ABANDONO ESCOLAR

Considero que uno de los factores que provocan la desercin en las escuelas, sobre todo en el nivel
medio superior, es el ausentismo al aula; debido a que muchos educandos solo se inscriben pero no
entran a clases por varias causas, siendo la ms relevante en este caso la falta de estrategias
metodolgicas adecuadas al programa de alguna asignatura por parte de algunos docentes que no
se actualizan o estn a la vanguardia, siguen con la educacin tradicional, cuando lo que deben de
hacer interesante las clases por ejemplo aprender jugando en donde el alumno se sienta motivado,
participativo, seguro de s mismo, incentivado, innovador, etc. en el proceso de enseanza
aprendizaje.

Que el educador sea ms prctico que terico hasta lograr la empata en los alumnos, en donde se
d un aprendizaje significativo.

Como estrategias de solucin propongo una educacin integral; en donde participen alumnos,
padres de familia, docentes y hasta el personal de apoyo dentro del mbito educativo de los
educandos para estar al pendiente de todas las actividades escolares que se presenten y as poder
ir enderezando el rumbo del alumno.

Por eso es importante que todas las escuelas del nivel medio superior apliquen con los jvenes como
reforzamiento en la educacin integral de estos los programas de construye-t y yo no abandono con
sus diferentes dimensiones, programas que por s solo hablan en el desarrollo integral de los
alumnos ya que, nos ayudan a conocer el estado socioemocional del entorno de los jvenes y a
poner en prctica las habilidades de cada uno de ellos, conociendo las actitudes y aptitudes.

Pero es importante que las autoridades responsables en el mbito educativo estn supervisando
que estos programas de reforzamiento se estn aplicando en las escuelas en tiempo y forma y que
estos programas de construye-t y yo no abandono se consideren curriculares y aparezcan en el
horario de clases, as como tambin una constante capacitacin al docente.

Cabe mencionar que hay escuelas en varias entidades federativas de nuestro pas, en donde estos
programas antes citados han fracasado por la nula y escasa participacin de los directivos de dichas
escuelas quienes no le ponen el suficiente inters al desarrollo de estas actividades.

Si la educacin en el nivel medio superior se diera en forma integral y existiera una comunicacin
constante y ms cercana entre todos los inmersos en el entorno, fuera fabuloso el alumno se sentira
seguro de s mismo y con la certeza de hacer las cosas bien, pensar positivamente permanecer en
la escuela sentirse como en su casa hasta llegar a su meta propuesta ser un profesionista por
conviccin y no un profesionista fracasado.