Explora Libros electrónicos
Categorías
Explora Audiolibros
Categorías
Explora Revistas
Categorías
Explora Documentos
Categorías
11
REDACCI
Professora: ROSA TALARN
1r A Mireia Albiol
Marc Corts
Roger Limbos
Cludia Monserrat
Adri Morales
1r B Ashley Cango
2n A Adrin Gualpa
Manel Margalef
Zoe Morales
Alba Silva
2n B Emilio Zambrano
3r B Tamara Balada
Albert Martnez
Rimsha Shehzad
EDITA
Institut de Tecnificaci
C. Frana 19-21
43870 Amposta
Tel: 977 70 78 49
COLLABORA
AMPA Institut Tecnificaci
IMPRESSI
Impremta ampostina
Tel. 977 70 16 84
COORDINACI I
MAQUETACI
Miquel ngel Lloren
CONSELL EDITORIAL
Anna Bel
Fredo Borrs
Carme Ferr
Maite Ferr
Miquel ngel Lloren
Rosa Talarn
Luca Toms
DIPSIT LEGAL
T: 1221-2012
EDICI DIGITAL
http://www.scribd.com/mllo-
ren5
16-17
txillerat. Lacte va tenir lloc el passat dia 22 de juny
a la Fila dAmposta. Els parlaments dalguns dels as-
sistents, com lalcalde Adam Toms o Toni Costes, un
gran referent en el mn de lesport i, com no, de la
nostra directora Luca Toms, aix com el passi dal-
guns vdeos van despertar lemoci dels presents
a lacte. Finalment, les tutores de quart dESO, Mai-
te Ferr i Montse Tena, i les de batxillerat, Mriam
Sol i Mnica Subirats, van fer lentrega de les orles.
Alba Silva Alcoba
COMIAT
El curs passat vam dir adu a Joan Ni-
vera i Eva Fuster, dos professors que
JAUME MARGALEF, BECAT A LEIC
eren al centre des que es va construir.
Va ser un acte molt emotiu, sobretot El nostre estudiant Jaume Margalef Rie-
quan tots dos van dir unes paraules per res ha estat becat per cursar el Batxillerat
rememorar els bons moments que ha- internacional a l'Escola Internacional del
vien passat a lInstitut de Tecnificaci. Camp (EIC), a Salou. Hi cursa el Bat-
Tamb va ser un moment per agrair- xillerat linternacional i el Batxille-
los la tasca feta durant tots aquests rat LOE modalitat cientfica. Lescola
anys. Per acabar, Eva Fuster va voler lha volgut premiar pel seu esfor,
tirar una traca, tpica de la seua terra, i dedicaci, actitud, resultats, etc...
ella en va fer els honors. En acabat, es El model pedaggic de lescola s el
va celebrar el dinar final de curs en un Scrates Educa, que tracta de pro-
restaurant de la Rpita. moure lexcellncia en els camps del
Zoe Morales i Alba Silva saber des del respecte a la diversitat,
tot combinant de forma equilibrada
el coneixement cientfic, tecnolgic,
Joan Nivera, Eva Fuster i Domnec
LITEC biomdica del sud dEuropa, en el qual ment que ser essencial per a la medici-
AMB LA CINCIA treballen unes 1500 persones proce- na daqu uns 20 o 30 anys.
LItec participa en les activitats didc- dents de 50 pasos diferents i repar- Adrin Gualpa
reus
tiques del programa del Parc Recerca tides en ms de 100 grups de recerca
Biomdica de Barcelona (PRBB), que independents. El PRBB genera conei-
s una iniciativa de la Generalitat de xements dalt nivell per a desxifrar la
Catalunya, lAjuntament de Barcelona i base gentica i molecular de la vida i
la Universitat Pompeu Fabra. Es tracta ajuda a solucionar els problemes de
dun dels nuclis ms grans de recerca salut emergents. Produeix un coneixe-
DISTINCIONS
PAU 2017
EXCELLNCIA EN LA
SELECTIVITAT
El curs passat, els alumnes de lInstitut de Tecnificaci van obte-
nir uns excellents resultats en les proves daccs a la universitat.
En concret, dos dels nostres alumnes, Jordi Bel Revert i Marc
Mart Arasa, van treure una nota superior o igual a nou punts
en la fase general, per la qual cosa el centre va rebre la Distinci
de la Proves dAccs a la Universitat 2017. Aquest resultat va ser
fruit del treball i de lesfor dels joves, amb el suport de les seues
famlies i de la comunitat educativa que els envolta.
Lacte de lliurament daquestes distincions va tenir lloc el pas-
sat 20 de juliol, a lAuditori del Teatre Nacional de Catalunya,
presidit pel Molt Hble. Sr. Carles Puigdemont, president de la
Generalitat de Catalunya.
Adrin Gualpa
Jordi i Marc amb Rosa i Lucia
Imatge de lacte Marc amb els seus pares Jordi amb els seus pares
Sally Kershaw is a girl from Li- Why did you come here
verpool, England. She has stu- in Catalonia and not so-
died politics in the University mewhere else?
of London; now she works in I like Catalan culture and I
Amposta in Institut Tecnifi- want to learn more.
caci as a Language Assistant.
She also plays the saxophone What was your first impres-
with our school orchestra. sion of Catalonia?
It is an exciting place to live Dibuix dAlbert Martnez
Where are you from? and people are very friendly.
Im from Liverpool city, in En-
gland. Do you like working in Ca- LA MARAT
talonia? Un any ms, lInstitut de Tecnificaci ha colla-
What have you studied? Yes, I do. borat amb la marat de TV3, enguany dedicada
I went to the University in a la lluita contra les malalties infeccioses. Els/les
London and I studied Politics. What do you like most about alumnes de cada tutoria han preparat diverses
your job? activitats per a recaptar diners: han organitzat
How are you feeling? Students because they talk esmorzars solidaris, han venut menjar i beguda
I am feeling good in Ampos- about Catalonia and they te- als seus companys i al professorat; han fet unes
ta, I like it and I like the high ach me new things. sessions de photocall han coordinat un torneig
school. de futbol i han convocat un concurs de dibuix.
How do you communicate Zoe Morales i Alba Silva
Why did you decide to do with people?
this job? Its difficult for students. I usu-
Because I like teaching and I ally speak English with them
want to learn Spanish and Ca- because it is my job, they must
talan. listen native English.
T TER
L I
IN
DE IURE
Gemma Glvez
el mur
Entrevista a Domnec Noguera, profes- altres?
sor dEducaci Visual i Plstica. Perqu sn les llenges que simparteixen
Per que vreu fer el mur? a lInstitut de Tecnificaci: catal, cas-
Est pensat com un espai de participaci tell, angls, alemany, llat i grec.
de lalumnat, per aix shi pengen treballs Quant de temps esta-
dalumnes; per tamb s un lloc on es ran exposats els
pot trobar informaci sobre diferents ac- treballs?
tivitats que es fan al centre: Halloween, N o
el dia de la pau, Sant Jordi, la marat de
TV3... El lloc tampoc no s casual.
Est situat en el repl de lescala Per-
de cada pis, un lloc de qu era
pas, que quedava el seu moment.
buit i vol- Volem anunciar el
Halloween i la tardor a la co-
munitat educativa. En la seva collo-
caci van participar alumnes de 1r dESO,
massa, de lAula Oberta i la comissi de la bibli-
de quinze a oteca. Va ser una tasca molt agradable de
trenta dies. El mur fer, tot i que una mica costosa, ja que vam
ha de ser un espai dinmic. estar dos dies per poder-la acabar.
e m Lobjectiu s que vagi canviant per Quant de temps fa que vreu enge-
om- oferir les novetats que es vagin produint i gar aquesta iniciativa?
plir-lo donar la possibilitat de participar-hi a tot Aquest s el primer curs que lhem posat
de con- tingut. aquell que ho desitgi. en prctica, per esperem que tingui con-
El mur est escrit en En aquests moments hi ha fulles, carbas- tinutat durant molt de temps.
diverses llenges. ses i castanyes.
Per qu vau triar aquestes i no unes Per qu vau decidir aquest tema? Roger Limbos
TREBALL DE SNTESI
Alumnes de 2n dESO van
El curs passat alumnes anar fer una estada de dos Alumnes de 3r
de 1r dESO van anar a dies al Camp daprenen- dESO van fer
fer el treball de sntesi tatge Sebes i meandre de el seu treball de
al Camp daprenentatge Flix, per fer el treball de sntesi al Camp
Delta de lEbre, a Sant sntesi. El primer dia van d a p r e n e n t a t -
Carles de la Rpita. El fer un itinerari pels car- ge Monestir del
primer dia, al mat, van rers de Flix, per conixer els llocs ms emblemtics Cster a Espluga
fer un recorregut en de la poblaci. Van visitar el Refugi antiaeri i van tra- de Francol. El
barca per la badia dels vessar lEbre pel pas de barca. A la nit van observar primer dia al mat van fer una sortida al bosc de Po-
Alfacs, durant el qual els rats-penats. blet per conixer el medi natural que lenvolta. Amb
van fer observacions Lendem van anar fins al poble de Corbera, que va el material recollit, plantes i flors, van fer un taller
sobre la importncia quedar completament destrut durant la Batalla de daromes a la tarda. El segon dia van fer un taller
del plncton per a lecosistema mar, van prendre l'Ebre a la Guerra Civil espanyola. Van anar fins a la dintroducci a ledat mitjana a partir del Monestir
mesures i van veure les muscleres. A la tarda van Reserva Natural de Sebes, per conixer els processos de Poblet. Van estudiar els aspectes arquitectnics
visitar la llotja. migratoris de les aus i identificar les principals esp- i socials de manera ldica, participant en un taller
Lendem van fer un itinerari de tot el dia en bi- cies daus migratries de la reserva. All van partici- de construcci i en la representaci dels diferents
cicleta, al voltant dels arrossars i llacunes litorals par en les tasques danellament docells. Tamb van estaments de lpoca. Per acabar van fer una visita
(basses), per observar les aus aqutiques en el seu desplaar-se fins a la zona daiguamolls per veure els guiada al monestir. El tercer dia van fer un recorre-
entorn i identificar les espcies ms habituals. cavalls de la Camarga com a raa adaptada a lentorn. gut per la vila medieval de Montblanc.
Manel Margalef Tamara Balada i Rimsha Shehzad Alb Silva i Zoe Morales
Viatge a Edimburg
El curs passat, els estudiants de lInstitut de Tecnificaci van viatjar a
Edimburg grcies a un programa dintercanvi lingstic. Aix els va do-
nar loportunitat, no noms de conixer in situ la cultura del pas i de
poder practicar langls, sin tamb de poder descobrir alguns dels llocs
ms emblemtics de la ciutat. Un bon exemple ns el National Museum,
que permet al visitant viatjar a travs de la histria dEsccia, des dels
seus orgens geolgics fins als nostres dies. Tamb van poder passejar
per les sales del Tartan Weaving Mill Exhibition, per conixer tot el pro-
cs de producci del tart, la famosa roba de quadres escocesos, des de
lesquilada de les ovelles fins a la fabricaci dun kilt.
Parlar dEdimburg ens remet a JK Rowling, lautora de la saga de Harry
Potter, ja que s en aquesta ciutat on va escriure els seus llibres. No hi ha
dubte que shi va inspirar per poblar el seu mn de personatges i llocs
fantstics. A ms a ms, des de la cafeteria on escrivia podia contemplar
el castell dEdimburg i el cementeri de Greyfriars, on tamb van anar
els/les alumnes de lInstitut de Tecnificaci, del qual en va treure alguns
noms que desprs faria servir en les seues novelles. En aquest cemen-
teri tamb hi ha enterrat el gos Bobby, protagonista duna de les llegen-
des ms tendres dEdimburg. Bobby era la mascota dun humil vigilant
nocturn, que va morir desprs duna llarga malaltia. Va ser enterrat al
cementeri de Greyfriars i Bobby es quedar al costat de la seua tomba fins
a la seua prpia mort, esdevinguda 14 anys desprs.
Van poder gaudir duna passejada per Arthurs Seat, un volc ja extingit,
que alguns creuen que s la ubicaci de Camelot, el llegendari castell i
cort del rei Arts. I, per ltim, vam visitar dos museus ms: el Museum
of Chilhood, que mostra una collecci de jocs i joguines, i the Museum
on the Mound, dedicat a la histria del Banc dEsccia, des dels orgens
fins a lactualitat.
Emilio Zambrano
Andrea:
My host familiy was very cosy because when I was in Croatia I felt like in my house.
I think that it was a beautiful experience, its fine for the students to know new cultures
from around the world. My stay in Split was incredible because my host family cared
about me a lot and even before coming back, they gave me some presents.
Now I talk to Petra, the student I stayed with in Croatia, twice a month.
It was a good project and we recommend it to you all.
Hawlet:
My latest experience was so incredible.
Before travelling to Croatia, I thought our trip would be strange or maybe the culture
would be too different. When we arrived in Split and met our host family, I realised
that I was wrong.
All the people need to travel alone once in their life because you can think, and grow
as a person. If you can do this when youre 14, 15 or 16 the experience is more intense
and you enjoy it a lot because its the best age to do this type of things: meeting other
countries, improving your English (in this case), and making a lot of friends.
I just can say thanks for this opportunity because it was amazing and I learned a lot
of things.
Curiosities
-One type of Coca Cola in Croacia is called Cockta, the flavour is similar but it is swe-
eter than the original from the USA. There is one type of Fanta, too. Its name is Pipi,
which is strange for us because we say Pipi when we take a piss.
-In Split you can smoke inside the bars.
-Split has one square that has a statue and the legend says that if you touch her toe you
will have good luck.
-Their currency is Kuna. 65 kuna= 1 approximately
-The last day we made a party in the high school and we ate a very big pizza, it was
1m long.
-One of the most famous supermarkets chain in Croatia is Tommy, there is one Tommy
supermarket in each street.
Written by Ander Cid, Andrea Roca and Hawlet Gmez
Project Summary
One land, one thousand landscapes; is a project coordinated by
ITEC, developed with the High School partners from Italy and Cro-
atia.
As a starting point, all the partners agreed to establish the objecti-
ves, the methodology, the activities, the evaluation criteria and the
dissemination mechanisms through the eTwinning platform and
elaborating a SWOT analysis of the needs and strengths of each high
school.
Our main priorities are the need to be more in contact with the en-
vironament (a natural resource sometimes forgotten and not fully
exploted for learning methodologies), to innovate our methodology
AND LANDSCAPES
and way of teaching by learning other techniques, to improve the
oral skills of the students and teachers foreign language and to take
advantage of all the possibilities that the new technologies offer.
Taking all into account, our projects objectives are:
1-Discover and share our environment.
2-Learn and discover the environment of the other countries.
3-Adapt other teaching and learning methodologies using ITC and
English.
4-Have an impact on our environment creating a closer link between
the school and its immediate surroundings.
5-Provide our students the right skills to be autonomous, entrepre-
neurs and able to solve problems in order to improve their self-mo-
tivation and learning abilities.
Our project lasts for two school years, with the structure of the gene-
ral methodological sequence in two periods:
Course 2016-17: research, documentation and file management.
Course 2017-18: production, publication and exhibition.