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CONCEPTO:

FUNDACIN GARZA ROJA


MEDIACIN CULTURAL:
GABRIEL PAREDES, WILLINGTON PAREDES, MNICA CUESTA
PRODUCCIN MUSICAL:
SCHUBERTH GANCHOZO
PRODUCCIN GENERAL:
JANINA SUREZ PINZN

AMORFINO FECUNDO,
laboratorio de cadencias montuvias co-creativas

Este proyecto piloto tiene como objetivo general trabajar la identidad


litoralense, con miras a gestar una ciudadana intercultural, desde la
escritura colectiva de canciones basados en amorfinos inditos que
posteriormente configuran un CD DEMO.

Se espera que un grupo de 15-20 estudiantes desarrolle composiciones


originales, a partir del intercambio y las reflexiones hechas sobre
potica y literatura, en el afn de llegar a una mejor comprensin de la
cosmovisin campirana y montuvia de tradicin oral; as mismo pensar
en un Guayaquil que visibilice y se afirme en el campo, en la ruralidad
donde estn contenidos los valores sobre la naturaleza, el ecosistema.

En un segundo momento, el colectivo estudiantil asumir el reto de


interpretar instrumentos musicales construidos en caa guadua para
colaborar en la musicalizacin de las canciones. Para ello el
estudiantado ser capacitado por el folclorista Gabriel Paredes, en
complemento participar de charlas en las que intervendrn el
historiador Willington Paredes y la coregrafa Mnica Cuesta; y luego
tendrn jornadas de interpretacin con el msico Schuberth Ganchozo.

Consideramos que desde la escritura de amorfinos se podr trabajar en


formas de expresin propias de los estudiantes para un planteamiento
autntico de sus saberes sobre la realidad que los atraviesa. Adems al

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activar sus capacidades de improvisacin podrn trasladar en
cadencias sus sentimientos y preocupaciones, con libertad de palabra,
de humor, de deseos.

En esta lnea pedaggica transdisciplinar se busca aportar desde


diferentes perspectivas en la esencia de la filosofa de un pueblo,
representativo del Ecuador, no solo como una rplica de un discurso
histrico-cultural sino como la posibilidad de anlisis y una re-lectura
del acervo costeo para la prctica de valores que estn siendo
apartados en nuestra convivencia cotidiana.

Al poner en marcha el laboratorio ser fundamental el uso de una


metodologa co-creativa para la experimentacin; pretendemos un
envolvimiento con altos niveles de confianza, empata y participacin
interactiva para el dilogo y retroalimentacin, as como la toma de
decisiones en los procesos que vamos a enfrentar desde que se
concibe las canciones hasta su performance en el estudio de
grabacin. Y de ser posible, una puesta en escena que incluya
coreografa para compartir los nuevos ritmos creados en el aula.

En el camino hacia una experiencia esttica comunitaria se realizar un


registro audiovisual, desde el inicio al fin del laboratorio, as podremos
disponer de testimonios de cmo evoluciona el vnculo entre
estudiantes y mediadores culturales. Los videos y las entrevistas
ayudarn a evaluar las interacciones, el tratamiento y empoderamiento
de los temas, las motivaciones de las canciones, las dificultades en la
aceptacin o cohesin dentro de la dinmica grupal. Y la asimilacin
del proceso de dilogo entre lo urbano y lo rural, entre los montuvios y
los otros, en pro de la defensa de lo diverso y lo diferente.

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Sobre los mediadores culturales

1. Gabriel Paredes, escribe sobre Interculturalidad en diario Extra. Lder de Los


Montubios del Tablao. Autor de los libros Cantares montubios del Litoral ecuatoriano
(2009), Amorfinos: Soy monte, ro y sabana (2014).
2. Willington Paredes, socilogo y analista. Trabaja para diario Expreso.
3. Mnica Cuesta, bailarina, coregrafa y docente, en su trayectoria ha colaborado
para el ITAE, la Direccin Cultural del Banco Central del Ecuador, la Universidad
Catlica de Santiago de Guayaquil, la Escuela Politcnica del Litoral, la Universidad
Espritu Santo, Universidad Casa Grande, Teatro Centro de Arte. Desde 2015 asume
la presidencia de la Seccin guayaquilea del Consejo Internacional de Danza
UNESCO.
4. Schuberth Ganchozo, ha incursionado en la msica desde 1982 como folclorista,
de ah paso a la composicin social y argumental, siendo unos de los pioneros de la
msica electrnica en el Ecuador. Realiza investigaciones sobre Etnomsica y
Arqueomsica para fusionar la musical local con estructuras musicales
contemporneas.
5. Janina Surez-Pinzn, periodista, gestora cultural de Fundacin Garza Roja.
Actualmente docente en la Universidad de las Artes. Se encuentra realizando una
investigacin sobre metodologas colaborativas o co-creativas de los pblicos de la
cultura para su tesis doctoral en el rea de Sociologa, de la University of Coimbra
(Portugal).