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ACTIVIDAD A DISTANCIA - 02

PROBLEMA PRIORIZADO
Inadecuado acompaamiento y asesora pedaggica a docentes en el manejo
de estrategias para la comprensin lectora de los estudiantes del 2 Grado de
la Institucin Educativa N 31540 Santa Isabel.

1.- Qu relacin tiene tu problema con respecto a la visin de tu Institucin


con los mapas de proceso?

Siendo nuestra Visin: Al ao 2017, la Institucin Educativa


Emblemtica N 31540 Santa Isabel de Huancayo, ser una Institucin
lder en formacin integral y calidad educativa, bajo la conduccin de sus
lderes directivos, docentes y administrativos con alta formacin y
capacitados para poner en prctica los nuevos paradigmas, enfoques,
mtodos, tcnicas y estrategias educativas que le permitan lograr en
nuestros estudiantes; competencias a travs de la creatividad y el arte en
la ciencia y tecnologa moderna, basado en los valores ticos , morales y
la cultura democrtica de inclusin
Entonces el problema identificado tiene relacin con nuestra visin,
respecto a la formacin integral de la persona humana, bajo la responsabilidad
de sus actores directivos y docentes quienes en el escenario educativo,
impulsados por el marco de buen desempeo directivo y docente; deben cumplir
el rol de lderes altamente capacitados para poner en prctica los nuevos
paradigmas, enfoques, mtodos, tcnicas y estrategias educativas que le
permitan lograr en nuestros estudiantes; competencias y capacidades a travs
de los aprendizajes esperados.

El problema planteado tiene relacin con el mapa de procesos conforme a


continuacin se detalla:
PE: direccin y liderazgo:
PE 01: Desarrollar planeamiento institucional
PE 01.1: Formular el PEI
PE 01.3: Formular el PAT.
PE 03 = evaluar la gestin escolar
PE 03.1 = monitorear el desarrollo de los procesos de la I.E.
PE 03.3 = adoptar medidas para la mejora continua
P0: en el desarrollo pedaggico y convivencia escolar:
P0 03 = Fortalecer el desarrollo docente
P0 03.1 = Desarrollar trabajo colegiado
P0 03.3 = Realizar acompaamiento pedaggico
P0 04 = Gestionar los aprendizajes
PO 04.2 = reforzar los aprendizajes
PO 04.4 = evaluar aprendizajes
PS: soporte al funcionamiento de la I.E.:
PS 01 = administrar recursos humanos
PS 01.2 = monitorear el desempeo y rendimiento
PS 01.3 = fortalecer capacidades

2.- Qu instrumentos sirvieron como referente para recoger informacin y


como contribuy a tu diagnstico?

TCNICA TIPO INSTRUMENTO

Encuesta No categorizada Cuestionario

El cuestionario fue el instrumento que me permiti confirmar y conocer


detalladamente de manera real la existencia del problema priorizado y recoger
la informacin para elaborar el diagnstico del plan de Accin y emprender la
planificacin de acciones para solucionar el problema.
CUESTIONARIO SOBRE ESTRATEGIAS DE LECTURA COMPRENSIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:


INSTITUCION EDUCATIVA : N 31540 Santa Isabel
LUGAR : Huancayo - San Carlos
NIVEL : Primaria

II.- INFORMACIN
El presente cuestionario est dirigido a los docentes de la I.E. Santa Isabel, servir para
captar informacin respecto al uso adecuado sobre estrategias de lectura comprensiva en
el rea de comunicacin de los estudiantes del 2 Grado. El resultado de este cuestionario
ser un indicador para el desarrollo del plan de accin, emprendido por nuestra institucin
educativa:

III.- INSTRUCCIONES:
Lee con atencin las preguntas, luego marca con una X la respuesta de tu preferencia:

RESPUESTA
N PREGUNTAS SI NO
Visto los resultados de la evaluacin ECE, Se determina el bajo
rendimiento de aprendizaje de los estudiantes en el rea de
01 comunicacin?.

Analizado los registros de evaluacin Se evidencia que los


estudiantes no desarrollan sus capacidades de comprensin
02 lectora?.

03 Usted hace uso de estrategias de lectura comprensiva?.

04 Haces uso de textos de lectura que los estudiantes prefieren?.

Realizas reuniones con los padres de familia para priorizar la


05
lectura en tus clases de comunicacin?.

06 Realizas talleres de lectura comprensiva con tus estudiantes?.

07 Participas con tus estudiantes en los eventos del plan lector? .

Te parece difcil hacer uso de estrategias de lectura


08
comprensiva?.

Tus estudiantes tienen dificultades para expresar libremente


09
sobre lo que han ledo?.

Los estudiantes pueden aprender a leer sin estrategias


10
lectoras?.
CUESTIONARIO SOBRE EL DESEMPEO DIRECTIVO DURANTE EL
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : N 31540 Santa Isabel
LUGAR : Huancayo - San Carlos
NIVEL : Primaria

II.- INFORMACIN
La presente encuesta est dirigida a los docentes de la I.E. Santa Isabel y servir para
captar informacin respecto al desempeo del equipo directivo durante el monitoreo y
acompaamiento pedaggico a los docentes. El resultado de este cuestionario ser un
indicador para el desarrollo del plan de accin, emprendido por nuestra institucin
educativa:
III.- INSTRUCCIONES:
Lee con atencin las preguntas, luego marca con una X la respuesta de tu preferencia:

RESPUESTA
N PREGUNTA
SI NO

01 Al ingresar al aula saluda al docente y estudiantes.

02 Presenta el propsito de su visita al aula.


Realiza una observacin participante, de acuerdo con lo planificado,
03 e interviene oportunamente cuando haya lugar a ello.
Registra en el cuaderno de campo y la ficha de monitoreo y
04 acompaamiento los hechos pedaggicos observados en el proceso
de enseanza-aprendizaje.
Realiza un anlisis de la situacin de acuerdo con lo registrado y
05 formula preguntas generadoras de dilogo para la reflexin sobre la
prctica docente.
Al terminar la jornada de observacin, coordina con el docente un
06 espacio para promover la reflexin sobre la prctica pedaggica
desarrollada.
Se inicia la asesora, generando espacios que permitan al docente
07 autoevaluar su prctica pedaggica (Identificando fortalezas y
debilidades).
Establece los compromisos que desarrollarn tanto el docente como
08 el monitor u acompaante hasta la prxima visita, que se iniciar con
la revisin de los compromisos establecidos.
Empodera a los docentes sobre el buen uso del tiempo durante las
09 sesiones de aprendizaje a travs de estrategias pertinentes.
Sensibiliza a los docentes sobre la importancia del uso de materiales
10 y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.