas
de uso de laboratorio.
Para que el trabajo de laboratorio sea eficaz por favor tomar en cuenta las
recomendaciones del docente.
Esperando que este manual sea de mucha utilidad a los estudiantes que
realizan las prcticas de laboratorio y que de alguna manera logren
comprender las Ciencias Fsicas.
"En el fondo, los cientficos somos gente con suerte: podemos jugar a lo que
queramos durante toda la vida. Lee Smolin
ndice
Contenido Pg.
Introduccin 4
Reglamento interno de Laboratorio de Fsica 6
Recomendaciones generales del trabajo en el 8

laboratorio
Prctica Lectura e escalas y estimacin de error 10

1 probable
Prctica Vectores 24
2
Prctica Movimiento rectilneo uniforme 30
3
Prctica Leyes de Newton 35
4
Prctica Conservacin de la energa mecnica 42
5
Prctica Determinacin de la densidad de un lquido 46
6
Bibliografa 51
UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR
DR. LUIS ALONSO APARICIO
FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
INTRODUCCIN
La fsica es ms que una rama de las ciencias fsicas: es la ms fundamental

de las ciencias. Estudia la naturaleza de realidades bsicas como el
movimiento, las fuerzas, energa, materia, calor, sonido, luz y el interior de
los tomos. Las ideas de la fsica se extienden a las ciencias ms complicadas,
por eso la fsica es la ms fundamental de las ciencias. Podemos entender
mejor la ciencia en general si antes entendemos algo de fsica.
Las ciencias fsicas estudian las propiedades generales de la materia que son
percibidas por el hombre a travs de los sentidos. Esto es, lo que se capta por
medio de la vista, el odo, el tacto, el gusto o el olfato.
Esas propiedades generales pueden sufrir modificaciones, y esas

modificaciones se llaman fenmenos.
Esos fenmenos fsicos pueden ser de dos tipos: los que slo transforman de
modo pasajero el aspecto y las propiedades de los cuerpos y aquellos que los
cambian o alteran de manera permanente.
Los fenmenos fsicos del primer tipo dependen slo de la naturaleza de los
cuerpos, mientras que los segundos varan su naturaleza y se deben casi
siempre a la accin recproca de las sustancias que los componen, las cuales
desaparecen como tales en esas reacciones para originar materias distintas
dotadas de nuevas propiedades.
Las ciencias fsicas se dividen, por lo tanto, en dos ramas: La fsica

propiamente dicha y la qumica, que estn ntimamente relacionadas entre s
y tienden a fundirse en una Mecnica molecular, puesto que la Atomstica
moderna reduce el estudio de las propiedades de la materia al de las fuerzas
y movimientos.
4
MANUAL DE PRCTICAS FUNDAMENTOS DE FSICA I
Mtodos de la Fsica
Observacin y experimentacin: La Fsica, estudio de ciertas propiedades de

la materia, se fundamenta en la observacin, que consiste no slo en
apreciar con exactitud todas las circunstancias que acompaan a un
fenmeno, sino tambin en diferenciar lo esencial de lo accesorio o incluso
de lo que no tiene relacin alguna con el hecho observado.
Es necesario, por tanto, efectuar una numerosa serie de observaciones para

poder hacer variar los diversos factores del fenmeno y determinar as el
papel que desempea cada uno de ellos.
Como en la Naturaleza no se suele distinguir claramente lo importante de lo

accesorio, el fsico tiene que recurrir a la experimentacin.
La experimentacin consiste en efectuar una observacin simplificando lo

ms posible las condiciones del fenmeno. Se puede hacer variar, por
ejemplo, slo una de las circunstancias, mientras que las restantes
permanecen idnticas, para saber, entre las mltiples influencias ejercidas,
cul es la que pertenece exclusivamente al fenmeno observado.
5
Reglamento Interno de Laboratorio de Fsica
1. Cada grupo de laboratorio es atendido por el profesor de la ctedra,

quien es el responsable del buen desarrollo de las prcticas y del
cuidado del equipo de laboratorio.
2. El laboratorista entregar a cada grupo el equipo de laboratorio

correspondiente a la prctica a ejecutarse y ser el encargado de
revisarlo y recibirlo cuando finalice la prctica.
3. Cada grupo de laboratorio estar dividido en mesas de trabajo, de las

cuales se elegir un representante, quien ser el responsable del
equipo ante su profesor.
4. Cualquier prdida o dao del equipo de laboratorio, ser cargado a

todos los miembros de la mesa; s no se detectara la mesa en la que
hubo dao o prdida se cargar a toda la seccin.
5. Est prohibido fumar, beber, comer, contestar celulares o usar

cualquier otro distractor que pueda perturbar su trabajo dentro de las
instalaciones del laboratorio.
6. En la mesa de trabajo solamente se tendr el manual y tiles que

ayuden a desarrollar su prctica, sus bolsos sern colocados en las
gavetas o en un lugar donde no perjudiquen la perfecta realizacin de
la prctica.
7. Cada representante entregar al profesor, en orden y en buen estado,

el equipo que se ha utilizado durante la prctica.
6
8. Al finalizar la prctica, los miembros de la mesa de trabajo, se

encargarn de dejar limpio, tanto el equipo de laboratorio como el
espacio fsico donde trabaj.
9. Se requiere de la puntualidad de docentes como de los estudiantes

para el mayor aprovechamiento de la prctica.
10. La entrega del reporte de laboratorio quedar sujeta a las indicaciones

del docente.
11. Ser obligatorio que los estudiantes posean su gabacha; de no ser as,
no se permitir el ingreso al laboratorio.
12. Adems de la gua de laboratorio, el estudiante deber de obtener los

siguientes artculos para uso en el laboratorio: rollo de papel higinico,
detergente, Fsforos, Tirro o vieta y Toalla pequea.
7
Recomendaciones generales del trabajo en el laboratorio.
El aula de laboratorio es el lugar destinado para la realizacin de actividades

experimentales.
Para aprovechar al mximo cada actividad de aprendizaje, es conveniente ser

cuidadoso y disciplinado; para esto se tiene que tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1. Es necesario seguir en detalle todas las instrucciones dadas por el

profesor o la persona encargada del laboratorio.
2. Antes de realizar una prctica se debe de leer cuidadosamente lo que

se va a hacer durante el desarrollo de la misma y preparar los aparatos
y materiales necesarios para evitar contratiempos, equivocaciones y
desperdicios de materiales.
3. Se realizar un examen previo la cual demostrara que sabe lo que va a

realizar en el laboratorio.
4. Revisar que el material y/o equipo est limpio y en buen estado antes
de comenzar la prctica para que no afecte los resultados.
5. Una vez concluida la prctica debe limpiar y ordenar adecuadamente

los instrumentos y equipo utilizado sobre la mesa de trabajo, donde
luego revisara el laboratorista para verificar que el material est en
buenas condiciones.
6. Al terminar el trabajo experimental, es importante que analice y

comente con su profesor y compaeros los resultados alcanzados y
8
que obtenga conclusiones sobre el trabajo realizado, procure adems,

aclarar las dudas que tenga para la elaboracin del informe.
7. Limpiar todos los materiales qumicos, especialmente los de vidrio, con
detergente y abundante agua, luego con agua destilada si la hay.
8. No calentar lquido combustible directamente a la llama como son:

Benceno, ter, gasolina y otras sustancias inflamables.
9. Cuando utilice cidos y bases fuertes y los vierta en el desage, utilice

bastante agua, djela correr y vierta la sustancia.
10. Es recomendable identificar en todos los casos la ubicacin exacta del

botiqun de emergencia.
11. No probar los reactivos en la boca, para pipetear cidos o sustancias

txicas, debe usarse perillas en las pipetas y si no hay, debe utilizarse
probetas de baja graduacin (10 25ml).
12. Antes de abrir un frasco, es necesario leer las indicaciones sealadas

en su etiqueta, y deben seguirse siempre en forma detallada.
13. Por ningn motivo debe darse al equipo de laboratorio un uso

diferente de aquel para el cual fue diseado.
14. Cuando se use gas, las llaves deben quedar bien cerradas; es necesario
revisarlas al final de la sesin.
15. Cuando se use el cabello largo, ste debe sujetarse para evitar
accidentes.
9
Prctica 1 Lectura de escalas y estimacin de error probable
Objetivos
Capacitar al estudiante en lecturas de escalas para diferentes
instrumentos de medida y en la estimacin del error probable.
Dada la escala de un instrumento cualquiera determinar el valor de la
menor divisin de sta.
Con las medidas efectuadas realizar clculos de medidas indirectas y
Fundamentacin
determine el error Terica
propagado aplicando el criterio de propagacin del
error.
Fundamentacin Terica
El desarrollo de la Tecnologa y de la Ciencia se debe en gran parte a la

habilidad lograda en las tcnicas de medicin. Un buen procedimiento de
medida y una correcta estimacin del error probable permite en la prctica
una confianza razonable en las especificaciones cuantitativas de un producto
y hace posible la fijacin de las tolerancias para que dos piezas de maquinara
fabricadas por operarios distantes puedan ensamblarse entre s.
En cualquier medicin fsica sea sta realizada con el mejor instrumento y el

mejor de los mtodos siempre existe la probabilidad de tener un error que
escapa del control humano. Este se denomina error casual o de azar y, dado
que obedece a las probabilidades, ste tiene las mismas probabilidades de
tener signo (+) tener signo (-). En el primer caso el valor obtenido en la
medida es mayor que el verdadero valor y en el segundo, el valor obtenido es
menor.
10
Cuando se especifica el valor de una medida y se quiere destacar el grado de

confiabilidad que merece, sta debe acompaarse de su error probable. Se
escribe el valor de la medida y a continuacin con un una cantidad que
representa el error probable estimado por el operador.
El valor de una medida se expresa con cierto nmero de cifras denominadas
cifras significativas de las cuales se est razonablemente seguro de la(s)
primera(s) menos de la(s) ltima(s) (de izquierda a derecha) que es siempre
dudosa.
Para ejemplificar lo anterior, observar la escala de una balanza que se

presenta en la figura 1
Figura 1. Escala de una balanza en la que se marca un valor dudoso
Intervalo de la lectura: 7 8 Valor de la menor divisin: 1 Kg

Lectura: 7 ? Fraccin a estimar
Existe una fraccin que se debe estimar o determinar utilizando solamente

los ojos. Si mentalmente se divide en cuatro partes la distancia entre 7 y 8
(menor divisin de la escala) probablemente se afirme que el indicador est a
o sea a 0.75 de divisin despus del 7. El signo de interrogacin escrito
inicialmente despus del 7 se puede sustituir y escribir 7.75.
Al anotar 7.75 se da a entender que ha sido posible estimar hasta las 5

centsimas de unidad, caso que no lo permite la escala, por esta razn ser
mejor anotar 7.7 Kg si se quiere 7.8 Kg.
El reportar 7.7 Kg significa que la ltima cifra (0.7 0.8) es dudosa por haber
sido estimada y que el valor de la medida solo tiene 2 cifras significativas.
11
Para estimar el error se toma de referencia la cifra significativa estimada y

dado que sta pertenece a las dcimas de divisin puede escribirse 0.1,
0.2, etc.; dependiendo de las condiciones en que se efecte la medida pero
siempre tomando como norma general colocarse en la situacin menos
favorable.
Finalmente el valor de la medida se expresa como (7.7 0.1) Kg, (7.8 0.1)
Kg, (7.7 0.2) Kg (7.8 0.2) Kg a criterio o juicio del operador.
Materiales
Probeta graduada de 100 ml

Beaker de 250 ml
Termmetro
Regla graduada de 30 cm *
Vernier
Cilindro solido
Cilindro hueco
Esfera de cristal
Micrmetro
Alambre de cobre *
Alambre galvanizado *
Esfermetro
Bloque de madera
* Material que traer el estudiante
12
Desarrollo Experimental
Ensayo para lectura de escalas
Leer y anotar las lecturas indicadas (ver pgina de lectura de escalas) por las
lneas punteadas (a) y (b) con su error probable respectivo y completar la
tabla.
TABLA I: Lectura de escalas
VALOR DE NMERO DE EXPRESIN

ERROR
UNIDADES MEDIDA LECTURA MENOR CIFRAS DE LA
ESTIMADO
DIMENSIN SIGNIFICATIVAS MEDIDA
a
cm
b
a
C
b
a
g
b
a
lb
b
a
A
b
a
mmHg
b
a
V
b
a
W
b
a
J
b
a
Grados
b
13
ESCALAS
a b
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1- cm
a b
0 1 2 3 4 5 6 7
2- C
a b
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
3- g
a b
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
4- lb
a b
100 200 300 400 500
5- A
a b
50 60 70 80 90
6- mmHg
a b
0.00 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06
7- V
a 0
b
-2 -1 1 2 3
8- W
a b
10 20
9- J
b
a
14
Escalas Instrumentales
1. Tomar una probeta de l00 ml y observar su escala. Anotar el valor de la

menor divisin.
Valor de menor divisin ______________ ml
2. Agregar 50ml de agua. Anotar el valor de la cantidad de agua agregada

y el error estimado.
NOTA: en la figura que est a continuacin se ilustra la direccin visual

respecto a la escala y el menisco del agua para hacer una lectura.
3. Observe la escala de un termmetro de un rango aproximado de 20

a 150 C. Anota el valor de la menor divisin.
Valor de la menor divisin: __________________ C
4. Poner agua a temperatura ambiente en un Beaker y medir su

temperatura. Anotar el valor de la temperatura y su error probable.
T= _______________________ __________________________
15
Uso del vernier
Uso del Vernier (nonio o Pie de Rey)
Es un instrumento de medicin rpida de bastante precisin y exactitud que

permite medir en un objeto sus dimensiones externas (largo, ancho), internas
(dimetros u profundidades). Los elementos de este instrumento se
muestran en la siguiente figura:
Partes de un Vernier o Pie de Rey
La escala vernier es un auxiliar importante que permite una estimacin con

mayor exactitud que la simple estimacin. Por ejemplo en la siguiente figura
la distancia se lee de la siguiente manera:
16
Cmo leer la escala del Vernier o Pie de Rey

1. Con el vernier mida la longitud (L), ancho (a) y espesor (e) del bloque
de madera; determinar l nmero de cifras significativas y el error
probable de estas medidas. Anote sus valores.
e a
L
2. Siguiendo las instrucciones anteriores (paso 1) mida el dimetro (D) y

la altura (H) del cilindro slido.
3. Mida el dimetro interno (d) y la profundidad (h) de un cilindro hueco

haciendo uso del vernier
17
4. Mida el dimetro (De) de la esfera con el vernier:
Uso del Micrmetro

El micrmetro (del griego micros, pequeo, y metron, medicin), tambin
llamado Tornillo de Palmer, es un instrumento de medicin cuyo
funcionamiento est basado en el tornillo micromtrico que sirve para medir
las dimensiones de un objeto con alta precisin, del orden de centsimas de
milmetros (0,01 mm) y de milsimas de milmetros (0,001 mm) (micra).
18
Para el manejo adecuado del micrmetro, sostenga la mitad del cuerpo en la

mano izquierda, y el manguito o trinquete en la mano derecha, mantenga la
mano fuera del borde del yunque.
19
1. Escuche atentamente la explicacin del profesor acerca de las partes y

uso del Micrmetro.
2. Determinar el dimetro y espesor de los cilindros metlicos,

utilizando el micrmetro.
3. Mida con el micrmetro el dimetro de los alambres (cobre y
Galvanizado) en tres partes distintas, luego calcule el promedio y

complete la siguiente tabla.
Material Lectura I Lectura 2 Lectura 3 Promedio Error

Cobre
Galvanizado
20
Uso del Esfermetro
Aparato destinado a medir el grosor de un casquete esfrico y el radio de la

correspondiente superficie esfrica.
Utilizacin del Esfermetro

1. Calcular la sensibilidad del aparato.
2. Determine el error de cero de la siguiente manera: Coloque el

esfermetro sobre la placa plana de metal y gira el tornillo lentamente
hasta que su punta toque justamente la superficie (se puede observar
que coincidan la punta del tornillo y su imagen en la placa). Realice la
lectura del posible error de cero y su signo. Anote el resultado. A toda
21
medida habr que restar este error de cero, teniendo en cuenta su

signo.
3. Sin modificar la posicin del esfermetro respecto a la placa de metal,

levante el tornillo hasta una altura tal que permita colocar debajo la
pieza a medir.
4. Baje cuidadosamente el tornillo hasta que su extremo entre en

contacto con la superficie superior de la pieza y haga la lectura
correspondiente, Fig.1.
5. Para medir el radio de una superficie esfrica, coloque el aparato sobre

la misma, de manera que los tres pies del esfermetro estn en
contacto con la superficie.
6. Baje el tornillo hasta que toque justamente la superficie esfrica.

Cuando las cuatro puntas se apoyen en la superficie, la lectura del
instrumento nos da la altura, c, del casquete esfrico. Anote dicho
valor, y para calcular el radio, R, aplique la expresin siguiente:
Donde a es el lado del tringulo equiltero determinado por los pies

del esfermetro. Si no lo conoces puedes medirlo de la siguiente
forma. Apoye el esfermetro sobre un papel blanco y presione sobre el
mismo para que queden marcados los vrtices de dicho tringulo.
Mida, con el calibrador, la distancia entre dos de los puntos marcados
y su valor es a.
22
Anlisis de la prctica
1. Qu unidades estn presentadas en los tres instrumentos de

Medicin?
2. Cul es la diferencia entre los tres instrumentos?
3. Se pueden hacer las mismas mediciones?
4. En los resultados matemticos y resultados en la medicin con los

instrumentos se obtuvieron los mismos datos?
5. Haciendo uso de los valores de largo, ancho y espesor de la placa de

madera rectangular del numeral 1 de la Parte III, determine el volumen
de dicha placa sus correspondiente incerteza.
23
Prctica 2 Vectores
Objetivos
Que el estudiante compruebe en el laboratorio que la fuerza
equilibrnte es igual a la resultante pero de sentido contrario.
Que compare los mtodos grfico, matemtico y prctico en la
solucin de problemas con vectores.
Fundamentacin Terica
Las magnitudes pueden ser escalares y vectoriales. Una magnitud escalar es

aquella que queda perfectamente definida con slo indicar su cantidad
expresada en nmeros y la unidad de medida. A las vectoriales, es necesario
indicar claramente la direccin y el sentido en que actan, ejemplos de estas
magnitudes son: velocidad, aceleracin, impulso mecnico y cantidad de
movimiento.
Cualquier magnitud vectorial puede ser representada grficamente por

medio de una flecha llamada vector, la cual es un segmento de recta
dirigido. Para simbolizar una magnitud vectorial trazamos una flechita
horizontal sobre la letra que la define, si se desea expresar slo la magnitud
del vector, la letra se coloca entre barras.
Un sistema de vectores es un conjunto formado por dos o ms vectores. Los

sistemas de vectores pueden ser:
1. Vectores coplanares: Cuando las rectas que lo contienen estn en un

mismo plano
24
Ejemplo.
2. Vectores no Coplanares: se dice de tres vectores que n o pertenecen al

mismo plano.
Ejemplo.
3. Vectores colineales: Cuando sus lneas de accin se encuentran sobre

una misma recta.
Ejemplo.
4. Vectores concurrentes: Cuando sus lneas de accin o directrices se

cortan en un punto.
Ejemplo.
Para sumar magnitudes vectoriales necesitamos utilizar mtodos especiales,

ya sean grficos, como el del paralelogramo y el del polgono, o analticos,
porque los vectores no pueden sumarse aritmticamente por tener direccin
y sentido.
25
Materiales
Aro de metal
Estuche de geometra *
Base soporte (2)
Juego de pesas
Calculadora *
Procedimiento experimental
1. Armar los vectores segn la figura presentada a continuacin
2. Determinar los vectores en el plano, utilizando los dos mtodos:

grfico y analtico.
26
3. Comparar los dos mtodos.
Parte grfica
1. Armar los vectores que representa la figura
2. Nombrar los vectores A, B, C, D.
27
3. Determinar los vectores A y B, con escuadras de la siguiente figura
Parte Analtica
1. Resolver en el plano (tarea practica 1)
Cuestionario
a) Qu es un vector resultante?
_______________________________________________________________
b) Qu es un vector equilibrnte?
28
_______________________________________________________________
c) Qu es un sistema de fuerzas colineales?

_______________________________________________________________
d) Qu es un sistema de fuerzas concurrente?

_______________________________________________________________
e) Cul mtodo result ms eficiente?

_______________________________________________________________
Ejercita tu mente
1. Un arado se desplaza en movimiento rectilneo uniforme, tirando de

dos caballos que ejercen sobre l las fuerzas F1 y F2 con un ngulo de
90. Cada una vale 1000N. Usando una escala de 1cm: 1000N.
Representa la fuerza total de la resistencia que tiende a impedir el
movimiento del arado.
2. Una persona empuja hacia arriba un paquete de 500 gr. que est
apoyado en la palma de su mano extendida hacia el frente, la fuerza
ejercida por la persona, es vertical hacia arriba y vale F = 12N. Cul es
el mdulo, la direccin y el sentido de la resultante R de las fuerzas que
actan sobre el paquete?
29
Prctica 3 Movimiento rectilneo uniforme
Objetivo
Interpretar las caractersticas generales del Movimiento
Rectilneo Uniforme.
Analizar las caractersticas del Movimiento Rectilneo
Uniforme.
Fundamentacin terica
Un movimiento es rectilneo cuando el mvil describe una trayectoria recta, y

es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su
aceleracin es nula. Nos referimos a l mediante el acrnimo MRU.
El MRU (movimiento rectilneo uniforme) se caracteriza por:
Movimiento que se realiza sobre una lnea recta.

Velocidad constante; implica magnitud y direccin constantes.
La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez.
Aceleracin nula.
Caractersticas
La distancia recorrida se calcula multiplicando la magnitud de la velocidad

(aceleracin o rapidez) por el tiempo transcurrido. Esta relacin tambin es
aplicable si la trayectoria no es rectilnea, con tal que la aceleracin o mdulo
de la velocidad sea constante.
30
La aceleracin puede ser nula (reposo), positiva o negativa. Por lo tanto el

movimiento puede considerarse en dos sentidos; una aceleracin negativa
representa un movimiento en direccin contraria al sentido que
convencionalmente hayamos adoptado como positivo.
De acuerdo con la Primera Ley de Newton, toda partcula permanece en

reposo o en movimiento rectilneo uniforme cuando no hay una fuerza neta
que acte sobre el cuerpo. Esta es una situacin ideal, ya que siempre existen
fuerzas que tienden a alterar el movimiento de las partculas, por lo que en el
movimiento rectilneo uniforme es difcil encontrar la fuerza amplificada.
El movimiento de un cuerpo en relacin con un punto de referencia fijo se

denomina movimiento absoluto, y el que se efecta respecto a un punto de
referencia mvil se llama relativo.
En realidad todos los movimientos son relativos pues los sistemas de

referencia estn en movimiento. En el Universo ningn sistema esta en
reposo absoluto.
El cuerpo que cambia de posicin recibe el nombre de mvil y el camino que

sigue en su desplazamiento se denomina trayectoria. Las trayectorias pueden
ser rectilneas, curvilneas, circulares y parablicas.
El movimiento rectilneo uniforme se presenta cuando un mvil describe una

trayectoria rectilnea y recorre distancias iguales en tiempos iguales. Por
tanto, su rapidez es constante; es decir, no cambia: ni aumenta ni disminuye.
El movimiento rectilneo uniforme es unidimensional, por tanto, puede
representarse en un eje del plano cartesiano que, por conveccin, es el eje
de las abscisas.
31
Materiales
Tubo de vidrio de 1mt de largo con un dimetro de 1cm

Aceite de cocina aproximadamente 500ml *
Plastilina *
Embudo
Lpiz graso
Metro de madera o cinta mtrica
Cronometro
1. Sellar un extremo del tubo de vidrio con un trozo de plastilina, tener

mucho cuidado en el manejo del tubo.
2. Verter aceite en el extremo destapado del tubo, dejar una burbuja de

aire y sellar el otro extremo con plastilina.
3. Verificar que el aceite no se derrame por ninguno de los extremos

tapado por la plastilina
4. Marcar en el tubo con un lpiz graso distancias de 10cm hasta llegar a

un metro, utilizar un metro de madera o cinta mtrica para este paso.
5. Colocar el tubo en forma vertical, de modo que la burbuja quede en la

parte de abajo.
6. Pedir a un compaero que mida el tiempo que tarde la burbuja en

recorrer las siguientes distancias: de 10 a 30cm, de 30 a 40cm de 40 a
32
50cm, de 60 a 80cm, 90 a 100cm.
7. Realizar cada medicin seis veces, la persona que voltee el tubo y la

que toma el tiempo sern siempre las mismas.
8. Anota los valores obtenidos en la tabla, calcula los promedios por cada
distancia.
9. Elaborar una grfica correspondiente a los datos obtenidos.
Movimiento Rectilneo Uniforme

Medicin Distancia recorrida (cm) Tiempo empleado (sg)
10 a 30cm
30 a 40cm
40 a 50cm
60 a 80cm
90 a 100cm
Promedio
1. Cmo fue la trayectoria de la burbuja de aire?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Se mantuvo velocidad constante?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
33
__________________________________________________________
3. Qu relacin existe entre distancia y tiempo?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ejercicios
1. Un coche inicia un viaje de 495 Km. a las ocho y media de la maana

con una velocidad media de 90 Km/h A qu hora llegar a su destino?
2. Dos trenes se cruzan perpendicularmente y hacen un recorrido

durante cuatro horas, siendo la distancia que los separa al cabo de ese
tiempo, de 100 km. Si la velocidad de uno de los trenes es de 20 km/h,
calcular la velocidad del segundo tren.
3. Dos vehculos cuyas velocidades son 10 Km/h y 12 Km/h

respectivamente se cruzan perpendicularmente en su camino. Al cabo
de seis horas de recorrido, cul es la distancia que los separa?
4. Dos automviles que marchan en el mismo sentido, se encuentran a

una distancia de 126 Km. Si el ms lento va a 42 Km/h, calcular la
velocidad del ms rpido, sabiendo que le alcanza en seis horas.
5. Un deportista sale de su casa en bici a las seis de la maana. Al llegar a

un cierto lugar, se le estropea la bici y ha de volver andando. Calcular a
qu distancia ocurri el percance sabiendo que las velocidades de
desplazamiento han sido de 30 Km/h en bici y 6 Km/h andando y que
lleg a su casa a la una del medioda.
34
Prctica 4 Leyes de Newton
Objetivo
Que el estudiante compruebe en el laboratorio las leyes de
Newton.
Primera ley de Newton
Desde que el hombre tuvo la posibilidad de reflexionar acerca del porqu del
movimiento de los cuerpos, se obtuvieron conclusiones, algunas equivocadas
como las del filsofo griego Aristteles (384-322 a.c.), quien de acuerdo con
lo que poda observar sealaba que un cuerpo slo se puede mover de
manera constante si existe una fuerza actuando sobre l.
Fue que muchos siglos despus que Galileo Galilei (1564-1642), con base en
sus experimentos, concluy lo que ahora sabemos, la mesa se detiene
porque existe una fuerza de friccin entre la mesa y el piso que se opone a su
movimiento. Sin embargo, si la fuerza de friccin dejara de existir, al tenerse
una superficie totalmente lisa y sin la resistencia del aire (que recibe el
nombre de fuerza viscosa), al darle un empujn a la mesa, sta continuara
de manera indefinida en movimiento a velocidad constante. Galileo enunci
su principio de la inercia en los siguientes trminos:
En ausencia de la accin de fuerzas, un cuerpo en reposo continuara

en reposo y uno en movimiento se mover en lnea recta a velocidad
constante.
35
Isaac Newton (1643-1727) aprovech los estudios previos realizados y

enunci su primera ley de la mecnica o Ley de la Inercia en los siguientes
trminos:
Todo cuerpo se mantiene en su estado de reposo o de movimiento

rectilneo uniforme, si la resultante de las fuerzas que actan sobre l
es cero.
Segunda Ley de Newton
Esta ley se refiere a los cambios en la velocidad que sufre un cuerpo cuando
recibe una fuerza. El efecto de una fuerza desequilibrada sobre un cuerpo
produce una aceleracin.
Toda fuerza resultante diferente de cero al ser aplicada a un cuerpo

le produce una aceleracin en la misma direccin en que acta. El
valor de dicha aceleracin es directamente proporcional a la magnitud
de la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa del
cuerpo.
36
Tercera Ley de Newton
Tambin conocida como Ley de la Accin y la Reaccin.

Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, ste
reacciona sobre A ejerciendo una fuerza de la misma intensidad y
direccin pero en sentido contrario.
37
Materiales
Carro Hall
Juego de pesas
Base soporte (2)
Nuez (1)
Varilla de hierro (1)
Hilo de nylon
Cinta mtrica
Dinammetros de 500gr y 250gr
Polea con nuez
Primera ley de Newton (Determinacin de fuerzas en equilibrio)
1. Armar y medir las fuerzas en el dinammetro segn la figura
2. Por la primera ley de Newton determinar F1 y F2.
38
3. Determinar los vectores y ngulos.
Utilizacin de poleas (Primera y Segunda ley de Newton)
1. Armar el siguiente dispositivo que est en la figura
2. Si m2 > m1 encontrar la tensin de las masas.
39
Utilizacin del carro Hall para las leyes de Newton
1. Armar el sistema que est en la siguiente figura
2. Determinar tensin aceleracin y velocidad del sistema
40
1. Existe alguna relacin entre las leyes de Newton?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Explique con sus propias palabras el fenmeno de las poleas?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. De un ejemplo de la vida diaria donde se den estas leyes?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ejercicios
1. Un cuerpo de masa 2 kg desciende en cada libre. Toma
Qu fuerza constante es necesario aplicarle en el instante en que

su velocidad es de 20,4 m/s para detenerlo en 2 s?
Qu trabajo se realiza sobre el cuerpo desde que se aplica la
fuerza hasta que se detiene?
2. Tenemos una jaula de 1kg de peso, y un pjaro en su interior que pesa

10g. Si el pjaro no se posa en la jaula, sino que permanece
revoloteando, cunto pesar el conjunto de la jaula y el pjaro si la
jaula es hermtica? y si es de barrotes?
41
Prctica 5 Conservacin de la energa mecnica
Objetivo
Calcular la velocidad inicial en un tiro horizontal y comparar
este valor con el calculado tericamente a partir de la
conservacin de la energa mecnica.

El movimiento que describe un cuerpo lanzado horizontalmente se rige por

las ecuaciones del tiro horizontal.
La posicin del cuerpo en todo momento vendr determinada por las

coordenadas x e y, y conocidos estos valores se puede determinar la
velocidad inicial. Ver figura a continuacin.
42
La energa mecnica total de un sistema es constante cuando actan dentro

del sistema slo fuerzas conservativas. Asimismo podemos asociar una
funcin energa potencial con cada fuerza conservativa. Por otra parte, la
energa mecnica se pierde cuando estn presentes fuerzas no conservativas,
como la friccin.
Un objeto que se mantiene a cierta altura h sobre el suelo no tiene energa

cintica, pero, hay una energa potencial gravitacional asociada igual a m.g.h
relativa al suelo si el campo gravitacional est incluido como parte del
sistema. Si el objeto se suelta, cae hacia el piso, y conforme cae su velocidad
y en consecuencia su energa cintica aumenta, en tanto que la energa
potencial disminuye. Si se ignoran los factores como la resistencia del aire,
toda la energa potencial que el objeto pierde cuando cae aparece como
energa cintica. En otras palabras, las suma de las energas cinticas y
potencial, conocida como energa mecnica E, permanece constante en el
tiempo. Este es un ejemplo de la conservacin de la energa. En el caso de un
objeto en cada libre, este principio nos dice que cualquier aumento (o
disminucin) en la energa potencial se acompaa por una disminucin (o
aumento) igual en la energa cintica.
Materiales
Carril
Cinta mtrica
Taco de madera
Bola de cristal (2)
Hilo de nylon
Papel bond (5) *
Papel carbn (5) *
Tirro *
43
Desarrollo experimental
1. Montar el dispositivo de la figura 1.1 que est en la fundamentacin

terica.
2. Separe a una distancia considerable el borde del carril del borde de la

mesa, para asegurar una velocidad horizontal.
3. Amarra una bola de cristal con hilo y hacer que este sirva como una
plomada, marcar en el suelo la vertical de la supuesta plomada.
4. Mida la altura del borde de la mesa donde caer la bola de cristal,

rellene el espacio y = __________ mt.
5. Realizar una primera prueba, dejar caer la bola por el carril para
determinar en qu lugar impactara la bola en el suelo
6. Observar muy bien el impacto de la bola, colocar en ese punto una

hoja de papel carbn y una de papel bond blanca sujetarla muy bien
con tirro.
7. Dejar caer la bola de nuevo, siempre de la misma altura h del carril que
debes medir
8. Repetir el procedimiento aproximadamente unas cinco veces.
X= Valor medio de X=
44
1. Determinar a travs de estos datos la velocidad inicial de la bola

Vo = ________________ m/s
2. Realiza su respectiva interpretacin matemtica de acuerdo a los datos

obtenidos.
3. Todas las veces que se repiti el proceso se obtuvo el mismo

resultado de impacto?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ejercicios
1. Una bola de 250gr se suelta desde una altura de 1m y, despus de

chocar con el suelo rebota 0,8m. Determine la energa mecnica antes
y despus del choque determinando el % que se ha perdido.
2. Una bola de billar de 0,25 kg de masa, es impulsada a una velocidad

2mt/seg.
Cul es su Energa cintica?
Si choca con una bola de 0,5 kg de masa, comunicndole toda su

Energa cintica Cul es la velocidad de la segunda bola?
45
Prctica 6 Determinacin de la densidad de un lquido
Objetivos
Calcular el valor de la densidad de distintos lquidos
Encontrar la densidad de un lquido utilizando el principio de
Arqumedes.
Cuando dos lquidos no miscibles se introducen en un tubo en U, las

presiones en los puntos que estn al mismo nivel de la superficie de
separacin de ambos lquidos son iguales.
En esta experiencia aplicamos la ecuacin fundamental de la esttica de

fluidos.
46
Se comparan dos lquidos inmiscibles, el agua, cuya densidad es conocida (1.0

g/cm3), y un lquido de densidad desconocida.
Dado que A y B estn a la misma altura sus presiones deben ser iguales:
1. La presin en A es debida a la presin atmosfrica ms la debida a la

altura h2 de la columna de fluido cuya densidad r2 queremos
determinar.
2. La presin en B es debida a la presin atmosfrica ms la debida a la

altura h1 de la columna de agua cuya densidad conocemos
3. Igualando las presiones en A y B, A=B, obtenemos
Las densidades de los dos lquidos no miscibles estn en relacin inversa a las
alturas de sus columnas sobre la superficie de separacin en el tubo en forma
de U.
Materiales
Probeta de 50ml
Gasolina * (aproximadamente 100ml)
Balanza de tres brazos
Regla graduada *
Soporte universal
Varilla de hierro
47
Nuez
Hilo de nylon
Beaker de 100ml
Manguera transparente
Agua de chorro
Aceite de cocina * (aproximadamente 100ml)
Embudo
Beaker de 250ml
1. Medir en una probeta de 50ml un volumen de Gasolina y determine la

masa del conjunto probeta - gasolina.
2. Repita el procedimiento para volmenes de 15, 35, 50ml y llene la
tabla.
3. Determine la densidad de la gasolina por cada uno de los volmenes.
Masa total = masa

Volumen en la probeta Masa de la gasolina = masa
Masa de la probeta (gr) probeta masa Densidad de la gasolina
(cm3) total masa probeta
gasolina
4. En un soporte colocar en el centro una varilla de hierro presionada

con una nuez y amarrar en cada extremo las puntas de una manguera
transparente.
48
5. Agregue en uno de los orificios de la manguera doblada en U gasolina y

en el otro orificio agua.
6. Plantee igualdad de presin en los puntos que estn a un mismo nivel
de la densidad del agua que es 1 gr/cm3
7. Con base en los valores obtenidos de la densidad de la gasolina. Cul
cree usted que es ms confiable? Por qu?
8. Escriba sus conclusiones basndose en el objetivo del trabajo, los
resultados obtenidos y las posibles causas de error (no olvide
considerar las condiciones ideales con que se expone que se est
trabajando.
9. Encuentre la densidad del aceite de cocina siguiendo exactamente los
pasos 1 al 8. Y llenar la siguiente tabla.
Volumen en la probeta Masa total = masa Masa del aceite = masa total
Masa de la probeta (gr) Densidad del aceite
(cm3) probeta masa aceite masa probeta
Cuestionario
1. De qu manera se expresa verbalmente la relacin obtenida en

el apartado del fundamento terico?
2. Establezca claramente la diferencia entre presin hidrosttica,

presin absoluta, presin manomtrica y presin baromtrica,
explique cmo se relacionan y de ejemplos.
3. Qu es la atmosfera?
49
4. Qu elementos la componen y aproximadamente en qu

proporcin?
5. Qu factores hacen variar el valor de la presin atmosfrica?
50
Bibliografa
1. Alvarenga, Beatriz. Fsica General. 1983. 3 Edicin.
Editorial Harla. Mxico.
2. Resnick, Roberto. Fsica Vol. 2. 1997. 4 Edicin, Editorial

CECSA. Mxico.
3. Taylor, Howard. Matemticas Bsicas. 1996. 1 Edicin,

Editorial LIMUSA WILEY, Mxico.
4. Sears Zemansky, Young Freedman. Fsica Universitaria, 11

Edicin. Volumen1. Pearson.
5. Tipler, Fsica, volumen 1.
6. Paul E. Tippens, Fsica. Conceptos y Aplicaciones, 7

Edicin. McGraw Hill.
51

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Manual de Prcticas de

El Manual Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica

Juan Carlos Prez Majano

Lic. Hctor Antonio Flores

(Docente de la Universidad Pedaggica de El Salvador)

El Manual Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica I, es un

Prcticas de Laboratorio de Fundamentos de Fsica I, est diseado para

Reglamento interno de Laboratorio de Fsica 6

Recomendaciones generales del trabajo en el 8

Prctica Lectura e escalas y estimacin de error 10

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Esas propiedades generales pueden sufrir modificaciones, y esas

Las ciencias fsicas se dividen, por lo tanto, en dos ramas: La fsica

Observacin y experimentacin: La Fsica, estudio de ciertas propiedades de

Es necesario, por tanto, efectuar una numerosa serie de observaciones para

Como en la Naturaleza no se suele distinguir claramente lo importante de lo

La experimentacin consiste en efectuar una observacin simplificando lo

Reglamento Interno de Laboratorio de Fsica

1. Cada grupo de laboratorio es atendido por el profesor de la ctedra,

2. El laboratorista entregar a cada grupo el equipo de laboratorio

3. Cada grupo de laboratorio estar dividido en mesas de trabajo, de las

4. Cualquier prdida o dao del equipo de laboratorio, ser cargado a

5. Est prohibido fumar, beber, comer, contestar celulares o usar

6. En la mesa de trabajo solamente se tendr el manual y tiles que

7. Cada representante entregar al profesor, en orden y en buen estado,

8. Al finalizar la prctica, los miembros de la mesa de trabajo, se

9. Se requiere de la puntualidad de docentes como de los estudiantes

10. La entrega del reporte de laboratorio quedar sujeta a las indicaciones

12. Adems de la gua de laboratorio, el estudiante deber de obtener los

Recomendaciones generales del trabajo en el laboratorio.

El aula de laboratorio es el lugar destinado para la realizacin de actividades

Para aprovechar al mximo cada actividad de aprendizaje, es conveniente ser

1. Es necesario seguir en detalle todas las instrucciones dadas por el

2. Antes de realizar una prctica se debe de leer cuidadosamente lo que

3. Se realizar un examen previo la cual demostrara que sabe lo que va a

5. Una vez concluida la prctica debe limpiar y ordenar adecuadamente

6. Al terminar el trabajo experimental, es importante que analice y

que obtenga conclusiones sobre el trabajo realizado, procure adems,

8. No calentar lquido combustible directamente a la llama como son:

9. Cuando utilice cidos y bases fuertes y los vierta en el desage, utilice

10. Es recomendable identificar en todos los casos la ubicacin exacta del

11. No probar los reactivos en la boca, para pipetear cidos o sustancias

12. Antes de abrir un frasco, es necesario leer las indicaciones sealadas

13. Por ningn motivo debe darse al equipo de laboratorio un uso

Prctica 1 Lectura de escalas y estimacin de error probable

El desarrollo de la Tecnologa y de la Ciencia se debe en gran parte a la

En cualquier medicin fsica sea sta realizada con el mejor instrumento y el

Cuando se especifica el valor de una medida y se quiere destacar el grado de

Para ejemplificar lo anterior, observar la escala de una balanza que se

Figura 1. Escala de una balanza en la que se marca un valor dudoso

Intervalo de la lectura: 7 8 Valor de la menor divisin: 1 Kg

Existe una fraccin que se debe estimar o determinar utilizando solamente

Al anotar 7.75 se da a entender que ha sido posible estimar hasta las 5

Para estimar el error se toma de referencia la cifra significativa estimada y

Probeta graduada de 100 ml

Ensayo para lectura de escalas

TABLA I: Lectura de escalas

VALOR DE NMERO DE EXPRESIN

1. Tomar una probeta de l00 ml y observar su escala. Anotar el valor de la

2. Agregar 50ml de agua. Anotar el valor de la cantidad de agua agregada

NOTA: en la figura que est a continuacin se ilustra la direccin visual

3. Observe la escala de un termmetro de un rango aproximado de 20

Valor de la menor divisin: __________________ C

4. Poner agua a temperatura ambiente en un Beaker y medir su