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Teora Ecolgica: Brofrenbrenner

Descripcin Cules son los principios, hiptesis o leyes que postula?


Proponer ecolgico cuyo objetivo prioritario es el estudio del
desarrollo en el contexto en el que se produce ellos supone segn
sus propias palabras una nueva perspectiva terica para la
investigacin en el desarrollo humano, la que implica una forma
completamente diferente de interpretar las relaciones entre el
sujeto y el entorno.
Define el desarrollo como el proceso por el que las personas en
desarrollo adquieren una Concepcin del ambiente ecolgico ms
amplio, diferenciada y vlidas y se motiva y se envuelve capaz de
realizar actividades que revelen las propiedades descendiente lo
cual apoya los destructores en a nivel n = mayor en cuanto a su
forma y contenido Brofrenbrenner Consideraba necesario
destacar tres aspectos de esta definicin.El primero es el cambio
que se produce con el desarrollo encimera ni depende de la
situacin implica una reorganizacin con cierta estabilidad en l
tiempo y en el espacio. El segundo que el cambio se produce a
nivel de la percepcin y de la accin. El tercero se refiere al mbito
de la representacin ya que seala la importancia qu tiene saber
cmo tanto en el mbito de la percepcin como en el de la accin,
el mundo de la persona en desarrollo se entiende Ms all de la
situacin inmediata.
Esta Teora expone el desarrollo de la conducta humana a partir
de los nios dentro de los contextos de los sistemas revelaciones
que forman su entorno. esta perspectiva coincide al ambiente
ecolgico como un conjunto de estructuras generalizadas y
estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de los
casos niveles contiene al otro, identifica el sistema ambiental con
los cuales interactan un individuo y proporciona el marco desde
el cual los psiclogos comunitarios estudi en la relacin personal
ambiente, contexto, microsistema, mesosistema, exosistema,
macrosistema y cronosistema.
Cuales son las predicciones puede nacer?
Este modelo posee un amplio poder explicativo para la
investigacin educativa ya que a partir del mismo se puede
delimitar con bastante precisin la Probabilidad de generalizar o
no los nollozgas Obtenidos en los distintos estudios que permiten
tambin ayer un mero entre la prctica psicolgica hila
investigacin y constituye un poderoso instrumento para l trabajo
cotidiano no de los psiclogos que deben tomar decisiones
relevantes en la vida de los nios y las nias.
Qu definicin de conceptos bsicos ofrece?
-Microsistema: Es la capa ms cercana a nio y contiene las
estructuras con las que tiene contacto directo esta abarca las
relaciones e interacciones que un menor tiene con su entorno
inmediato sus estructuras incluyen la familia, la escuela, el
vecindario o los ambientes de Cuidado afectados.
-Mesosistema: esta etapa proporciona la conexin entre la
estructura del microsistema del nio. Por ejemplo la conexin del
maestro del nio y sus padres dentro de su iglesia y barrio
etctera. sus propiedades son las relaciones entre entorno y la
transicin ecolgica.
-Ecosistema: esta capa Define el sistema social ms grande en el
que el nio no funciona directamente, las estructuras de esta capa
afecta el desarrollo al interactuar con alguna estructura en su
microsistema. Los horarios de trabajo de los padres a los recursos
de la familia pasados en comunidad son algunos ejemplos.El nio
Puede estar directamente involucrado entre niveles, pero si siente
la fuerza positiva o negativa y la interaccin con su propio sistema.
-Macrosistema: esta capa puede ser considerada la ms externa
en el entorno del nio, aunque no es un marco especfico, est
formada por valores culturales, costumbres y leyes. Los efecto de
los grandes principios definidos por el macrosistema tiene una
influencia entre cascadas a lo largo de la interaccin de todas las
dems capas.
-cronosistema: este sistema abarca la dimensin del tiempo en lo
que se refiere a los entornos de un nio. Los elementos Dentro de
este sistema puede ser externos, tales como el de momento de la
muerte de un padre o internos tales como los cambios fsicos que
ocurren en el envejecimiento de un Infante .

Inventor / Historia Quien(es) postulacin la teora?


Uirie Bronfebrener ( Mosc, 29 de abril de 1917-Ithaca 25 de
septiembre del 2005) fue un psiclogo estadounidense Qu hago
yo la teora ecolgica sobre el desarrollo y el cambio de conducta
en el individuo a travs de su teora de sistemas de ambiente que
influye en el que el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su los
estudios supone una de las nuevas teoras ms emergentes y
aceptadas de la psicologa evolutiva actual. Tambin fue
cofundador del programa llamado a estar en los Estados Unidos
donde se trabajaba con alumnos con discapacidad en cada
preescolar y de la gente de la tercera edad.
Nio del doctor Alexander Brofrenbrenner y Eugenia
Kameneiski.Verdades salsa los Estados Unidos de una breve
estancia pissourg, Esperando al pueblo de Levchworn donde se
paga el trabajo como patlogo clnico director de investigacin de
instituciones mdicas se licenci en psicologa en la universidad
de Cornell y Posteriormente realizado Master en la universidad de
Harvard y el doctorado en la universidad Michigan.
Durante la segunda Guerra Mundial( 1941- 1945) trabaj como
psiclogo en el ejrcito estadounidense y al terminar el
conversidad de Conell. en su numerosos trabajo se deja ver la
curiosidad por el desarrollo del hombre segn su situacin familiar
laboral socioeconmicas, su tesis qu la iniciaron en el mercado
de varios reconocimientos acadmicos a lo largo de su vida, como
el que le otorga la asociacin americana de psiclogos en el ao
1996 falleci en su casa de Itnaco Nueva York a la edad de 88
aos
Cual es la historia breve de su teora?
La teora ecolgica de bronfenbrenner, define un sistema
ambiental basado en el desarrollo de los individuos a travs de los
diferentes ambientes en los que se mueven y que influyen
consecutivamente en tus cambios y desarrollos cognitivos. moral y
relacional.
Esta teora, la pblica, en el ao 1979 en su libro ms conocidos
la ecologa del desarrollo humano Respecto a l, argument el
escritor que la psicologa del desarrollo es ciencia de la extraa
conducta de los nios en situaciones extraas. con la dulces
extraos durante el menor tiempo posible.

Consecuencias Cmo ha influido la teora en el desarrollo de los procesos


educativos?
Propone principios educativos en base a su teora biolgicas: 1. la
ciencia debe estar subordinada a la poltica social ya que la
realidad social aporta viralidad y validez. 2. con el objetivo de
mejorar el desarrollo intelectual, emocional, social, moral de las
personas se requiere de la participacin en actividades
progresivamente ms complejas en un periodo estable y regular a
lo largo del tiempo comuna ms personas en las cuales establecen
fuertes vnculos emocionales y estar comprometidos con el
bienestar y el desarrollo de las personas.
Qu aplicaciones concretas tiene en la educacin?
Lo que subyace en el fomento de un sentimiento de trato, respeto,
tolerancia y solidaridad Entre personas con el objetivo de que la
educacin sea ms sincera y eficaz una de las derivaciones
educativas ms destacadas de la planteamiento de
Brofrenbrenner est vinculada a la nocin de mesosistema; es
decir, el establecimiento de continuidades microsistemas segn en
el mismo Brofrenbrenner el potencial de desarrollo de un
escenario de crianza se ve incrementado en funcin de nmero de
vnculos sustentados entre escenario y otros contextos En los
quehaceres infiere entre escenario teatro con texto a lo que sea
injertan en el nio y los adultos responsables de su cuidado.
Qu problema resuelve?
Resultado extraordinario utilidad de la investigacin evolutiva, en
este trabajo evidencia la importancia que tiene los diferentes
factores y variables correspondientes a los distintos contextos del
desarrollo, en la explicacin de los resueltos en una determinada
investigacin.
Cules son sus limitaciones?
Que presenta por retencin el propio sujeto en el desarrollo a los
mecanismos que pueden producir el cambio evolutivo centrndose
por completo en el estudio de los Habitualmente que se entiende
como medio ambiente.
Qu creencias ha organizado?
Que el desarrollo psicolgico del nio responde a la influencia de
multiplicidad estrechamente relacionada con el ambiente o entorno
ecolgico en el que se desarrolla.

Evidencias Que conocimientos aportan o refutan la idea?


No se menciona experimentos en s, pero si haba acerca de las
relaciones estrechas que se desarrollan entre los individuos.
Qu pruebas se han hecho de la teora?
Se observa la convivencia humana y la relacin del entorno

Otras teoras Hay teoras antagnicas con esta?


-La psicoanaltica: se centra en la neurologa y se basa en la
experiencia de Qu signo soy en cierto tratamiento clnico de
casos neurosis.
-La cognitiva: estudia los procesos mentales Implicados En el
conocimiento .
Hay teoras similares o complementarias a esta?
-La psicosocial: Establece que el desarrollo funciones a partir de
un principio epigentico .
-La conductista: estudiar comportamientos medibles y
registrables, afirma que el comportamiento se rigen por l
ambiente y el aprendizaje.

Extra Hay informacin adicional que se importante?


El modelo biolgico de Brofrenbrenner ( 1994)n es extensin del
modelo terico original del desarrollo humano o teora de los
sistemas ecolgicos. Desarrollo de este modelo despus de
reconocer que el individuo fue pasado por alto de otras teoras del
desarrollo humano, la biolgica de las personas pueden ser
consideradas como parte del microsistema, aumenta su ambiente
y se centraron en gran medida en el contexto del desarrollo.
El cuerpo es el sistema soporte vital, el sistema de movilidad y el
que percibimos interactuamos en el medio ambiente.