Quid, N. 17, pp.

11-16, Jun-Die, 2011, ISSN: 1692-343X, Medelln-Colombia

ARTICULOS CIENTIFICOS: GENERALIDADES Y DOCENCIAS

CIENTIFIC PAPERS: GENERAL AND TEACHING

Mg. Ingrid-Durley Torres
Institucin Universitaria
Salazar y Herrera, Centro de
Investigacin y; Grupo
Investigacin GEA, CR 7(J # 52-
49, Medelln - Colombia.
i.torre@iush.edu.co
Mg. Juan Felipe lvarez
Institucin Universitaria
Salazar y Herrera, Centro de
Investigacin y Grupo de
Investigacin ECO CR 70 # 52-
49., Medelln - Colombia.
j.aivarezv@iitsh.edu.co
Ph.D Mauricio Hincapie
Institucin Universitaria
Salazar y Herrera, Centro de
Investigacin y Grupo de,
Investigacin GEA. CR 70 # 52-
49, Medelln - Colombia.
e.hincapie@iush.edu.co

(Recibido el 10-05-2011. Aprobado el 11-06-2011)

Resumen: este articulo constituye un ejercicio prctico llevado a cabo coma parte de la actividad detente en el
campo investigativo, especficamente orientado a lo esencial que se debe conocer cuando se emprende la compleja
tarea de escritura de un artculo de investigacin cientfico publicable. La informacin descrita, recopila la
perspectiva de otros autores que ostentan un nivel de experiencia y reconocimiento en las artes de la publicacin
de artculos dc alta calidad cientfica. Sin embargo, se extienden los resultados para dar una visin ms concreta
de las fortalezas y debilidades de este tipo de ejercicios documentales en el marco acadmico

Palabras clave: artculos, investigacin, escritura, calidad, docencia.

Abstract: this paper is a practical exercise conducted as part of the teaching in the field of research, specifically
oriented to the basics that you should know when embarking on complex task of writing a scientific research paper
publishable. The information described, presents the perspective of other authors who hold a level of expertise and
recognition in the arts of publishing high-quality scientific articles. However, extending the results to give a more
concrete vision of the strengths and weaknesses of this type of exercise in the academic documentaries.
Keywords: articles, research, writing, quality, teaching.

1. INTRODUCCION Garantizar el crecimiento personal y profesional.

Escribir debe ser una tarea continua en los sujetos
que se dedican a la academia y, sin duda, debe
constituirse en una de sus fortalezas, pues de olio
depende la posibilidad de colocar en escena los
hallazgos hechos, los distintos avances hipotticos
logrados con la experiencia y la cotidianidad
profesional y, sobre todo, la oportunidad de hacer
escuela y comunidad del conocimiento. Y si,
adicionalmente a estas contraprestaciones en la
satisfaccin personal, se le adhiere la posibilidad
de mejorar la calidad salarial y facilitar c1
acceso a intercambios en otros lugares fuera de
la ciudad o el pas a lograr pasantas acadmicas
y reconocimientos internacionales, escribir se
convierte en una posibilidad ineludible para
Ahora. Bien, la idea no es escribir cualquier cosa
o en cualquier parte, lo fundamental es iniciar un
proceso de escritura que permita la entrada en el
mundo cientfica y acadmica con rigurosidad y,
sobre todo con responsabilidad. Para ello es
fundamental retomar algunos elementos propios de
la formacin bsica en investigacin, 1a misma
recibida en el pregrado y, mejor an, en el posgrado
para utilizarla con el mayor rigor posible asumiendo un
mtodo que concrete la elaboracin de su escrito
(Herceg,2011). Pero la pregunta inicial es Cmo
comienzo a escribir? Qu debo hacer? Para esta
pregunta hay un sinnmero de respuestas, es ms,
varios autores desde sus distintas disciplinas
plantean diferentes tcnicas para hacerlo (Ashby,
7005) (Carlos M. Zapata, 2008).
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Con el fin el brindar una alternativa al anterior
problema, este articulo compila, de manera
resumida, los principales elementos a los que se
enfrenta un autor en su preocupacin por publican.
Los temas que aborda se definen en los siguientes
tems: la primera seccin, cita algunas de las
principales recomendaciones y pautas que se deben
taller en la cuenta para comenzar a escribir un
artculo cientfico; la segunda seccin, especifica los
principales elementos de los que se compone un
artculo cientfico indicando para ello, de manera
resumida, su funcin y alcance dentro de la
redaccin. La seccin tres, se ocupa por clasificar y
caracterizar los diferentes niveles es de artculos
segn la calidad y nivel de dificultad en la
escritura cientfica. El numeral cuatro, recopila y
define los tipos de artculos aceptados por las
revistas cientficas, indicando las caractersticas
bsicas que deben cumplir para que se conviertan en
publicables. El numeral cinco, incluye un resume
del recorrido qua realiza su artculo cuando es
remitido a una revista indexada (que cumple con
seriedad cada uno de los procesos de publicacin).
Finalmente, la seccin seis, presenta algunos
resultados estadsticos que referencian un caso de
estudio especfico de docentes que intentaron
acogerse a este modelo, como paste de su prctica
investigativa. Y la seccin siete, recopila las
conclusiones y trabajos futuros, asociados a esta
propuesta.
2. RECOMENDACIONES V PAUTAS
La mayora de autores coinciden en la importancia
que tiene la visualizacin y representacin de la idea
del articulo o escrito que se pretende hacer, pues
dicha imagen permite la delimitacin observacin y
estructuracin de lo que se busca en el escrito;
garantiza una ruta de trabajo para el mismo,
posibilita definir males son las palabras claves,
cuales sern las ideas y elementos crticos a
desarrollar y plantear unas conclusiones hipotticas,
qua sern futuros desarrollos do otras publicaciones.
A continuacin, se citan algunas pautas que facilitan
el proceso de escritura cientfica.
Tomar la decisin sobre cual tema se va a escribir es
una situacin que tiene una gran carga de gusto
personal, para lo cual es fundamental hacer varias
reflexiones. Entre ellas debe preguntarse: Es actual
el tema? Qu utilidad done el desarrollo del mismo?
Qu aporte se est haciendo a la comunidad
cientfica? Y por supuesto cual es el impacto
esperado? Otra opcin es ser muy estratgico
escribiendo sobre un elemento con el que se est en
continua relacin. De esta forma estar cumpliendo
con dos indicadores importantes: la contina
12
Actualizacin del rea especfica en la que se
desenvuelve y la produccin acadmica y reflexiva
en torno a su rea de formacin. Alrededor de dicho
tema se deben definir unas ideas, es decir, se debe
desglosar el tema general en ideas claras que le
permitirn el desarrollo del tema central. Tambin es
necesario identificar un mtodo de bsqueda y
discriminacin de los tpicos. Para. Ello, se debe
definir la metodologa, hacer la discriminacin de los
tpicos y cul va a ser su criterio de bsqueda en el
mbito conceptual y de seleccin de referencias. La
mejor forma de comprender que quiere decir en cada
uno de los a5picos, es asociarlo a conceptos claros y
claves. Su complejidad puede estar definida por la
tcnica, cientfico o la jerga propia en el mbito
profesional al que se est refiriendo el artculo. Cada
tpico debe acompaarse de las referencias que le
permitirn respaldar cada una de sus afirmaciones o
facilitaran el desarrollo de cada tpico. Finalmente,
se deben proponer unas posibles conclusiones.
Dichas conclusiones no pueden ser fijas pues, en el
desarrollo de su argumentacin, es posible que deba
cambiarlas o que, gracias a las fuentes consultadas,
deba hacer nuevas problematizaciones.
3. ELEMENTOS COMPONENTES DE UN
ARTICULO DE INVESTIGACION
Lo primero que se debe considerar, es el excelente
aprovechamiento que debe tener el espacio. Las
publicaciones reconocidas (revistas o congresos)
siempre tienen, adems de un formato previamente
establecido, un lmite mximo de pginas para cada
artculo. Se trata entonces de ser lo ms claros,
precisos y sencillos posibles con la escritura, de
m a n e r a t a l q u e podarnos decir todo lo que
necesitamos transmitir en el espacio asignado para
ello. Los principales elementos que componen un
artculo de investigacin: i) Titulo, deber describir,
con la mnima cantidad posible do palabras, el
contenido del trabajo. Debe ser breve, pero siempre y
claro e inequvoco; ii) Autores y filiaciones. Resulta
importante que los lectores identifiquen con total
certidumbre cual es el nombre y apellido del autor o
autores del artculo; iii) Resumen, recuerde que este
ser ledo en forma aislada del resto del artculo. El
resumen debe sintetizar los aspectos centrales
incluidos en cada una de las secciones medulares del
trabajo, cumpliendo con: establecer el inters y
objetivo del estudio, describir sin detalle, los
materiales escogidos-producidos y los mtodos
utilizados, resumir y destacar los principales
resultados (y solo estos), discutir los aspectos ms
relevantes, y enunciar las principales conclusiones.
Es precioso y honesto, no contener trminos tcnicos y
no citar referencias, ni usar abreviaciones; iv)
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Palabras chives: son usadas para fines de

indexation y resumen del articulo. Deben acogerse
selamente abreviaciones Bien establecidas en el
camp() (UNESCO, IEEE, DNA. FTP etc.). Se
recomienda ci tar el maxit-no de palabras
"eliquetas" que pennita la publioaciOn; v)
Abstract y las keyword, corresponden a la
version en ingles del resumen y las palabras elaves,
respectivamente; vi) introduecion, debe dejar tan
dare comp sea posible que problema se resolviO y
por que valia la pens resolverlo. No solo debe aportar
evidencias que hacen la originalidad del trabajo, sino Fig, 7. Tipologia seglin nivel de formacion
tambien dan testimonio acerca de la relevancia del (original tornado de Perona, 2005)
aporte que se realize); vii) Esta section corresponde a
toda la parte densa dela publicaei an y clla depcnde Desde la perspectiva dc los escritos cientficos
de la orientacion del articulo pero, per lo general, reconocidos o indexados con calidad dentro de los
detalla de manera mss amplia, cada uno de los sistemas de reconocimiento cientfico, se formulan la
parrafos de la introduccion; viii) Conelusiones propuesta que resume Fig. 2.
ytrabajos futures.
El primer aspecto sirve para inlerpretar los
resultados y colocarlos en un context mss amplio
que el del experimento y/o estudio especifico.
Respecto a los trabajos futures, es necesario formular
les asuntos investigativos pendientes, que deja
abiertos el trabajo CU__ lade). ix) Revision
bibliografica, corresponde a aquellos documentos
que han lido consultados y que hacen parte
importante del tema del quc so ha escrito.
Fig. 2. Tipologia Publindex (original tornado de
4. TIPOLOGIA DE ARTICULOS DE (Coleieneias, 2012))
INVESTIGACION

Los articulos, los escritos cientificos, estan
caracrerizados segim su complejidad y objetivo que
persiguen.
Cada nivel de complejidad, garantiza una
informacion que se hate fundamental para todo
proceso investigativo y el hecho de tomar la decision
de haeor un articulo de nivel basico no significa quc
tenga menus responsabilidad que quien asume el reto
de cscrihir un articulo de nivel avanzado, ya quc cada
uno asume la necesidad de proporeionar information
fidedigna y metbdicamente recopilada y expuesta.
La Fig. 1, corresponde a una propuesta del articulo
"Lineamientos generates para escribir un paper o
trabajo de investigation" (Perona, 2005).
Esta resume con claridad un tipo do eategorizacion
de los niveles de complejidad de los escritos
oientificos.
El objetivo que cada nivel persigue y los aspec Los que
SC dcbcn tomar en eonsideracion a la hera decidirse
par 11110u otro y ni Ve1.
13
Segn Colciencias, existen once categoras reconocidas
para clasificar los articulos de investigaciOn. Los
escritos que no puedan ser clasificados en ninguna de
esas once opciones, son valorados bajo el titulo de
"otros" (Angel, 2011). Es importante aclarar, que solo
algunas de esas elasifieaciones, agrupadas bajo los
titulos articulo complete o articulo corto, pueden ser
reconocidas y valoradas con la asignacin de puntaje: i)
Articulo completo (Full paper). ii) Articulo corto (short
paper).
Lo anterior indica que si un autor publica un articulo
que se halle dentro de esos dos grupos (Full paper o
Short paper), tendra la asignacion de puntaje segtan la
clasifieacion de indexation de la rcvista (C, B, A y/o Al
o la asignacion por cuartiles usada por Scopus
(Elsevier, 2011) e IR Thompson (Thomson Reuters,
2010)), Estos productos se relacionan en las
correspondientes bases de datos CVLAC y
GRUPLAC, bajo el tipo "Generacion de Nuevo
Conocimicnto". (Colciencias, 2010).
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4.1 Articulo completo
Corresponde a un estndar para diseminar
descubrimientos cientficos completos que
evidencian el proceso de desarrollo cientfico desde
la identificacin del problema hasta la exposicin do
resultados verificables. Se categorizan en: artculo de
investigacin cientfica y tecnolgica (presenta, de
manera detallada, los resultados originales de
proyectos de investigacin); artculo de revisin
(presenta resultados de investigacin desde una
perspectiva analtica, interpretativa o critica del
autor, sobre un tema especfico, recurriendo a fuentes
originales), y articulo de reflexin (es el resultado de
una investigacin donde se analizan, sistematizan c
integran los resultados de investigaciones
publicadas o no publicadas, sobre un campo en
ciencia o tecnologa, con el fin de dar cuenta de los
avances y las tendencias de desarrollo).
Tpicamente la longitud do un artculo completo
vara entre 8 al 0 paginas, con un aproximado de 5
figuras y un promedio de 25 referencias recientes (a
excepcin de los clsicas obligados de ser citados) y
de muy buena calidad (Heredi-a, 2010)
4.2 Articulo corto
El ttulo del documento debe sintetizar la idea
principal y debe evitar las pal abras que no sirvan para
propsitos tiles, quo aumenten su extensin o que
confundan at lector. Debe ser breve.
Por su parte los artculos quo no clasifican para
indexacin, pero que pueden ser considerados como
un primer acercamiento a la escritura cientfica se
categorizan tal como se citan a continuacin,
4.3 Articulo reporte de caso
Documento que presenta los resultados de un estudio
sobre una situacin particular con el fin de dar a
conocer las experiencias tcnicas y metodolgicas
consideradas en un caso especfico.
4.4 Revisin de tema
Documento resultado de la revisin crtica de la
literatura sobre un tema en particular.
4.5 Cartas al editor
Posiciones crticos, analticas o interpretativas sobre
los documentos publicados en la revista, qua a juicio
del Comit Editorial constituyen un aporte
importante a la discusin del tema por parte do la
comunidad cientfica de referencia.
14
4.6 Editorial
Documento escrito por el editor, un miembro del
comit editorial o un investigador invitado sobre
orientaciones en el dominio temtico de la revista.
4.7 Traduccin
Traducciones de textos clsicos o de actualidad a
transcripciones de documentos histricas a de
inters particular en el dominio de publicacin de una
revista.
4.8 Articulo de reflexin no derivado de
investigacin
Artculos que publican temas de reflexin
relacionados con grupos, redes o visiones de un
autor frente a una temtica particular. No exigen
la rigurosidad de la investigacin.
4.9 Reseda bibliografa
Una resea bibliogrfica corresponde a un
compendio de posiciones de autores e
investigadores sobre un tema especfico. Para
lograr los objetivos esta resea debe consolidar
los puntos crticos, actuales y lgidos del tema
tratado.
5. PROCESO DE PUBLICACION
Una vez se ha definido el tipo de articulo cientfico
que se desea escribir y se ha realizado el proceso de
redaccin con las frases necesarias desiertas en la
seccin 3 de este documento, lo que sigue es
remitir el articulo a la revista donde se aspira
publican. Para ello, es necesario que el autor reconozca
cada uno de los procesos que se seguirn una vez la
revista confirme su recepcin y acepte su
participacin en la convocatoria.
La Fig. 3 (original modificado y adaptado do
(Heredia, 2010)), describe el proceso de publicacin
normalizado, para revistas indexadas, reconocidas
por Colciencias o los ndices internacionales. Fig. 3,
detalla el proceso en cuatro ciclos bsicos que van,
desde la recepcin del artculo, hasta la publicacin
del mismo. Es importante resaltar que todos los
ciclos so centralizan en el editor de la revista, con
quien finalmente se establecer la comunicacin
entre el autor y los procesos de publicacin internos
Cuando su artculo ingrese a este proceso, es
importante que se considera que el ciclo) de revisin
(ngel, 2011; Heredia, 2010) es la oportunidad de
discutir su trabajo directamente con otros cientficos
en su rea.
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Los revisores proporcionan una evaluacin objetiva Algunos docentes cuyo acercamiento con la
del manuscrito y recomiendan si el trabajo agrega publicacin de artculos resultaba evidenciado por
suficiente informacin al campo cientfico para experiencias de publicacin en revistas no
garantizar una publicacin. Esta es la razn por la indexadas.
cual las observaciones editadas, no deben tomarse
como personales, sino al contrario como una Tabla" 1. Valoracin de las temticas
op ort u n i d a d de mejorar y dar calidad al Pregunta
correspondiente artculo, 1 2 3

6. CASO DE ESTUDIO Nivel de Utilidad

Pertenencia experiencia de las
ESC ALA de las
VA LORATI VA de los temticas
La documentacin anterior, hizo parte de un temticas invitados tratadas
proceso de formacin docente en investigacin,
1 0 0 0
impartido en una institucin universitaria, una vez se
2 0
difundieron los conceptos relacionados con las o o
recomendaciones y pautas, las partes de un artculo, 3 1 1
la tipologa y el proceso de publicaei6n. Se consult6 a 4 3 4 4
la poblacin participante a fin de que evaluaran y
valoraran la utilidad de la infonnaci6n. 5 11 10 8

Los docentes conferencistas que impartieron las

A continuacin se describe algunos apartes del temticas (aqu expuestas) fueron seleccionados por
proceso de evaluacin el cual fue valorado por un su amplia trayectoria investigativa y sus mltiples
conjunto de quince docentes. En el ejercicio se experiencias como autores y evaluadores de revistas
incluyeron docentes desde diferentes reas de do alto reconocimiento cientfico.
conocimiento y con distintos niveles de experiencias
en el ejercicio de escritura do artculos. Resaltando
quo en la poblacin de muestra se incluyeron incluso,

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12 [2] Ashby, M. (2005). How to Write a Paper.

Cambridge: Engineering Department,
University of Cambridge.
[3] Carlos M. Zapata, J. D. Velsquez (2008).
Algunas Pautas para Escribir Artculos
Cientficos. Ingenere. Revista chilena de
ingenieria, vol. 16 No. 1,128-137.

5 [4] Colciencias. (2010). Modelo de Medici& de

grupos de Investigacin Cientfica, Desarrollo
Fig. 4. Respuesta de velocidad del controlador PID Tecnolgico e Innovacin. Bogota: Colciencias.
y del controlador lgico difuso
[5] Elsevier. (2011). Scopus. Recuperado el 11 de
La Fig. 4, resume el resultado del ejercicio, el cual, Mayo do 2010, de Scopus:
aunque data la impresin de ser una actividad http://www.scopu.s.comihome.url
pasiva, fue valorada por la mayora de asistentes
coma de gran pertinencia y utilidad. [6] Herceg, J. S. (2011). TIRANIA DEL PAPER.
Imposicin institucional de un tipo Discursivo.
7. CONCLUSIONES
Revista Chilena de Literatura No 82, 197 - 217.
Este artculo intenta recopilar las caractersticas
primordiales que deben ser consideradas cuando se [7] Heredia, A. (01 de 11 de 2010). Por qu y cmo
emprende la difcil tarea de publicar artculos publicar artculos cientficos en revistas
cientficos. internacionales? Seminario Elsevier
Latinoamrica. Bogot, Colombia,
El caso de estudio especficamente seleccionado, se Latinoamrica: Elsevier.
asoci con la actividad docente debido a la inminente
necesidad que existe de divulgar resultados, [8] Pcrona, E. (2005). Lineamientos generales para
producto de los compromisos de la actividad escribir un paper o trabajo de investigacin.
formativa investigadora y de la generacin de nuevo Crdoba, Espaa: Universidad Nacional de
conocimiento, originados ambos desde la Cordoba.
investigacin bsica y aplicada.
[9] Thomson Reuters. (2010). Intellectual Property
Los resultados valorados en el proceso, constituyen Science Recuperado el 11 do Junio do 2010, do
una evidencia contundente de la importancia y ISI Thomson: http://ip-
aplicabilidad de este tipo de temticas de formacin
science.thomsonreuters.comi
para los docentes de instituciones educativas de
formacin profesional.
RECONOCIMIENTO
Los autores agradecen a la Institucin Universitaria
Salazar y Herrera y a los docentes participantes del
"Primer Seminario de Formacin para la
Investigacin Cientfica y sus Formas de
Divulgacin Escrita", por su colaboracin para
levar a cabo a este ejercicio prctico.

REFERENCIAS
[1] ngel, B. (2011). Seminario Visibilidad
Internacional de la Investigacin. Revistas
universitarias e ndices internacionales y su
efecto sobre la visibilidad de la institucin,
23-31.

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