La Escuela Lzaro Crdenas .

Es una Escuela de nivel primaria de sistema

federalizado, perteneciente a la Zona Escolar N 064 del Sector Educativo N 10.
Tiene un horario de 8: 00 am a 1: pm. Est localizada en la Calle Hidalgo N 135
de Cd. Jurez Dgo. A solo 7 km de ciudad Lerdo Durango.
Por su ubicacin generalmente cuenta con los servicios bsicos como lo son:
Electricidad, agua potable, drenaje y alcantarillado, transporte pblico, transporte
escolar, internet adems de otros servicios como los de salud.
El nivel socioeconmico vara entre alto, medio y bajo, ya que contamos con padres
y madres que cuentan con un nivel educativo alto donde encontramos profesionistas
con un 50%, tambin contamos con un 35% en el nivel medio refirindonos a
obreros, maquiladores o personas que cuentan con negocio propio y un 15% con
nivel bajo como lo son trabajadores del campo, albailes, jornaleros entre otros.
Dentro de la comunidad tambin se cuenta con problemas asociados a la
inseguridad; vandalismo, drogadiccin, falta de vigilancia por parte de las
dependencias de gobierno que de alguna manera directa o indirectamente provocan
temor e incertidumbre entre la poblacin. Esta escuela adems de brindar en
servicio educativo, brinda la oportunidad a los nios de fortalecer los valores a travs
de la prctica docente. Los padres de familia, las madres en especfico son las que
asisten con ms frecuencia a reuniones programadas por directivos y en actos
cvicos. Adems de brindar apoyo a sus hijos en las tareas diarias y de proporcionar
los materiales requeridos.
La infraestructura de la escuela cuenta con: 12 salones de ladrillo y techos de lmina
y madera en uso, cada una cuenta adems con un aparato de aire lavado a
excepcin de uno que cuenta con mini Split, la mayora de los salones cuentan con
mesa bancos, bancas, pintarrn y Locker, un aula de medios, el patio cvico cuenta
con techumbre, una cancha de usos mltiples, un campo de futbol, tienda escolar,
direccin, una bodega para materiales de la escuela, adems de bancas y mesas
de concreto para los alumnos.
En la Escuela laboran tambin un total de 14 docentes, se cuenta con un director,
un subdirector de gestin adems de 12 docentes frente al grupo con estudios de
licenciatura, diplomados y maestra entre otras, adems de un trabajador manual.
Este ciclo escolar 2017- 2018 se inici con una matrcula de 364 alumnos y una
plantilla de personal que consta de un director, un subdirector de gestin adems
de 12 docentes frente al grupo con estudios de licenciatura, diplomados y maestra
entre otras, adems de un trabajador manual. Algunos alumnos reciben apoyos por
parte del gobierno federal y estatal como programas como prospera y becas
estatales.
El grupo de Sexto Grado Seccin B est conformado por un total de 29 alumnos,
de los cuales 17 son mujeres y 12 hombres, sus edades oscilan entre los 10 y 11
aos de edad respectivamente por lo que se encuentran al final de la etapa de la
niez e inicio de la pubertad, periodo en el cual experimentan cambios fsicos y
emocionales, por lo que su comportamiento presenta estas caractersticas
particulares.
Los intereses que muestran son relaciones afectivas, el juego, la msica por
mencionar algunos. Suelen apartarse hombres y mujeres buscando intereses afines
a su sexo. Para estos alumnos el aprendizaje se concentra en primer plano, aunque
en algunos con mayor dificultad por el rezago educativo que han ido acarreando en
el transcurso de los aos en la escuela. Al grupo le gusta trabajar en equipos,
especialmente en actividades que requieren colaboracin.
Para poder ayudarlos en su aprendizaje se tuvo que recurrir a un test propuesto
por Fleming y Mills, a fin de identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos que
nos llevan a establecer actividades donde se puedan ejercer los estilos de
aprendizaje y lleguemos o alcancemos el trabajo colaborativo y as manejar un nivel
de aprendizaje optimo, acorde a sus necesidades y canales de aprendizaje. Por ello
y considerando que en el grupo existen 15 alumnos auditivos, 11 visuales y 3
kinestsicos. Busco que en mi aula estn presentes estos elementos, que les
permitan a travs de experiencias enriquecedoras, desarrollar y abordar de mejor
manera los contenidos y se logren los aprendizajes esperados y as de esta forma
reducir o eliminar las barreras del aprendizaje.

Considero que las principales barreras que pueden obstaculizar son las
actitudinales ya que estas por lo regular estn ocasionadas por las expectativas de
vida y de desarrollo en funcin de los padres de familia. A la vez que son de los
factores que ms influyen ya que por lo regular en la actualidad los padres de familia
prefieren omitir o desestimar las faltas de sus hijos a considerar las limitaciones del
alumno o su conducta que favorecer el acompaamiento de su hijo, a fin de que
logre niveles mejores de desempeo.