USO MIS MANOS, USO MIS IDEAS

Guin: Omar Neri, Mnica Simoncini

Msica Original: Giunta de Bueyes
Productor: Laura Lagar, Susana Vzquez
Fotografa: Ral Rodrguez
Editor: Omar Neri, Mnica
SimonciniParticipa en: Seccin
Informativa
Documental
Director: Direccin colectiva: Mascar,
Cine Americano
Pas: Argentina
Ttulo original: Uso mis manos, uso mis
ideas
Idioma original: Espaol
Categora: Documental
Tipo: Blanco/Negro y Color
Duracin: 55 m.
Ao de Produccin: 2003

En 1973, un grupo de militantes populares iniciaron un proyecto de alfabetizacin de adultos

en el Barrio Villa Obrera, en las afueras de la ciudad de Centenario, provincia del Neuqun,
tomando en cuenta las experiencias cubanas y las desarrolladas por Paulo Freire en la dcada
del 60.
Esta iniciativa fue filmada por Ral Rodrguez, fotgrafo profesional, con el objetivo de realizar
una pelcula que sirviera para otros barrios, adems de dejar el testimonio de las tareas
realizadas.
Treinta aos despus USO MIS MANOS, USO MIS IDEAS rescata estas imgenes y los
testimonios de quienes participaron en la experiencia, precursora de las campaas nacionales
de alfabetizacin. Una experiencia que se nutri del apoyo popular y se propuso transformar el
concepto clsico de educacin, a cambio de una lectura crtica de la realidad.
 Sbado, 11 de octubre de 2003

Con un pueblo ignorante, la democracia es farsa

El grupo Mascar Cine Americano present un documental que registra un
mtico programa de alfabetizacin de 1974, imgenes salvadas de la dictadura
por milagro.
Por Karina Micheletto

Marta Maffei, con luchadores sociales y los realizadores del

film.
Uso mis manos, uso mis ideas, rescata una gesta
histrica.

Treinta aos atrs se pona en marcha en el barrio Villa Obrera de Colonia Centenario,
Neuqun, un proyecto de alfabetizacin de adultos que se planteaba seguir el enfoque
pedaggico y poltico de Paulo Freire: la educacin para la liberacin y no para el
disciplinamiento. La experiencia, que result aislada por el rumbo que tom el pas despus de
1974, podra haber quedado guardada slo en la memoria de quienes participaron, como
alumnos o pedagogos, de aquel proyecto pionero, que precedi una breve campaa nacional
de alfabetizacin durante el gobierno de Hctor Cmpora. Pero al fotgrafo Ral Rodrguez se
le ocurri que tena que quedar documentada, pidi prestada una cmara Bolex y se larg a
filmar en diecisis milmetros lo que pasaba adentro y afuera de la escuela de Villa Obrera. La
filmacin se salv de la censura de la ltima dictadura militar por una etiqueta: la rotularon
como publicidad de vino Rojo Trapal, y la guardaron entre muchas otras en un laboratorio.
Ahora, el grupo Mascar Cine Americano, formado por egresados de periodismo de la
Universidad de las Madres, tom esas imgenes para realizar el documental Uso mis manos,
uso mis ideas, en el que rescata aquel proceso de aprendizaje como una herramienta de
transformacin social.
La pelcula se proyect ayer en el Caf de las Luces. Luego se form un panel de debate
integrado por Marta Maffei, secretaria general de la Ctera; Elsa Pallavicini, la docente de Villa
Obrera; Rogelio Crdoba, intendente de Colonia Centenario durante 1973; Manuel Gmez,
director de Educacin del Adulto y el Adolescente de la Ciudad; Jorge Ceballos, del movimiento
Barrios de Pie; Nstor Fuentes, del Instituto Indias; Daniel Daglio, del Instituto Jauretche de
Neuqun, y los realizadores del film.
Es difcil imaginar que las imgenes en 16 mm pertenecen a un cineasta novato y, sin
embargo, segn aclara Rodrguez en la pelcula, sa fue la primera vez que tom una cmara.
Les dije a los alumnos que as como ellos iban a aprender a leer y a escribir, yo iba a aprender
a filmar. Slo saba que era necesario dejar un registro de lo que estaba pasando ah, y con
esa idea me mov, cuenta el fotgrafo. La cmara de Rodrguez sigue a los protagonistas
hasta sus lugares de trabajo: la recoleccin de la fruta, las lneas de empaque o la
construccin. El documental de Mascar actualiza las historias: va a buscar a los protagonistas
a los lugares en que fueron filmados treinta aos atrs, aunque no logra la belleza de las
imgenes originales. Pero tambin pone en contexto la experiencia, precursora de las
campaas nacionales de alfabetizacin, con imgenes de la asuncin de Cmpora, de Ezeiza y
del golpe militar en Chile. Contra toda la metodologa que indica que en las primeras letras
nunca se ensean las letras compuestas, el 11 de septiembre tuve que escribir Chile en el
pizarrn, porque no se hablaba de otra cosa, recuerda en el film Pallavicini.
Puertas adentro de la escuela no slo se aprenda a leer y a escribir. Tambin se relataban las
experiencias del da de trabajo y se discutan los problemas del barrio. As surgi la
construccin de una guardera, que es la nica con la que hoy cuenta el barrio, y la conexin
de agua potable. En una clase se les pregunt a los alumnos para qu queran aprender. La
filmacin de Rodrguez muestra los cuadernos con las respuestas, escritas con el trazo
zigzagueante de las primeras letras: Para aprender ortografa (Carmen). Para saber
defendernos (Manuela). Para concientizarnos, yo, mi mujer, mis hijos y mis compaeros
(Genaro). Para que no nos jodan ms (Ana). El docente que escribe en el pizarrn Uso mis
manos, uso mis ideas est enseando que aprender es resistir, organizarse, ser sujeto
protagonista de la historia. Esa era la dimensin libertaria de proyecto de cientos de miles de
militantes que tenamos claro que la pedagoga es poltica, asegur Marta Maffei durante el
debate. Hoy, la educacin dej de ser el instrumento para el desarrollo humano. Se transform
en el instrumento de una poltica social de contencin, donde los trabajadores de la educacin
somos psiclogos,socilogos, asistentes sociales y en los ratos libres tratamos de ensear.
Esto es nefasto: con un pueblo ignorante, la democracia es una farsa, complet la dirigente.
Pallavicini puso en contexto su experiencia al frente del aula: La escuela de Villa Obrera fue
posible porque la poltica y la educacin respondan a un proyecto de pas. Se me ocurre que
eso es lo que tenemos que rescatar de la pelcula: que tenemos derecho a exigir un proyecto
de pas. En el panel hubo acuerdo en que esa escuela fue posible en otro contexto, y el clima
de poca que recorre el film lo ratifica: Haba un seor que no poda escribir con letras chicas,
y ms tarde descubrimos que tena un problema de vista. Un da se puso mal porque deca que
l no serva para escribir en un cuaderno. Y otro seor, muy motivado, le contest: Pues
tendr que escribir en las paredes, compaero, se recuerda en el film. Tambin se lleg a una
conclusin: sigue en pie el desafo de transformar la educacin en una herramienta de cambio.