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Ao del Buen Servicio al Ciudadano

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN ARTSTICA


PBLICA-ANCASH

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN ACADMICA


PERMANENTE PROCAP - ESFAP
LEY N 29550 QUE INCORPORA A LA LEY UNIVERSITARIA N 30220

TEMA : CONTEXTO CULTURAL

CURSO : TEORA DE LA EDUCACIN ARTSTICA

PRESENTADO POR : Livio E. ALEJOS ALBORNOZ

ESPECIALIDAD : ARTES PLSTICAS

PROFESORA : TERESA ARIAS ROJAS

HUARAZ-ANCASH.

2017.
INTRODUCCION:

El presente trabajo tiene la intencin de informar todo lo referente a la cultura y tradicin de

este pueblo, segn la ubicacin geogrfica en el cual se encuentra nuestra Institucin Educativa al cual

pertenecemos, buscaremos identificar todos los espacios donde se desarrolla y se encuentra plasmado

las expresiones y creaciones artsticas en sus diferentes formas, con la intencin que los estudiantes

desarrollen la sensibilidad por lo artstico de su localidad.

Se trata de recopilar informacin importante de la expresin artstica y las diferentes

manifestaciones culturales con las cuales cuenta la localidad lo cual es de importancia para la

formacin cultural y valoracin artstica de nuestros estudiantes de la I nstitucin Educativa.


PRESENTACION

PROPUESTA.

a) Identifica el arte en los espacios pblicos de su localidad

OBJETIVOS.

a) Dar a conocer la importancia de las manifestaciones artsticas de su localidad.


b) Reconocer los espacios artsticos que hay en nuestra localidad sitios atractivos, iglesia, etc.
c) Practicar y valora las manifestaciones artsticas de su localidad dentro y fuera de la
institucin educativa.

1. CONTEXTO EDUCATIVO:

1.1 CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DEL ENTORNO GEOGRAFICO DE SU

CENTRO DE TRABAJO.

Ubicacin:
La institucin educativa San Agustn se ubica en el distrito de Cajacay es uno de las primeras
instituciones educativas del valle del fortaleza y de los quince distritos de la provincia de
Bolognesi, ubicado en el departamento de Ancash, en el Per. El cual le da le denominacin
de alma mater de la educacin del valle fortaleza
El distrito de Cajacay limita por el norte con la provincia de Recuay, al est e con el distrito de
Chiquin y el distrito de Ticllos, al sur con la provincia de Ocros y al suroeste con el distrito
de Huayllacayn y el distrito de Antonio Raymondi (que fue escindido de Cajacay en 1962).

El clima
En Cajacay, se encuentra el clima de estepa local. A lo largo del ao, le dan a pocas precipitaciones en
Cajacay. Esta ubicacin est clasificada como BSk por Kppen y Geiger. La temperatura media anual en
Cajacay se encuentra a 14.0 C. La precipitacin es de 300 mm al ao.

Morfologa:
Cajacay se encuentra en ubicado en el valle fortaleza es un estrecho y alargado valle
aluvial de la Cordillera de los Andes (Departamento de Ancash, provincia de Bolognesi-
Per), formado por el recorrido del ro shillpu su origen en las alturas de la laguna de
huarco curan hasta baar las costa, e ste valle est rodeado por la Cordillera Negra a
ambos lados con una fructfera vegetacin de rboles frutales como: durazno, paltas,
chirimoyas, manzanas y otros en pequeas cantidades. En el lugar se ded ican a la
agricultura que es bsicamente para consumo y a la ganadera por una poblacin menor.
El idioma caracterstico de Cajacay es el castellano, pero originalmente se habl el quechua.

PLANA JERARQUICA DE LA I. E. SAN AGUSTIN.

1.2 CARACTERISTICAS DE LA INSTITUCION ARTISTICA.


El tipo de escuela es una Institucin educativa estatal, donde el nivel de rendimiento escolar
de los estudiantes es promedio.
En los recursos educativos contamos con buenas carpetas, espacios amplios en el saln de
clase, se cuenta con una pizarra acrlica, contamos con un patio para las actividades
recreativas y un laboratorio, el rea de arte no se cuenta con un espacio nico para
desarrollar las actividades educativas.
Cuenta con un buen espacio para primaria. Es un colegio hecho de material noble de dos
niveles primer y segunda planta, tiene salidas por un portn grande y uno chico.

1.3 ESPACIOS Y ACTIVIDADES CULTURALES DE LA COMUNIDAD.


La comunidad tiene lo siguiente:
Chayn: es un sitio considerado como atractivo turstico. Se encuentra ubicado al este del
pueblo a una distancia aproximada de 18 km.
Pallpn: en una zona arqueolgica de Cajacay donde hay restos de construccin y de haber
sido habitado por los antiguos

El cerro Chayn

Sitio arqueolgico Pallpin

Algunos espacios donde se muestre arte en los espacios pblicos de la localidad son: La

plaza de armas de cajacay


La plazuela de San Agustn.
La iglesia catlica de cajacay

Interior de la iglesia catolica


Carmelita es el lugar donde se encuentra una virgen tallada naturalmente en una
roca
La localidad de cajacay

La fiesta tradicional del 03 de mayo en homenaje al seor de Chaucayn: el capitn

y las pallas
Fiesta de los negritos de cajacay

2. PROPUESTA EDUCATIVA.

Conociendo la importancia de difundir lo nuestro dentro de las artes plstica, la danza y la


msica que son tan importantes y muy poco difundidas en esta localidad sobre todo la plstica en
relacin a ello la propuesta que hago es identificar y conocer un poco ms el arte que se produce
en los espacios pblicos de esta localidad de Cajacay especficamente dentro del campo de la
pintura, la escultura y la arquitectura, como tambin dentro de las tradiciones y costumbres que
indudablemente forman parte de la expresin artstica de cada uno de los pueblos de nuestro
querido Per en este caso de Cajacay .
I. DATOS INFORMATIVOS
TTULO El arte en los espacios pblicos
I.E. N 8622 San Agustn DOCENTE Livio E. ALEJOS ALBORNOZ
REA ARTE CAMPO TEMTICO Arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental
CICLO VII GRADO 5 SECCIN UNICA FECHA 15-11-2017 DURACIN 90 min.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES PRODUCTO
Analiza los
Reconoce el arte en los espacios pblicos: arquitectura,
conocimientos Reconoce el arte en los
escultura monumental y pintura.
adquiridos en la espacios pblicos de su
Identifica el arte en los espacios pblicos de su localidad
EXPRESIN interpretacin de las localidad
Toman fotografas o realizan dibujos del arte pblico de su distrito
ARTSTICA diversas expresiones Presentacin del trabajo
Realizan una lista de todas las arte pblicas de su localidad, distrito,
artsticas realizado en fotografa
regin y pas
tradicionales y Valora este tipo de arte
Presenta el trabajo en su fecha
populares del Per.
II. SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGGICOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
PROBLEMATIZACIN Se da la bienvenida a los estudiantes al saln de arte, despus de saludarlos se hace un
(Problema del contexto)
dialogo sobre la importancia del deporte y de su prctica y de las actividades realizadas 10 min
por el aniversario de la I.E. y se hace la lectura de la obra literaria del plan lector
El profesor habla con los estudiantes sobre la belleza de la ciudad y que cosas forman
parte de ella Qu hace que se vea hermoso una ciudad?, Qu han observado al caminar
por las calles?, Qu rea de su pueblo les gusta ms?, Por qu les gusta ms?
MOTIVACIN
(Inters, Incentivo)
INICIO 3 min
SABERES PRVIOS

El docente pregunta sobre Qu es arte?, Qu es espacio pblico?, qu es


arquitectura?, Qu es escultura monumental?, Qu es pintura?,
PROPSITO Y Reconocen el arte en los espacios pblicos de su localidad, provincia, departamento y pas
ORGANIZACIN Grafican o toman fotografas sobre el tema 7 min
(Qu se va lograr)
Rplica del arte en los espacios pblicos de su localidad
Se presenta el tema a travs de un organizador visual
GESTIN Y
Se hace un debate sobre el tema, esperando la opinin y participacin de cada estudiante
ACOMPAAMIENTO sobre el mismo
DESARROLLO DEL DESARROLLO DE Los estudiantes elaboran una lista de todos los artes en el espacios pblicos de su 60 min
LAS COMPETENCIAS
(Conflicto cognitivo)
localidad, provincia, departamento y pas
Los estudiantes realizan la rplica de este tipo de arte en sus cuadernos de dibujo con
creatividad y buen uso de la proporcin y acabado.
EVALUACIN Responden preguntas sobre el tema realizado
FORMATIVA,
Cmo te has sentido?, Qu has aprendido?, Cmo lo has aprendido
CIERRE CONCLUSIN 10 min
(Metacognicin)
Extensin)
TRABAJO DE CASA contestan preguntas para casa
III. EVALUACIN:
EVALUACIN
TCNICAS /
COMPETENCIA INDICADORES SITUACIN DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS
Reconoce el arte en los espacios pblicos: arquitectura, Reconocen el arte en los Lista de cotejo
escultura monumental y pintura. espacios pblicos de su
Identifica el arte en los espacios pblicos de su localidad localidad, provincia,
APRECIACIN Toman fotografas o realizan dibujos del arte pblico de su departamento y pas
ARTSTICA distrito Grafican o toman fotografas
Realizan una lista de todas las arte pblicas de su localidad, sobre el tema
distrito, regin y pas Rplica del arte en los espacios
Presenta el trabajo en su fecha pblicos de su localidad

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DIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
TEMA Arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental
Reconoce el arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental y pintura.
Identifica el arte en los espacios pblicos de su localidad
INDICADOR Toman fotografas o realizan dibujos del arte pblico de su distrito
Realizan una lista de todas las arte pblicas de su localidad, distrito, regin y pas
Presenta el trabajo en su fecha
GRADO 5

INDICADORES

arte pblicas de su localidad,


Identifica el arte en los espacios

dibujos del arte pblico de su


escultura monumental y pintura.

Toman fotografas o realizan

Realizan una lista de todas las


espacios pblicos: arquitectura,

Presenta el trabajo en su fecha


N DE ORDEN

pblicos de su localidad
Reconoce el arte en los

distrito, regin y pas


ESTUDIANTES

distrito

TOTAL
4 4 4 4 4
01 DE LA CRUZ ESPIRITU Katty Griseida

02 INOCENTE PADILLA Josmel Jack

03 LAVERIO VALVERDE Jhon Cleder

04 MAYHUAY GONZALES Lessly Noelia

05 MEJIA INOCENTE Augusto Diego

06 PADILLA MONTAEZ Merly Domenica

07 RIVERA VALVERDE Cristina Vicenta

08
09
10
11
12

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DIRECTOR DOCENTE

2 RECURSOS EDUCATIVOS. Fotografas pinturas laminas .