Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Personalidad
Cdigo del curso 403004
Tipo de curso Terico Habilitable Si X No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa X de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final X
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 30 de
mircoles, 13 de diciembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de
desarrollo bio - psico - socio cultural.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Fundamentos del estudio de la personalidad
Unidad 2. Enfoques tericos del estudio de la personalidad
Unidad 3. Tendencias en el estudio de la personalidad

Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso

Informe Final
Actividades a desarrollar

1. Debe retomar las lecturas realizadas correspondientes a las Unidades

1, 2 y 3.
2. Diligenciar la ficha de anlisis de caso Informe Final (Ver anexo).
3. Recuerde que el caso es el que el grupo eligi en el Trabajo 2 (Historia
de Vida- Fases 1-4).
4. Realizar sus aportes frente al desarrollo del caso en el Foro de Trabajo
Colaborativo.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del

trabajo individual, debate grupal y consolidacin grupal del
Entornos
trabajo para entregar.
para su
Entorno de evaluacin y seguimiento: Entrega del trabajo
desarrollo
grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.

Individuales:
Aportes individuales en el foro de aprendizaje colaborativo
sobre todos los tems de la ficha de anlisis de caso.
1. Investigue y/o indague en la historia de su
consultante (Estudio de Caso elegido) la relacin de
apego que tuvo con sus padres y/o cuidadores e
identifique qu estilo de apego tuvo. (Apego
tipo A Apego de Evitacin, Apego tipo B- Apego
Seguro, Apego tipo C- Apego ambivalente o de
Productos
resistencia Apego Tipo D- Apego desorganizado
a entregar
o desorientado.) y publquelo en el foro.
por el
2. Modelo Interno de Trabajo. A partir de la
estudiante
identificacin del estilo de apego de su consultante,
relacione este estilo con su modelo interno de
trabajo y explique con un grfico cmo se relaciona
este o se evidencia en sus relaciones afectivas
actuales y o su historia afectiva. Argumente
tericamente.
3. Tomando en cuenta la lectura en ingls:
Pelechano, V., Gonzlez-Leandro, P., Garca, L. &
Morn, C. (2013) Is it posible to be too happy?.
Happiness, personality, and psychopathology.
 International Journal of Clinical and Health
Psychology.
3.1. Realice un resumen y 3.2. luego relacione la
lectura con el estudio de caso, argumente su
anlisis relacional.

Participacin individual en el foro.

50 puntos

Colaborativos:

1. De acuerdo a los aportes realizados por cada

participante debatir y dar sus apreciaciones
argumentadas a cada uno de los compaeros
participantes.
2. Cada estudiante debe leer los aportes de sus
compaeros y dar retroalimentar estos aportes
argumentativamente.
3. En grupo colaborativo realizar la ficha de anlisis
informe final teniendo en cuenta el debate
argumentado, esta debe ser una construccin de
grupo.

Producto a entregar:

Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido: -Ficha de anlisis Informe Final-.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

El grupo entregara el documento final en formato Word o

PDF. Se recibir un nico trabajo por grupo y deber
subirse en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el
link Informe Final.

El archivo debe estar nombrado as:

trabajocolaborativofinal_numerodecurso_numerodegrupo
 Ejm: trabajocolaborativofinal_403004_001

El grupo entregar un trabajo escrito con la ficha de

anlisis diligenciada con los insumos individuales hechos en
el foro y con el consenso grupal para el desarrollo del -
Informe Final
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que cada estudiante se apropie de los

contenidos de la Gua para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la gua integrada de
actividades y rbricas de evaluacin.

As mismo, cada estudiante debe leer crticamente las

fuentes primarias o Referencias Bibliogrficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo
Planeacin
al rol asumido y para que pueda participar en el
de
trabajo colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
dems compaeros puedan realizar los suyos. Por
colaborativo
esta razn, no se permitirn aportes extemporneos y
se solicita que todos estn muy pendientes de los
progresos de los dems.

En caso de que un grupo no cuente con la

participacin de sus cinco (5) integrantes, el grupo
deber ponerse de acuerdo para la redistribucin de
los roles y hacer las respectivas contribuciones.

Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta

los aportes de todos los participantes que
intervinieron en el proceso; informa a quien asumi el
Roles a
rol de alertas para que a su vez notifique a quienes no
desarrollar
hicieron sus participaciones, que no se les incluir en
por el
el producto a entregar.
estudiante
dentro del
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
grupo
lineamientos dados por el docente a travs del
colaborativo
syllabus, gua de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

 criterios presentes en la rbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los dems
sobre los ajustes necesarios.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos individuales y hace envo del producto en
los tiempos estipulados por el lugar indicado en el
Entorno de evaluacin y seguimiento, as como
notificar la entrega efectiva del mismo utilizando foros
y mensajera.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las

novedades en el trabajo e informa al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
seleccin de los mejores aportes.
Roles y 3. El compilador consolida todo el ejercicio y
responsabili propone una versin inicial.
dades para 4. El revisor verifica que cumple con los
la lineamientos.
produccin 5. El evaluador contrasta el trabajo con la rbrica.
de 6. Quien hace las veces de entrega enva el trabajo
entregables final en formato solicitado por el entorno indicado.
por los
estudiantes Nota: Recuerde que deber participar en el foro de
acuerdo a la planeacin del curso semana a semana
sugerida en el syllabus. No se recibirn entregas
individuales.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol

(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Uso de Las Normas APA es el estilo de organizacin y

referencias presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
 Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de
la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
pgina http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
Polticas de que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
plagio usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
La calificacin de los trabajos en los que se
compruebe plagio ser cero (0.0), en concordancia
con el Acuerdo 029 de 2013 o Reglamento estudiantil,
en su Art. 94, literal e; Art. 99, literal b y e; y Art.
100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final X
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
identifica en el caso
identifica en el caso El estudiante NO
el estilo de apego y el estilo de apego identifica en el
Evaluacin del lo explica con pero no lo explica caso el estilo de 15
Apego suficiencia y/o con suficiencia y/o apego.
profundidad. profundidad.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante
identifica el Modelo
relaciona el Modelo
Interno de trabajo
Interno de trabajo
del consultante El estudiante NO
del consultante
Anlisis del (Historia de Vida) identifica el
(Historia de Vida) y
Modelo pero no lo relaciona modelo interno de
lo relaciona con su
Interno de con su relacin trabajo del
relacin afectiva 15
Trabajo y afectiva actual y/o consultante ni lo
actual y/o historia
relaciones historia de relaciona con su
de relaciones y lo
afectivas relaciones NO lo historia afectiva.
presenta completa
presenta completa
y suficientemente
y suficientemente
en un grfico.
en un grfico.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante NO
resume la lectura
resume la lectura y resume la lectura,
pero NO relaciona
Comprensin relaciona los ni relaciona los
los conceptos
lectora en conceptos conceptos 10
comprendidos con
Ingls comprendidos con comprendidos con
el estudio de caso
el estudio de caso, el estudio de caso.
relaciona los
utilizando un
conceptos de la
 lenguaje tcnico y lectura con el caso
muy profesional. pero NO realiza el
resumen.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante no cita El estudiante no
El estudiante cita a
a los autores dentro cita a los autores
los autores dentro
del texto y/o no dentro del texto y
del texto y relaciona
relaciona las no relaciona las
Referencias y las referencias
referencias referencias 5
normas APA consultadas de
consultadas de consultadas de
acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo identifica El grupo identifica
en el caso el estilo en el caso el estilo El grupo NO
de apego y lo de apego pero no lo identifica en el
Evaluacin del
explica con explica con caso el estilo de 20
apego
suficiencia y/o suficiencia y/o apego.
profundidad. profundidad.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo identifica
El grupo relaciona el
el Modelo Interno
Modelo Interno de
de trabajo del
trabajo del
consultante El grupo NO
consultante
Anlisis del (Historia de Vida) identifica el
(Historia de Vida) y
Modelo pero no lo relaciona modelo interno de
lo relaciona con su
Interno de con su relacin trabajo del
relacin afectiva 20
Trabajo y afectiva actual y/o consultante ni lo
actual y/o historia
relaciones historia de relaciona con su
de relaciones y lo
afectivas relaciones NO lo historia afectiva.
presenta completa
presenta completa
y suficientemente
y suficientemente
en un grfico.
en un grfico.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
Comprensin El grupo resume la El grupo resume la El grupo NO
lectora en lectura y relaciona lectura pero NO resume la lectura, 20
Ingls los conceptos relaciona los ni relaciona los
 comprendidos con conceptos conceptos
el estudio de caso, comprendidos con comprendidos con
utilizando un el estudio de caso el estudio de caso.
lenguaje tcnico y relaciona los
muy profesional. conceptos de la
lectura con el caso
pero NO realiza el
resumen.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)

El documento El documento
presenta una presenta entre 5 y
El documento
redaccin 10 errores
presenta ms de
adecuada, las ideas ortogrficos, de
10 errores en la
Redaccin y expuestas son redaccin o
ortografa y 10
ortografa coherentes, sin puntuacin, con
deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redaccin.
ortografa, ni en la articulacin de las
puntuacin. ideas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo no cita a El grupo no cita a
El grupo cita a los
los autores dentro los autores dentro
autores dentro del
del texto y/o no del texto y no
texto y relaciona las
relaciona las relaciona las
Referencias y referencias
referencias referencias 10
normas APA consultadas de
consultadas de consultadas de
acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificacin final 125