C.I. Ii Bim

COMUNICACIN
INTEGRAL
II BIM.
TRILCE PRIMARIA
COMUNICACIN INTEGRAL
ndice
Pg .
. El artculo.............................................................05
. La slaba - Palabras segn el nmero de slabas

- Slaba tnica y tona .......................................13
. Clasificacin segn la ubicacin de la slaba tnica

- Reglas generales de tildacin ...........................19
. Palabras que riman - La poesa - Anlisis de imgenes 27
. El adjetivo calificativo - Concordancia entre el

sustantivo y el adjetivo.........................................31
. El adjetivo posesivo - Los esquemas.....................37
. Uso de la R - RR - Anlisis de imgenes................41
. Percentil ortogrfico...........................................163
COLEGIO TRILCE P gin 2

1. Completa con artculos segn las imgenes.
s illa s c o lo r e s
pez ta za
2. Completa con los artculos las siguientes oraciones.

a) _________ animales estn en _________jaulas.
b) _________ flores estn en _________ florero.
c) _________ globos estn atados en _________ madera.
d) Mara y Jimena frieron _________ tortillas.
3. Encierra los artculos en el siguiente texto.
Alarma en el barrio
Temprano por la maana me despert asustada, porque
la gente gritaba afuera, en la calle.
La sirena del auto de la polica sonaba muy fuerte y el
comisario bajaba apurado del carro.
Incendio!, incendio! la gente gritaba y llamamos a los
bomberos, quienes, muy pronto, apagaron el fuego.
4. Cambia a singular.
Las luces ________________ Las perdices ________________
Los peces ________________ Los jazmines ________________
Los maces ________________ Los lpices _________________
Las fotos ________________ Las estrellas ________________

5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.
paredes tortugas
ngeles hora
mueble almanaques
intrusa pito
La contraccin del artculo

S a b a s q u e a l y d e l
t a m b i n s o n a r t c u lo s ?
S, son artculos contrados, ellos resultan de la unin de:
a + el de + el
al del
Ire m o s a + e l p a rq u e . S a li d e + e l c a j n .
Ire m o s a l p a rq u e . S a li d e l c a j n .
Ahora hazlo t:
1. Lee las oraciones y completa con artculos.
- _______ patos estn dentro _______ agua.
- Dentro _______ libro encontramos una tarjeta.
- Todos subieron _______ carro.
- Jaime trajo _______ parque muchas flores.
- _______ sbado iremos _______ cine por _______ noche.
2. Escribe 5 oraciones utilizando la contraccin del artculo.

a) _________________________________________________________________.
b) _________________________________________________________________.
c) _________________________________________________________________.
d) _________________________________________________________________.
e) _________________________________________________________________.

Concordancia entre el sustantivo y el

artculo
1. Observa cada frase y analiza.
la s a n d a la s u v a s lo s c h u p e te s la n i a
2. Escribe los artculos que correspondan.
_____________ mesa. _____________ oso.
_____________ juguetes. _____________ seora.
_____________ lapicero. _____________ automviles.
_____________ cortinas. _____________ casas.
Depende del gnero y nmero del sustantivo

para que exista concordancia con el artculo.
3. Une con una lnea el sustantivo y el artculo que corresponde.
el la lo s la s
m o n ta a s c a m in o p e rro s p u e rta
4. Colorea lo correcto.
la c a m is a la s c a m is a s la t ie n d a la s t ie n d a
e l l p iz e l l p ic e s lo s n i o s e l n i o s
la s r e g la s la r e g la s e l flo r e r o lo s f lo r e r o

Sigue practicando!
1. Escribe el masculino de los siguientes artculos y sustantivos comunes.

a) La pata ___________________
b) Las cantantes ___________________
c) La osa ___________________
d) Las gatas ___________________
e) La profesora ___________________
2. Encuentra sustantivos en el pupiletras y escrbelos al lado de cada artculo segn corresponda.
P T P R N M Y Q I H P B N L
G N I O U L O S B L A N A
S G N C D R T E A R N B D M
G T D A E C O C I N A S E P
T L E R D A O A T J A A A A
G E C S E N O I M A C R D R
B C S G Z P L A O S A L D A
3. Subraya los artculos en el siguiente texto.
El postre de la ta Patricia
La ta Patricia preparaba muy ricos postres. El otro da lleg a mi casa y prepar un
rico "pie de manzanas".
Para preparar el pie necesit comprar: las manzanas, la harina, los huevos, la
mantequilla y el azcar en el mercado.
El pie de manzana le sali delicioso y lo comparti con todos en mi casa.
* Escribe algunos artculos y sustantivos comunes que se encuentran en el texto.
____________________ _______________________
____________________ _______________________
____________________ _______________________

_______________________ _______________________
Describiendo a una persona

1. Dibuja a la persona que vas a descubrir a continuacin. S creativo!
Carlos es un _____________ de _____________ de edad, que estudia en el

_____________ grado del colegio _____________.
Carlos mide _____________ aproximadamente, por eso es muy _____________.

Tambin es un poco flaco.
Su cabello es _____________ y de color _____________; sus ojos son

_____________ y de color _____________; adems tiene unos labios _____________.
En su personalidad es muy _____________ porque siempre est jugando y muy

carioso. Adems es _____________ porque le gusta ayudar a las personas.
Carlos

Ahora dibuja y describe a tu mejor amigo(a) y a ti mismo.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Recuerda que...
P a r a d e s c r ib ir a u n a p e r s o n a , d e b e s o b s e r v a r
s u s c a r a c t e r s t ic a s , d e b e s a v e r ig u a r a lg u n o s
d a t o s p e r s o n a le s , d e b e s c o n o c e r a lg o s o b r e s u
p e r s o n a l i d a d y l a s c o s a s q u e l e g u s t a h a c e r.

L a s la b a e s la le t r a o c o n j u n t o d e le t r a s q u e c o m p o n e n u n a p a la b r a
y q u e s e p r o n u n c ia e n u n s o lo g o lp e d e v o z .
JUGUEMOS A LOS APLAUSOS

1. Cada slaba equivaldr a una palmada. Escribe en cada lnea las slabas que correspondan jugando
con los nombres de los animales que se muestran.
pez

2. Escribe cada slaba en un cuadrado.
c a j n p ja ro b a rco
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
za p a to m a r ip o s a
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
3. Nombra las imgenes y sepralas en slabas.
Sol

Palabras segn el nmero de slabas
Observa y coloca el nmero de slabas que tienen las siguientes palabras.
SOL _ _ _ _ _ s la b a : p a la b r a m o n o s la b a .
PE R _ _ _ _ _ s la b a s : p a la b r a b is la b a .
BAN DE RA _ _ _ _ _ s la b a s : p a la b r a t r is la b a .
TE L FO NO M s d e t r e s s la b a s : p a la b r a p o lis la b a .
1. Separa y escribe en los recuadros las slabas de cada dibujo y en la lnea derecha coloca el nombre
de la palabra segn el nmero de slabas que tienen.
2. Pronuncia las palabras, luego escribe el nmero de slabas que tienen.

madera ( ) queso ( )
sof ( ) libreta ( )
pan ( ) luz ( )
paloma ( ) roca ( )
aro ( ) profesor ( )
hipoptamo ( ) cocodrilo ( )

3. Separa en slabas y coloca al lado, cmo se llama la palabra segn el nmero de

slabas.
Observa el ejemplo:
g lo b o g lo - b o b is la b a
botella ___________________ ___________________

gato ___________________ ___________________
telfono ___________________ ___________________
cocodrilo ___________________ ___________________
uva ___________________ ___________________
mapa ___________________ ___________________
silln ___________________ ___________________
papel ___________________ ___________________
sonaja ___________________ ___________________
verano ___________________ ___________________
tren ___________________ ___________________
lpiz ___________________ ___________________
mariposa ___________________ ___________________
da ___________________ ___________________
poeta ___________________ ___________________
cancin ___________________ ___________________
almohada ___________________ ___________________
margarita ___________________ ___________________
actividad ___________________ ___________________
Tarea domiciliaria.
* Recorta palabras de revistas o peridicos. Pgalas en tu cuaderno, sepralas en
slabas y coloca al lado cmo se llama la palabra segn el nmero de slabas.

Slaba tnica y tona

* Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la slaba encerrada. Colorala!
he la do can da do m an te l
li b ro pan tr fi c o
Recuerda:
La slaba que has pronunciado con mayor

Fuerza de voz es la slaba tnica.
Las dems slabas se llaman tonas.
1. Separa en slabas, luego encierra la slaba tnica.
- arroz _____a - rroz _______ - pared _____________
tambor _______________ - misterio ______________
- antena _______________ - mscara ______________
- azcar _______________ - rboles ______________
- cmara _______________ - ngel _______________
lgrima _______________ - reloj ______________
- conejo _______________ - corazn ______________
2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la slaba tnica.
relmpago cntaro
corazn rbol
gil estanque
clavel cabeza

Ubicacin de la slaba tnica
P a la b r a S e p a r a e n s la b a s P in t a la s la b a t n ic a
a n t e p e n lt im a p e n lt im a lt im a
- b r ju la
- t ra b a jo
- d ie r o n
- e n o ja r
- d e s ie r t o
- in v e n t o s
- a la c r n
- v id a
- l t ig o
- r e lie v e
- re co rd a r
- c u lt u r a l
- fa m ilia
- la b r a d o r
- m o lin o s
- e n c e rra r

Clasificacin segn la
ubicacin de la slaba
tnica
* Observa y analiza que la misma palabra tiene la slaba tnica en diferentes lugares; por lo tanto se
pronuncia diferente cada palabra.
A n t e p e n lt im a P e n lt im a lt im a
- p u b lic
- p u b lic o
- p b lic o
* Las palabras se clasifican en:
1. Agudas, cuando la slaba tnica est en la ltima slaba.

Ejemplos:
- public
- arroz
- corazn
- pared
- sof
"En el crculo colocamos la slaba _______________________".

2. Graves, cuando la slaba tnica est en la penltima slaba.

Ejemplos:
- publico
- azcar
- rbol
- carpeta
- libro
3. Esdrjula, cuando la slaba tnica est en la antepenltima slaba.

Ejemplos:
- pblico
- mdico
- tnica
- slaba
- esdrjula
* Escribe una oracin con las siguientes palabras:

a) Public: ___________________________________________________________
b) Publico:
____________________________________________________________
c) Pblico:
____________________________________________________________

Reglas generales de Tildacin

RECUERDA:
Segn la ubicacin de la slaba tnica las palabras se clasifican de la siguiente manera:
Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________ slaba.
Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
________________ slaba.
Esdrjulas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________
slaba.
Ejemplos:
Colorea la slaba tnica!
A n t e p e n lt im a P e n lt im a lt im a
- a v i n
- rb o l
- c sca ra
R e c u e r d a s ie m p r e la s s ig u ie n t e s
r e g la s d e t ild a c i n .
1. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en "N", "S" o vocal.

Ejemplos:
maletn ma - le - tn
francs fran - cs
celebr ce - le - br

2. Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan en cualquier consonante,

menos en "N", "S" o vocal.
Ejemplos:
rbol r - bol
azcar a - z - car
pasto pas - to
3. Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde.
Ejemplos:
cscara cs - ca - ra
cspide cs - pi - de
mscara ms - ca - ra
Practiquemos en clase:
Divide en slabas las siguientes palabras, colorea la slaba tnica y luego indica la clase de
palabra a la que pertenece.
1. Emocionado _________________________
2. castigo _________________________
3. plata _________________________
4. computadoras _________________________
5. esdrjulas _________________________
6. rosa _________________________
7. palabrita _________________________
8. rbitro _________________________
9. escuelita _________________________
10. colegio _________________________
11. magnfico _________________________
12. rosado _________________________

13. carteras ________________________
14. mdico ________________________
Palabras agudas
Palabras agudas = slaba tnica en la ltima slaba.
a b c d e f g h i j k l m n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Pinta el espacio que le corresponde a todas las palabras agudas.
cuidado, que las tildes no estn colocadas. Colcalas!
feliz 6c azul 6k pastor 6h

abril 7d joven 2c mechon 8i
aca 6m corazon 8h mejilla 5g
nariz 7l melon 6i menton 3h
pared 6d barba 4i lombriz 1h
regla 2m camion 4h aji 6g
lapiz 8n arpa 9f menu 8g
deber 6e viento 3k sabana 4k
borrador 6l lapiz 8e mani 2h
mamut 1i cancion 6f Jesus 8j
ahi 5h alla 6j cebu 8k
bosque 3k busca 3f rival 8f
L le v a n t ild e c u a n d o t e r m in a n e n a / e / i / o / u / n / s .
2. Catorce de estas palabras son agudas con tilde. Cules son?

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________
_____________ _____________ _____________ _____________
Palabras graves o llanas

Practiquemos:
T R A N S F O R M A N B A I D
I E X P R E S A R Q A C R M E
M J L C K P C O L O R D R P C
P A F E G H T R O Z O S E R O
O Y D P M N S A J S L T G I R
R J P E U E J T A M S T L M A
T W S J R I N R V A T F O E C
A P N B S A E T R M S O S T I
N O C A J D Q T O E F L H O O
C C V L A J N S L S L L O Q N
I O Y D N O S A Q Y O A G U O
A B R M C T U B Y E R J A E B
S E L L O S Y Z T R W E R P R
V D P L U G A R M S M U C H A
C O M B I N A R F L O R E S S
1. Busca solo las palabras graves o llanas en la lista y en el pupipalabras.
Arreglos Flor Obras

Arte Flores Poco
Color Follaje Sello
Combinar Hogar Toque
Conjunto Importancia Transforman
Contraste Imprime Trozos
Decoracin Lugar Usuales
Elementos Madera Vasija
Expresar Mucha Verdadera

3. Estas palabras tienen la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Encierra la slaba tnica.
p e lig r o s o a n d in o n e g ro e s t r e lla rb o l
cam po m o n ta a a g r e s iv o c o lo r id o csped
3. Divide en slabas, estas palabras y encierra la penltima slaba.
pipa espada
pelota crter
lpiz automvil
4. Lee estas palabras en voz alta, marcando el acento. Despus coloca la tilde
correctamente segn corresponda.
facil margen hortaliza caballos sabio arbol

ola martir bosque asombrado mascota rama
angel cesped Cesar parque alferez torax
4. Escribe las palabras anteriores en el cuadro segn corresponda.

P a la b r a s g r a v e s c o n t ild e P a la b r a s g r a v e s s in t ild e
Palabras esdrjulas
I. Busca en el pupiletras segn las respuestas de abajo:
A B F B I E S T O M A G O
S N N R S B N A S A D Q I
L U C U M A U T R T J U E
F M J L N V F H E R I S
I E M U N O K J P M Q M D
G R H L M N O V L A P I R
N O K A U U T I A T S C U
Z X I W P L A S T I C O J
M N X N R T U P A C L M U
R A P I D O W E N A T R L
K M S T X V V R O S Z S A
L C A S C A R A N T U V W
1. Una fruta, que se usa para hacer helados ___________________________

2. Instrumento para orientarnos ___________________________
3. Persona que se dedica a la qumica ___________________________
4. Material sinttico muy usado para hacer tiles escolares, utensilios etc.
___________________________
5. Da anterior ___________________________
6. Una fruta carnosa, alargada, con cscara amarilla __________________________
7. 16 es un ___________________________
8. rgano que se encarga de la digestin ___________________________
9. Corteza; lo que cubre una fruta ___________________________
10. rbol de madera negra muy apreciada ___________________________
11. Palabra que lleva la fuerza de voz en la antepenltima slaba _________________
12. El curso donde utilizas los nmeros es ___________________________
13. Sinnimo de veloz, impetuoso ___________________________
II. En tu cuaderno:
Pega 7 figuras de palabras esdrjulas, escribe sus nombres debajo separndolas en slabas y subraya la
que lleva mayor fuerza de voz.
1. Lee con atencin el texto y subraya las palabras que riman al final de cada rengln.
El ratn Ramn,
se encontr un cajn,
con un meln,
mientras jugaba con el len.
* Las dos ltimas letras de cada rengln son ____________________.

* Los personajes son: el ________________ y el _________________.
2. Pupiletras divertido!
Busca palabras que rimen y escrbelas en las lneas.

R S P E L L N W J G H Q W I
T U E F C A J O N C R S T S N
V W R Q L F I O A R S T I R U
T L R O L L R E V L R N S K
Q W O S Q E R X W G Q C A L M
P S T L M O Y Z J C E R R O G
L A E R S I E F P R T C H E F
V D E L F I N A U S S I H J
perro ________________________
fina ________________________
meln ________________________
3. Ahora escribe una rima con las palabras que encontraste:

1. El perro, el hueso, enterr.
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
4. Une con una lnea las palabras que riman:
n i a g u i a puna
lu n a tu n a p i a
5. Escribe 4 pares de palabras que rimen.
1. _____________________ ___________________________________
2. _____________________ ___________________________________
3. _____________________ ___________________________________
4. _____________________ ___________________________________
6. Aprende de memoria la poesa y rectala.

La rosa blanca
Cultivo una rosa blanca

en julio como en enero
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para cruel que me arranca
el corazn con que vivo
cardo mi ortiga cultivo;
cultivo una rosa blanca.
Jos Mart (cubano)
Te gusta la poesa?
1. Lee el poema y subraya las palabras que riman:
QUE FAMILIA!
La mona Ramona La mona contenta
no tiene corona hizo t de menta
usa delantal ahora trabaja
para cocinar. y reina en su casa.
Sus cinco monitos Su primo Perico

son cinco diablitos que es un mono rico
su esposo Ramn trajo a Ramona
es un dormiln. una bella corona.
Su hermana Juana
recoge bananas

su to Jos
casi ya no ve.
2. Completa con las pistas que tienes:
p o e s a
a) A travs de la ________________ podemos
expresar nuestros _____________________. v e rso s
r im a
b) Los ______________ se escriben en
______________. e s tro fa
s e n t im ie n t o s
c) El conjunto de versos se llama
________________. poem as
d) Generalmente los poemas tienen

____________________.
3. En tu cuaderno escribe un poema a tu mam. Recuerda respetar las reglas de

tildacin.
Anlisis de imgenes: Smbolos y

seales
1. Observa las imgenes y di qu te comunica cada una.

SZO N A DE
S E G U R ID A D

E l a d je t iv o c a lif ic a t iv o e s u n a p a la b r a q u e s e u n e a l s u s t a n t iv o
p a r a c a lif ic a r lo c o n u n a c u a lid a d o c a r a c t e r s t ic a .
1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.
2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. S creativo.
1. En la _________________ maana, los nios fueron a la ______________ playa.
2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los

____________ nios se pongan felices.
3. El carro tiene una abolladura _____________________.
4. Esta repisa tena libros ______________________.
3. Encuentra adjetivos calificativos y encirralos.
bello zorro saltar largo

caliente lento sabio amarillo

gordo rbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reir corral
4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y
escribe la expresin.
e x q u is it a
c o le g io
sa b ro s a
g ra n d e
c o m id a
lim p io
a lt o
p e rro
g o rd o
cre m o s o
h o m b re
d e lic io s o
v ie ja
h e la d o e le g a n t e
f ie l
casa
ju g u e t n

R e c u e r d a e l a d j e t iv o c a lif ic a t iv o
p u e d e ir a n t e s o d e s p u s d e
u n s u s t a n t iv o .
* La hermosa nia del palacio.

adj. cal. sust.
* El nio responsable hizo la tarea.

sust. adj. cal.
5. Coloca cada adjetivo del recuadro en cada oracin, segn corresponda.
- La gata _________________ cogi la lana.
- La mochila ____________________ se perdi.
- Los __________________ alumnos ganaron el concurso de matemticas.
- La __________________ rosa, crece en el jardn.
- Los __________________ atletas participaron en la competencia.
- Las carpetas ___________________ sern pintadas.
- Los nios _____________________ cantaron una cancin.
- El perro _____________________ escondi su hueso.
alegres - mimosa - aplicados - destacados

juguetn - azul - fraganciosa - viejas

Sustantivo y adjetivo deben

concordar
1. Escoge el adjetivo que concuerde con el sustantivo y completa la frase:
m o ra d a s n e g ro s sa b ro sa s
ca ro s pequeas m a d u ro
b a ra ta ta ja d o s a m a r illo s
uvas ______________ l p ic e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p l t a n o s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Entre el sustantivo y el adjetivo debe haber concordancia.
2. Piensa... piensa...
a) Maletas nuevas gnero__________________

nmero__________________
b) Alumna responsable gnero__________________

nmero__________________
c) Frutas carnosas gnero__________________

nmero__________________
d) Padre generoso gnero__________________

nmero__________________
e) Familias numerosas gnero__________________

nmero__________________
f) Taza limpia gnero__________________

nmero__________________

3. Une cada sustantivo con el adjetivo que concuerde:
pltanos amables
naranja limpias
seores maduros
cucharas dulce
alumno grande
mueca trabajadores
campesinos aplicando
4. Escribe en nmero singular estos sustantivos que estn en plural.

llaves: __________________ conejos: __________________
elefantes: __________________ maletines: __________________
leadores: __________________ borradores: __________________
seores: __________________ sartenes: __________________
5. Escribe el plural de estos sustantivos y aade un adjetivo.
a) lea __leas frescas________________________________.
b) cuaderno _____________________________________________.
c) ventana _____________________________________________.
d) ratn _____________________________________________.
e) colchn _____________________________________________.
f) corazn _____________________________________________.
g) pared _____________________________________________.
h) iglesia __iglesias hermosas._______________________________.

i) saln _____________________________________________.
Palabras que terminan en "Z"

R e cu e rd a :
S e e s c r ib e n c o n " C " lo s p lu r a le s d e la s p a la b r a s q u e t e r m in a n e n Z .
Practiquemos:
1. El plural de las palabras terminadas en "Z".
Todas tienen z El plural se

al final escribe con c.
El pez Los peces

La voz ___________________
La paz ___________________
La perdiz ___________________
2. Fjate en el ejemplo y completa.
Z CES
a) La lombriz azul. Las lombrices azules.
b) Una voz suave. ________________________________________.
c) La nariz fra. ___________________________________.
d) La raz inmensa. _______________________________________.
e) La nuez pequea. ________________________________________.
f) La perdiz voladora. ________________________________________.
3. Completa las palabras, con "c"; "s" o "z", segn corresponda.
- utili ara - jue

- al an ar - a tri
- pre i o - honrade
- ali ar - mai e
- uave - lapi

- ca era
1. Observa y lee:
M a r io , r e c o g e S e o r it a , p o d r a
d a r m e m is c o lo r e s ?
t u s p lu m o n e s
C la r o
E lis a
S ,
s e o r it a
B u e n o , a h o ra q u e
y a t ie n e n s u s m a t e r ia le s , e s p e r o
q u e h a g a n u n b u e n tra b a jo p a ra
q u e g a n e n u e s t r o s a l n .
L le v a s u
p a p e l g r a f o a
P e d ro .
2. Escribe los adjetivos posesivos que acompaan a los siguientes sustantivos:
a) ______________ materiales
b) ______________ saln
c) ______________ colores
d) ______________ papelgrafo
e) ______________ plumones
Recuerda que:
Los adjetivos posesivos son TUS - MIS - SU - SUS - NUESTRO que acompaan
al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. Siempre se escribe delante del
sustantivo.

3. Lee el siguiente texto con atencin.
El 7 de junio celebramos el da de nuestra bandera, que con

sus colores rojo y blanco engalana mi escuela.
Por donde vayas vers tu bandera flamear, despertando el
espritu patritico de todos los peruanos.
4. Marca la respuesta correcta.

Qu te indican las palabras resaltadas?
Cualidad pertenencia o posesin lejana
A qu palabras acompaan?
Pronombres verbos sustantivos
Recuerda:
Los adjetivos posesivos son los que acompaan al sustantivo y expresan
posesin o pertenencia. Ejemplo:
La bandera es nuestro smbolo patrio.
4. Completa el siguiente cuadro con los adjetivos posesivos.
N m e ro
S in g u la r P lu r a l
G n e ro
m i, m o , t u , t u y o
M a s c u lin o
su , su y o , n u e stro
m i, m a s , t u s , t u y a s ,
F e m e n in o
s u s , s u y a s , n u e s tra s

Conociendo los esquemas

Hay 2 tipos de esquemas:
M a p a s c o n c e p t u a le s M a p a s m e n t a le s
S ir v e n p a r a o r g a n iz a r n u e s t r o s
c o n o c im ie n t o s o r e c o r d a r lo
q u e h e m o s e s t u d ia d o
E s t fo rm a d o p o r: E s t fo rm a d o p o r:
a) Conceptos: peces, aves, animales, etc. a) Conceptos y dibujos.
b) Figuras para encerrar los conceptos: b) Lneas gruesas y delgadas.
Ejemplo:
c) Palabras de enlace: los, del, la, como, etc. os

m fe r
m a
Ejemplo: aves
A n im a le s A n im a le s
in v e rt e b r a d o s v e rte b ra d o s
pe
ce
s
r e p t ile s
an
s e c la s if ic a n e n
fib i
os
lo s lo s lo s la s lo s
peces a n f i b io s r e p t ile s aves m a m f e r o s

1. Realiza un mapa conceptual con los siguientes conceptos y enlaces.
Conceptos: tronco extremidades cuerpo humano

inferiores superiores cabeza
Enlaces: se divide en pueden ser
2. Realiza un mapa conceptual sobre las partes de la planta.

Observa las siguientes oraciones:
- Ese pantaln es muy caro.

- Yo siempre viajo en carro.
Date cuenta de que "carro" y "caro" se pronuncian de diferente manera. En "carro" la

pronunciacin de la "r" es ms fuerte que en "caro". Entonces, para que se vea la
diferencia, este sonido se escribe "rr". Por eso se escribe "carro", "ferrocarril".
Pero esto sucede slo cuando el sonido "r" est entre vocales, a mitad de una palabra.
Cuando est al comienzo, basta con una "r". Ejemplos:
ca rro
ro sa
1. Observa las figuras y las palabras que tienen el mismo nmero y resuelve el crucigrama.

5.
1 . To rre
1. 2. 2 . G o rra
4. 3 . C a rre ta
4 . C o rre a
6.
5 . P e rro
3. 6 . Z o rro
2. Completa con "r" o con "rr".

- La ______ama de aquel ______bol se ______ompi y cay al ba______o.
- A ______osita le duele la ba______iga y quie______e toma______ una
aspi______ina.
- Sa______a est abu______ida en el labo______atorio de su to ______enato.
- Haba una a______aa ho______ible en aquel ______incn.
- Cmo suena el ______o ______evuelto!
- Viene desde a______iba, co______e como fe______oca______il.
- Pa______ece una cata______ata suave.
3. Qu le dice el ratn a la ranita? Completa las palabras y sabrs el mensaje.
Yo _____ emaba po_____ el _____o

y en una _____oca te vi.
_____amoncita, _____amoncita,
eres la ms linda _____anita!
5. Escribe palabras en los recuadros segn corresponda.

P a la b r a s c o n P a la b r a s c o n P a la b r a s c o n
rr . r a l in ic io . r a l ce n tro .
- ___________________ - ___________________ - ___________________
- ___________________ - ___________________ - ___________________
- ___________________ - ___________________ - ___________________
- ___________________ - ___________________ - ___________________
- ___________________ - ___________________ - ___________________
- ___________________ - ___________________ - ___________________
Anlisis de imgenes - Atencin y

concentracin
Observa el dibujo atentamente

1. Completa el cuadro con la cantidad de insectos que observaste en el dibujo anterior.
Observa las siguientes fotos:
Comenta

a. Quin es el personaje ms importante en las fotos?

b. Qu hace cada uno de los nios?
c. T realizas algunas de esas actividades? Cules?
d. En la ciudad donde vives, existen nios que trabajan? Qu actividades realizan? Van
al colegio?
e. Qu expresan los rostros de los nios?
f. Dnde vivirn estos nios?
g. Cul es la foto que ms te gusta? Por qu?
h. Cul es la foto que menos te gusta? Por qu?

C.I. Ii Bim

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COMUNICACIN

. La slaba - Palabras segn el nmero de slabas

. Clasificacin segn la ubicacin de la slaba tnica

. Palabras que riman - La poesa - Anlisis de imgenes 27

. El adjetivo calificativo - Concordancia entre el

. El adjetivo posesivo - Los esquemas.....................37

. Uso de la R - RR - Anlisis de imgenes................41

COLEGIO TRILCE P gin 2

1. Completa con artculos segn las imgenes.

2. Completa con los artculos las siguientes oraciones.

3. Encierra los artculos en el siguiente texto.

COLEGIO TRILCE P gin 3

5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.

La contraccin del artculo

S, son artculos contrados, ellos resultan de la unin de:

2. Escribe 5 oraciones utilizando la contraccin del artculo.

COLEGIO TRILCE P gin 5

Concordancia entre el sustantivo y el

Depende del gnero y nmero del sustantivo

3. Une con una lnea el sustantivo y el artculo que corresponde.

COLEGIO TRILCE P gin 6

1. Escribe el masculino de los siguientes artculos y sustantivos comunes.

2. Encuentra sustantivos en el pupiletras y escrbelos al lado de cada artculo segn corresponda.

3. Subraya los artculos en el siguiente texto.

* Escribe algunos artculos y sustantivos comunes que se encuentran en el texto.

COLEGIO TRILCE P gin 7

Describiendo a una persona

Carlos es un _____________ de _____________ de edad, que estudia en el

Carlos mide _____________ aproximadamente, por eso es muy _____________.

Su cabello es _____________ y de color _____________; sus ojos son

En su personalidad es muy _____________ porque siempre est jugando y muy

COLEGIO TRILCE P gin 8

Ahora dibuja y describe a tu mejor amigo(a) y a ti mismo.

COLEGIO TRILCE P gin 9

JUGUEMOS A LOS APLAUSOS

COLEGIO TRILCE P gin 10

2. Escribe cada slaba en un cuadrado.

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

3. Nombra las imgenes y sepralas en slabas.

COLEGIO TRILCE P gin 11

Palabras segn el nmero de slabas

Observa y coloca el nmero de slabas que tienen las siguientes palabras.

2. Pronuncia las palabras, luego escribe el nmero de slabas que tienen.

COLEGIO TRILCE P gin 12

3. Separa en slabas y coloca al lado, cmo se llama la palabra segn el nmero de

botella ___________________ ___________________

COLEGIO TRILCE P gin 13

Slaba tnica y tona

La slaba que has pronunciado con mayor

1. Separa en slabas, luego encierra la slaba tnica.

- arroz _____a - rroz _______ - pared _____________

tambor _______________ - misterio ______________

- antena _______________ - mscara ______________

- azcar _______________ - rboles ______________

- cmara _______________ - ngel _______________

lgrima _______________ - reloj ______________

- conejo _______________ - corazn ______________

COLEGIO TRILCE P gin 14

Ubicacin de la slaba tnica

COLEGIO TRILCE P gin 15

* Las palabras se clasifican en:

1. Agudas, cuando la slaba tnica est en la ltima slaba.

Carlos es un _ de _ de edad, que estudia en el

Carlos mide _ aproximadamente, por eso es muy _.

Su cabello es _ y de color _; sus ojos son

__

__

botella _ _

- arroz _a - rroz _ - pared ___________

tambor _ - misterio

- antena _ - mscara

- azcar _ - rboles

- cmara _ - ngel _

lgrima _ - reloj

- conejo _ - corazn

_______ _ _ _______

1. En la ___ maana, los nios fueron a la playa.

2. El ___ olor de la pizza hizo que los