http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.

17062/

1. A JTK GYERMEKLLEKTANI MAGYARZATAI, JELLEMZI

A gyermek jtka nagyon sok heterogn jelensget foglal magba.
Sok klnfle tevkenysge lehet elsdlegesen jtk.
Nincs olyan lmnye knos, vagy kellemes amely ne vlhatna egy jtk kiindulsv.
Minden lehet jtk, - de nem minden az.
Ami a jtkot elklnti a gyerek sok ms tevkenysgtl, az a jtktevkenysg rmsznezete.
A gyerekeknek sajtos jtkviselkedsk van:
- ders
- ellazult
- gondtl mentes
Emellett fontos, hogy a jtk nmagrt val.
- a tevkenykeds
- a manipulci
- az elkpzels
szerzi az rmt, - nem pedig a szksglete, - vgya kielglse.
A jtk feszltsgcskkenst eredmnyez. A jtk sokfle rmforrsbl tpllkozik.

Funkcigyakorls:
A csecsem jtkai a szjhoz kapcsoldnak
- szopmozgs, hangokkal jtszik 2. v jrs, ugrs, egyenslyozst.
- nylst, fogst
- kzeltst, eltolst
Az rs teht egytt jr bizonyos feszltsgekkel. Ennek a feszltsgnek a feloldsa adja
a funkcirmt. (Karl Bhler nevezte gy)
Ezzel rendszerint egytt jr az n csinlom rme.
rmforrs lehet a ritmusossg: gesztusok, mozgs, szavak szablyos megismtlse.
A cselekvs ritmusos megismtlsnek htterben az ismtls rme s a gyerek helyzetbl fakad
bizonytalansg-biztonsg ll.
Az utnzs 1 - 2 ves kortl jellemzi a gyermek jtkt.
Utnozhat embert, trgyat. Mindent, amit lt, megjelent.
ltalnosan rmforrs msnak lenni
Az utnzs a kpzeletet mozgstja sohasem teljes ketts tudatllapot van, - a realits s a fikci
kettssgrl van sz. (pl. paprstit nem eszi meg)
Az illzi is rmforrsa a jtknak, mert cskkenti a jtkot ksr tudat feszltsgt.
Ilyen rmforrs mg a feszltsg, amit:
- a vletlen mozzanatok (pl. kockadobs)
- a titok
- a humor
- az tvltozs rme okoznak
A jtktartalom, mint feszltsgredukci:
A jtk tartalma is lehet feszltsglevezet, s gy rmforrs.
csaldjtk: belelik magukat a szlk mindennapjaiba felntt vlnak

Lehet rmforrsa a konfliktushordoz knos lmnyek levezetse rvn is.

pl. a szlk veszekedst jra eljtssza, - gy cskkenti a knos lmny feszltsgt, - megszeldtve a
hozz tapad indulatokat.

Teht a gyermekjtkok tematikja is feszltsglevezet:

- konfliktus cskkens
- kompenzci
- szerepcsere (pl. brny eszi meg a farkast)
Ezt Freud ismerte fel.
A jtk jellemzi:
A munka ltal anyagi, kulturlis javakat hozunk ltre, - szksgletek kielgtst szolgljuk.
A jtsz gyereknek nincsen ilyen kvlrl kapott, -trsadalmi clkitzse, feladata.
A jtk mindig spontn s nkntes.
A gyermeket a jtkra bels feszltsg kszteti, - amely elsdlegesen fiziolgiai-pszichikai rsbl
fakad, - de nagy hatssal van a szocilis krnyezet s a felnttek viselkedse is.
Minden jtk sajtossga a feszltsgcskkens s az rm.
http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

Feszltsget okoz az n akarom csinlni kvnsga is.

Az n-fejldsbl s a trsadalomhoz val alkalmazkods egyttes ignybl keletkezik a szablyok
betartsnak ignye.

A jtk ltalnos jellemzi kz tartozik a jtk komolysga is.

A jtk a gyermek legfontosabb tevkenysge, - szemlyisgalakulsnak fontos tnyezje.

- gyesedik
- okosodik
- fejleszti manulis kszsgeit
- ismerkedik a dolgok tulajdonsgaival
A cselekvs ltal olyan problmkat old meg, amely ksbb a problmamegold gondolkods alapja
lesz.
Az ismeretek, tapasztalatok beplnek tudattartalmba.
Gyakorolja az egymshoz val alkalmazkodst, egyttmkdst, koopercit, kommunikcit
Trsas kapcsolatai alakulnak:
- rzelmi lete gazdagodik
- megknnyti a szocializcit
- kzssgi magatartsa kialakul
A jtk ktszeresen trsadalmi jelensg:

a jtk tartalmt, formjt, kialakulst a gyermeket krlvev emberi kapcsolatok

befolysoljk
a jtk folyamn - trskapcsolatai alakulnak, gazdagodnak

1. PIAGET KOGNITIV JTKELMLETE:

AZ EXPLORCIS JTK, A SZIMBOLIKUS JTK, A SZABLYJTK
Piaget ttele: a gyermeki kpzeleti jtk, vagy fikci, amelynek dnt szerepe van a gyermeki
gondolkodsban, azt mutatja, hogy a szimbolikus gondolkods meghaladja a tudattalant.
1922-ben a berlini pszichoanalitikus kongresszuson eladst tartott a szimbolikus s a gyermeki
gondolkodsrl. (Freud is hallgatta)
Azt lltotta, hogy a gyermeki gondolkods szinkretikus s prelogikus, ezrt mutat hasonlsgot a
tudattalan szimbolikus (nem logikus) s racionlis gondolkodssal, s tmenetet kpez a szimbolikus
s a racionlis gondolkods kztt.
Amikor a gyerek az egyik trgyat alaktja msikk, - felttelezhetjk, - hogy ez az asszimilci tudatos.
(tudatos vagy primer szimblum: a gyerek tudatba van annak, amit brzol)
Gyakran azonban megfigyelhetjk, olyan szimblum ltt, amelynek jelentst a gyerek maga sem
rti.
Ilyenkor msodlagos, vagy tudattalan szimblumrl beszlnk.
A tudattalan - nem egy kln rgija a pszichikumnak, hiszen minden lelki folyamat folyamatos, oda-
vissza jr a tudatos s a tudattalan kztt.
Minden szimblum lehet elsdleges s msodlagos, - azaz lehet olyan melyebb tartalma, amely az
adott pillanatban nem vilgos a szemly szmra.

Vannak olyan szimblumok, - amelyekbl nagyjbl lehet ltni, hogy - a jelents meghaladja azt, amit
a gyerek tulajdont neki.
Piaget szerint ide tartozik a szimbolikus jtkok hrom csoportja:
- a gyerek sajt testre vonatkoz (szops, kivlaszts)
- az elemi csaldi rzelmekre vonatkoz (szeretet, fltkenysg)

a gyermek szletsre vonatkoz jtkok.

http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

Amikor ilyen rdeklds ksri a jtkot, a gyerek izgalmat mutat, zavarban van, hogy halljk.

Az elsdleges s msodlagos szimbolikus jtkokat Piaget sszehasonltja a gyermek - ugyanebbl az

idbl szrmaz lmaival.
Megfigyelse szerint az lom 1, 9 2 v kztt jelenik meg, a beszd kezdetn. Arra lyukad ki, hogy az
lomban a - primer szimblumtl a szekunder szimblumig - minden tmenet megtallhat.
A gyermeki lom - tartalmban s struktrjban teljesen hasonl a fikcijtkhoz.
A klnbsg a ktfle tudatllapotbl addik: az lmod- elhiszi, amit lmodik, mg a fikciban val hit
viszonylagos.

Pigart szerint az intelligencinak ktfle mkdse klnthet el:

Akkomodl tevkenysg
Asszimill tevkenysg

A biolgiai akkomodci: Olyan mkds, amellyel a szervezet a a kls krlmnyekhez

alkalmazkodik.
Piaget-i rtelemben a jellegzetes akkomodl tevkenysg az utnzs.
A gyerek a kls krnyezetben tapasztaltakat megprblja kvetni a testvel.

A biolgiai asszimilci: Pl. a nvny a testidegen skat klorofil segtsgvel testazonos anyagg
tudja alaktani.
Piaget-i rtelemben a gyermek a krnyezetben tapasztalat jelensgeket, lmnyeit emlkezsbe,
fantziba, gondolkodsban tdolgozza bepti korbbi tapasztalatai kz.

Piaget szerint az akkomodci s az asszimilci folyamatainak egyenslyban kell lenni A fejldsi

szakaszokban vizsglta, hogy az asszimilci, vagy az akkomodci van-e eltrben.
A fantziajtkban, illetve a szimbolikus jtkban az asszimilci kerl eltrbe.
A gondolkodsfejlds szempontjbl a fantziajtk azrt jelents, mert a klvilgban szerzett
tapasztalatok, ismeretek jtkban val tdolgozsa n-azonoss alaktja a kvlrl bejtt anyagot.
vods korban az ilyen tdolgozs nlkl az ismertanyag nem vlik a gyerek sajtjv.
Az vods gondolkodsnak jellemzje a szinkretizmus: egymssal nehezen egyeztethet rzsek,
kpzetek, gondolatok sszevegytve vannak jelen a kpzetramlsban.
Nincs kln rzelem s gondolkods, hanem egy nagy hmplygs az egsz vilg.

Explorcis jtk:
A gyermek jtkt 2 ves korig az gynevezett explorcis jtk uralja.
Kezdetben a gyermek szmra minden trgy ismeretlen.
rzkszervei, tapintsa, mozgsnak koordinlsa nem tkletes.
A legfbb rzkszerve a szja, - minden j dolgot ezzel tapasztal.
Kezt is hasznlja nyomkodja, tgeti, hzza - kzben figyeli, hogyan reaglnak erre.
Az rmt a funkcirm adja.
lvezi, hogy sajt cselekedetvel kpes hangot kicsikarni, alakvltozst elidzni.
Ezzel - nemcsak a trgyakrl alkotott sma bvl j informcikkal hanem tkletesedik szem s
kzmozgsnak sszehangoltsga is.
Flelmnl ersebb kvncsisga. Ez az - gynevezett explorcis ksztets, - hajtja az ismeretlen
felfedezse fel.
A gyermek fejldse csak gy lehetsges.
Az j trgyak, mozdulatok, beszdelemek s klnbz helyzetek kiprblsa s gyakorlsa, egymssal
val kombinlsa adja a jtk rmt.
Vllalkoz kedvt az anya viselkedse is meghatrozza. Az anyai bztats, megersti a gyermek
felfedez kedvt.
http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

Szimbolikus, - s fantziajtk:
2 ves korban vltozs kvetkezik be az rtelmi fejldsben.
A gyermek kpess vlik a bels szemlleti kp kialaktsra.
Mr nemcsak a vals dolgokat, - hanem a kpzeteit, a szimblumait is tudja manipullni. Ez
lehetsget ad arra, hogy j dolgokat talljon ki, s hogy a megtrtnt esemnyeket s a hozz fzd
rzelmeket trendezze, jraformlja.
Ismeretei szaporodnak, - sszefggseket fedez fel.
Amit nem kpes mg felfogni, arra a maga mdjn magyarzatokat keres, a hinyz
informcikat kpzetvel kiegszti.
Vgyai gyakorta beteljesletlenek maradnak, - ez ers haragot vlt ki belle.
rzelmei intenzvek, - nem tudja kezelni.
A feszltsgcskkent eszkz a szimbolikus s fantziajtk.
A jtkban, az elrhetetlen trgyakat ms trgyak helyettestik, s a valdi helyzetet az
elkpzels ptolja.
A kellemetlen esemnyeket is megismtli, - ekkor mr kontrollja van az lmny felett. irnyt, az
aktv, aki akkor passzv elszenved volt.
Itt a jtk tartalma okoz rmet.
Clja a mlt feldolgozsa, - s kzben segt felkszlni a jvre.
A gyermek szemlyisg is ersdik. Megismeri sajt rzseit, megtanulja jobban kezelni ket.
A jtkban kicsisgt kompenzlhatja, - a hs a csatban ez segt elfogadni gyermeki ltt.
Trsas tudst sajtt el utnozza a felnttek viselkedst, szoksait, szerepeit szerepjtkot jtszik.
Kezdetben a tevkenysg a vonz (kavars, babakocsi tologats) ksbb a helyzet s benne
a szerep vlik izgalmass-
Iskols kor eltt a szerepjtk mr szervezett kiosztjk a szerepeket, megllapodnak a szablyokban,
s be is tartatjk egymssal.

Szablyjtk:
6 ves korban jabb lps kvetkezik be az rtelmi fejldsben.
A gyermek a konkrt mveletek szakaszba jut.
Az informcikat kpes logikusan szervezni.
rdekldik a faladatok irnt, a vilg megrtshet mr racionlisabb megoldsokat keres.
Kpess vlik arra, hogy magyarzatai kialaktsban figyelembe vegye msok vlemnyt
(decentrls kpessge) akar is figyelni a msikra.
Trekszik arra, hogy megfeleljen az elvrsoknak, - fontoss vlik a trsas normkhoz val igazods.
A fantzia szerepe cskken.
A jtk funkcija elssorban a szablyok gyakorlsa
6 vese a szably kszen kapott, szent s srthetetlennek tartjk, - ksbb rjnnek azok egyezmnyes
jellegre.
Msnl kvetkezetesek, - maguknl nem mindig gyzni akarsuk tl ers ksztets.
A jtk mr gyakorlsra szolgl.
A feszltsglevezetsre ms mdon kerl sor. (rajzols, mesls, olvass, naplrs)
Verbalizcijnak fejldsvel kpes elmondani problmit.

1. A VALSG UTNZSA A SZEREPJTKOKBAN

A gyermek a jtk tmjt a valsgbl merti szemlyi s trgyi krnyezetbl.
Klnbz letkorak tmi azonosak, - a jtkban val funkcijuk azonban vltozott.

A kicsiknl a felnttet utnz jtknl, - mint tmt a manipulci teszi vonzv. A trtnst
a manipulci tartja ssze, a tmt a krnyezetbl tvett cselekvs hordozza.
4 5 vesen a jtkot a trgy teszi rdekess, - a tma trgyhoz tapad.
Akinl a hallgatcs van, az az orvos. (tbb orvos is lehet)
A szerepet a trgy hitelesti.
http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

6 vesek tematikus jtkait a szerep irnti rdeklds hatrozza mag.

Kicsiknl a cselekvs, nagyobbaknl a trgy, legnagyobbaknl a szerep hordozza tmt

A szerep - itt mr - a trsas viszonylatok rendszerben rvnyes.
(akkor lehet orvos, ha van beteg is)
A szerep egsz felttelrendszerekhez van ktve.
Szigoran igazodni kell ahhoz a viselkedsi rtusokhoz, sorrendhez, - amit a szerep smja magba
foglal.
A gyereknek llandan szembeslnie kell azzal, hogy akkor tud megvalstani valamilyen elkpzelst,
ha a megvalsts sorn a fantzils feloldsa mellett egyttmkdik egy msik gyerekkel.
A fantzinak s a szocilis kontrollnak az egyttes mkdse eszkz arra, hogy az 5-6 ves gyerek
sajt gondolkodsban eljusson ahhoz, hogy mi az, ami valsgos, s mi az, ami csak fantziban van.

1. JTK S TANULS: A MOZGS, AZ RZKELS, A AZ RTELMI

KPESSGEK S A SZOCIABILITS FEJLDSE A JTKBAN.
A JTK RTELMEZSE AZ VODAI NEVELS ORSZGOS ALAPPROGRAMJBAN
A tanuls az vodban:
- alapveten spontn tevkenysg.
- tapasztalatszerzsre, cselekvsre pl
- bels motivcibl tpllkozik
- jtkba gyazdva valsul meg.

Eredmnye - a egsz szemlyisgnek

- a megismer kpessgeinek
- mozgsos megnyilvnulsainak
- nyelvi, - kommunikcis kpessgeinek
- rzelmi, - szocilis tulajdonsgainak
- magatartsnak
fejldse

A jtktevkenysg az vods gyermek elemi pszichikus szksglete.

Elsegti a fejldst:
A jtk sorn nmaga rez ksztetst a sajtos, egyni szksgleteinek kielgtsre, ennek kielglse
kibontja a magasabb rend ignyeket.
A mozgs, aktivits szksglete kielgtst nyer
Jtkban szabadon cselekszik, sajt tempja szerint,
mozdulatai szmra ignyknt lpnek fel, megformlsa rmrzst kelt.
Fejleszti:
- a nagymozgsokat,
- manipulcit,
- a mozgs biztonsgt,
- mozgsharmnit,
- testi kpessgeket.
Az let els 18 hnapjban az egyik legfontosabb eredmny, hogy egybehangoldik az rzkells s a
mozgs.
Piaget ezt rzkszervi mozgsos peridusnak nevezi.
A ksbbekben is lektik a gyermek figyelmt a fejld kszsgek, az jonnan felfedezett rzkletek.
Iskols kor kezdetn a futs, ugrs, biciklizs, labdadobs, - elkaps fontosabb.

A jtk forminak s tartalmnak gazdagtsa - a gyermek kpessgeinek fejldst segti el.

Fejleszti a mozgst:
- j mozgsforma kialaktsa, - gyakorlsa
- ismert mozgsok tkletestse
http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

- fejleszti kzgyessgt
A jtk sorn a gyermek - ismerkedik a vilggal
- a trgyak tulajdonsgaival
- a valsg jelensgeivel

ez hatssal van az rtelmi kpessgek fejldsre.

rzkszerveik mkdse pontosabb lesz

- szlelsk
- megfigyelkpessgk
megbzhatbb lesz.
Az emlkezetbe vss szndkos clknt elszr a jtkban jelenik meg.
A mintha jtk gazdagtja a kpzeletet s a gondolkodst
Sokfle tapasztalatot szereznek - hasonlsgok, klnbsgek, sszefggsek felfedezse.
Problmamegold gondolkodst fejleszti:
- a lehetsgek mrlegelse
- akadlyok lekzdse
- konfliktusok megoldsa
A kreativits fejldsnek tg keretet adnak az tletek.
A kreatv egyttmkds fejldst segti a - trs irnti nyitottsg.
Szemlyisgfejldsben segt a jtkot ksr - pozitv rzelmek (der, rm, vidmsg)
A jtkot ksr rzelmek kzlsi vgyat bresztenek. fokozdik a beszdkedv nyelvi
kpessgek fejldse.
A viselkedsi szablyok a jtkban elfogadhatv vlnak helyes magatartsok gyakorlsa
Fejldnek a gyerekek kztti trsas kapcsolatok.
Kezdeti magnyos jtkbl egyms melletti jtkon t fokozatosan alakul ki a kzs jtk majd a
kzsen jtsz prok, kis csoportok, mind jobban szervezett, viszonylag tarts egyttmkds.
Tapasztalatokat szereznek a msik szndknak megrtsben, egyttrzsben.
A kzs jtkban alakulnak a jtkhagyomnyok, - a mi-tudatot erstik.

A jtk rtelmezse az vodai Nevels Orszgos Alapprogramjban

1. A jtk a kisgyermekkor legfontosabb s legfejlesztbb tevkenysge, s gy az vodai

nevels leghatkonyabb eszkze.
A jtk szabad kpzettrstsokat kvet szabad jtkfolyamat a kisgyermek elemi pszichikus
szksglete, amelynek
- minden nap visszatr mdon
- hosszantartan
- s lehetleg zavartalanul
kell kielglnie.
A kisgyerek a klvilgbl s sajt bels vilgbl szrmaz tagolatlan benyomsait jtkban tagolja.
gy vlik a jtk kiemelt jelentsg tjkozd tevkenysgg.
gy vlik a jtk kiemelt jelentsg tjkozd tevkenysgg.

1. A kisgyerek els valdi jtsztrsa a csaldban, az vodban is a felntt a szl, az

vodapedaggus.
Utnozhat mintt ad a jtktevkenysgre, - majd amikor a szabad jtkfolyamat mr kialakult
bevonhat trs marad, illetve segtv, kezdemnyezv lesz, ha a jtkfolyamat elakad.
A felntt jelenlte teszi lehetv a gyerekek kztti jtkkapcsolatok kialakulst.
http://canadahun.com/temak/%C3%93v%C3%B3n%C5%91nek-tanulok.17062/

1. A jtkhoz megfelel helyre, s a gyermeki fantzia kibontst segt anyagokra,

jtkszerekre van szksg.
Az vodapedaggus feladata, hogy megfelel:
- helyet
- idt
- eszkzket
- s lmnyt
biztostson a klnbz jtkformkhoz, mint pldul:
- mozgsos jtkokhoz
- szerepjtkhoz
- pt, - konstrul jtkhoz
- szablyjtkhoz
- dramatizlshoz, - s bbozshoz.

1. A jtk kiemelt jelentssgnek az voda napirendjben, idbeosztsban is meg kell

mutatkoznia.