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6C)
SRA
Apeltidos y nombre ""' Edad Se'to ".'""'
(VoM)
Centro -..,.... CursolPuesto Estado civl """""
Otros datos

INSTRI,'CGONES
gue usted
En las pginas sguientes encontrar una serie de frase's que presentan. situacione en
podra n.ontiure y oir.s que se refieren a respuestas que usted podra dar ante esas situacio'ne o reac-
ciones que le produciran'
pgina y las respuesta posibles
Las situaciones aparecen numeradas en la parte izquierda de la
estn indicadas en la parte superlor.

su tarea consiste en valorar de 0 a 4 la frecuencia con que e da en usted cada respuesta o reac-
cin que est considerando, segn Ia siguiente escala:
0: Gasl nunc l: Focas vece 2: Unas veces s y otras no 3: Muchas veees 4; Gasi siempre
Vea los ejemPlos siguientes:

0 CASI NUNCA
POCAS VECES
2 I UNAS VECES SI
OTBAS VECES NC
J MUCHAS VECES
4 CASI SIEMPRE 7*s
./ o

-$-/
SITUACONES OBSERVACIONE

l. Si un Problema me Preocupa mucho,

2. Cuando pierdo un obleto gue tenla en

mucha estima'

Deber leer [a situacin I y cada una de las respuesta que estn sobre la columna en que hay ca-
sltas -blanco [en el primer caso las columnas2y a).cuando las hayaledo, decida qu nmero poner.en
f ire"fionAeirte. Hgalo. Conteste despus a la situacin 2. Habr dado sus contest'acones en las
"""1i.que coriesponden a lis respuestas 1,2 y 5. Lo ha hecho as? Tiene alguna dificultad?
"ijii"
CONTESTE A TODAS LAS CASILLAS EN BLANCO
La ltima cuestin (la nm. 23) se utilizar slo cuando exista una situacin especialmen-te pertur'
badora para uiteA y no erie incluida en las 22 anteriores. En ese caso. escriba la situacin en el lugar co-
.rifonliente de ls tres pginas y ponga su valoracin en las casillas que crea conveniente.
Si desea precisar ms o h,acer alguna observacin, utilice el margen derecho de la Hoja (OBSER'
VACIONES).

Autores: J.J. Mfuuel Tobaly A.R, Cano Vin&|.

Copyright 0 19S6 by TEA Edbiones, S.A, . Edita: TEA Edicionas, SA,; Fry Eernardino de Sahagn, 24; 28036 MADRID - Prohiblda la reproduccin total o parial. Todos los derectns
reservado.Esteejenptaeatinryesomtinlaud.i bgesiltanotrlenlintanegn,esanarcpraducci'inl@aLEnfundi;b&kgrolesinyadsuyoptopl,N0UUllll0{'
-
Printed in Spain. lnpreso en Espana por Aguine Canpano; Dagauo, 15 dpdo; 2sm2 ilADRlD Depoeito lEal: M ' 5.757 ' 1986.
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0 CASI NUNCA -.t.
I POCAS VECE

2 ! UNAS VECES S
/ OTBAS VECES NO r ::s'/
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I/r'
MUCIIAS VECES
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CASI SIEMPRE
i"ff'/
{ u"..""/

SITUACIONES OBSERVACIONES

rulE urr E^qrlr Er ?l qug lr9 Jusgv

mucho, o i voy a ser entrevitado para
un trabajo mportante.
Cuando voy a llegar tarde a un ciia.
Cuando pienso en las muchas cosas que
tengo que hacer.
4. A la hora de tomar una declsln o re-
solver un problema difcil.
5. En ml trabaro o cuando estudio.
6. Cuando espero a alguien en un lugar
concurrido.
7. i una persona del oo sexo est muy
cerca de m, rozndome, o si estoy en
una situacin sexual ntima.
8. Cuando alguien me molesta o cuando
dascuto.

Cuando soy observado o mi trabajo es su-

pervisado, cuando recibo crftlcas, o siefi-
pre que pueda ser evaluado negativamente.
f0. Si tengo que hablar en prJblico.

Cuando pienso en xperiencias recentes

en las que me he eentido ridiculo, tmi.
oo, numriaoo. soio o recnazaoo.
12- Cuando tengo que viaiar en avn o en
berco.
13. Desgrs de haber cometdo algn error
r+. &rte la consulta del dentista, las inyec-
ciones, Ias heridas o la sangre.
Cuandc voy a una cita con una persona
del otro sexo.
r6. Cuando penso en m futuro'o en dfi.
cultades y problemas futuros.
17. Ert medo de multitudes o e espacios
cerrados.
18. Cuando tengo que asistir a una reunin
social o conocer gente nueva,
19. En lugares altos, o ante aguas profundas.

20. Al observar escenas violentas.

21. Por nada en concreto.

22. A la hora de dormir.

23. Escribe una situacin en la que usted

manifiesta frecuentemente alguna de es-
tas respueotas o conductas.

'B
ASEGUREE DE IABEfl HELLENADO ?OE@$ I.OS ESPACOS EN SI.ANGO
 F
0 CASI NUNCA
POCAS VFCES
2 ) UNAS VECES St o'/o8"r
1 OTRAS VECES NO
3 MUCHAS VECES
CASI SIEMPRE
#-n r
ls"rut Kf
/"'
($_,Y
l"t%-
SITUA.CIONE
OBSERVACIONES
'1. Ante un examen en el que me juego
mucho, o s voy a .ser enfievistado pa-ra
un tabajo importante.
2. Cuando voy a llegar trd a un6 cta.

3. Cuando penso en las muchas cosas que

tengo que hacer.
4. A la hora de tomar una decisin o re.
solver un problema difcil.
5. En mi trabajo o cuando estudio.

6. Cuando espero a aiguien en un lugar

concurrido.
7. Sl una porsona del otro sexo est muy
cerca de mf, rozndsme. o si estoy en
una situacn sexual ntima.
8. Cuando algulen me molesta o cuando
discuto.
9. Guando soy observado o mi trabaio es su-
pervlsado. cuando recibo criticas, o sem.
pre que pueda ser evaluado negatlvamente.

10. S tengo que hablar en pblico.

1't. Cuando pienso en experiencias recientes

en las que me he sentido rdculo, tm-
do, humillado, solo o rechaado.
12. Cuando tengo gue viaiar en avin o en
barco.
13. Despus de haber cometdo algn error.

14. Ante la consulta del dentista, las inyec.

cones, las herldas o la sangre.
15. Cundo voy a una cita con una persona
del otro sexo.
16. Cuando pieoso en mi futuro o en difi.
cultades y problemas futuros.
En medio de multitudes o en espacios
cerrados.
18. Cuando tengo que asistr a una reunin
soctat 0 conocer gente nueva.
19. En lugares altos, o ante aguas profundas.

20. Al observar escenas violentas.

2,l. Por nada en concreto.

22. A la hora de dormir.

23. Escriba una situacin en la que usted
manifiesta frecuentemente alguna de es.
tas respuestas o conductas.

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AEGUNEE CIE O.{ABEM BEI!.EADO]rODOS LOS EPAGIGS EN LANCO

 0
I
CASI NUNCA
POqA VECES
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3 MUCHA VECES
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ITUACIONE OBEFVACIONES
1. Ante n examen en el que me iuoo
s'. voy a ser entrevistado pa-ra
lucl9l-l
un Dajo importante.
2. Cuando voy a llegar tarde a una cita.
3. Cuando penso en las muchas coss que
tengo que hacer.
4, A .la hora de tomar una decisin o re_
solver un probiema dfc1.
5. En mi trabajo o cuardo estudo.

6. Guando. espero a alguien en un lugar

concurfldo-

7. $i una.persona del .otro s6xo est muy

cerca de rn, rozndorne, o si estoy e
una sltuacin sexual ntima.
8, Cuando alguien me molesta o cuando
diseuto.
9. Cuando.soy observado o mi trabajo es su_
pervisado, cuando recibo crUcas,'o iie--
pre que pueda ser evaluado negativamnti.

10. S tengo que hablar en prlblico.

Cuando pienso en experiencias recientes

en las oue me he sentido riderrln tmi-
do, humiflado, solo o rechazadd.
12 _Cuando tengo gue viajar en avn o en
barco.
t3. Desprs de haber cometido algn eror.

14. Ante [a.consulta del dentsta, las inye.c.

clones. las heridas o ta sangre.
15. Cuando voy a una cita con una persona
del otro sexo.
.|6. Cuando pienso en mi futuro o en difl-
cultades y problemas futuros.
f7. En medio de muftitudes o en espacos
cerrados,
18. Cuando tongo que asistr a una reunio
soctat o conocer gonte nueva.
19. En lugares altos, o ante aguas profundas

20, At observar escenas violenta.

21. Pot nada en concreto.

*^ A, la hora de dormir.
23. Escrlba una situacn en la oue usted
manlfesta {recuentemento alguha de es-
. tas rspuestas o conducta,.-

ASEGUtsEE OE HAEER EEI.I.EIADO TODOS L{ ESPACOS EN B.ANCO

 ISRA. lnventaria de Situaciones y Respuesfas de Ansiedad

5- EF{STRUCCI&NH PARA L,
APLTCACSGN V C*RRECC{&N
5"1. APLXCACTO1

La aplicacin de la prueba debe reaiizarse la situacin en las tres hojas (C, F y M) y se

en el siguiente orden: C (cognitivo), F(fisiol: responder a todas las casilias.
gico) y.M (rnotor); tal como figura en el ejern-
plar del inventario. Es posible que algunos sujetos presenten
dudas a la hora de responder a situaciones do-
$
1"
Las instrucciones que deben darse al sujeto bles. For ejemplo, ante la situacin nrnero 12
I

*1' son las indicadas en la primera pgina del e.jem- ("cnando tengo que viajar en avin o en bar-
1

* plar. En ellas se le pide que evale la frecuencia co"), puede ocurrir que, para alguien, viajar en
con que manifiesta ias distintas respuestas en barco sea placentero, mientras que viajar en
cada una de ias situaciones. Para evallar esta avin le genere un gran temor, anotando en la
frecuencia se ha utilizado una escala de cinco columna de observaciones (margen derecho) la
puntos, con las siguientes categoras: situacin concreta a que hacen referencia sus
respuestas.
t^{J:Lesrilunca
: La duracin total de la prueba oscila entre
1 Pocas veces
cuarenta y sesenta minutos, sin que exista iimi-
2: Unas veces si, oiras veces no tacin de tiernpo.
3: Muchas veces
Cuando se apiique ia prueba a sujetos con
slelnpre un nivel cultural muy bajo, o pacientes que
presenten cierto cieterioro, el examinador debe
A contin"racin se le indica que slo debe asegurarse de que el sujeto ha cornprendido
responder en las casillas en bl4nco, anotando bien las instrucciones y la tarea a realizar, ayu-
Cn ^! .-^-*^."
^* ;i l^,-.^L^
inaigi';i eICnC ^.,-!..,:.,_.
Ci.ii!ii..:i- ^L..-,..
fiSel'\'C!c)ii dnCole a respci"ider a lcs primeros teins. Si
que crea oportuna y solarnente en el caso en fuese necesario, se recurrir a frases del tipo:
que lc considere necesario.
"lmagnese que..." (se iee la situacin).
La situacin abierta (niim. 23) se utilizar "Ahora quiero que usted me diga si... (se lee la
slo cuando exista una situacin especialmente respuesta), y cuntas veces le ocurre sto" (se
perturbadora para el sujeto y no est incluicla Ie :nuestra nuevamente la escala). o'Entonces,
en las 22 anteriores. En este caso, se escribir qu nmero pondramos?".

u 5.2. C*RRE,CCIH Y VA,OR"&CTGN

ql

a:
tt
w. La correccin y valoracin de ia prueba se puede proceder con las filas (XS). Nota: /as
realiza sumando las puntuaciones dadas por el puntuaciones correspandientes a la situa-
sujeto a cada tem (casilla en blanco) de cada cin abierta (nm. 23) no se utilizarn en
subescala(C,FyM)" esfos cmputos.

Una forma simple y sistemtica de ha- La puntuacin de la subescala fisiolgica

cerlo consiste en sumar las casillas de cada
columna y anotar ei resultado en la casilia de
sumatorio (Xn. Posteriormente, se sumail
los sumatorios obtenidos y el resultado se
anota en la casilla "Total". De igual forma se
se obtiene dividiendo ei total entre 2, ya que
posee doble nmero de tems que la cognitiva
o.!a motora. As obtendremos tres puntuacio-
nes: C, F y M, que representan las puntuacio-
nes de cada uno de los sistemas de respuesta.

23
 Miguel Tobal A.R. Cano Vindel

La puntuacin total (rasgo) se obtiene su-
mando las tres anteriores, es decir:
P.T.: C+F12+M
Estas puntuaciones directas se convierten
en centiles utilizando ias tablas de baremos (ta-
blas 12 y l3).De esta forma, podremos conocer
qu posicin ocupa un sujeto concreto compara-
do con el grupo normativo correspondiente.
Es aconsejable utilizar los baremos del gru-
po "Normal" 1o de poblacin general) para cono-
cer la posicin de este sujeto con respecto a la
poblacin general; y, del grupo "clnico", para
conocer la severidad de su grado de ansiedad.
Si se desea un anlisis rrs detallado,
deberemos centrarnos en las puntuaciones de
cada respuesta (XR) y de cada situacin (LS)
en cada uno de las subescalas (C, F y M).
Ello nos dar informacin sobre las respues-
tas ms desajustadas y las situaciones ms
ansigenas para el sujeto, que puede ser de
utilidad para la elaboracin de un programa
de intervencin terapelitica; o para la evalua-
cin detallada de los efectos de una terapia
determinada, en caso de utilizar el ISRA
como prueb'a de control a lo largo de un tra-
tamiento.
Cuando se utilicen estas puntuaciones de
respuestas y situaciones debe hallarse la me-
dia aritmtica de cada una de ellas. sta se
obtendr dividiendo la puntuacin del suma-
torio de R (LR) o dei sumatorio de S (S)
entre el nmero de casillas en blanco de esa R
o esa S.

1'atHa n2. Baremos de la muestra normal (Subesealas C, F, M y Total)

F,UN"UACAHES {RECAS
CENT8, MUJERES VAR.&NES caN"fl.

Cogmit. Fisiog" lMotor Total Cogxtit. Fisiolg. Motor Toal

99 164 124 t2t 375 t24 84 108 296 99

9s t29 94 94 299 109 68 94 260 95
11
90 tr7 tt 82 245 96 53 80 211 90
85 1G2 64 223 91 48 69 t97 85
BO 94 54 6s 241 85 45 63 186 BO

t) 90 49 60 194 80 u 59 176 75
70 84 45 55 1Bi 76 36 51 16s tv
65 v8
1
+l 50 r67 tt 46 r52 6s
60 73 3t 47 154 67 30 41 140 60
55 67 JJ 148 60 29 35 t29 55

50 64 30 39 139 55 26 31 115 50
45 59 28 36 r29 52 23 ?o 106 45
40 55
aa
LJ
aa
JJ t22 at 2A )7 97 40
35 3 3 30 112 44 19 24 88 35
30 R 2A 27 105 + 16 22 B3 30

25 44 16 24 96 3B l5 20 t5 25
20 40 L4 )1 88 35 I 1 16 67 20
15 3t i3 t7 80 29 9 t2 64 15

10 JJ l1 l4 69 J 7 55 10
26 I o I
56 20 6 2 38

24
 ISRA. tnventarlo de Situaciones y Respuesfas de Ansiedad

Tah[a 13. Baremos de la muestra clnica (subescalas c, F, M y Total)

PUNTEJAC&NES BIR.ECEAS

VARONES CENTII,
CtrIqTII, ME]JEEEES

Cogni. I Rlsiorg" | &Aotor I Toal Cogni" lffslolg. lMotor I Totaf

99 r99 191 t77 526 213 169 t82 496 99

r77 150 r44 443 t76 t29 130 427 95

95
122 395 171 114 126 367 90
90 165 1,32
I lO 114 372 148 i03 11) 364 85
85 158
151 i08 i09 351 t42 101 109 343 BO
80

145 10i rc4 342 139 96 105 325 75

75 1
140 97 101 319 131 84 101 309
7A
133 o? 94 311 127 81 98 296 65
65
88 301 t22 68 91 281 60
60 129 86
80 81 29r 118 66 88 264 55
55 121

50 tt7 74 78 215 113 61 82 260 50

74
I

69 258 110 55 7A 255 45

45 11t I

(')
40 107 64 68 248 lnA 65 243 4A

64
I

35 101 60 I 238 98 48 59 2t5 35

30 97 55 60 I 225 96 41 54 209 30

n
47 186 i
25 92 5i 55 2A6 88
2A 84 47 50 196 B3 i6s 2A
/14 182 25 32 153 15
15 79 ^a
+L AL

10 "ta tA
31 3+ r53 7l 18 27 t22 10

5 60 23 2L 126 4l 11 2A 92 5

5.3. ES.,EE&R,ECN E.E- PERE''IL

Una vez finalizada la aplicacin y valora- 3. Si alguna de las puntuaciones directas

cin dei ISRA, y cuando se desee una visin
grfica y especifica de las caractersticas del
Jujeto, se trsladarn ios resultados obtenidos
a la hoja de perfil.
Para ello se proceder de la siguiente fortna:
1. La puntuacin directa se convertir en cen-
til, utilizando el baremo del grupo "Nor-
mal".
2. Las cuatro puntuaciones centiies obteni-
das (C, F, M y T) se introducen en el gr-
fico a su altura correspondiente, realizan-
do una marca en ese Punto.
supera a la indicada en el centil 99 del
baremo de't'normales", se introducir en
el grfico de forma directa, tomando
como referencia las puntuaciones indica-
das en la Hoja de perfil' Estas correspon-
den a los centiles 90, 95 Y 99 del grupo
"clnico".
4. Si se unen las marcas realizadas para las
puntuaciones C, F y M (la Total no) me-
diante una lnea, se obtiene el perfil del
sujeto. Si se elevan desde la base unas ba-
rras, se obtiene el diagrama de barras de
los resultados empricos comparados con
los sujetos de la poblacin.

25
 TobalA.R. Cano Vindel

5.4. TNT'ERPR.ETACTON BEL PER '{X,

En el grfico se han trazado tres lneas ho-
rizontales en las puntuaciones centiles 25,75 y
99, que sirven de indicacin para interpretar
los resultados.
Estas lneas delimitan cuatro niveles de
ansiedad:
. A.lsenca de amsiedad o arasiedad rnmi-
ma: en este nivel no se encuentra prcti-
camente ningn caso clnico.
, Ansiedad moderada a rmarcada: en
esta categora est incluida el 50% cen-
tral de la poblacin "normal" (con pun-
tuaciones medias y un menor nmero de
sujetos con problemas clnicos).
. Amsiedad severa: en este nivel las pro-
porciones se invierten respecto ai nivel
anterior, superando el nmero de sujetos
"clnicos" al de los "'normales".
. Ansledad extrerna: todos los sujetos in-
cluidos en esta categora pertenecen al
grpo clnico, sin que haya una sola per-
sona del grupo "normal" que alcance es-
tos valores"
Para una informacin ms detallada sobre
el porcentaje de sujetos "norffrales" y "clni-
cos" incluidos en cada categoria ver la tabla
14.
Es aconsejable que.cuando las puntuacio-
nes de un sujeto se siten en el nivel "ansiedad
severa" se lleve a cabo una intervencin tera-
putica, siendo esta intervencin necesaria
para los sujetos incluidos en el nivel "ansiedad
extrema".

?abla 14. Porcentaje aproximado de sujetos de los grupos l{onral y Clnico incluidos encada categora

VARONES MUJERES
NXVEI, GR{.]PG
Cognit. Fisiolg. Motor Toal Cognit. FisioIg. Motor Total

Normal
Ansiedad
exirema
Clinico t5 20 l5 l5 l5 l5 l0 l5

Normal 25 25 25 25 25 25 25 25
Ansiedad
severa
C1nico 50 45 40 55 55 50 35 55

Normal 50 50 50 50 50 50 50 50
Ansiedad
moderada
Clnico 35 35 40 30 30 35 45 30

Normal 25 25 25 25 25 25 25 25
Ansiedad
mnima
C1nico 5 10

o
 14 ffe'xmq**
{# ,i;6g*ar
g.:,,ryyq frm *frww*trffiq^E#w. #wb, r*wrffir

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i il6 #irei:tr.:s
Cmc:.Gr..._ -.!rJl*,,. q* ,*:s supelr,: * io iltdi,;r:dc en gi centii f cj*
o*n o i;:l:':i:i" ,"* ,*un,r,l*'*fn(r#uir*i *rr: *rt grni** d* fcrm* EJirecta, fomcnd*
4, st q, , ,.". ".::'rr;iris ?, tS
*' li-:L:1Ji..{r(i#s *n I* r.;tji: cje perfil. [sias correspn-
:r::,..T:I) iar-q
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LJnftS f)i:ifcf$. S{: i.;i;;;:",-,',':".')'-,,','"'__:'i.'i::-t'::r*,} L-,, r
i..itiri) i()s .;,,riltr,Ji:cicnes , ,. y M (la
Y iv\, t'",
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pr#*s r.n* -- ai:fen3 -;;:'"::::* t*i i:*rfil #*l suiet*, si s* *levctn desde t* hcs*
"'v'-'L'/iros su;*,t.,r, Lr*rrcs cie ior resuirocos emr:ricos c1-
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 Miguel TobatA.R. Cano Vindel
8"3. CORft.ECCTN Y V,&I"ER.,{CIN
Para obtener la puntuacin total de cada
uno de los factores o rasgos especficos se pro-
ceder de la siguiente forma:
SACTOR.I; Amsiedad ante tra evaluacin
Se sumarn las puntuaciones correspon-
dientes a las siguientes situaciones en las tres
subescalas(C,FyM):
F-I: S1 + 54 + 58 + S10 + Sl I + S13
As para obtener el valor de S I deben su-
marse los valores dados a la primera situaqin
en C, F y M. Para 54 se har 1o mismo con la
cuarta situacin, y as sr.lcesivamente.
FACTOR I: Ansiedad interrersonat
F-II: 57 + S15 + SlB
F'AC?0R. lIl : nsedai ftic*
F-III: S12 + S14 + S17 + Sl9
FAC?&}E lV: ,Axesedad alite sii.]aciones {:a-
fuiuaBes o de ia vida eotidiama
F-iv: s5 + s2l + s22
E"3.1. B?ai:craein del
Una vez obtenidas las puntuaciones de
cada rasgo especfico mediante la aplicacin
de la frrnula correspondiente, se trasladarn
ios resultados a la hoja de perfil y para elio se
seguirn los siguientes pasos:
1. La puntuacin directa se convertir en
centil utilizando el baremo del grupo
"Norma1".
2. Las cuatro puntuaciones centiles (F-I, F-
II, F-III y F-IV) se introducen en el gr-
fico a su altura correspondiente, rali*
zando una marca en ese punto.
3. Si alguna de las puntuaciones direcias
supera a la indicada en el centil 99 dei
34
Las cuatro puntuaciones obtenidas repre-
sentan la puntuacin directa de cada rasgo espe-
cifico. Estas puntuaciones directas se convierten
en centiles utilizando ias tablas de barernos (ta-
blas 17 y lB). De esta forma conocerlos la posi-
cin que ocupa el individuo evaiuado con res-
pecto ai grupo normativo correspondiente.
Al igual quo en el caso de las puntuacio-
nes C, F y M, relativas a los sistemas de res-
puestas, se aconseja utiiizar los Lraremos del
grupo "Normal" para conocer la posicin del
sujeto respecto a la poblacin generai, y del
grupo "Clinico" para valorar la severidad en
cada rasgo con respecto a esa poblacin.
Si se desea, se puede lievar a cabo un anli-
sis ms detallado sobre Ia capacidad de cada
situacin para desencadenar respuestas de an-
siedad" Para eiio se iendr ei: cuenta el total rie
cada situacin (surna de las puntuaciones <ie esa
situacin en,C, F y M). Si se quiere comparar
con otras, iiebe i"railai'se la media aritrrtica de
cada una de ellas dividiendo la puntuacir: total
de cada S entre el nitmero de respuestas posi-
bles en esa situacin (nmero de casiilas en
'bianco
en C. | 1'M. para esa situacin).
p*rfil
baremo del grupo "Norlllal", se introdu-
cir en el gifico dicha puntuacin direc-
ta (sin transformar en centil), tomando
corlo referencia las puntuaciones indica-
das en ia lioja de perfil. Estas correspon-
den a los centiles 90, 95 y 99 del grupo
"Clinico".
4. Si se unen mediante una inea ias mar-
cas realizadas para ias puntuaciones F-
I, F-II, F-III y F-IV, se obtiene el per-
fil del sujeto. Si se elevan desde ia
base uiia bail'as, se obtiene ei riiagra-
ma de barras de ios resultados errpri-
cos comparados con 1os sujetos de la
poblacin.
 ISRA. lnventario de Situaciones y Respuesfas de Ansiedad

Taba 7. P{.INT'U.ACIOI IES DIRECTAS

Baremos de la VAR.ONES
CNTEI.
muestra normal
(Rasgos especficos)
99 r55 55 124 58 137 45 90 42 1

95 t35 42 86 41 108 34 7l 35 95
{< 1? 31 99 ?8 60 25 90
90 113
i
.85 ta2 ;; 62 24 92 25 50 l8 85
i
80 94 25 53 2l 88 23 45 l5 80

75 89 23 48 82 2t 4l IJ 75
7A 84 2l 43 77 l9 JI 12 70
78 i8 40 72 LI 34 l0 65 1

60 74 t7 3s 67 l6 28 9 60
55 69 ,5 31 b4 l4 25 8 55

50 65 lL 28 10 58 l3 23 7 50
45 60 i3 25 8 53 t2 2l 6 45
40 57 II 22 7 49 10 l9 5 .40
35 53 l0 2A 6 45 9 t7 4 35
30 49 9 l6 5 38
,8 t4 J 30

25 44 8 4 33 7 i0 25
2A 40 7 t2 JI 6 8 ; 2A
15 36 6 9 28 4 5 15

l0 3l 4 6 22 3 J I 10

5 h 2 3 16 2 2 0 5

TabEa 1&" FUNTUACIONES DIR.ECTAS

Baremos de la
rnnestra clnica CENTT[, MUJER.ES VAR.ANES CENTIL
(Rasgos especificos)
Eval. fnter" Fb. Cot. EvaE" Inter. Fb. Cot.

99 216 90 t67 92 205 84 t34 81 99

95 t92 69 133 73 r80 67 118 65 95
,,. I

90 t72 58 113 65 t57 60 102 58 90 ")

85 t62 50 r00 59 150 56 95 51 85
80 158 46 94 56 141 ) 90 48 80

'75 153 42 86 52 137 ;;; 82 45 75

7A 145 39 78 49 r32 t+4 75 43 70
65 t37 37 74 46 125 4l 65 4L 65
60 131 36 67 42 115 36 60 40 60
55 126 34 62 39 112 JJ 58 55
:*
'*
50 t2t JJ 59 37 107 3;; s2 36 50
45 118 30 55 35 ta2 29 46 32 45
vl
40 il3 28 50 33 100 27 42 28 40 1

35 109 26 45 29 98 25 38 25 35
30 104 22 4l 27 89 22 32 23 30

25 95 2A 36 25 83 2t 28 l9 25
20 85 l8 33 22 79 l8 27 t7 20
l5 77 l3 26 19 63 t1 22 l3 l5
l0 69 l0 2T l3 59 9 13 9 l0
5 48 5 i3 9 4-t 3 8 6 5

35
 el Tobal A.R. Cano Vindel

8.3"2. Interpretacin del perfil

En el grfico se han trazado tres lneas ho-
rizontales que corresponden a los centiles 25,
75 y 99 y que sirven como indicativo a la hora
de interpretar los resultados.
Se delimitan as cuatro niveles de ansiedad:
' Auseracia de ansiedad o amsiedad man-
ma: en este nivei se halla el 25oA de la
poblacin normal y ninguno, o un nme-
ro muy reducido, de casos clnicos.
. Ansiedad noderada a marcada: aqu
se incluye el 50o/o central de Ia poblacin
normal y un nmero menor de sujetos
con problemas clnicos.
" Ansiedad severa: en esta categora se
produce una inversin de las proporcio-
nes respecto al nivel anterior, encontrn_
dose en ella ei 25oA de la poblacin
"normal" y un porcentaje considerable-
mente superior de sujetos "clnicos".
, ,{sasiedad extrea: todos los sujetos in-
cluidos en esta categora pertenecen al
grupo "clnico", sin que se haya detecta-
do ningirn caso del grupo "normal" que
alcance estos valores.
En la tabla 19 se detalla el poreentaje de
sujetos de los grupos "normal" y "clnico" in-
cluido en cada nivel.
Como en el caso del perfil de sistemas de
respuesta (C, F y M), se aconseja que cuando
las puntuaciones de un sujeto se siten en el
nivel de "ansiedad severa" se lleve a cabo una
intervencin teraputica, siendo esta interven-
cin necesaria para los sujetos incluidos en el
nivel "ansiedad extrer-na".

?alla 19. Porcentaje aproximado de sujetos de los grupos

Nonnal y Cinico incluidos en cada categora

VARONES MUJERflS
NIVET, CR.UPG
F- F'.IT F-III F-TV F-t F-TI F-IH F-EV

Ansiedad
Normal
extrema
Clnico 25 20 30 20 l5 l5 t0 20

Ansiedad
Normal 25 25 25 25 25 25 )
severa
Clinico 40 25 50 50 5,5 40 45 45

Ansiedad
Normal 50 50 50 50 50 50 50 50
moderada
Clnico 35 50 20 30 30 35 40 30

Ansiedad
Normal 25 25 25 25 25 25 25 25
mnima
Clnico 5 10 5 5

36
etc. Adems, al disponer de las puntuaciones
en las subescalas, el evaluador puede detec-
tar, de forma individualizada, cules son las
reas ms problemticas en un individuo coll-
creto a la hora de iener que comportarse de
forma asertiva. Para la interpretacin del sig-
nificado de cada subescala o factor el lector
'encontrar a continuacin una descripcin de
cada una ellas.
Autoexpresin en situaciones sociales.
Este factor refleja la capacidad de expre-
sarse uno mismo de forma esponttiea, y
sin ansiedad, en distintos tipos de situa-
ciones sociales: entrevistas iaborales,
tiendas y lugares oficiales, en grupos y
reuniones sociales, etc. Obtener una alta
puntuacin indica facilidad para las inte-
racciones en tales contextos. para expre-
sar las propias opiniones y sentimientos,
hacer preguntas, etc.
Defensa de los propios derechos cottto
cottsuttdor. Una alta puntuacin refleja
la expresin de conductas asertivas fren-
te a desconocidos en defeusa de los pro-
pios derechos en situaciones de consumo
(no delar "colarse" a alguien eu una fila o
en una tienda, pedir a alguien que habia
en el cine que se calle, pedir descuentos,
devolver un obieto defectuoso, etc.).
IIT: Expresin de enJado o disconformidad.
Bajo este factor subyace la idea de evitar
conflictos o confrontaciones con otras
personas; una puntuacin alta indica la
capacidad de expresar enfado, sentimien-
tos negativos justificados o desacuerdo
con otras personas. Una puntuacin baja
indicara la dificultad para expresar dis-
crepancias y el preferir callarse lo que a
uno le molesta con ial cle evitar posibles
conflictos con los dems (aunque se trate
de amigos o familiares).
IV: Decir no y cortar interacciatzes. Refleja
la habilidad para cortar interacciones que
no se quieren mantener (tanto con un ven-
dedor, como con amigos que quieren se-
guir charlando en un tnomento en que
queremos interrumpir la couversacin, o
con personas con las que no se desea se-
guir saliendo o manteniendo la relacin),
as como el negarse a prestar algo cuando
nos disgusta hacerlo. Se trata de un as-
pecto de la asercin en que lo crucial es
poder decir "no" a otras personas, y cor-
tar las interacciones -a corto o a largo pla-
zo- que no se desean malltener por ms
tiernpo.
V: Hacer peticiones. Esta dimensin rfleja
1a expresin de peticiones a otras perso-
nas de algo que deseamos, sea a un ami-
go (que nos devuelva algo que le presta-
mos, que nos haga un favor), o en
situaciones de consumo (en un restauran-
te no nos traen algo tal como lo pedimos
y queremos cambiarlo, o en una tienda
nos dieron mai el cambio). Una puntua-
cin alta indicara que la persona que la
obtiene es capaz de hacer peticiones se-
meiantes a stas sin excesiva dificultad,
mientras que una baja puntuacin indi-
cara la dificultad para expresar peticio-
nes de 1o que queremos a otras personas.
V!: Iniciar interacciottes positit,as con el se-
xo opuesto. El factor se define por la ha-
bilidad para iniciar interacciones con el
sexo opuesto (una conversacin, pedir
una cita...) y de poder hacer espontnea-
mente un curnplido, un halago, hablar con
alguien que te resulta atractivo. En esta
ocasin, se trata de intercambios positi-
vos. Una puntuacin alta indica facilidad
para tales conductas, es decir, iniciativa
para iniciar interacciones con el sexo
opuesto, y para expresar espontneamen-
te lo que nos gusta del mismo. Una baja
puntuacin indicara dificultad para lle-
var a cabo espontneamente y sin ansie-
dad tales conductas.
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