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SESIN DE APRENDIZAJE

Leemos un texto informativo: Sujetos plenos de Derechos


I.-Datos informativos:
1.1 I.E : Santsima Virgen de Ftima 6011
1.2 Grado y Seccin : 4 B
1.3 Profesora : Vernica Quintanilla Meza
1.4 Fecha : 21 / 11 / 2 017
II.- PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
QU NOS DAR
COMPETENCIAS / DESEMPEOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES?
Lee diversos tipos de textos Deduce el significado de palabras y frases -Relaciona un derecho con su
escritos en su lengua segn el contexto (comparacin entre respectivo deber y lo pega en un
materna derechos y deberes) mural.
Infiere e interpreta Explica el tema y la enseanza y valores Resuelve una ficha de
informacin del texto escrito del texto, clasificando y sintetizando la comprensin.
informacin en esquemas.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Mantenemos nuestro saln limpio y asi cuidamos nuestra salud.

III.PREPARACIN DE LA SESIN:
QU NECESITAMOS HACER ANTES DE QU RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARN?
LA SESIN?
Organizarlos en equipo Papelote, plumones, ficha de lectura, ficha de organizador
Lectura ampliada grfico,
III.-MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO (20 min)
-Saludo cordialmente a los estudiantes. Indicamos algunas normas para mantener el orden en el aula de
innovacin. Los invito a observar atentamente un cortometraje. Bajamos al aula para hacer la compensin del
video.
Inicio el dilogo pregutando: qu estaba haciendo la nia al inicio del video?, por qu se habr quedado
dormida? Qu debi haber hecho para que terminar su tarea a tiempo? cmo se benefici la mueca al
hacer las tareas de la nia? crees que la nia tom una buena decisin al dejar que la mueca haga sus
deberes? por qu? se mereci las buenas calificaciones y diploma que gan? por qu? qu nos ensea este
video?, podrimos resaltar algn derecho o deber de.esta historia?.......Anoto y agradezco su participacin.

Presento el propsito de la sesin: Hoy leeremos un texto informativo para encontrar la relacin entre
derecho y deber.

Proponemos normas de convivencia para el buen desarrollo de la clase.

- Levantar la mano para participar .

- Respetar la opinin de mi compaero y prestar atencin mientras el participa.

DESARROLLO (95 min)


Antes de la lectura
-Volvemos a leer el propsito de la lectura: Hoy leeremos un texto informativo para ampliar sus
conocimientos sobre los derechos del nio.
-Pego una tira de papelgrafo conteniendo el ttulo de la lectura Sujetos plenos de Derechos y
debajo de este, una imagen de un nio con la boca cubierta con una cinta para que los relaciones y
pregunto: han visto a nios a los cuales se les cubra la boca de esa forma?, de qu derecho se le
est privando al nio de la imagen?, de qu tratar el texto?, para qu habr sido escrito este
texto?

Anoto sus hiptesis en un papelote a fin de que los puedan confrontar durante y despus de la
lectura.

Durante la lectura

-Les entrego a cada estudiante una ficha con la lectura para que lean en forma individual y
silenciosa. Tambin debern dibujar un corchete a lado de cada prrafo y numerarlo. subrayar los
derechos que encuentren de color rojo y los deberes de color azul. A su vez encerrarn con un lazo,
las frases que no entiendan.
- Presento la lectura amplificada y aplicar la tcnica de lectura sucesiva para asegurar la atencin y
comprensin. Nos detenemos en las frases desconocidas para hacer preguntas como: Qu quiere
decir la expresin atropellos a su dignidad? Qu significa la expresin nuestros derechos
terminan donde empiezan los derechos de los dems? Los motivo a encontrar las respuestas
relacionano esa parte con las palabras contnuas.

Despus de la lectura
Terminada la lectura; comentamos sobre la estructura externa de la lectura y comparamos las respuestas con
las predicciones.
En grupo clase
Planteo preguntas como:
Por qu est llorando el nio de la imagen?
Por qu han cubierto su boca?
Por qu los nios y adolescentes eran llamados objetos que deban protegerse?
Por qu frente a un derecho debe haber una responsabilidad?
Qu hubiera ocurrido si los derechos de las personas no se hubieran establecido universalmente?
Qu funcin cumplen los dilogos en el texto?
Qu opinas de la expresin Si queremos ser escuchados, tenemos que saber escuchar?
Registro las respuestas en un papelote.
Retoma sus respuestas y consolida el tema, explicando cada una de las preguntas e incidiendo en
la estructura del texto informativo.

En grupos
Le entrego a cada grupo un papelito con un deber o derecho que debern copiar en la una hoja con
la silueta de la mitad de una mariposa. Un representante de cada grupo leer el deber o derecho
que les toc y el grupo que crea que es su pareja, levantar la mano. Su representante tambin
leer y si todos lo aprueban, ambos pegarn las alas de la mariposa en un mural. Finalmente
corroboran que todo derecho va acompaado de un deber o responsabilidad.
De qu trata principalmente este texto? qu tipo de texto hemos leido? qu nos ha enseado el texto?

Entonces: Qu es un derecho?

Son un conjunto de leyes que nos protegen de las injusticias. Los tenemos desde antes de nacer y son
para toda la vida.

qu es un deber?
Son normas u obligaciones que tenemos que cumplir para vivir en armona con la gente que nos rodea
Tenemos el deber de respetar el derecho de las otras personas.

cmo se relcionan los derechos con los deberes?


Los derechos son leyes impuestas por el Estado que nos hacen a todos iguales y por eso podemos exigir
que se cumplan, mientras que los deberes son normas de convivencia impuestas por la sociedad que
tenemos que cumplirlas para poder vivir en un ambiente de paz y armona con las personas que nos
rodean.
sino cumplimos con nuestros deberes.cmo podimos exigir que se cumplan nuestros derechos?

- Se les entrega una ficha de comprensin que resolvern de forma individual.

CIERRE (10 min)


Propicio la meta cognicin a travs de preguntas como:
Qu aprendimos hoy?
Qu es un texto informativo?
Evaluacin:
Ser mediante una lista de cotejo y se registra en ella los logros de los aprendizajes mientras se verifican los
avances de los estudiantes.
Tarea para trabajar en casa
-Pido a los estudiantes que comenten con sus padres y otros familiares sobre lo trabajo en el aula.
- Se les entrega una lectura y organizador grfico para que en casa lo completen con las ideas principales que
se mencionan en el cuento.

IV. BIBLIOGRAFA:
CN PRIMARIA 2 017
Textos de comunicacin del MED
I.E. santsima Virgen de Ftima N6011 COMUNICACIN 4

TENEMOS DERECHOS, S PERO TAMBIN, RESPONSABILIDADES!

NOMBRE: ___________________________________ FECHA: 21 / 11 / 17

LEE ATENTAENTE Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.

1) Qu frase define mejor la idea de qu es un DERECHO?

a) son un conjunto de leyes que nos hacen a todos iguales. Los tenemos desde antes de nacer.

b) son normas de convivencia.

c) son beneficios que tenemos al cumplir 18 aos.

2) Qu frase define mejor la idea de qu es un es un DEBER?

a) son acciones que podemos cumplir hay veces.

b) son obligaciones que solo tienen los adultos.

c) es una obligacin moral que nos motiva a cumplir con responsabilidades.

3) Cmo se relacionan los derechos y deberes?.

a) Los derechos se exigen y los deberes se cumplen. Debemos respetarlos para vivir en armona.

b) es importante exigir nuestros derechos para no cumplir con los deberes.

c) los deberes son leyes que nos protegen y los derechos son son normas.

4) Qu significa la expresin nuestros derechos terminan donde empiezan los derechos


de los dems?

a) que es ms importante los derechos de lo dems que los de uno mismo.

b) que para que se cumplan los derechos, debemos empezar por respetar los derechos de los
dems.

c) que los derechos y deberes son iguales

5) Completa el cuadro con los derechos y deberes segn corresponda.

DERECHOS DEBERES
Ir a la escuela.
No burlarme del nombre de mi compaero
(a) de clase.
Cuidar mi salud, no jugando con objetos
peligrosos
Tener una familia
Expresar mi opinin.
Comer todos mis alimentos.
Respetar las reglas del juego.
EL NIO GIGANTE
Un da un nio muy grande lleg a un pueblo que le pareci un poco especial. Toda la gente era
muy pequea. El nio tena mucha hambre y le dieron de comer.

Como el nio no encontr a sus padres en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba
a marchar para seguir buscndolos, cuando le dijeron que lo que haba comido costaba mucho
dinero y que tendra que pagar por ello y como no tena dinero, le dijeron que deba trabajar para
pagarles su comida. El nio contest que l no saba trabajar porque era un nio. Le
contestaron que era demasiado grande para ser nio y que poda trabajar mejor que nadie porque
era un gigante.

As que el nio que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabaj mucho le entr mucha
hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse all a dormir.
Y al da siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento y as
pasaban los das.

La gente del pueblo estaba encantada porque ellos cada da tenan menos que hacer. En cambio,
los nios estaban muy preocupados: el gigante estaba cada da ms delgado y ms triste. Todos
le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero an as el gigante segua
pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.

As es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos haran el trabajo. Pero
como eran nios, aquel trabajo tan duro les agotaba y adems, como estaban siempre trabajando
no podan jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres vean que sus hijos estaban cansados y
dbiles.

Un da los padres descubrieron lo que ocurra y decidieron que haba que castigar al gigante por
dejar que los nios hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres del nio gigante, que
recorran el mundo en busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante era
de verdad un nio!

Aquel nio se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas
como antes. Ya nunca obligaran a trabajar a un nio, aunque fuera un nio gigante.
SUJETOS PLENOS DE DERECHOS

Los nios y nias son sujetos plenos de derechos. Esto quiere decir que son
personas y como tales tienen derecho a tener y vivir con su familia, a escuchar , a
jugar, a participar en su escuela y en su comunidad, a pensar y hablar libremente.

Esto, a lo mejor hoy en da suena obvio, sin embargo antes no era as. Hasta hace
poco tiempo los nios, nias y adolescentes eran considerados objetos que
deban ser protegidos. Incluso por estar en situacin de proteccin se los llamaba
menores en oposicin a los mayores que eran los adultos y fueron muchos los
atropellos que sufrieron a su dignidad por culpa de esta idea. Por ejemplo, antes
los menores no podan participar en la conversacin familiar durante el desayuno,
almuerzo o cena. Ellos solo escuchaban y callaban, de lo contrario eran
castigados pues se consideraba una falta de respeto que intervengan.

Sin embargo tambin es bueno tener en cuenta que cuando se habla de


derechos, hay que saber que tambin se habla de deberes o responsabilidades y
es importante tener en cuenta que nuestros derechos terminan donde empiezan
los derechos de los dems. Esto quiere decir que, para que se puedan cumplir los
derechos de todos, hay que empezar por respetar los derechos de las otras
personas.

Cada derecho lleva una


responsabilidad o deber. Si tienes As es. Si queremos ser
derecho a ser respetado, tienes el escuchados, tenemos que
deber de respetar porque todos escuchar
somos iguales en derechos.

Y si tenemos el
derecho a la
educacin, tenemos
el deber de esstudiar
y de hacer las tareas.
Completa el organizador grfico .

Qu le pas al qu le obligaron a
gigante? hacer?

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____________________ TTULO: ____________________

qu derechos tiene __________________ qu nos ense el


el gigante como cuento?
nio? qu deber ____________________

____________________ demostr el ____________________

____________________ gigante? ____________________

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Derecho a ecibir una Deber de cumpir con mis
educacin gratuita y de tareas escolares a tiempo.
calidad.
Derecho a recibir atencn Deber de cuidar mi cuerpo y
mdica oportuna. no exponerme a lesiones con
juegos peligrosos.

Derecho a expresar Deber de escuchar y respetar


libremente mi opinin. la opinin de otras p
ersonas.
Derecho a la no explotacin Deber de colaborar con los
laboral. quehaceres del hogar segn
nuestra edad.