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dibujo

y proyecto
Francis D. K. Ching
con Steven P.Juroszek
CONTENIDOS

Agradecimientos . . ..... ..... .. .... . .... . .... . ...... .. ... .. ... VI

Introduccin . .. .... .. . .. .... .. ...................... . ..... . .. 1

Dibujo de observacin ... ....................................... 13

lnea y formo ............ ~ ...... . ........ . .... . ............ 15

2 Tono y textura ... . .......................................... 39

3 Configuracin y estructuro....... . .... . ............. .... ..... . . . 65


4 Espacio y profundidad........ .. ..... .......................... 81

Sistemas grficos de representacin ... .. .. ................. .. .. 111

S Sistemas pictricos .... . ... ... ... . . . ................ . .... .. .. 113

6 Dibujos con visin mltiple . . . . .... . .............. . .... . .... . .. 123

7 Dibujoscon visin nico oxonomtrico .......... .. ....... .. ....... 173

8 Visin perspectiva nica ......... ........ ... ..... ............. 201

D1obuoo de 1magmac1on .. ...... . ...... . .... . .... . ....... . .... . . .. 261


o o o,

9 Dibujo de especulacin . .. ................................ . ... 263

1O Diogromocin ... . ... . .. ... ................... . ...... . ..... 289

11 Composicin y dibujo ....... .. ...... . .. . .... . ........ . ... ... . 303

12 Dibujo de presentacin .. . ... ... .... . ................ . .... . ... 323

ndice ............. . ..................................... 339


,..

1
Lnea y forma
Pese a la naturaleza subjetiva de la percepcin, la visincontina siendo el sentido ms importante
para reunir informacin sobre nuestro mundo. Gracias al proceso de la visin somos capaces de . Un punto no t iene dimensin ni escala. Cuando hacemos que sea visible
extendernos por el espacio y localizar los lmites de los objetos, examinar las supe!f!_cie~sentir la como mancha, el punto seala una posicin en el espacio. Si se desplaza
texturas y explorar eLespa_ @. L~ naturaleza tctil, cj nestsica, del dibujo, respu~sta directa a los . por una superficie describe el curso de una lnea, es decir, de la
fenmenos sensoriales. ~gudiza la conciencia del presente, dilata los recuerdos visuales del pasado quintaesencia del dibujo. Para reproducir los ~-~e_diles.de.Jo.s_
y estimula la imaginacin cuando se disea el futuro. ~ que vemos en el espaciovisual nos apoyamos especialmente en
la lnea. Al trazar estos lmites, I!_!Ln~a empiezaadefinir la forma, o lo_
que es igual, el elemento pictrico que sita las figuras en nuestro .
campo visual y organiza la composicin de un dibujo.

~---...

,
-
LNEA CONTORNO

Conceptualmente la lnea es un elemento unidimensional con una .., Los con~no,? presiden nuestra percepcin del mundo visual.
extensin continua longitudinal, sinanchura oespesor. En el La mente deduce la existencia de los contornos partiendo de los
mundo fsico no existe una lnea de tales caractersticas. modelos d0uz y sombra que recibe el ojo._t!.uestro sistema
Cualquier cosa que entendamos como lnea es en realidad un

\~
ptico busca y genera una lnea cognoscitiva con los punt,?s de
slido delgado; por ejemplo, un trozo de alambre ouna hendidura encuentro de dos campos luminosos ocromticos en~on~
estrechsima, como un pliegue, o una discontinuidad cromtica_()_ Algunos lmites son claros, otros se confunden con el fondo
tonal, como ladivisoria de luz y sombra. Nuestra visin confiere segn el color oel tono que adopten. P~ la mente, necesitada..
\
a estas percepciones el carcter de lnea. Yas como las lneas de identificar los objetos. fabrica una lnea continua a lo largo de~
son fundamentales en cuanto al modo de percibir nuestro cada lmite y en el proceso de visin los realza para verlos como
mundo, lo son tambin en la coyuntura de representar en dibujo contornos.
nuestras percepciones.
[/ <1'-( A -f , 12" :: u - :"'4rVJ...'"''())
Los contornos ms patentes son los que separan una cosa de
Al dibujar desplazamos oarrastramos la punta de un otra Originan las imgenes de los objetos que vemos en el
instrumento por encima de una superficie receptora ~ara espacio visual. Dado que definen y limitan las fronteras de los
producir una lnea. La lnea, en tanto que elemento grfico, es un objetos, los contornos tambin describen la forma delos
trazo unidimensional realizado en un soporte bidimensional. mismos.
Es el medio ms natural y eficaz para circunscribir y definir la
forma tridimensional de unobjeto, para recrear un significado de Sin embargo, los contornos no se cien a la simple definicin del
la existencia de la forma en el espacio. Como observadore~ perfil de una silueta bidimensional plana.
asociamos las lneas que se dibujan con los lmites fsicos de una Determinados contornos tienen una trayectoria hacia dentro
--
-
forma y con los bordes oaristas de las partes constitutivas.

En prximos captulos analizaremos el uso de la lnea para


que crea pliegues odiscontinuidades en un plano.
Otros resultan del solape ode la proyeccin de partes.
Ylos hay que definen las formas delos espacios y las sombras
transmitir efectos de luz y sombra y de textura, y la estructura que existan en el interior de las mismas.
interna de la forma. De momento nos centramos en el papel que Tanto en la,.visin somo en el dibujo3omos capaces de seguir
desempea la lnea en el trazado de lmites y contornos. es decir. estos contornos porque definen claramente el carcter
ea la modalidad ms comn de la representacinpict rica tridimensional de las formas en el espacio.::

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........ .....! ., . r J''

16 1 DIBUJO DE OBSERVACIN LNEA YFORMA 1 17


O DIBUJO CIEGO DEL CONTORNO
Je~;JV(C) d/.e (~,-; "'>f f ,<}~t~ /(l.eV"((.pC' ~L ->.J.<'l'-'f"(oJ..,..._
El dibujo de contorn~s es una aproximacin al dibujo de El dibuja.cego-del CQlltf!r-no consiste en trazar ste mientras se
observacin que tiene por finalidad primordial desarrollar la tiene la vista fija exclusivamente en el objeto, sin mirar, pues, ni
agudeza y la sensibilidad visual en lo que concierne a las al soporte del dibujo ni a la imagen en elaboracin.
cualidades de las superficies y las formas. El proceso que se _-- Para practicarlo es necesario no inclinar el cuerpo sobre el
observa en el dibujo de contornos elimina la abstraccin 1 papel, ms bien mantenerlo acierta distancia, y concentrar la
simblica que solemos usar para representar las cosas. Pero la atencin en el objeto. La mirada ha de instalarse en el mismo,
reemplaza impulsndonos a concentrarnos, a mirar con ala vez que la mano intenta registrar en el papel aquello que ve.
minuciosidad ya tener la experiencia del objeto atravs de los
sentidos visuales ytctiles. -- ?e fija la mirada en un punto bien definido d~l contorno del
objeto y se sita la punta del lpiz ode la pluma encimadel papel
El objetivo del dibujode contornos es alcanzar una pensando que est tocando al objeto en el punto escogido.
correspondencia exacta entre el ojo que recorre los bordes de Despacio y con esmero se recorreel contorno con los ojos,
una forma y la mano que traza las lneas que los representan. observando hastael ms nimio cambio y curvatura que ste
Conforme el ojo rastrea despacio los contornos de un objeto, la presente. El movimiento de los ojos en el objeto y del lpiz o .
mano mueve el instrumento de dibujo con idntica lentitud y plumaen el papel ha de ser simultneo, ha de tomar nota de
velocidad deliberada, respondiendo a la ms mni!lla @_anta irregularidad se advierta en el conlgrf12:
irregularidad de la forma~ Es ste un proceso metdico y
meticuloso que supone trabajar de un detalle a otro, de un Aeste tenor se dibuja cada borde que se tenga a la vista poco a
fragmento aotro, de una forma a otra. poco, a comps lento y constante. Procrese que las paradas
que se tengan que hacer no sean demasiado ostensibles ni
19 Es un proceso tctil y visual en igual medida. Hay que imaginar impliquen una interrupcin en la exploracin del objeto.
que mientras se dibuja, el lpiz o la pluma estn en contacto real Conviene esforzarse por registrar cada~ del contorno en
con el objeto. Hyase de repasar oborrar las lneas y, lo ms elmismo instante en quese advierta._Consintase al ojo,a la
importante: hay que dibujar con mucha calma eintencin. mente ya la mano reaccionar ala par ante cada episodio que se
- - Debe evitarse que la mano viaje ms rpida que el ojo;ambos han perciba en el anlisis. ) ~ "\ 'P r 1 , , 1
~h Tl-\.:!t6.V f''"'jr'ctl. ( 4t,-tM 1;i~C- J
de marchar a la misma velocidad, mientras se examina la forma de
cada contorno sin considerar ni preocuparse por su identidad. Esta manera de dibujar produce confrecuencia proporciones
1
\7 deformadas y exageradas. No obstante, lo que se pretende no es
La mejor manera de practicar el dibujo de contornos es con lpiz la fidelidad deldibujo al original, sinoevidenciar y expresar la
de mina blanda y afilada ocon una pluma de plumilla fina que percepcin escrupulosade lneas, formas y volmenes.
proporcionen lneas incisivas. Este proceso fomenta un sentido
del rigor que se conjuga con la agudeza visual inducida por e~
clase de dibujo.

'

18 1 DIBUJO DE OBSERVACIN
LNEA Y FORMA 1 19
r
DIBUJO RECTIFICADO DEL CONTORNO
DIBUJO RECTIFICADO DEL CONTORNO

" ~o rectificado del contorno de un objeto se empieza . 11. b'~o C~) ~ i}Jt- C"""-~C\-' i:l
Eeroc1o
igual que en el dibujo ciego, pero a fin de comprobar las Escoger unobjeto que tenga un contorno de inters; por
relaciones de tamao, anchura e inclinacin nos permitimos dar ejemplo, la propia mano, un calzado deportivo o una hoja. Prestar
d_e~en cuando una mirada al dibujo en curso. la mxima atencin a los contornos del objeto y realizar una
serie de dibujos ciegos del contorno. Esta clase de di bujo
Se comienza como en el dibujo ciego del contorno, seleccionando desarrolla laagudeza.visual, la sensibilidad ante los contornos y
un punto adecuado del borde del objeto y colocando la punta del la coordinacinmano-ojo-menttJ!
lpiz ode la pluma sobre el papel imaginando que est en
contacto con el mismo punto del objeto. Acto seguido se
comprueba la relacin que haya entre el contorno y un;ej~
imaginarios vertical y horizontal. Conforme nuestros ojos
bordeen ese contorno en el espacio se le dibujar con la mirada y ~l;"tOV'" C"'V 1.0. Lv-l)..t.Ail k~ - ) o O 3 '"<j
la mano movindose al unsono. Ejercicio l. 2 ~ t\ e >J 11'1 ..,o r ' 'H _, 0 ., _..

Formar pareja con un compaero. Realizar con la mano dere.da


El proceso contina de uno a otro contorno, a lo largo, a travs o un dibujo del contorno del ojo izquierdo del mismo. Repetir la
alrededor de los lmites y de las superficies de la forma. Los prcticacambiando de _gjo ~o. Comparar ambos dibujos.
desplazamientos de la mano sern la reaccin correspondiente a Dibujar con la mano inusual obliga a trabajar ms despacioy a
todas y cada una de las modulaciones de la superficie. ser ms sensibleafl!e los contornos que vem~s. Este ejercicio
En determinados puntos -cambio de plano o pliegues en los se puedehacer con un espejo ytomando los propios ojos por
contornos- una lnea puede desaparecer tras una curva o tema.
quedar interrumpida al encontrarse con otro contorno.
Estas inflexiones se aprovechan para mirar el dibujo y alinear
de nuevo el lpiz o la pluma con el borde establecido de antemano,
afin de mantener un grado razonable de exactitud y proporcin.
Despus de cada breve vistazo al papel, se prosigue el dibujo con
la mirada puesta en el objeto. Ejercicio 1.3 !,e% Getv J.- ~"?... 'e) recr_.; ;..Cfo-)cJ
Com poner una naturaleza muerta con objetos de diferentes
~anto mayor sea nuestra ;oncentracin eif lo que vemos, ms formas: flores, y alguna herramienta manual, varias frutas y
conciencia tendremos de las particularidades de una forma botellas. hojas y un bolso. Realizar una serie de dibujo~
- el espesor del material, la manera de curvarse ode doblarse rectificados del contorno de esta composicin. Procrese no
en un ngulo y las caractersticas de los encuentros con otros identificar odar nombre a lo que se dibuje, pues conducira al
materiales- . La comparacin con muchsimos otrospermity dibujo de smbolos. Q!ncntrese la atencin, mant11gase una
aquilatar la importancia relativa de cada detalle y dibujar disposicin receptiva y regstrense, al paso que se perciban, las
solamente aquellos contornos que sean indispensaples parE diversas peculiaridades de los contornos.
comprender y re~resentar la forrw. En definitiva, hgase lo
imposible por ahorrar lneas.

Las proporciones del conjunto no es un extremo que deba


preocupar. Con experiencia y prctica desarrollaremos la
habilidad de examinar los contornos de un objeto, retener una
imagen de la lnea en la mente, visualizarla en el papel y dibujarla
sobre ste de acuerdo altrazo previsto.
t-{~'f\.l~((Cvl 'tl_a. L.-~~

o Aunque el verdadero dibujo de contorno presente un solo valor


de lnea, la representacin gana expresividad variando el grosor
del trazo. Al regruesar una lnea es posible dar_iofasis,
,
sensacinde profundidad eintroducir SQl!lbJq_s.
Las caractersticas de la lnea utilizada para definir un contorno
puedentransmitir la naturaleza dela forma - la_materi'ida.fi,
latexturasuperficial y lacargav~sual.

20 / DIBUJO OE OBSERVACIN
LNEA Y FORMA / 21
DIBUJO DE "TRANSCONTORNOS" : ~- ~ A''
1$ FORMA
11 El dibujo de ~~contorno~consiste en trazar lneas tal como
~Las lneas que vemos en el espacio visual corresponden a .
apareceran inscritas transversalmente en las superficies del cambios distinguibles de color ode valor tonal. En el dibujo de
objeto que vemos y no como las percibimos. Esta clase de dibujo contornos empleamos lneas visibles para representar las de
---- - -- - - -
no define grficamentelos lmites espaciales de una forma, sino contraste que aparecen en los lmites de los objetos y de los
que enfatiza las irregularidades superficiales. espacios. Las lneas de contorno determinan dnde empieza una
superficie oun volumeny, aparentemente, terminaotro.
Nos servimos de los "transcontornos" para explorar y ~percepcin ytltrazadode.las~nl'}a6 divisorias_ql!t separan una
representar el carcter volumtrico de un objeto, en particular cosa de otra encauzan ;~conocimiento ydesaipcinkla forma.
cuando su morfologa no est confinada en superficies planas o
es de naturaleza orgnica. Fluyen por las ondulaciones, entre las Se denomina~al perfjl exterior oconfiguracin superficial
zonas altas y bajas de las superficies; si stas tienen una de una figura ocuerpo. Entendida como un c~nceeto visual en el.
depresin, las lneas de "transcontornos" descendern y si marco del dibujo y del dis~o, la form~ hace primordialmente
tienen una elevacin, ascendern.
referenciaala superficie bidimensional contenida entre los
propios lmites y desgajada de un campo mayor.
Para una mejor visualizacin de los cambios de direccin y los Cuanto nosotros vemos -toda rea en nuestrocamE9 de
,.---
desplazamientos en el espacioque se suceden en las superficies visin limitada por una lnea del contorno obien ceida wr una_
del objeto hay que imaginrselo s@illlad.a_ajntervalos frontera entre colores o~~llares_tonales.tiLc.antra~- tiene la
regulares por planos paralelos. Despus se dibuja la serie de consideracin de forma yjustamente en funcin de sta ~
perfiles producidos por estos cortes, hecho locual la secuencia organizamos eidentificamos aquello qu~vemo~
de lneas de contorno prximas y ms omenos equidistantes
har emerger la forma del objeto.
Una forma nunca existe soli!,.siempre se ve en relacin con otras
oal espacio que la envuelve. Cualquier lnea definidorade una
forma por un lado de su perfil substrae espacio del otro lado de
su trayectoria. Es decJ.r, mientras trazamos una lnea debemos
~-

ser conscientes de dnde empieza y acaba y de su movimiento


as como de los contornos que talla y moldea en el ca~no.

22 1 DIBUJO DE OBSERVACIN
LN EAYFORMA1 23
VISIN DE LAS FORMAS
FIGURA-FONDO
En el umbral de la percepcin empiezan a verse fragmentos del El entorno visual es en realidad un concierto perenne de
campo de visin como s fuesen objetos slidos perfectamente relaciones figura-fondo. No existe parte alguna del campo visual
definidos sobre un fondo menos diferenciado. Los psiclogos que sea inerte. ~na cosa se transforma en figura cuando_
gestltcos describen esta propiedad perceptiva co~~mno proyectamos en ella nuestra aten~n. Al fijar la mrada en uno
figura-fondo. En la ordenacin de nuestro mundo visual el delos libros que atestan un escritorio, ese ejemplar se convierte
concepto figura-fondo es esencial, pues en caso de faltar la en figura y los restantes se disuelven en el fondo. Pero s
distincin entre ambos, veramos como atravs de la niebla. desviamoslaatencin aotro libro. a un montn de papeles oa la
la figura destaca del fondo cuando posee determinadas . lmpara, se tornan en figura que resalta sobre el fondo de la
caractersticas.
superficie del escritorio. Dilatando nuestra visin,el mismo

r escritorio puede considerarse una figura que tenga como fondo


las superficies que delimitan el espacio de la habitacin.

l 1

La lnea decontorno que bordea una figura parece


Adiferenciadeun fondo, la Ggura sepresenta
pertenecer ms asta queal fondoque la envuelve. Se diraquelafigura avanza sobreun fondocontinuo y enretroce50.
comoun objeto autnomo.

D
Lafigura posee un color o un valor tona 1ms consistente o
real que el fondo. La figura aparentaestar ms cerca queel fondo.
Da la impresin dequela figuradominasu campoy depoderse evocar ms
fcilmente como imagenvisual.

'

24 1 DIBUJO DE OBSERVACIN
LNEA Y FORMA /25
FORMAS POSITIVAS Y NEGATIVAS
CONTORNOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
Se dice que una figura posee una forma positiva cuando se vea
Ejercicio l. 4
con relativa nitidez sobre el fondo. Por comparacin, tendr una
Copiar lnea a lnea y con ayuda de pautas las formas de estas
forma negativa s el fondo de la figura es ms bien informe.
letras. Dibujarlas en posicin invertida obliga a poner menos
Las formas positivas de las figuras tienden aavanzar ya ser
inters en su identidad y ms en el perfil de las formas de los
relativamente ntegras y sustanciales, mientras que los fondos
contornos yde los espacios que se ven.
dan la impresin de retroceder y de ser incompletos y amorfos
en relacin a aqullas.

En nosotros prevalece la visin de las formas de los objetos por


encima de la visin de las formas de los espacios intermedios.
Percibimos los vacos del espaciocomo faltos de sustancia,
compartiendo los mismos lmites de los objetos que separan o
envuelven. Las formas positivas de las figuras y los espacios
informes de los fondos comparten lmites y se combinan para
constituir un todo inseparable; una unidad de contrarios.
Ejercicio 1.5
Colocar varios sujetapapeles en una hoja de papel de modo que
Las formas negativas tambin comparten en el dibujo las lneas
se solapen dejando entre s espacios de separacin con algn
del contorno que definen los lmites de las formas positivas.
inters. Concentrarse en el tema y dibujar con lpiz de mina
La configuracin y la composicin de un dibujo constan de
blanda oa plumilla con tinta negra las formas de las superficies
formas positivas y negativas que encajan como las piezas de los
de papel que se vean dentro y entre los sujetapapeles. Realizar
rompecabezas. En la visin y en el dibujo podemos otorgar a las
dibujos similares de las formas negativas existentes en
formas negativas de los espacios la misma importancia que
composiciones de objetos de pequeo tamao con muescas.
las formas positivas de las figuras y verlas como modelos
entrantes. salientes o perfiles complicados como. por ejemplo,
equivalentes. A causa de que las formas negativas no siempre
hojas. llaves opiezas de vajilla.
manifiestan cualidades distintivas tan evidentes como las
positivas, requieren para apreciarse un esfuerzo relativo.

Ejercicio l. 6
Organizar una composicin con varas sillas con vacos entresus
elementos. Solaparlas de tal manera que los espacios que se
generenno sean anodinos. Concentrarse en la composicin y
dibujar con lpiz blando oa plumilla con tinta negra las formas
de los espacios negativos.

'

26 1 DIBUJO DE OBSERVACIN
LNEA Y FORMA 1 27
DIBUJO DE LAS FORMAS
ENCAJE VISUA L ASIST IDO
La distancia y el ngulo de visin alteran o transforman la El encaje asistido es un procedimiento de medicin visual que se
manera de percibir un objeto. Los efectos pueden manifestarse vale de algn instrumento. Albert Durero ide un dispositivo
en cambios de tamao o modificaciones ms complejas de las consistente en una retculatransparente atravs de la cual
relaciones formales. Pese aesto, somos capaces de identificar observaba el tema del dibujo. La retcula le permita trasladar
las cosas aunque las imgenes especficas de lo que vemos puntos osegmentos concretos al plano del cuadro del dibujo.

1 influyan en nuestra percepcin.

Amenudo se interfieren nuestro conocimiento del objeto y el


dibujo de la forma tal como se manifiesta ante los ojos.
~ Un visor es un dispositivo porttjl con las mismas prestaciones
que no es difcil construir. En el centro de un cartn negro ogris
oscuro de tamao 21x29.7 cm (DI NA4) se practica una
Por ejemplo. podemos tender adibujar una forma en escorzo de abertura rectangular de 8 x10 cm en la que se marcan dos ejes llL
manera que sugiera que la vemos desde arriba ode lado. ortogonales con origen en el centro de la misma mediante
Aunque una mesa redonda se vea elptica podemos inclinarnos a sendos hilos asegurados con cinta adhesiva. ~1 v~os_
dibujarla circular y si bien ninguna de las caras de un cubo se ayudar11 componer una vista y aapreciar la posicin y direccln
percibe cuadrada. tal vez pretendamos dibujar una ovarias de los contoriJOS y, lo que es ms importante,le_yisin pQr l.iL
dndole esta forma. abertura aplanar la imagen ptica y tendremos ms constancia
!>--'r,JJ o f7p J "" --! .( de la unidad de las formas positivas y de las formas negativas_
Realidad objetiva Realidad ptica f}ira no dibujar una idea preconcebida de una clase de formas de los espacios.
hemos de examinar minuciosamente la naturaleza
interrelacionada de las formas positivas y negativas. El lpiz y la pluma son instrumentos tiles para el ~e visual 4 ~lor-<( l
Cuando dibujemos los lmites de las formas positivas debemos ser asistido. Se toma uno uotra por la punta del mango y se
conscientes de las formas negativas que estamos generando. mantiene con el brazo completamente extendido, en un plano
Si nos concentramos en las formas de los espacios negativos imaginario paralelo a los ojos y perpendicular al rayo visual
evitaremos pensar conscientemente en qurepresentan las principal. Convenientemente situado ser posible medir sobre el
formas positivas y tendremos libertad de dibujarlas como mango longitudes y ngulos relativos de las lneas.
figuras bidimensionales. Por muy paradjico que parezca. si
"aplanamos" los cuerpos y les damos formas bidimensionales
registraremos ms fcilmente la imagen tridimensional que
tengamos delante.

Con frecuencia actuello ctue dibujamos es un pacto entre loque sabemos de un objeto y la imagen ptica que vemos.
.-1
/
,

28 1 DIBUJO DE OBSER VACIN


LN EA Y FORMA 1 29
TCNICAS DE ENCAJE

El visor y el mango del lpiz ola pluma nos sirven para


comparar las relaciones entrelos puntos. las longitud
ngulos y las alineaciones de lo que vemos y dibujamof

la localizacin del punto medio de la imagen con el sis1


ejes del visor es una operacin sencilla. Dividir la imagt
mitades facilita situarla en el papel y acenta nuestra
percepcin delas formas. Paraencontrar el punto med
forma oconjunto de formas con el mango del lpizode
se comienza calculando la posicin del centro y compre
despus que las dos mitades seaniguales.

Una medicin lineal se hace alineando la punta del man1


extremo de una lnea visible y la puntadel dedo pulgar e
otro. Seguidamente trasladamos el lpiz o la pluma so~
lnea y, utilizando la medicin anterior como unidad, cal.
lalongitud relativa de la segunda lnea. Lo correcto es fi
unidad la dimensinde unsegmento corto para que los
tamao tengan longitudes mltiplos de aqulla.

30 / DIBUJO DE OBSERVACIN
UE
TCNICAS DE ENCAJE
El visor y el mangodel lpizola pluma nos sirven para medir y La medicin de las pendientes yngulos aparentes de las lneas
comparar las relaciones entre los puntos, las longitudes, los ;e efecta con segmentos verticales y horizontales.Como lneas
ngulos y las alineaciones de lo que vemos y dibujamos. de referencia se utilizan aristas, los ejes del visor o el mango del
lpiz o la pluma sostenido con el brazo extendido.
La localizacin del punto medio de la imagen con el sistema de Primeroalineamos un extremo de la recta inclinada con la lnea
ejes d~l visor es una operacin sencilla. Dividir la imagen en dos de referencia horizontal y vertical y calculamos visualmente el
mitad~s facilita situarla en el papel y acenta nuestra nguloque forman entre s. Luego trasladamos al dibujo la
percepcin de las formas. Para encontrar el punto medio de una medicin angular realizada, tomando por referencia los borde?

\ forma oconjunto de formas con el mango del lpiz ode la pluma


se comienza calculando la posicin del centro y comprobando
despus que las dos mitades sean iguales.
horizontales overticales del papel segn corresponda.

Las mismas lneas de referencia servirn para apreciar los


puntos de la imagen que se alinean en vertical uhorizontal con
Una medicin lineal se hace alineando la punta del mango con un otros. La comprobacin de alineaciones es un control eficaz de
extremo de una lneavisible y la punta del dedo pulgar con el las proporciones yde las relaciones de las formas positivas y
otro. Seguidamente trasladamos el lpiz ola pluma sobre otra negativas.
lnea y, utilizando la medicin anterior como unidad, calculamos
la longitud relativa de la segunda lnea. Lo correcto es fijar como La prctica y la experiencia permiten emplear tcnicas de encaje
unidad la dimensin de un segmento corto para que los de mayor que no exijanlpiz, pluma, regla oinstrumento auxiliar alguno.
tamao tengan longitudes mltiplos de aqulla. Podemos, como alternativa, desarrollar la habilidad de medir
dimensiones yde calcular relaciones de una forma a simple
vista. Para esto, necesitaremos establecer en el ojo de la mente
una vara visual de medida seleccionada entre los elementos
caractersticos de la forma, unidad dimensional que
proyectaremos en otras partes oelementos de lo que
dibujemos. Estas valoraciones visua les deben ir precedidas de la
comprobacin sobreloque verdaderamente vemos de los
clculos preliminares. En la ejecucinde un dibujo de
imaginacin ode memoria hay que ser capaz de evaluar lo que
dibujamos teniendo en cuenta lo quedeseamos transmitir.
,.~ ..
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, Considerando que el segmento A es una unidad de longitud, cuntas unidades SiendoA un cuadrado, qu relacin de proporcin guarda con B, Cywn el rectangulo que circunscribe al
ORGAN IZACIN DE LAS FORMAS ORGANIZACIN DE LAS FORMAS

Por organizacin de lacomposicin de un dibujo ode un proyecto Ejercicio 1.7


hay que entender la disposicin de las formas. Cuando iniciamos Disponer una naturaleza muerta con objetos diversos yestudiar
un dibujo en una lmina hemos de decidir el tamaQ, la situacin con el visor distintas composiciones alternativas. Variar la
y la orientacin de la imagen con relacin a las dimensiones. distancia de visin para crear una figura aislada en un fondo
formato y lmites del soporte. En funcin de lo que vemos o nos informe. un modelo de formas interactivo figura-fondo y, por

1 interesa, determinamos tambin qu incluiremos uomitiremos


en el dibujo. Esta serie de decisiones influye en nuestra
ltimo. una composicin que presente relaciones ambiguas de
figura-fondo.
percepcin de las relaciones figura-fondo que se den entre las ,.. -
formas positivas y negativas.

La presencia de una figura que flota en un mar de espacio vaco


se enfatiza. La consiguiente relacin figura-fondo se ve con
faci/idad.la figura destaca como forma positiva en un fondo
vaco, difuso e informe.

Cuando una figura colma el fondo ose solapa con otras


comprendidas en el campo. promueve la organizacin de los
espacios envolventes con arregloaformas identificables y se
desarrolla entonces ~na relacin figura-fondo ms Ejercicio 1.8
interactiva y completa. Entre las formas positivas y negativas Proceder a estudios anlogos para encuadrar una escena
tiene lugar un movimiento visual creador de una tensin visual exterior conlaque crear una ilustracin. un modelo de formas
que potencia el inters de la composicin. interactivofigura-fondo y, por ltimo. una composicin que
presente relaciones ambiguas de figura-fondo.
En aquellos casos en que las figuras y los fondos poseen por
igual los atributos de las formas positivas y cuando aplicamos
a figuras en solape un acabado de transparencia, la relacin
figura-fondo se torna ambigua. Esta circunstancia se traduce
en que determinadas formas puedan verse como figuras y que
baste un cambio de visin ode concepcin para ver figuras
positivas en lo que antes eran formas de fondo. En ciertas
situaciones la relacin de ambigedad entre formas positivas
y negativas tal vez atraiga, pero en otras. dependiendo de la
intencin del dibujo. quiz desconcierte. Toda ambigedad que
revista la relacin figura-fondo ha de ser deliberada. jams una
nota accidentq/.

32 / OI BUJO OE OBSERVACIN LNE A Y FO RMA/ 33


r
AGRUPACIN
CERRAMIENTO
Bsqueda de modelo
Bsqueda de estabilidad
En muchas ocasiones lo que vemos y dibujamos es una
intrincada composicin de lneas y formas, aparejada no con uno
sino con varios conjuntos interrelacionados de modelos
El concepto de cerramiento se refiere a la tendencia aver una
fig ura abierta odiscontinua como si fuese una forma cerrada


1\
figura-fondo. Cmo debemos interpretar un campo visual tan
0 completa y estable. En un modelo dado de puntos, las lneas

complejo? Nosotros vemos un modelo de relaciones y no formas
independientes. A la luz de la teora gestltica de la percepcin.
nuestra tendencia es simplificar cuanto veamos organizando los
virtuales unen los puntos configurando una forma regular y
estable. Estas lneas son semejantes a las que completan una
forma regular aun cuando parte de la misma est oculta.





L
Las figuras fragmentarias tienden acompletarse buscando la
estmulos complicados conforme a modelos ms simples y
simplicidad y regularidad formal.
globales. Esta agrupacin puede obedecer a determinados
principios. a saber:
Incluso en ocasiones en que la lnea no existe enrealidad, el ojo
de la mente la crea con intencin de regularizar la forma y
Semejanza
hacerla visible. Estas lneas, vistas pero inexistentes. son
Principio perceptivo por el que tendemos aagrupar las cosas
ilusorias y carecen de fundamento fsico. Las vemos en reas
que tengan en comn alguna caracterstica visual: por
visuales ntegramente homogneas. Pueden ser rectas ocurvas.
ejemplo. semejanza formal, cromtica. dimensional, en
aunque definan formas opacas pueden producir figuras
detalles.alineacin uorientacin.
transparentes. Peroen definitiva, propendemos apercibir la
estructura lineal ms simple y regular capaz de completar
Proximidad
la forma que vemos.
Principio perceptivo por el que tendemos aagrupar elementos
que estn cerca unos de otros y aexcluir los lejanos.
El principio de cerramiento empuja al observador de un dibujo
acompletar mentalmente las lneas interrumpidas yallenar las
--- - - Continuidad
formas discontinuas. Por lo tanto, podemos utilizar esta
Principio perceptivo por el que tendemos a agrupar elementos
propiedad perceptiva para sugerir formas sin necesidad de
que guarden inmediacin respecto a una lnea oa una
dibujarlasy, con esta prctica, dar a ia lnea un uso ms
orientacin.
econmico y alcanzar en el dibujo una eficacia superior

Esta predisposicin perceptiva dirige nuestra visin de las


relaciones entre los elementos grficos de una composicin.
Si estas relaciones construyen un modelo de formas
suficientemente regular, podrn organizar una composicin
compleja en un conjunto ms sencillo e inteligible. Es decir, el
principiode agrupacin nos ayuda a activar la coexistencia de la
unidad. la variedad y la riqueza visual del dibujo.

r.r

'
--
~ ~ ~- -._......_.- .._ ...._ _ ~--- - ........_. .. --- --

34 1 DIBUJO IH OBSERVAC IN
LNEA Y FORMA 1 35
PROYECCIN
PROYECCIN

Bsqueda de significado Ejercicio l. 9


Los principios asociativos de semejanza, proximidad y Ejercitar la tendencia mental de proyectar un significado en
continuidad actan al margen del significado de ndole imgenes ininteligibles oambiguas. Cuntas cosas distintas se
representativa que medien y nos ayudan a organizar hasta los ven en esta mancha de tinta?
modelos ms abstractos. Dado que el ojo de la mente busca
constantemente un significado en lo que vemos, nosotros
tendemos a agrupar las formas segn imgenes identificables.

La visin de una forma amorfa puede inducir una imagen ms


concreta en una mente alerta, interesada eindagadora. El ojo de
la mente, en su bsqueda de significados, concibe y proyecta
imgenes identificables a partir de modelos aparentemente
informes hasta encontrar un equivalente con significado.
Mira de completar el modelo incompleto ode hallar un modelo
significativo inmerso en otro de rango superior que no discrepe
de lo que conoce oconfa en ver. Una vez conocido y visto, es
difcil no ver la imagen.

Frecuentemente es imprevisible el modo cmo la mente asigna


un significado a lo que se percibe. De cualquier manera, debemos
Qu se ve en este modelo de formas de luz y somilra?
ser conscientes deque los dems pueden ver algo distinto a lo
que pretendemos oesperamos que vean en nuestros dibujos.

Ejercicio 1.1 O
El tanqram es un rompecabezas chino compuesto por un
cuadrado dividido en cinco tringulos. un cuadrado y un rombo
susceptibles de acoplarse en gran variedad de figuras. Hacer 1----- '!.'- ---- .
una copia del tanqramycortarlosegn las lneas gruesas. 1

Intentar la composicin de las figuras de la ilustracin yotros


modelos identificables.

Losdibujos no haillan por s mismos. Qu significados puede tener para el observador?

36 1 DIBUJO DE OBSERVACIN
LNEA YFORMA 1 37