UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA:
La Educacin y la Ciencia

PRESENTADO POR:

Francherlin E. Pea Hernndez

MATRICULA:

_____________________13-4235______________________

ASIGNATURA:

Introduccin A La Ciencias De La Educacin _____

FACILITADORA:

________________ Miledy Pez______________________

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Noviembre, 2017
 Para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de
estudio te presento las actividades prcticas que debes realizar
durante la segunda semana de facilitacin.

1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la relacin

interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin.

Relacin Interdisciplinaria Y Pluridisciplinar De La Educacin

Interdisciplinaria Se parte del supuesto de que un

Pluridisciplinar externa
Pluridisciplinar interna
historiador de la educacin debe ser
ante todo historiador para poder
comprender a cabalidad el hecho
educativo en su evolucin histrica.
En otros trminos, el historiador de
la educacin debe ser formado bajo
las tecnicas de la historia moderna.
Las ciencias de la educacin no son o
no constituyen un crculo cerrado. La
caracterstica del sistema es ser
justamente un sistema abierto, sujeto
a las influencias externas. La
colaboracin de especialistas de otro
campo- nos dice Milaret- en el estudio
de los fenmenos de la educacin
constituye lo que llamamos
pluridisciplinariedad externa.
La explicacin de un fenmeno
educativo no es jams simple, ni
siquiera compleja, y muchas veces es
en parte inexacta. La explicacin
Pluridiciplinaria es, pues, necesaria.
 La colaboracin entre las diferentes
ciencias de la educacin es
indispensable para que las
explicaciones de los hecho educativos
sean lo ms prximas de la realidad a
menos que en el mismo participes
psiclogos, socilogos, pedagogos,
polticos, entre otros.

2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de

estudio.

Disciplinas educativas a partir de su objeto de estudio.

Ciencias que estudian las Ciencias que estudian la Ciencias de la didctica de

condiciones generales y relacin pedaggica y el las diferentes disciplinas
locales de la Institucin acto educativo mismo:
Escolar:
Historia de la A) Ciencias que estudian Filosofa de la Educacin
educacin las condiciones Planificacin de la
Sociologa Escolar Inmediatas del acto educacin y teora de los
Economa e la educativo: modelos
Educacin Psicologia de la
Educacion educacin
comparada Psicosociologa de
pequeos Grupos
Psicologia Escolar
B) Ciencias de las
didcticas de las
diferentes disciplinas.
Ciencias de los
mtodos y Tecnicas
Ciencias de la
Evaluacin o
Docinologia
La Historia De La Educacin Y De La Pedagoga
Es la disciplina ms antigua dentro del campo de las ciencia se la educacin.
Esta disciplina permite, en primer lugar, hacer ms inteligible la pedagoga
actual mediante el conocimiento del pasado.

La Sociologa De La Educacin
Sociologa de la educacin se sita a un doble nivel: la escuela en la sociedad y
la escuela en tanto que sociedad.

La Demografa Escolar
Permite un estudio adecuado de la poblacin escolarizada. De acuerdo con
Mialaret: no se puede comprender la evolucin de la educacin. Institucin y
los problemas que presenta su funcionamiento si ignoramos los fenmenos
demogrficos

La Economa De La Educacin
Se interesa por los problemas relativos al presupuesto, a los costos-beneficios
de la educacin y tambin se preocupa de las previsiones en estos campos.

La Educacin Comparada
Esta ciencia es de mucho inters para la comprensin de los sistemas de
enseanza. Se ocupa de analizar e interpretar la diferente prctica y polticas
en materia de educacin en diferentes pases y diferente cultura.

Fisiologa De La Educacin
Esta disciplina aporta datos de extremada importancia sobre la salud fsica del
educando.
La Psicologa De La Educacin
El inters de la psicologa de la educacin se centra en establecer las
caractersticas psicolgicas del nio y de la institucin, los mtodos y
estructura de un sistema educativo.
La Psicosociologa De Pequeos Grupos

El anlisis de la situacin educativa supone el estudio de los fenmenos que

rigen la vida de los pequeos grupos.

Ciencias De La Comunicacin
Situacin educativa es una situacin de comunicacin. Para que el mensaje
educativo pueda captarse es necesario realizar en las condiciones ms
favorables.

Las Ciencias De La Didctica Y Teoras De Los Programas

Para muchos tericos el problema bsico de la escuela no es ms que el
problema de ensear tal o cual disciplina.

Los Mtodos Y Las Tcnicas

La metodologa general y la metodologa particular revisten gran inters para
el caso de las ciencias educativas.

La Filosofa De La Educacin
Esta disciplina, junto con la historia de la educacin, es una de las ms viejas
de las ciencias de la educacin. En general no se puede hablar de educacin
sin referirse al problema de sus funciones y de sus objetivos.

La Planificacin De La Educacin
De acuerdo con Mialaret se ocupa de los problemas que presenta el
establecimiento de las polticas educativas y la toma de decisiones polticas en
lo referente a las soluciones a ser aportadas en la educacin de un pas.
3- Sintetiza la importancia de la Investigacin educativa para el
fortalecimiento del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para
lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacin con el contexto
estn caracterizada por la formacin obtenida en su familia y en la educacin
formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educacin escala
mundial estn relacionada con la formacin integral del hombre. Las
exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres, est
orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las competencias
cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la Conducta a seguir en la
toma de decisiones en sus actividades cotidianas en el mbito profesional,
laboral, social y (o familiar.
Esta premisa es necesaria por cuanto el educador debe
formarse permanentemente a fin de implementar estrategias que coadyuven
a elevar la calidad del producto human requerido por la sociedad. !o
expresado requiere atencin, pues, en la poca actual, la humanidad vive en
constante cambio, donde el sistema educativo est llamado a ejercer un papel
preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis generada por las
transformaciones del %mbito educativo, especialmente el nuevo educador
quien es actor corresponsable de la calidad de la educacin, por ello su
formacin acadmica es importante para aplicar nuevas estrategias, mtodos
y tcnicas que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de competencia de sus
estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a cabo en el sector
educativo. ) Aprendizaje centrado en el alumno El enfoque educativo centrado
en el alumno considera la individualidad delos estudiantes en el proceso de
aprendizaje. Toma en cuenta a cada alumno con sus rasgos heredados, sus
perspectivas, experiencia previa, talentos, intereses, capacidades y
necesidades. Esta perspectiva asume que los maestros deben comprender la
realidad del alumno, apoyar sus necesidades bsicas de aprendizaje as" como
las capacidades existentes. Requiere entonces conocer a cada alumno y
comprender el proceso de aprendizaje
4- Establezca la relacin de la educacin con las dems ciencias sociales.
La escuela sufre las influencias del medio ambiente y lo afecta a su vez a travs
de sus resultados.
De manera que el hecho educativo no puede ser explicado en su totalidad
apoyndose solamente en las llamadas ciencias de la Educacion, otras
disciplinas aportan elementos de sumo inters para la comprensin de
hecho. Dentro de estas disciplinas cabe mencionar en especial la antropologa,
la sociologa, la economa, la lingstica, las ciencias polticas la filosofa, el
derecho, la psicologia, la tica, la esttica, la demografa y la esttica.

5-. Elaboracin de las actividades de autoevaluacin del captulo II del texto

bsico para la adquisicin de la competencia concreta de esta unidad de
estudio.
1. Explica por qu las disciplinas que estudian el hecho educativo se
consideran cientficas
Porque el carcter cientfico de una disciplina o conjunto de disciplinas lo
determina la objetividad y certeza de sus postulados.

2. De las diferentes ciencias de la educacin, cual (es) consideras de mayor

inters? Por qu?
La sociologa de la educacin.
Porque la sociologa estudia la sociedad y el ser humano como conjunto.
3. qu importancia le atribuyes a la investigacin educativa para el
desarrollo del sistema educativo y el aprendizaje de los nios?
El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para
lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacin con el contexto
estn caracterizada por la formacin obtenida en su familia y en la educacin
formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educacin escala
mundial estn relacionada con la formacin integral del hombre. Las
exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres, est
orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las competencias
cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la Conducta a seguir en la
toma de decisiones en sus actividades cotidianas en el mbito profesional,
laboral, social y (o familiar.
4. Cuales criterios se pueden utilizar para llegar a la verdad cientfica
A tal efecto propone tres criterios para llegar a la verdad, a saber:
En primer lugar la verdad es concreta.

En segundo lugar la verdad es relativa.

En tercer lugar la verdad es global.

5. De la funciones de la educacin, cules consideras ms importantes?

Por qu?
Para m las ms importantes son la 1era y 2da
Ya que la primera plantea que se debe conservar la cultura del grupo, a travs
de transmisin de generacin en generacin.
Y del otro lado, la segunda funcin de la es escuela es social. Dentro de este
contexto la escuela tiende a integrar y a diferenciar a los individuos
6. cmo se relacionan las ciencias de la educacin entre s, y estas con las
dems ciencias sociales: Economa, Poltica, Sociologa, Etc.?
El hecho educativo no puede ser explicado en su totalidad apoyndose
solamente en las llamadas ciencias de la Educacin, otras disciplinas aportan
elementos de sumo inters para la comprensin de hecho. Dentro de estas
disciplinas cabe mencionar en especial la antropologa, la sociologa, la
economa, la lingstica, las ciencias polticas la filosofa, el derecho, la
psicologa, la tica, la esttica, la demografa y la esttica.