Está en la página 1de 13

IEP.

Nuestra Seora del Trnsito


Castilla - Piura
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE : Nuestra Seora del Trnsito
1.2. Directora : Lic. Hilser Tezn Curo
1.3. Docente :
1.4. Grado :
1.5. Lugar : Castilla
1.6. Ao Acadmico : 2017

II. DESCRIPCIN GENERAL :

III. ESTNDARES DE APRENDIZAJE:

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PROBLEMA PRIORIZADO SITUACIN SIGNIFICATIVA NOMBRE DE LA UNIDAD DURACIN

V. ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO


II III IV
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES EJEMPLOS DE ACTITUDES OBSERVABLES I BIM. BIM.
BIM. BIM.
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Reconoce sus derechos y los de los X
dems.
Libertad y Propone y lleva a la prctica las X
responsabilidad normas de convivencia.
Toma conciencia de sus deberes para X X X X
ponerlos en prctica.
Es responsable en el cumplimiento X X X X
oportuno de sus tareas y encargos.

Expresa con seguridad sus ideas y X X X X


Dilogo y concertacin opiniones.
Propone y respeta acuerdos. X
Acepta con empata las diversas X X X X
opiniones.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIN A Respeto por las Es tolerante y acoge a sus
LA DIVERSIDAD diferencias compaeros con diferentes X X X X
caractersticas (habilidades, origen,
raza, religin, entre otros)

Respetar los ritmos y estilos de X X X X


Equidad en la enseanza
aprendizaje de los estudiantes,
proponiendo una diversidad de
estrategias.
Procurar un clima de aula adecuado X X X X
para que todos los nios sean
tratados por igual.

Confianza en la persona
Brindar la seguridad a los estudiantes X X X X
mediante un trato horizontal, para
que puedan desarrollar sus
potencialidades.
Acta con autonoma frente a X X X X
diferentes situaciones.
Demuestra seguridad para X X X X
comunicarse y desarrollar sus
diversas actividades de aprendizaje.

ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la identidad Respeta a sus semejantes sin tener en X X X X


cultural cuenta su condicin sociocultural.
Acta de manera justa en los diversos X X X X
Justicia
contextos donde se desenvuelve.
Dilogo intercultural Participa y propicia el dilogo
fomentando las buenas relaciones X X X X
interpersonales.
ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO Igualdad y Dignidad Se reconoce como persona con X
deberes y derechos.
Reconoce y respeta los derechos X
como personas, sin discriminar por
diferencia de gnero.
Justicia
Promueve el trato equitativo hacia
sus compaeros. X X X X

Empata Se relaciona con sus compaeros


respetando sus diferencias. X X X X
Reconoce la importancia de su
sexualidad sin distincin alguna. X
ENFOQUE AMBIENTAL10 Solidaridad planetaria y Toma conciencia del cuidado del X
equidad ambiente colaborando con la
intergeneracional
limpieza de su medio.

Participa en diversas actividades que X


generen el desarrollo sostenible para
el cuidado del medio.

Justicia y solidaridad Realiza acciones concretas X


relacionadas con el reciclaje, la
limpieza de sus ambientes y el
cuidado del agua, teniendo en cuenta
su impacto en el bienestar de los
dems.
Respeto a toda forma de Promueve el cuidado de las diversas X
vida
formas de vida caractersticas de las
reas naturales de su regin.
ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad y justicia Hace uso adecuado de los ambientes y X X X X
materiales educativos teniendo en
cuenta las necesidades de los dems.

Solidaridad
Hace uso de sus habilidades y destrezas X X X X
apoyando a los compaeros que
requieren de su ayuda.

Empata Demuestra sus habilidades sociales X X X X


mostrando inters en los dems
generando una convivencia saludable.

Responsabilidad Asume con responsabilidad las X X X X


diferentes funciones durante el trabajo
en equipo.
7. ENFOQUE BSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Se adapta a los cambios teniendo en X X X X
EXCELENCIA14 cuenta el bien comn.
Participa de manera proactiva en las X X X X
diversas actividades de la IE
Realiza con eficacia las tareas X
encargadas para el logro de objetivos
trazados.
Se esfuerza por alcanzar sus metas al X X X X
Superacin personal
participar de diversas acciones para
potencializar sus aprendizajes.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:


6.1. RECURSOS HUMANOS
6.2. RECURSOS MATERIALES
6.3. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
IEP. Nuestra Seora del Trnsito
Castilla - Piura

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEP
1.2. DIRECTORA
1.3. RESPONSABLES
1.4. DURACIN
1.5. NIVEL / GRADO
1.6. REA

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD

TTULO DE LA UNIDAD SITUACIN SIGNIFICATIVA PRODUCTOS

III. PROPSITOS DE APRENDIZAJE:


REA COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEOS GENERALES CAMPO TEMTICO DESEMPEO ESPECFICO


COM


MAT

CYA


PS

IV. MATERIALES Y RECURSOS

V. ORGANIZACIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE


Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo
especfico) especfico) especfico)
Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje

Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo
especfico) especfico) especfico)
Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje

Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo Ttulo de la sesin: (Tener en cuenta el desempeo
especfico) especfico) especfico)
Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje Propsito: Especifica situaciones de aprendizaje

VI. EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
REA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO ESPECFICO EVALUACIN
IEP. Nuestra Seora del Trnsito
Castilla - Piura

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA :
1.2. GRADO/SECCIN :
1.3. FECHA :

II. TTULO DE LA SESIN :

III. PROPSITO :

IV. SECUENCIA DIDCTICA :

ELEMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS TIEMPO

INICIO Problematizacin:
Propsito y Organizacin:
Motivacin/inters/incentivo:
Saberes Previos

DESARROLLO Gestin y Acompaamiento:

CIERRE Evaluacin:

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
II III IV
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES EJEMPLOS DE ACTITUDES OBSERVABLES I BIM. BIM.
BIM. BIM.
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Reconoce sus derechos y los de los X
dems.

Libertad y
Propone y lleva a la prctica las X
responsabilidad
normas de convivencia.
Toma conciencia de sus deberes para X X X X
ponerlos en prctica.
Es responsable en el cumplimiento X X X X
oportuno de sus tareas y encargos.
X X X X
Expresa con seguridad sus ideas y
Dilogo y concertacin X
opiniones.
Propone y respeta acuerdos. X X X X
Acepta con empata las diversas
opiniones.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIN A Respeto por las Es tolerante y acoge a sus
LA DIVERSIDAD diferencias compaeros con diferentes X X X X
caractersticas (habilidades, origen,
raza, religin, entre otros)

Respetar los ritmos y estilos de X X X X


Equidad en la enseanza
aprendizaje de los estudiantes,
proponiendo una diversidad de
estrategias.
Procurar un clima de aula adecuado X X X X
para que todos los nios sean
tratados por igual.

Confianza en la persona
Brindar la seguridad a los estudiantes X X X X
mediante un trato horizontal, para
que puedan desarrollar sus
potencialidades.
Acta con autonoma frente a X X X X
diferentes situaciones.
Demuestra seguridad para X X X X
comunicarse y desarrollar sus
diversas actividades de aprendizaje.
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la identidad Respeta a sus semejantes sin tener en X X X X
cultural cuenta su condicin sociocultural.
Acta de manera justa en los diversos X X X X
Justicia contextos donde se desenvuelve.

Participa y propicia el dilogo X X X X


fomentando las buenas relaciones
Dilogo intercultural interpersonales.
ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO Igualdad y Dignidad Se reconoce como persona con X
deberes y derechos.
Reconoce y respeta los derechos X
como personas, sin discriminar por
diferencia de gnero.

Justicia Promueve el trato equitativo hacia X X X X


sus compaeros.

Empata Se relaciona con sus compaeros X X X X


respetando sus diferencias.
Reconoce la importancia de su X
sexualidad sin distincin alguna.
ENFOQUE AMBIENTAL10 Solidaridad planetaria y Toma conciencia del cuidado del X
equidad ambiente colaborando con la
intergeneracional
limpieza de su medio.

Participa en diversas actividades que X


generen el desarrollo sostenible para
el cuidado del medio.

Justicia y solidaridad Realiza acciones concretas X


relacionadas con el reciclaje, la
limpieza de sus ambientes y el
cuidado del agua, teniendo en cuenta
su impacto en el bienestar de los
dems.
Respeto a toda forma de Promueve el cuidado de las diversas X
vida
formas de vida caractersticas de las
reas naturales de su regin.

ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad y justicia Hace uso adecuado de los ambientes y X X X X
materiales educativos teniendo en
cuenta las necesidades de los dems.

Solidaridad
Hace uso de sus habilidades y destrezas X X X X
apoyando a los compaeros que
requieren de su ayuda.

Empata Demuestra sus habilidades sociales X X X X


mostrando inters en los dems
generando una convivencia saludable.

Responsabilidad Asume con responsabilidad las X X X X


diferentes funciones durante el trabajo
en equipo.
7. ENFOQUE BSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura Se adapta a los cambios teniendo en X X X X
EXCELENCIA14 cuenta el bien comn.
Participa de manera proactiva en las X X X X
diversas actividades de la IE
Realiza con eficacia las tareas X
encargadas para el logro de objetivos
trazados.
Superacin personal Se esfuerza por alcanzar sus metas al X X X X
participar de diversas acciones para
potencializar sus aprendizajes.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Mdulo de trabajo (elaborado por la docente) - Grabadora - Tablero calculador


Fichas prcticas - Vdeos - Bingo de operaciones
Material de lectura - Proyector multimedia - Domin de operaciones
Lminas, afiches, peridicos - Laptop - Material de laboratorio: chapas, taps, jabas.
Bingos lxicos - Material multibase - Material no estructurado
Juegos de vocabulario - Pizarra acrlica personal - El hospedaje
Papelotes, plumones - Regletas de Cussiniere - Materiales para tcnicas grfico-plsticas