Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del tica ambiental
curso
Cdigo del curso 358019
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de Individ
Colaborativa de 2
actividad: ual
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: 125 actividad: Seguimiento y
evaluacin
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: martes, 12 de
jueves, 30 de noviembre de 2017
diciembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer las problemticas ambientales como consecuencia de las
actividades antrpicas.
Interpretar las problemticas ambientales como resultado de
diferentes formas de valorar la naturaleza.
Proponer nuevas formas de pensar la relacin del sujeto con el medio
ambiente.
Reconocer su papel como sujeto activo capaz de construir valores
 que reconozcan las formas de vida no humanas.
Temticas a desarrollar:
Todas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4 - Construir nuevos horizontes ticos

Al llegar a esta fase, los estudiantes estarn preparados/as para

abordar problemticas ambientales desde una mirada tica. Esa mira
debe estar en la capacidad de organizar diferentes elementos para
proyectar desafos concretos que devengan en propuestas que
permitan avanzar en la superacin de dichas problemticas. La tica
ambiental es un campo muy amplio que busca analizar e interpretar
fenmenos socio-ambientales con el propsito normativo de orientar
las acciones individuales y colectivas en las que estamos involucrados.
En otras palabras, busca cuestionar las subjetividades que hemos
construido en relacin con la naturaleza, de la cual hacemos parte, por
cierto, para re-construirlas de una manera significativa en aras de un
futuro verdaderamente sustentable.

Actividades a desarrollar
Actividad individual

1. Mapa mental

a) Cada uno de los estudiantes debe estudiar los siguientes

materiales de estudio, dos (2) videos y una (1) lectura, que se
encuentran en las referencias bibliogrficas de la Unidad 2
ubicada en el Entorno de Conocimiento.

Jimnez, N. y Ramrez, O. 2016. Biommesis: una propuesta

tica y tcnica para reorientar la ingeniera por los senderos de la
sustentabilidad. Gestin y Ambiente 19(1): 155-166.
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/viewF
ile/55371/56663

Escoda, E. (2013, 9, 25). Visin Biocntrica de la Historia.

[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/ign0zKzJayE
 Arach, O. (2015). Guerreros del Antropoceno. Movimientos
sociales frente a la expansin destructiva. Athanea Digital
(Revista de pensamiento e investigacin Social). Dic, Vol. 15,
Issue 4, pp. 255-266.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor
&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051
/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=114124582&lang=es&site
=ehost-live

b) Luego de haber ledo y visto comprensivamente estos materiales

de estudio, realice un (1) mapa mental en la que sintetice y
articule las ideas principales de los materiales consultados.
Puede hacer uso de programas como GoConqr. Este programa
es de acceso gratuito y de fcil manejo, al final encontrar
tutoriales de apoyo. El mapa mental debe ser de autora propia y
debe guardarse en formato PDF con el siguiente nombre:
Apellido_Nombre_Infografa.

Actividad colaborativa

1. Anlisis de caso

Como actividad colaborativa los estudiantes deben elegir una

problemtica tica relacionada con: a) conflictos socio-ambientales; b)
relaciones humano-animal; o c) destruccin de ecosistemas. Las
problemticas pueden estar localizadas en cualquier lugar del mundo.
(algunos casos pueden atravesar todas estas problemticas, en ese
caso hagan nfasis en una de ellas).
Para la eleccin de la problemtica, debe tener como referencia
documentos periodsticos fiables (artculos, vdeos, noticias radiales,
entre otros), de un medio de comunicacin reconocido. La publicacin
debe ser del ao 2017.
El grupo debe ponerse de acuerdo, durante los primeros tres das de la
actividad entorno a qu problemtica van a trabajar: 30 de noviembre
y 1 y 2 de diciembre.
Luego de elegir la problemtica, un/a (1) estudiante debe enviar al foro
el tema elegido y las referencias periodsticas, para que el tutor los
revise y los apruebe o siguiera, de llegar a ser necesario, algn otro
tema o referencia periodstica.
Una vez el tutor aprueba el tema y las referencias, el grupo debe realizar
una discusin en torno a las siguientes preguntas:
Cules es el contexto concreto en el que se origina la
problemtica analizada?
Cules son los valores centrales que estn en disputa en dicha
problemtica?
Qu relacin tiene la problemtica con el antropoceno?
El resultado de esta discusin debe sistematizarse en una (1) pgina.
Posteriormente, y teniendo en cuenta las lecturas realizadas en el
momento individual propongan, en una (1) pgina, una solucin
hipottica desde la tica ambiental al problema abordado teniendo en
cuenta la discusin dada.
Como conclusin los estudiantes deben den construir una reflexin, en
dos (2) prrafos, en los que propongan tres (3) desafos ticos que las
ciencias ambientales deben proyectar.
Los estudiantes deben subir el trabajo final al Entorno de Seguimiento
y Evaluacin del Aprendizaje en Fase 4 con el nombre:
TrabajoFinal_GrupoX

El trabajo colaborativo se desarrolla en el

Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo y se
desarrollo presenta en el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin del Aprendizaje en Fase 4.
Individuales:
Los estudiantes deben compartir en el foro sus
mapas mentales en formato PDF con el
siguiente nombre:
Apellido_Nombre_MapaMental.

Colaborativos:
Productos a Los estudiantes deben entregar, de manera
entregar por el colectiva, el trabajo en PDF en el Entorno de
estudiante Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje en
Fase 4.
El trabajo es de carcter colectivo y debe
realizarse teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Portada (1 pgina)
Introduccin (1 pgina)
Mapas Mentales (uno (1) por pgina)
 Caso y solucin hipottica (1 pgina)
Bibliografa (1 pgina)
EL TRABAJO FINAL SE ADJUNTA EN EL
ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN FASE
4.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La actividad colaborativa se debe realizar luego

Planeacin de haber realizado el ejercicio individual.
de El trabajo colaborativo consiste en reflexionar
actividades colectivamente entorno a una pregunta y teniendo en
para el cuenta el ejercicio individual previo.
desarrollo El trabajo colaborativo se desarrolla en el
del trabajo Entorno de Aprendizaje Colaborativo y se presenta en
colaborativo el Entorno de Seguimiento y Evaluacin del
Aprendizaje en Fase 1.
Roles a
desarrollar
por el Cada uno de los estudiantes debe participar en
estudiante los tiempos establecidos, promover la discusin y
dentro del responder de manera activa a la dinmica del foro.
grupo
colaborativo
Todos/as y cada uno de los/as estudiantes
deben realizar la infografa y, posteriormente,
Roles y
organizarse para construir colectivamente la respuesta
responsabili
a la pregunta que orienta la Fase 1 de la estrategia de
dades para
aprendizaje.
la
Posteriormente, organizarn la respuesta,
produccin
revisarn que cumpla con los criterios establecidos en
de
la gua y establecern un plazo para consolidar el
entregables
trabajo final.
por los
Uno/a de los/as estudiantes se har cargo de
estudiantes
subir el trabajo final en el Entorno de Seguimiento y
Evaluacin del Aprendizaje en Fase 1.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
 entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos
Polticas de
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
plagio externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
no particip en
El estudiante
el foro de la
particip en el
actividad o si lo
foro teniendo en
PARTICIPACIN N/A hizo no
cuenta los temas 10
EN EL FORO consider los
indicados en la
temas
gua.
indicados en la
gua.
(Hasta 10 puntos) (Hasta N/A puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
realiz el mapa
mental, pero no
El mapa mental
organiz los
presenta una
contenidos de
estructura clara
forma clara. El estudiante
y organizada. Se
El mapa mental no realiz el
evidencia
tiene errores de mapa mental.
comprensin,
redaccin y El mapa mental
MAPA MENTAL manejo de la 25
ortografa y presentado no
temtica
presenta una es de autora
abordada y
estructura difcil de del estudiante.
cuenta con
entender.
buena redaccin
El contenido del
y ortografa.
mapa mental no
refleja los temas
abordados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Los aportes
realizados por el
El estudiante estudiante no son
aporta de claros en relacin
El estudiante
manera con las
no realiz
dinmica, orientaciones de la
ningn aporte.
organizada y gua.
APORTES A LA Los aportes
acorde a la El estudiante no
CONSTRUCCIN realizados por 20
pregunta particip
COLECTIVA el estudiante
realizada. Sus dinmicamente en
no son de su
aportes tienen la reflexin.
autora.
buena redaccin La redaccin y
y ortografa. ortografa de los
aportes es
deficiente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El trabajo final
es el resultado
del trabajo
El trabajo final
colectivo del
presenta errores No realiz el
grupo, tiene
de redaccin y trabajo final
buena redaccin
ortografa. El trabajo final
y ortografa,
TRABAJO FINAL El trabajo final no no es de 50
presenta una
cumple con los autora de los
excelente
criterios indicados estudiantes.
estructura y
en la gua.
responde a todas
las indicaciones
de la gua.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo cumple
El trabajo El trabajo no
con algunos de los
cumple con cumple con
criterios de la
ESTRUCTURA todos los ninguno de los
gua, pero
GENERAL criterios criterios 20
presenta
DEL TRABAJO indicados en la indicados en la
deficiencias en
gua. gua.
otros.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125