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 SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

SECRETARA DE DOCENCIA

DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLCULO INTEGRAL

SEMESTRE SEXTO

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DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL

Directorio
Dr. en D. Jorge Olvera Garca
Rector
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
Coordinacin e Integracin de Programas de Asignaturas
M. en S.P. Mara Estela Delgado Maya
Directora de Estudios de Nivel Medio Superior
Elaboracin
Agosto 2011
Mat. Alicia Len Galeana
Profr. Jos Adrin Plata Tenorio
M. en A. Domingo Hernndez Garca
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca

Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico

Programa de estudios de: segundo semestre
24 de Noviembre de 2011

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DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL

Dimensin de Formacin: Critico Intelectual

Campo de Formacin: Matemticas

mbito disciplinar: Matemticas

ASIGNATURA: Clculo Integral

Semestre: Sexto Horas tericas 2

Crditos: 5 Horas prcticas 1

Tipo de curso Optativa Total de horas 3

Sociologa.
Psicologa. Expresin del arte. Etapa en la
Asignaturas simultneas Propedutica
Mxico ante el contexto internacional. Cultura emprendedora. estructura curricular
Optativa Orientacin Educativa

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CLCULO INTEGRAL

NORMAS GENERALES DEL CURSO

1. Desarrollar la funcin docente con base en el Currculum del

Bachillerato 2009 y el programa de asignatura vigente y cumplir 1. Asistir puntualmente a clase, observando una tolerancia de
cabalmente con los propsitos y contenidos de aprendizaje en cada 10 por hora de clase.
mdulo. 2. Entregar en tiempo y forma las tareas y trabajos
2. Respetar y ajustarse a los acuerdos establecidos en la Academia requeridos.
General. 3. Participar activamente y de manera responsable en el
3. Asistir puntualmente a los horarios de clase, observando una desarrollo de evidencias y proyectos individuales y
tolerancia de 10 por hora de clase. colectivos.
4. Abstenerse del uso de equipo de radiolocalizacin y telefona
4. Fomentar los principios de tica y humanismo.
celular durante la clase.
5. Propiciar el anlisis y la evaluacin de los mtodos, tcnicas de 5. Observar asistencia requerida por la legislacin para tener
enseanza y recursos didcticos de manera reflexiva, positiva y
derecho a examen ordinario, examen extraordinario y el
respetuosa.
examen a ttulo.
6. Registrar en tiempo y forma la asistencia y participacin de los 6. Lo no previsto en este apartado estar sujeto a lo
estudiantes, fomentando el inters por el aprendizaje. establecido en la Legislacin Universitaria, al Reglamento de
Docente 7. Retroalimentar en tiempo y forma el desempeo de los estudiante, Alumno la Educacin Media Superior y los acuerdos de la Academia
principalmente despus de cada ejercicio de evaluacin o aplicacin General.
de examen, y propiciar estrategias de auto aprendizaje para evitar
rezago acadmico.
8. Evaluar a los estudiantes conforme a lo establecido en el programa de
asignatura vigente.
9. Apegarse en estricto al Reglamento de la Educacin Media Superior
para fines de retener el derecho a examen ordinario, extraordinario y
a ttulo por el correspondiente nmero de faltas.
10. Lo no previsto en este apartado estar sujeto a lo establecido en la
Legislacin Universitaria y a los acuerdos de la Academia General

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DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL

PRESENTACIN

La Universidad Autnoma del Estado de Mxico acorde a nuestros tiempos se manifiesta por ser lder en la educacin nacional atreves de sus programas
educativos y en el nivel medio superior hace un esfuerzo para integrar a los actores de este nivel a los procesos.

Los docentes nos enfrentamos a estos cambios con la mejor motivacin y hacemos esfuerzos para integrarnos a nuestra actividad bajo el mtodo por
competencias. Cada vez ms se demanda que nuestros adolecentes de bachillerato cuenten con las bases primordiales de la matemtica. Congruente con lo
anterior, a travs de los contenidos de aprendizaje de la asignatura de Temas Selectos de Matemticas, el estudiante apunto de egresar conocer la importancia
del estudio de los nmeros complejos, matrices, determinantes, as como la teora de ecuaciones, con lo cual se pretende complementar los conocimientos
adquiridos en esta asignatura del Nivel Medio Superior y ligarlos con el Nivel Superior con programas de licenciatura que involucre este tipo de estudios.

Corresponde al profesor propiciar en los estudiantes las competencias correspondiente que permitan dar significado a los conceptos de esta asignatura, a travs
de su aplicacin en diferentes reas del conocimiento, de esta forma se espera que con el estudio de estos temas se fortalezca la capacidad de razonamiento y
comprensin tal que permita un desarrollo integral del alumno.

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PROPSITO GENERAL

Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica al calcular reas por el mtodo de defecto y exceso de figuras planas
irregulares acotadas por curvas. Promueve un pensamiento flexible, analtico y crtico al aplicar los diversos mtodos de integracin al resolver diversas situaciones problema.

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ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
2. Formula y resuelve problemas matemticos,
de un objetivo.
aplicando diferentes enfoques.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos
mediante procedimientos matemticos y los
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y
especficos.
textos con smbolos matemticos y cientficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes

enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante

procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos

matemticos y cientficos.

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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al definir estrategias para la solucin creativa de problemas, la
toma de decisiones y el anlisis de la realidad.

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EJES TRANSVERSALES

PARA EL MBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

Educacin para el consumidor Educacin para la responsabilidad social.
Educacin en valores.

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COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
COMPETENCIAS GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como
CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
2. Formula y resuelve
problemas matemticos, Conceptos de integral.
aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
8. Interpreta tablas, grficas,
mapas, diagramas y textos con
smbolos matemticos y
cientficos.
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
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CLCULO INTEGRAL
PROPSITOS DEL
MDULO CONTENIDOS
MDULO
Mdulo I: 1. reas de figuras
planas regulares e
irregulares, por el Establece relaciones entre el
mtodo de defecto y lenguaje simblico y el grfico
exceso. pensando de manera flexible y
analtica al calcular reas por
2. rea bajo la curva de el mtodo de defecto y exceso
una funcin de figuras planas irregulares
polinomial. acotadas por curvas.
3. Integral indefinida
como inversa de la
derivada.
MDULO II: 1. Integracin inmediata
Mtodos de por frmulas
integracin directo y Piensa de manera flexible,
por cambio de 2. Integracin por el analtica y crtica al aplicar los
variable. mtodo de cambio de mtodos de integracin por
variable algebraico. cambio y variable.
3. Integracin por el
11

COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
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COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENRICAS Y
DISCIPLINARES BSICAS PROPSITOS DEL
ATRIBUTOS MDULO CONTENIDOS
Y/EXTENDIDAS MDULO
(CG)
(CD)
cada uno de sus pasos contribuye al mtodo de cambio de
alcance de un objetivo. variable
trigonomtrico.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
3. Explica e interpreta los MDULO III: 1. Integracin por el Piensa de manera flexible,
5. Desarrolla innovaciones y propone resultados obtenidos Mtodos de mtodo por partes. analtica y crtica al aplicar los
mediante procedimientos integracin por partes mtodos de integracin por
soluciones a problemas a partir de mtodos
y por fracciones 2. Integracin por el partes y por fracciones
establecidos. matemticos y los
parciales. mtodo de fracciones parciales.
contrasta con modelos parciales.
establecidos o situaciones
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de reales.
manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
12

COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENRICAS Y
DISCIPLINARES BSICAS
ATRIBUTOS
Y/EXTENDIDAS
(CG)
(CD)
8. Participa y colabora de manera efectiva 3. Explica e interpreta los
en equipos diversos. resultados obtenidos
mediante procedimientos
8.1 Propone maneras de solucionar un matemticos y los
problema o desarrollar un proyecto en contrasta con modelos
establecidos o y Dinmica.
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos. situaciones reales.
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PROPSITOS DEL
MDULO CONTENIDOS
MDULO
MDULO IV: 1. rea entre curvas.
Aplicaciones de la 2. Volmenes. Piensa de manera flexible,
integral definida. 3. Economa: oferta, analtica y crtica al resolver
demanda y costos. diversas situaciones problema
4. Mecnica, Cinemtica aplicando la integral definida.
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MDULO I Conceptos en torno a la integral.
Propsito: Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica al calcular reas por el mtodo de defecto y exceso de figuras planas
irregulares acotadas por curvas.
TEMTICA
1. reas de figuras planas
regulares e irregulares, por
el mtodo de defecto y
exceso, como un
antecedente de la integral.
2. rea bajo la curva de una
funcin polinomial.
3. Integral indefinida como
inversa de la derivada.
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CLCULO INTEGRAL
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SESIONES
8
PREVISTAS:
CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE LA COMPETENCIA GENRICA
DISCIPLINARIA
DIMENSIN
Identifica el rea de Utiliza las formulas de Reconoce que los Piensa de manera 3. Explica e interpreta los 8. Participa y colabora de manera efectiva
figuras planas regulares e figuras regulares inscritas en referentes previos le flexible, analtica y resultados obtenidos en equipos diversos.
irregulares. figuras planas irregulares permiten construir crtica al definir mediante procedimientos
para el clculo de su rea. nuevos 8.1 Propone maneras de solucionar un
estrategias para la matemticos y los contrasta
Conoce el mtodo de conocimientos: el
solucin creativa con modelos establecidos o problema o desarrollar un proyecto en
defecto y exceso como Aplica el mtodo de defecto mtodo de defecto
una aproximacin para el y exceso al utilizar el rea de de problemas, la situaciones reales. equipo, definiendo un curso de accin
y exceso da una
clculo de rea de figuras rectngulos para aproximar aproximacin al toma de con pasos especficos.
planas. el rea bajo una curva. valor del rea. decisiones y el 8. Interpreta tablas, grficas, 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
anlisis de la mapas, diagramas y textos considera los de otras personas de
realidad. con smbolos matemticos y manera reflexiva
cientficos.
Identifica a la integral Aplica el proceso de la Valora el concepto Piensa de manera 3. Explica e interpreta los 5. Desarrolla innovaciones y propone
indefinida como inversa integral como inversa de la de integral definida flexible, analtica y resultados obtenidos soluciones a problemas a partir de mtodos
de la derivada. derivada y la evala en los como el rea bajo la crtica al definir mediante procedimientos establecidos.
lmites de integracin para curva de una estrategias para la matemticos y los contrasta
Identifica el concepto de 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
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integral definida como el obtener el rea bajo la curva funcin dada, solucin creativa con modelos establecidos o de manera reflexiva, comprendiendo
rea bajo la curva de una de una funcin polinomial. interpretando de problemas, la situaciones reales. como cada uno de sus pasos
funcin sobre el intervalo grficas que toma de contribuye al alcance de un objetivo.
. Integra funciones que reflejen una decisiones y el 8. Interpreta tablas, grficas, 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin
representen situaciones situacin cotidiana. anlisis de la mapas, diagramas y textos y comunicacin para procesar e
Reconoce que el signo problema aplicados a Fsica, realidad. con smbolos matemticos y interpretar informacin.
que resulta de la integral Economa y Finanzas. cientficos. 8. Participa y colabora de manera
definida ubica al rea efectiva en equipos diversos.
respecto al eje de las x. 8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de
accin con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

Actividad Integradora del Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados
Mdulo I obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.

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PROCESO DIDCTICO
MDULO I Conceptos en torno a la integral. SESIONES PREVISTAS:

Propsito: Establece relaciones entre el lenguaje simblico y el grfico pensando de manera flexible y analtica al calcular reas por el mtodo de defecto y exceso de figuras planas
irregulares acotadas por curvas.

AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS

TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZAJE E/A DIDCTICOS

1. reas de Saln de clases y Valoracin diagnostica para Evaluacin Proyector EVIDENCIAS INSTRUMEN CRITERIOS
figuras ambientes virtuales. reconocer, los conocimientos diagnostica TOS
planas Calculadora Cuestionario Resolucin de
previos del contenido.
regulares e Resuelve Resolucin de diagnostico Lista de cotejo ejercicios de

DIAGNOSTICO
irregulares, ejercicios mediados Software para
situaciones- Se identifican las debilidades manera
APERTURA
graficar resuelto.
por el y fortalezas para que a travs correcta y uso
problemas
mtodo de de ejercicios dirigidos se adecuado de la
Cuestionario Ejercicios de
defecto y Trabajo individual y unifique el conocimiento formula.
diagnostico impreso reforzamiento
exceso. bsico requerido.
en equipos con resueltos.
2. rea bajo la Ejercicios de
curva de una interacciones que
reforzamiento
funcin permitan el trabajo
impreso
polinomial. colaborativo.
3. Integral El docente organiza equipos Clase Magistral Proyector Ejercicios de Lista de cotejo Resolucin de
indefinida para trabajar de manera ejercicios de
integracin
como colaborativa en la resolucin Ejercicios mediados Calculadora
resueltos. manera
inversa de la
DESARROLLO

de situaciones problemas.

FORMATIVA
derivada. Software para correcta y uso
El estudiante participa de graficar adecuado de la
manera colaborativa formula.
resolviendo situaciones Concentrado de
problemas. resultados y serie de
ejercicios por
escrito.

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El docente presentar una Trabajo Proyector Presentacin de Lista de Resolucin correcta

serie de problemas de colaborativo una situacin cotejo y/o de una situacin
Calculadora problema siguiendo
aplicacin a situaciones problema. rbrica
Plenaria los pasos de los
problema para afirmar los Software para mtodos abordados.
conocimientos adquiridos graficar
Reflexin dirigida
Para la presentacin:
El estudiante trabajar en Concentrado de
equipos la solucin de los resultados y serie de Dominio del tema.

SUMATIVA
Lenguaje claro,

CIERRE
problemas de aplicacin ejercicios por
propuestos por el docente, se escrito organizado, con una
secuencia lgica.
presentan de manera digital o
Presentacin digital Manejo adecuado
en software interactivo. de las TICS
En plenaria se puntualizan Nota: durante el
aciertos y errores ms mdulo se
comunes, se realiza la desarrollan las
reflexin de lo aprendido. competencias.
CG 5.1, 5.6, 8.1, 8.2
CD 3, 8
ACTIVIDAD INTEGRADORA VALORACIN 25% de evaluacin parcial

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo INSTRUMENTOS CRITERIO
con mayor grado de dificultad a los vistos, interpreta los resultados obtenidos Rubrica y/o lista de cotejo Entrega puntual y adecuada al formato.
y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
Resolucin correcta de una situacin problema siguiendo los
pasos de los mtodos abordados.
Contenidos de aplicacin del mdulo destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal
CG 5.1, 5.6, 8.1, 8.2
CD 3, 8

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CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II SESIONES PREVISTAS: 10
Mtodos de integracin directo y por cambio de variable.
Propsito:
Piensa de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los 0.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

TEMTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENRICA
DIMENSIN DISCIPLINARIA

1. Integracin inmediata por
frmulas
Conoce el proceso y uso de las
frmulas de integracin directa.
Utiliza correctamente las
formulas de integracin formulario.
directa.
Reconoce la importancia del
analtica y crtica al definir
Piensa de manera flexible,
problemas matemticos,
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma
de decisiones y el anlisis de
la realidad.
2. Formula y resuelve 8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
aplicando diferentes
enfoques. 8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
3. Explica e interpreta equipo, definiendo un curso de accin
los resultados obtenidos con pasos especficos.
mediante 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
procedimientos considera los de otras personas de
matemticos y los manera reflexiva.
contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.

Comprende el mtodo de
integracin de cambio de
variable algebraico como forma
2. Integracin por el mtodo de simplificar integrales.
de cambio de variable
algebraico.
Aplica el procedimiento del
mtodo de variable algebraico
al resolver correctamente una
serie de ejercicios
programados.
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al resolver
la serie de ejercicios,
explicando e interpreta los
resultados obtenidos.
Piensa de manera flexible, 2. Formula y resuelve
analtica y crtica al definir problemas matemticos,
estrategias para la solucin aplicando diferentes
creativa de problemas, la toma enfoques.
de decisiones y el anlisis de
la realidad. 3. Explica e interpreta
los resultados obtenidos
mediante
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye

18

Comprende el mtodo de
integracin de cambio de
variable trigonomtrico como
forma de simplificar integrales.
3. Integracin por el mtodo
de cambio de variable
trigonomtrico
Actividad Integradora del
Mdulo II
Aplica el procedimiento del
mtodo de cambio de variable
trigonomtrico al resolver
correctamente una serie de
ejercicios programados.
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al resolver
la serie de ejercicios,
explicando e interpreta los
resultados obtenidos
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir problemas matemticos,
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma
de decisiones y el anlisis de
la realidad.
SECRETARA DE DOCENCIA
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CLCULO INTEGRAL
procedimientos al alcance de un objetivo.
matemticos y los
contrasta con modelos 8. Participa y colabora de manera efectiva en
establecidos o equipos diversos.
situaciones reales.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
2. Formula y resuelve 5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
aplicando diferentes mtodos establecidos.
enfoques.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
3. Explica e interpreta manera reflexiva, comprendiendo como
los resultados obtenidos cada uno de sus pasos contribuye al
mediante alcance de un objetivo.
procedimientos
8. Participa y colabora de manera efectiva en
matemticos y los
contrasta con modelos equipos diversos.
establecidos o
situaciones reales. 8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
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CLCULO INTEGRAL

PROCESO DIDCTICO
MDULO II Mtodos de integracin directo y por cambio de variable. SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Piensa de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los mtodos de integracin por cambio y variable.

AMBIENTE DE
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDCTICOS VALORACIONES
APRENDIZAJE

1. Integracin Saln de clases Valoracin diagnostica para Cuestionario diagnostico Cuestionario diagnostico y EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
inmediata por reconocer, los conocimientos ejercicios de reforzamiento
frmulas Resuelve situaciones- algebraicos y trigonomtricos en Plenaria impresos Cuestionario Lista de cotejo Resolucin de ejercicios de
2. Integracin por problemas la sustitucin respectiva. diagnostico manera correcta y uso
el mtodo de Recursos de apoyo: Can resuelto. adecuado de la formula.
cambio de Se identifican las debilidades y
Trabajo individual y en

DIAGNOSTICO
fortalezas para que a travs de Pintarrn
variable equipos con
APERTURA Ejercicios de
ejercicios dirigidos se unifique el
algebraico interacciones que reforzamiento
conocimiento bsico requerido Proyector
3. Integracin por resueltos.
permitan el trabajo
el mtodo de colaborativo. Calculadora cientfica
cambio de
variable Software para comprobar las
trigonomtrico integrales.

El docente organiza equipos para
trabajar de manera colaborativa
en la resolucin de situaciones
problemas aplicando integrales
por cambio de variable algebraico
DESARROLLO
Clase Magistral Cuestionario diagnostico y Ejercicios de Lista de cotejo Resolucin de ejercicios de
ejercicios de reforzamiento integracin manera correcta y uso
Ejercicios mediados impresos con series de resueltos. adecuado de la formula.
situaciones problema sobre
Trabajo colaborativo integrales por cambio de

FORMATIVA
y trigonomtrico. variable algebraico y
trigonomtrico.
El estudiante participa de
manera colaborativa resolviendo Recursos de apoyo:
situaciones problemas aplicando Can
integrales por cambio de variable Pintarrn
algebraico y trigonomtrico. Proyector
Calculadora cientfica
Software para comprobar las
integrales.

20

El docente presenta una serie de
situaciones problemas de la vida
cotidiana aplicando integrales por
cambio de variable algebraico y
trigonomtrico.
El estudiante trabajar en
equipos la solucin de los
problemas de aplicacin
CIERRE
propuestos por el docente, se
presentan de manera digital o en
software interactivo.
En plenaria se puntualizan
aciertos y errores ms comunes,
se realiza la reflexin de lo
aprendido
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados
obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CLCULO INTEGRAL
Trabajo colaborativo Recursos de apoyo: Presentacin digital Lista de cotejo y/o Resolucin correcta de una
y/o interactiva del rbrica. situacin problema siguiendo
Plenaria Caon, pintarron y software problema. los pasos de los mtodos
para comprobar las integrales abordados.
Reflexin dirigida Reporte escrito con
Para la presentacin:
Concentrado de resultados y el anlisis de
serie de ejercicios por escrito. acierto-error y la
Dominio del tema.
reflexin del
SUMATIVA
Lenguaje claro, organizado,
Presentacin digital
aprendizaje. con una secuencia lgica.
Manejo adecuado de las
TICS
Nota: durante el
mdulo se desarrollan
las competencias.
CG 5.1, 8.1, 8.2
CD 2, 3
VALORACIN 25% de evaluacin parcial
INSTRUMENTOS CRITERIO
Rubrica y/o lista de cotejo Entrega puntual y adecuada al formato.
Resolucin correcta de una situacin problema siguiendo los pasos de los
mtodos abordados.
Contenidos de aplicacin del mdulo destacando aciertos y errores.
Reflexin personal
CG 5.1, 8.1, 8.2
CD 3, 8
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CLCULO INTEGRAL

CONTENIDOS PROGRAMTICOS

MDULO III Mtodos de integracin por partes y por fracciones parciales. SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Piensa de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los mtodos de integracin por partes y por fracciones parciales.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

TEMTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENRICA
DIMENSIN DISCIPLINARIA

1. Integracin por el Conoce el mtodo de Aplica el Piensa de manera Piensa de manera 2. Formula y 5. Desarrolla innovaciones y propone
mtodo por partes. integracin por partes procedimiento del flexible, analtica y crtica flexible, analtica y resuelve soluciones a problemas a partir de
como forma de mtodo por partes al resolver la serie de crtica al definir problemas mtodos establecidos.
simplificar integrales. al resolver ejercicios, explicando e estrategias para la matemticos, 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
correctamente una interpreta los resultados solucin creativa de aplicando manera reflexiva, comprendiendo como
serie de ejercicios obtenidos problemas, la toma diferentes cada uno de sus pasos contribuye al
programados. de decisiones y el enfoques. alcance de un objetivo.
anlisis de la
realidad. 3. Explica e
interpreta los
resultados 8. Participa y colabora de manera efectiva en
obtenidos equipos diversos.
mediante

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2. Integracin por el mtodo Comprende el mtodo
de fracciones parciales
Actividad Integradora del
Mdulo III
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procedimientos 8.1 Propone maneras de solucionar un
matemticos y problema o desarrollar un proyecto en
los contrasta equipo, definiendo un curso de accin
con modelos con pasos especficos.
establecidos o 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
situaciones considera los de otras personas de
reales. manera reflexiva.
Aplica el Piensa de manera Piensa de manera 2. Formula y 5. Desarrolla innovaciones y propone
de integracin de procedimiento del flexible, analtica y crtica flexible, analtica y resuelve soluciones a problemas a partir de
fracciones parciales mtodo de al resolver la serie de crtica al definir problemas mtodos establecidos.
como forma de fracciones parciales ejercicios, explicando e estrategias para la matemticos, 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de
simplificar integrales al resolver interpreta los resultados solucin creativa de aplicando manera reflexiva, comprendiendo como
correctamente una obtenidos problemas, la toma diferentes cada uno de sus pasos contribuye al
serie de ejercicios de decisiones y el enfoques. alcance de un objetivo.
programados. anlisis de la
realidad. 3. Explica e 8. Participa y colabora de manera efectiva en
interpreta los equipos diversos.
resultados
obtenidos 8.1 Propone maneras de solucionar un
mediante problema o desarrollar un proyecto en
procedimientos equipo, definiendo un curso de accin
matemticos y con pasos especficos.
los contrasta 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
con modelos considera los de otras personas de
establecidos o manera reflexiva.
situaciones
reales.
Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de
lo aprendido.
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PROCESO DIDCTICO
MDULO III Mtodos de integracin por partes y por fracciones SESIONES PREVISTAS: 10
parciales.

Propsito: Piensa de manera flexible, analtica y crtica al aplicar los mtodos de integracin por partes y por fracciones parciales.

AMBIENTE
DE ESTRATEGIAS RECURSOS
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZAJ E/A DIDCTICOS
E

1. Integracin Saln de Valoracin diagnostica para Cuestionario Cuestionario EVIDENCIAS INSTRUMENTO CRITERIOS
por el mtodo clases reconocer, los diagnostico diagnostico y ejercicios S
por partes. conocimientos de los de reforzamiento Cuestionario Resolucin de ejercicios de
procesos algebraicos de las Plenaria. impresos diagnostico Lista de cotejo manera correcta y uso
Resuelve
2. Integracin fracciones.
situaciones- Recursos de apoyo:
resuelto. adecuado de la formula.
por el mtodo
de fracciones problemas Se identifican las debilidades Can, pintarrn y
y fortalezas para que a Ejercicios de
parciales software para
Trabajo travs de ejercicios dirigidos comprobar las reforzamiento

DIAGNOSTICO
APERTURA

individual y
se unifique el conocimiento
integrales. resueltos.
bsico requerido
en equipos
con
interacciones
que permitan
el trabajo
colaborativo.

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El docente organiza Clase Magistral Serie de situaciones Ejercicios de Lista de cotejo Resolucin de ejercicios de
equipos para trabajar de problema sobre integracin manera correcta y uso
manera colaborativa en la Ejercicios integrales por los
resolucin de situaciones mediados resueltos. adecuado de la formula.
mtodos de partes y
problemas aplicando
Trabajo fracciones parciales
integrales por los
mtodos de partes y colaborativo impreso.
fracciones parciales.
Recursos de

DESARROLLO

FORMATIVA
El estudiante participa de apoyo: Caon,
manera colaborativa
pintarron y
resolviendo situaciones
problemas aplicando software para
integrales por los comprobar las
mtodos de partes y integrales.
fracciones parciales.
Concentrado de
resultados y serie
de ejercicios por
escrito

25
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El docente presenta una Plenaria Recursos de Presentacin de Lista de cotejo Resolucin correcta de una
serie de situaciones apoyo: Caon, una situacin y/o rbrica. situacin problema siguiendo
problemas de la vida Trabajo los pasos de los mtodos
cotidiana aplicando pintarron y problema. abordados.
colaborativo software para
integrales por cambio de
variable algebraico y comprobar las Para la presentacin:
Reflexin
trigonomtrico. integrales.
dirigida Dominio del tema.
El estudiante trabajar en Concentrado de Lenguaje claro, organizado,

SUMATIVA
equipos la solucin de los con una secuencia lgica.

CIERRE
resultados y serie Manejo adecuado de las
problemas de aplicacin
de ejercicios por TICS
propuestos por el
escrito
docente, se presentan de
manera digital o en Nota: durante el mdulo
Presentacin
software interactivo. se desarrollan las
digital competencias.
En plenaria se puntualizan CG 5.1, 8.1, 8.2
aciertos y errores ms CD 2, 3
comunes, se realiza la
reflexin de lo aprendido

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN 25% de evaluacin parcial

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados INSTRUMENTOS CRITERIO
obtenidos y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
Rubrica o lista de cotejo Entrega puntual y adecuada al formato.
Resolucin correcta de una situacin
problema siguiendo los pasos de los
mtodos abordados.
Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Reflexin personal

CG 5.1, 8.1, 8.2

CD 2, 3

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CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV Aplicaciones de la integral definida SESIONES PREVISTAS: 8

Propsito: Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema aplicando la integral definida.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

TEMTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENRICA
DIMENSIN DISCIPLINARIA

Identifica los datos de Desarrolla los procesos Piensa de manera Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 8. Participa y colabora de manera
una situacin problema adecuados para obtener flexible, analtica y analtica y crtica al definir resultados obtenidos mediante efectiva en equipos diversos.
para calcular el rea el rea entre curvas. crtica al reconocer en estrategias para la solucin procedimientos matemticos y
1. rea entre curvas. entre curvas. sus aciertos y errores. creativa de problemas, la toma los contrasta con modelos 8.1 Propone maneras de solucionar
de decisiones y el anlisis de la establecidos o situaciones un problema o desarrollar un
realidad reales. proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Identifica los datos de Sistematiza los procesos Piensa de manera Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 8. Participa y colabora de manera
una situacin problema que debe seguir para la flexible, analtica y analtica y crtica al definir resultados obtenidos mediante efectiva en equipos diversos.
2. Mecnica, Cinemtica y
para calcular movimiento solucin de situaciones crtica al reconocer en estrategias para la solucin procedimientos matemticos y
Dinmica.
rectilneo y cada libre. problema a travs de sus aciertos y errores. creativa de problemas, la toma los contrasta con modelos 8.1 Propone maneras de solucionar
Movimiento
ejercicios de aplicacin en de decisiones y el anlisis de la establecidos o situaciones un problema o desarrollar un
rectilneo
contexto. realidad reales. proyecto en equipo, definiendo
Cada libre
un curso de accin con pasos
especficos.

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3. Economa: Identifica los datos de Sistematiza los procesos Piensa de manera Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 8. Participa y colabora de manera
Oferta, demanda y una situacin problema que debe seguir para la flexible, analtica y analtica y crtica al definir resultados obtenidos mediante efectiva en equipos diversos.
costos. para calcular la oferta, solucin de situaciones crtica al reconocer en estrategias para la solucin procedimientos matemticos y
Excedentes del 8.1 Propone maneras de solucionar
demanda y costos. problema a travs de sus aciertos y errores creativa de problemas, la toma los contrasta con modelos
consumidor y un problema o desarrollar un
ejercicios de aplicacin en de decisiones y el anlisis de la establecidos o situaciones
excedentes del proyecto en equipo, definiendo
contexto realidad reales.
producto un curso de accin con pasos
Ventas , costos e especficos.
inventarios

Identifica los datos de Sistematiza los procesos Piensa de manera Piensa de manera flexible, 3. Explica e interpreta los 8. Participa y colabora de manera
una situacin problema que debe seguir para la flexible, analtica y analtica y crtica al definir resultados obtenidos mediante efectiva en equipos diversos.
para calcular el volumen solucin de situaciones crtica al reconocer en estrategias para la solucin procedimientos matemticos y
4. Volmenes de 8.1 Propone maneras de solucionar
de un slido de problema a travs de sus aciertos y errores creativa de problemas, la toma los contrasta con modelos
revolucin
revolucin ejercicios de aplicacin en de decisiones y el anlisis de la establecidos o situaciones un problema o desarrollar un
contexto realidad reales. proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.

Actividad Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados obtenidos y elabora una reflexin personal de lo
Integradora del aprendido.
Mdulo IV

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PROCESO DIDCTICO
MDULO IV Aplicaciones de la integral definida SESIONES PREVISTAS:

Propsito: Piensa de manera flexible, analtica y crtica al resolver diversas situaciones problema aplicando la integral definida.

AMBIENTE
DE ESTRATEGIAS RECURSOS
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZA E/A DIDCTICOS
JE

rea entre curvas. Saln de clases Valoracin diagnostica para Cuestionario Cuestionario diagnostico EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
reconocer, los conocimientos diagnostico y ejercicios de
Resuelve previos sobre sistemas de reforzamiento impreso Cuestionario Lista de cotejo Resolucin de ejercicios de

DIAGNOSTICO
APERTURA

Mecnica, situaciones- Plenaria diagnostico manera correcta

ecuaciones e integrales definidas.
Cinemtica y problemas Recursos de apoyo:
Dinmica. Se identifican las debilidades y Can y pintarrn Ejercicios de
Trabajo fortalezas para que a travs de reforzamiento
Movimiento individual y en ejercicios dirigidos se direccione el resueltos
rectilneo equipos con conocimiento bsico requerido
Cada libre interacciones
que permitan
A travs de diferentes mtodos Clase Magistral Recursos de apoyo: Ejercicios de Lista de cotejo Resolucin de ejercicios de
el trabajo
DESARROLL

Ejercicios mediados integracin resueltos manera correcta

FORMATIVA
colaborativo resuelve una serie de situaciones Caon y pintarron
Economa: oferta, problema Trabajo colaborativo
demanda y costos. Concentrado de
O

Software para
Excedentes del resultados y serie de
graficar.
consumidor y ejercicios por escrito.
excedentes del
producto El estudiante trabajar en equipos Trabajo colaborativo Recursos de apoyo: Presentacin digital Lista de cotejo y/o Resolucin correcta de

SUMATIVA
Ventas , costos e la solucin de los problemas de Caon y pintarron y/o interactiva del rbrica. una situacin problema
CIERRE

aplicacin propuestos por el Plenaria Software para comprobar problema. siguiendo los pasos de los
inventarios
las integrales. mtodos abordados.
Volmenes de docente, se presentan de manera
Reflexin dirigida Reporte escrito con
revolucin digital o en software interactivo. Concentrado de Para la presentacin:
el anlisis de
resultados y serie de

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En plenaria se puntualizan aciertos ejercicios por escrito acierto-error y la Dominio del tema.
y errores ms comunes, se realiza Presentacin digital reflexin del Lenguaje claro,
la reflexin de lo aprendido aprendizaje. organizado, con una
secuencia lgica.
Manejo adecuado de las
TICS

Nota: durante el
mdulo se desarrollan
las competencias.
CG 8.1
CD 3

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN 25% de evaluacin parcial

Plantea dos situaciones problema que involucre todos los contenidos del mdulo, resuelve e interpreta los resultados obtenidos INSTRUMENTOS CRITERIO
y elabora una reflexin personal de lo aprendido.
Rubrica o lista de cotejo Entrega puntual y adecuada al
formato.
Resolucin correcta de una
situacin problema siguiendo los
pasos de los mtodos abordados.
Contenidos de aplicacin del
mdulo destacando aciertos y
errores.
Reflexin personal

CG 8.1
CD 3

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EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Clculo de reas Lista de cotejo Resolucin correcta de una Plantea dos Rubrica y/o lista Entrega puntual y adecuada al PRIMERA PARCIAL
por el mtodo de situacin problema siguiendo situaciones problema de cotejo formato.
los pasos de los mtodos que involucre todos Resolucin correcta de una
defecto y exceso abordados. situacin problema siguiendo los
los contenidos del
de figuras planas Para la presentacin: pasos de los mtodos abordados. Examen 50%
mdulo, resuelve e
irregulares Dominio del tema. Contenidos de aplicacin del
Lenguaje claro, organizado, interpreta los mdulo destacando aciertos y
acotadas por resultados obtenidos y
con una secuencia lgica. errores.
MDULO I

curvas: Manejo adecuado de las elabora una reflexin Reflexin personal

cuestionario TICS personal de lo Portafolio de evidencias
diagnostico aprendido. CG 5.5, 5.6, 8.1, 8.2
Nota: durante el mdulo se
resuelto de desarrollan las competencias. CD 3, 8 Obligatorio sin valor
CG 5.5, 5.6, 8.1, 8.2
CD 3, 8
Ejercicios de
reforzamiento
resueltos

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Mtodos de Lista de cotejo Resolucin correcta de una Plantea dos Rubrica y/o lista Entrega puntual y adecuada al Actividades integradoras (2)
integracin por situacin problema siguiendo situaciones problema de cotejo formato.
los pasos de los mtodos que involucre todos Resolucin correcta de una
cambio y abordados. situacin problema siguiendo los
50%
los contenidos del
variable: Para la presentacin: pasos de los mtodos abordados.
mdulo, resuelve e
Cuestionario Dominio del tema. Contenidos de aplicacin del
MODULO 2

Lenguaje claro, organizado, interpreta los mdulo destacando aciertos y

diagnostico con una secuencia lgica. resultados obtenidos y errores.
resuelto. Manejo adecuado de las elabora una reflexin Reflexin personal
TICS personal de lo
Ejercicios de aprendido. CG 5.5, 8.1, 8.2
Nota: durante el mdulo se CD 2, 3
reforzamiento desarrollan las competencias.
resueltos. CG 5.5, 8.1, 8.2
CD 2, 3

Mtodos de Lista de cotejo Resolucin correcta de una Plantea dos
situacin problema
integracin por
siguiendo los pasos de los
partes y por mtodos abordados.
fracciones Para la presentacin:
parciales: Dominio del tema.
Lenguaje claro,
cuestionario organizado, con una
diagnostico secuencia lgica.
Manejo adecuado de
resuelto.
las TICS
Nota: durante el
Ejercicios de
MDULO 3
Rubrica y/o lista Entrega puntual y adecuada al
situaciones problema formato. SEGUNDO PARCIAL
de cotejo
que involucre todos Resolucin correcta de una
situacin problema siguiendo los
los contenidos del
pasos de los mtodos abordados.
mdulo, resuelve e
Contenidos de aplicacin del Examen 50%
interpreta los mdulo destacando aciertos y
resultados obtenidos y errores.
elabora una reflexin Reflexin personal
personal de lo
Portafolio de evidencias
aprendido. CG 5.1, 8.1, 8.2
CD 2, 3

mdulo se desarrollan Obligatorio sin valor

reforzamiento las competencias.
resueltos. CG 5.1, 8.1, 8.2
CD 2, 3

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Aplicacin de Lista de cotejo Resolucin correcta de una Plantea dos Rubrica y/o lista Entrega puntual y adecuada al
situacin problema siguiendo situaciones problema de cotejo formato.
integral definida:
los pasos de los mtodos que involucre todos Resolucin correcta de una
cuestionario abordados. situacin problema siguiendo los
Actividades integradoras (2)
los contenidos del
diagnostico Para la presentacin: pasos de los mtodos abordados.
mdulo, resuelve e 50%
Dominio del tema. Contenidos de aplicacin del
resuelto. interpreta los
MDULO 4

Lenguaje claro, organizado, mdulo destacando aciertos y

con una secuencia lgica. resultados obtenidos y errores.
Ejercicios de Manejo adecuado de las elabora una reflexin Reflexin personal
reforzamiento TICS personal de lo
resueltos. Nota: durante el aprendido. CG 8.1
mdulo se desarrollan CD 3
las competencias.
CG 8.1
CD 3

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VALORACIN ORDINARIA FINAL

LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
CRITERIOS PARA LA VALORACIN ORDINARIA FINAL

CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento
alcanzado por el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de
la asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos
los mdulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o acti vidades integradoras, con un valor del 30%. El
promedio de las valoraciones parciales ms el resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.

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VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
EXTRAORDINARIA

Entrega puntual y adecuada al formato.

Examen escrito departamental acumulativo <6
Rubrica y/o lista de cotejo 50% examen escrito
puntos+2-3 Actividades Integradoras aprobadas. Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Examen escrito 50% actividades integradoras.
Reflexin personal
TITULO DE SUFICIENCIA

Entrega puntual y adecuada al formato.

Examen escrito departamental acumulativo <6 + 1
Rubrica y/o lista de cotejo 50% examen escrito
Actividad Integradora aprobadas. Contenidos de aplicacin del mdulo
destacando aciertos y errores.
Examen escrito 50% actividades integradoras.
Reflexin personal

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CLCULO INTEGRAL

BIBLIOGRAFA
BSICA
Salazar Ludwing, et al 2007, Calculo Integral, ISBN 9702408555, 9789702408550 Mxico, Grupo Editorial Patria.

Harshbarger Ronald, et al 2005, Matemticas Aplicadas a la Administracin, Economa y Ciencias sociales, ISBN 970104830X Mxico, Mc. Graw Hill Interamericana.

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COMPLEMENTARIA
Guzmn Jos, et al 2005, Clculo integral, Mxico, Universidad Autnoma del Estado de Mxico.

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Hunghes, D. Gleason, A., 2002, Clculo aplicado, Mxico: Grupo Patria Cultural, S.A. de C. V.
MESOGRAFA

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