GUA EVALUADA

PROBLEMAS RELATIVOS A LA BIODIVERSIDAD

Nombre: _________________________________________________________ Curso: 2 medios

Despus de la salida a terreno y lo revisado en clasea anteriores, queda claro que el concepto de biodiversidad
involucra mucho ms que el nmero de organismos que existen en un determinado lugar. Deben contemplarse todos los
criterios que asignen valor o singularidad a cada comunidad de organismos. De esta manera, la biodiversidad puede
dividirse en tres categoras jerarquizadas: la diversidad de los genomas, de las especies y de los ecosistemas:

Diversidad gentica: Diversidad de especies Diversidad de los

ecosistemas
Corresponde a la Corresponde a la variedad de especies existentes en una regin. Se
variacin de los genes puede estimar determinando el nmero de especies de una regin La diversidad de la estructura y
dentro de las especies. (riqueza" especfica) o estimado la diversidad taxonmica, que considera las funciones de los ecosistemas
Se puede referir a la estrecha relacin existente entre unas especies y otras, al tomar en es ms difcil de medir, porque
poblaciones de una cuenta categoras taxonmicas, tales como gnero, familia, rdenes, etc. las "fronteras" de las
misma especie o de Se estima que la diversidad de especies en la Tierra es de alrededor de comunidades--asociaciones de
simplemente de una 10 millones. Todava se siguen descubriendo nuevas especies, especies--y de los ecosistemas
poblacin. particularmente en los ecosistemas de suelo y profundidades del mar. no estn bien definidas

Adems, si consideramos el mbito humano, la diversidad cultural humana podra considerarse como parte de
la biodiversidad. Por ejemplo, algunos atributos de las culturas humanas (el nomadismo o la rotacin de los cultivos)
representan "soluciones" a los problemas de supervivencia en determinados ambientes. Adems, la diversidad cultural
ayuda a las personas a adaptarse a la variacin del entorno.

Sabas que...
Si redujeramos de biodiversidad de vertebrados que habitan Chile a slo 100 especies, y mantuvisemos las
proporciones tal cual como se encuentran en la realidad, sta sera la cantidad de especies de cada clase

2 especies de anfibios 5 especies de reptiles 8 especies de mamferos 26 especies de aves y 58 especies de peces!

Actividad 1:
Un bilogo marino realiz un estudio muy similar al anterior. Visit en 5 oportunidades dos zonas ligeramente
distintas del litoral: el lunes de cada semana, por 5 semanas seguidas. En cada zona marc un rectngulo de 10 x 10
metros, rea en que busc y registr los organismos presentes. La Tabla XX resume los resultados que obtuvo:

Zona 1 Zona 2
Organismos 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Caracoles (Littorina peruviana) 50 54 45 55 58 20 18 22 22 23
Picorocos (Jhelius cirratus) 1050 1066 1072 1101 1125 723 735 730 754 758
Sombreritos (Collisella araucana) 2 6 15 12 16 0 1 1 2 2
Lapas (Fissurela crassa) 0 10 8 12 18 0 0 2 4 11
Chitones (Chiton granosus) 0 0 0 4 5 0 0 1 5 5
Sol de mar (Heliaster heliantus) 0 0 2 4 7 0 0 0 3 2
Loco (Concholepas concholepas) 0 0 0 0 2 0 0 0 0 5

Grafica los resultados obtenidos por el bilogo marino Cmo podras explicar el hecho que en las visitas ms
Cul de estas dos zonas posee un mayor nmero de recientes el investigador encontr - en general -
especies? a) mayor nmero de organismos en cada especie?
Cul de las dos zonas posee una mayor abundancia total? b) mayor nmero de especies?
Cul zona posee mayor biodiversidad? Justifica Cul de las visitas realizadas por el bilogo debera ser ms
representativa de la biodiversidad de cada zona? Por qu?

Sabas que el grupo de organismos ms diverso es el de los colepteros o escarabajos: existen 290 mil especies
distintas en todo el mundo, es decir 72 veces ms que todas las especies de mamferos juntas (slo 4 mil).