Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Estudio socioeconmico de Guatemala y sus interrelaciones con la educacin
Cdigo e03.01
MSC. Luis Magdiel Oliva Crdova
Escuela de Vacaciones diciembre 2017

CAZA TESOROS
GRUPO 7

INTEGRANTES
NOMBRE APELLIDO CARN
Linda Celeste Chinchilla Salacn 2017 05919
Amela Cristina Lpez 2015 09950
Sharol Guisela Mendza 2017 05650
Luis Arnulfo Lickes 2015 08664
Jenifer Saydeth Enriquez Armira 2010 16989
Erica Nineth Mndez Regalado 2001 20214
Kimberly Melisa Poitn Lpez 2017 07412
Saly Alvina Adelado Fuentes Solares 2017 05917
 CAZA TESORO
INTRODUCCIN
El ndice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por pas, elaborado por
el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social
estadstico compuesto por tres parmetros: vida larga y saludable, educacin y nivel de vida digno.
Donde Guatemala se encuentra en el puesto 125, es decir, sus habitantes estn en un mal lugar
dentro del ranking de desarrollo humano (IDH) El IDH es una medida sinptica del desarrollo
humano. Mide los adelantos medios de un pas en tres aspectos bsicos del desarrollo humano al
nacer.

PREGUNTAS
1- Qu es el ndice de Desarrollo Humano?
Es un indicador del desarrollo humano por pas, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadstico compuesto por tres
parmetros: vida larga y saludable, educacin y nivel de vida digno.

2- Qu implicaciones tiene el Desarrollo Humano?

La implicacin de hoy en da no se cuenta con programas adecuado y funcionales de salud, para
tener una vida saludable y larga, la educacin no cuenta con buen presupuesto y supervisin
educativa para garantizar una buena educacin y si no se cuenta con una buena salud y educacin
no hay garanta de una vida digna.

3- A qu se refiere el ndice de pobreza multidimensional? (IPM)

El IPM es un mtodo robusto que se adapta al contexto y caractersticas de cada pas, ya que permite
escoger las dimensiones e indicadores que influyen para que una persona sea catalogada como
pobre multidimensional.

El IPM permite visualizar aquellas carencias que afectan directa y simultneamente a las personas
pobres.

Actualmente, el IPM es la medida de pobreza oficial usada por organismos multinacionales como el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

4- Cules son las dimensiones del ndice de desigualdad de gnero? (IDG)

Hay tres dimensiones crticas al IDG: salud reproductiva, empoderamiento y participacin en el
mercado de trabajo. Las dimensiones estn capturadas en un ndice sinttico, dando cuenta de su
importancia conjunta. Segn el PNUD, ninguna de las medidas en las dimensiones corresponde al
desarrollo del pas, y por tanto un pas menos desarrollado puede tener un alto desempeo si su
desigualdad de gnero es baja. El PNUD considera que las tres dimensiones son complementarias,
la desigualdad en una dimensin tiende a afectar la desigualdad en otra. Por tanto, el IDG captura
la asociacin entre las dimensiones, haciendo el ndice de asociacin-sensible, y asegurando que la
consecucin alta en una dimensin no compense la baja en otra dimensin.
 5- Quin fue el autor del primer informe de desarrollo humano de Guatemala?
Juan Alberto Fuentes Knight, llamado Guatemala los contrastes del desarrollo Humano.

6- Cules son los objetivos del desarrollo del milenio?

Los objetivos del desarrollo del milenio son:

1- Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

2- Lograr la enseanza primaria universal.
3- Promover la igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer.
4- Reducir la mortalidad de los nios menores de 5 aos.
5- Mejorar la salud materna.
6- Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
7- Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

7- Qu es la agenda 2030?
La Asamblea General de la ONU adopt hoy la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un plan
de accin a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que tambin tiene la intencin de
fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia.

Los Estados miembros de la Naciones Unidas aprobaron una resolucin en la que reconocen que el
mayor desafo del mundo actual es la erradicacin de la pobreza y afirman que sin lograrla no puede
haber desarrollo sostenible.

La Agenda plantea 17 objetivos con 169 metas de carcter integrado e indivisible que abarcan las
esferas econmica, social y ambiental.

La nueva estrategia regir los programas de desarrollo mundiales durante los prximos 15 aos. Al
adoptarla, los Estados se comprometieron a movilizar los medios necesarios para su
implementacin mediante alianzas centradas especialmente en las necesidades de los ms pobres
y vulnerables.

Los 17 objetivos de la agenda se elaboraron en ms de dos aos de consultas pblicas, interaccin

con la sociedad civil y negociaciones entre los pases.

La agenda implica un compromiso comn y universal, no obstante, puesto que cada pas enfrenta
retos especficos en su bsqueda del desarrollo sostenible, los Estados tienen soberana plena sobre
su riqueza, recursos y actividad econmica, y cada uno fijar sus propias metas nacionales,
apegndose a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), dispone el texto aprobado por la
Asamblea General.

Adems de poner fin a la pobreza en el mundo, los ODS incluyen, entre otros puntos, erradicar el
hambre y lograr la seguridad alimentaria; garantizar una vida sana y una educacin de calidad; lograr
la igualdad de gnero; asegurar el acceso al agua y la energa; promover el crecimiento econmico
sostenido; adoptar medidas urgentes contra el cambio climtico; promover la paz y facilitar el
acceso a la justicia.
 8- Cul ha sido el avance en educacin del 2000 2014, respecto al estado
reciente de desarrollo humano de Guatemala?
Los dos objetivos en educacin de la Poltica de Desarrollo Social y Poblacin presentan diferentes
avances. Puede decirse que el objetivo relacionado con la educacin en poblacin se cumple a travs
de los contenidos del CNB, asimismo, el Mineduc ha avanzado en realizar investigaciones sobre
estos temas, posiblemente sin una divulgacin masiva a nivel interno del sector educativo. Sin
embargo, no se puede decir que todos los nios, nias, adolescentes y padres de familia cuentan
con informacin sobre prevencin de embarazos, paternidad y maternidad responsable, educacin
sexual, pues no existe una evaluacin de la entrega y proceso de enseanza-aprendizaje sobre los
mismos, es decir que existen las condiciones pedaggicas, pero no se cuenta con informacin sobre
lo que sucede a nivel de las aulas y si los profesores y profesoras desarrollan esos contenidos.
Tampoco se conoce a nivel general la percepcin de los estudiantes cuando los docentes tocan estos
temas y su aceptacin hacia los mismos.

9- Qu es el MIS y parte de que poltica de desarrollo social y poblacin?

El MIS es un modelo influyente de salud fue concebido como una estrategia de largo plazo para
impulsar una mejora en el sistema de salud, para cumplir el derecho de la salud. Parte del estado
para un desarrollo comunitario, familiar e individual permitiendo un ciclo de vida sana.

10- Cul es el departamento con mayor muerte materna (MM) de Guatemala?

Comparaciones de muertes maternas de enero a agosto del 2016 se observa una reduccin lenta
de nmero de fallecidos. Aun siendo Huehuetenango el ms alto de MM en Guatemala, siguen sin
modificaciones significativas.

11- Cul es el rea de salud con mayores embarazos en menores?

Una de las reas con mayores embarazos en menores es en Alta Verapaz con 148 casos seguido de
Huehuetenango con 142 casos.

12- Cules son las 10 causas de mortalidad en la niez de Guatemala?

Los 10 casos de mortalidad en la niez en Guatemala podemos encontrar:

1- Neumona y bronconeumona.
2- Sepsis.
3- Diarrea.
4- Asfixia del nacimiento.
5- Muerte sbita.
6- Enfermedad cardiaca.
7- Sndrome de dificultad respiratoria.
8- Malformaciones congnitas.
9- Prematurez.
10- Choque hipovolmico.

13- Ha aumentado o disminuido la cobertura y permanencia en la educacin?

En el ao 2009 se alcanz la tasa ms alta de cobertura educativa, desde ah hubo un descenso que
no ha podido revertirse, el nivel preprimaria a partir de 2012 ha iniciado a recuperarse lentamente,
sin embargo al cobertura has 2015 an es baja considerando que solo 5 de cada 10 nios y nias de
0 a 6 aos, estaban inscritos en el nivel educativo. Mientras que los ciclos bsicos y diversificado, si
bien no disminuyeron su TNE, la misma ha aumentad, aunque muy leve y lentamente.

14- Cul es el nivel educativo con mayor ndice de desercin?

Con base a la grafica que se muestra, se observan ndices de desercin cambiantes segn cada ciclo
estadstico, el nivel educativo que ms ha desercido es el nivel de Preprimaria.

15- En cuanto a la calidad educativa, Cmo estn los ndices de desarrollo

humano?

El cambio ms significativo se dio en la dimensin educativa. Si bien al final del periodo hubo
retrocesos, la mejora en la escolaridad mantuvo su inercia hasta el final de la dcada. El ndice de
desarrollo humano ha mejorado, pero a un ritmo muy lento. El IDH se incremento en un 17% de
2000 a 2014. No obstante, fue en la primera mitad de la dcada de 2000 que logr mayor
crecimiento. Entre 2000 y 2006, el IDH mejor a una tasa anual promedio de 2.3%. Posteriormente,
el crecimiento se hizo ms lento y se avanz nicamente a un poco menos de 0.3% anual, entre
2006 y 2014.
 16- Segn las estadsticas, Por qu considera que la tasa de informalidad y
subempleo ha disminuido?
Informalidad
1- Progresar en materia de legislacin laboral y fortalecer a los organismos pblicos
encargados de velar por su cumplimento.
2- Asegurar la proteccin social de los trabajadores, principalmente ante fluctuaciones bruscas
de los ingresos familiares frente a prdidas de empleo y otros eventos adversos.
3- Generar incentivos adecuados para empresas intensivas en mano de obra.
4- Garantizar la autonoma econmica de las mujeres, la incorporacin de los jvenes y otros
grupos vulnerables al mercado laboral. Ello tanto para quienes actualmente conforman el
mercado laboral del pas, como para aquellos que se integrarn al mercado laboral en los
prximos aos (aprovechar el bono demogrfico).

Subempleo
1- En coordinacin con las empresas, disear formatos adecuados para combinar trabajo y
estudio.
2- Programas donde se comparta la responsabilidad familiar entre hombres y mujeres para
asegurar mejores condiciones de acceso de estas ltimas al mercado laboral.
3- Guarderas.
4- Ampliacin de los horarios de estudio de los nios y las nias (prolongacin de la jornada o
aplicacin de la doble jornada).

17- Cules son las polticas de migracin para el desarrollo humano?

La Poltica General de Gobierno 2016-2020, retoma lineamientos especficos del PND y agrega como
accin estratgica la formulacin de una poltica migratoria para la proteccin de los derechos
humanos de los migrantes y la promocin por la va diplomtica para que Estados Unidos realice la
designacin del Estatus de Proteccin Temporal (TPS, por sus siglas en idioma ingls).

En otro orden de ideas, es importante resaltar que el 20 de septiembre 2016 el Congreso de la

Repblica de Guatemala aprob el Cdigo Migratorio, mediante el cual se indica la creacin de la
Autoridad Nacional Migratoria, la carrera de servicio migratorio, el Instituto Nacional de Migracin,
que elimina la Direccin General de Migracin. Adems, seala que se debe ampliar la red de
servicios consulares y crearse albergues para el abrigo y proteccin temporal de migrantes
extranjeros y guatemaltecos que soliciten ayuda para retornar al pas. El Cdigo precisa que se debe
contar con sistemas de seguridad basados en rasgos fsicos, para registrar a las personas que
ingresan en el pas.

Otra accin importante en materia migratoria se ha derivado de la discusin a nivel poltico entre
los gobiernos del tringulo norte (Guatemala, El Salvador y Honduras) y Estados Unidos, espacio que
dio lugar a la formulacin del Plan de Alianza para la Prosperidad del Tringulo Norte. Dicho plan se
ha enfocado en impulsar programas que permitan reducir los niveles de migracin en los pases del
Tringulo Norte por medio de acciones interinstitucionales que brinden mayores oportunidades
econmicas a la poblacin, para lo que involucra actores del sector pblico, privado y sociedad civil.
Estas acciones se enmarcan en cuatro ejes, que son: a) Desarrollar el capital humano, b) Dinamizar
el sector productivo, c) Mejorar el acceso a seguridad y Justicia; y d) Fortalecimiento Institucional.
En virtud de lo anterior y en consideracin de las acciones reportadas por la institucionalidad pblica
para el apartado de migracin en este informe de la PDSP, se puede concluir que el accionar de las
instituciones pblicas est mayormente enfocado en la atencin, asistencia y proteccin de las
personas migrantes en el trnsito y lugar de destino, as como en el apoyo a sus familiares, la
descentralizacin de los servicios y coordinaciones interinstitucionales. No obstante, se
evidenciaron escasas acciones relacionadas con los objetivos especficos de la PDSP relativos a la
promocin del uso productivo de remesas y la realizacin de investigaciones, estudios e
implementacin de sistemas de informacin.

Por otra parte, es necesario resaltar que por la temporalidad en que fue formulada la PDSP, no
cuenta con una alineacin de al Plan Nacional de Desarrollo Katun: Nuestra Guatemala 2032. De
manera que es propicia su actualizacin para que guarde coherencia con las prioridades nacionales
y con el nuevo marco jurdico.

18- Cules son las polticas de comunicacin social para el desarrollo humano?
La Poltica de Desarrollo Social y Poblacin (PDSP) deviene del Decreto No 42-2001, Ley de
Desarrollo Social (LDS), que en materia de comunicacin social instruye al Estado por medio de la
Secretara de Comunicacin Social de la Presidencia, para que apoyndose en los medios de
comunicacin masiva as como de cualquier otro instrumento de comunicacin alternativa, difunda
y promueva informacin de las acciones para el desarrollo social de la poblacin guatemalteca con
el propsito de educar, orientar e informar sobre los temas que aborda la Ley y la Poltica.

19- Cules son los desafos de una democracia en construccin segn el IDH?
De acuerdo con lo que plantean los cuatro ejes, Guatemala deber redoblar sus esfuerzos en
materia de polticas vinculadas con la desconcentracin y descentralizacin, para promover as una
mayor presencia del Estado en los territorios. Ello debera favorecer una mayor cercana con la
gente, as como polticas para el fortalecimiento de una cultura de prevencin a todo nivel; de
inclusin digital, apoyando una mayor conectividad de la poblacin con el mundo; de garanta de
integralidad de la respuesta estatal en materia de desarrollo social. Algunas polticas debern ser
ajustadas en funcin de la visin del Plan Nacional de Desarrollo, mientras que otras debern
potencializarse porque an no forman parte de la actual agenda de polticas pblicas.

Este es quiz uno de los mayores desafos del pas, ya que implica la construccin de acuerdos
polticos sostenidos entre los diversos actores ciudadanos al respecto de los procesos de
modernizacin y reforma que el Estado requiere para responder a las necesidades e intereses de la
poblacin. Implica importantes esfuerzos por construir una cultura poltica que privilegie el inters
colectivo, sin olvidar tomar en consideracin los niveles de intensidad que requieren las actuaciones
del Estado para cerrar brechas y eliminar las inequidades y disparidades que han caracterizado a
Guatemala histricamente. Desde esta perspectiva, toda decisin de reforma del Estado debe estar
anclada a la visin del desarrollo nacional.

Otro elemento importante es el fortalecimiento de la esencia de la funcin del Organismo Ejecutivo

como actor principal de la implementacin de polticas. Ello implica el fortalecimiento de los
Organismos Legislativo y Judicial en su rol complementario frente a las polticas de desarrollo
nacional, en virtud de la magnitud y el alcance de la respuesta a los problemas pblicos.
La experiencia tambin ha demostrado que Guatemala, como parte de la dinmica global, se ve
impactada por las situaciones y fenmenos que afectan la accin mundial. El Estado guatemalteco
requiere desarrollar capacidades y medidas preventivas que den soporte a las contingencias
internacionales.

20- Segn las percepciones sobre el bienestar en qu lugar est la educacin,

salud y seguridad?
Segn el presupuesto del presidente Morales, fue aumentado para el 2,017 en Salud 23.3 %,
Seguridad 19.9 %, Educacin 7.5%. Por lo que coloca en Primer lugar a la seguridad, salud en
segundo y en tercer lugar la educacin.

RECURSOS
a- http://www.osarguatemala.org/osartemporal/Archivos/PDF/201612/350_1.pdf
b- http://www.segeplan.gob.gt/downloads/2015/SPOT/Mandatos_y_Normativas/Politicas/P
olitica_Nacional_de_Desarrollo.pdf
c- http://aulavirtual.usac.edu.gt/cursosenlineafahusac/mod/url/view.php?id=13777
d- Informe de Desarrollo Humano Guatemala
e- Video - IDH

LA GRAN PREGUNTA
Qu Poltica pondra para el mejoramiento del desarrollo humano de la educacin
en Guatemala?
Crear un programa donde los adolescentes no abandonen su ciclo de educacin ya que abandonan
el estudio para trabajar, crear un programa de orientacin sexual no solo para los alumnos si no
para los padres y as evitar embarazos en menores, esto evitara que dejaran de estudiar por resultar
embarazadas ya que el problema empieza en casa. Fortalecera la supervisin en las instituciones
educativas, ya que un buen porcentaje de maestros no se presentan a dar clases, no preparan un
plan de clases, no se actualizan tecnolgicamente y en sus clases siguen usando tcnicas arcaicas.

EVALUACIN

REFERENCIA e GRFICAS
a- http://desarrollohumano.org.gt/desarrollo-humano/calculo-de-idh/
b- http://desarrollohumano.org.gt/estadisticas/estadisticas-indicadores-basicos/indicadores-
basicos/