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Autor; Jeisson Stiven Soto Martnez Mayor convivencia y flexibilidad entre diversos sistemas

Universidad de Pamplona 1. La universalidad


culturales.

Ser autnomos en la construccin de nuestros proyectos y


2. La autonoma
Principal concepto para la pedagoga; principios.
criterio para evaluar cualquier accin Sus dimensiones
como pedaggica. 3. La inteligencia Capacidad de acumular, analizar y sintetizar informacin.

4. La diversidad Reconocimiento de la fuerza evolutiva del universo en la


integrada especie humana.

El afecto Integrar lo cognitivo con lo afectivo El calor humano, facilita el aprendizaje.


LA
FORMACIN La accin del docente parte desde El aprendizaje del alumno depende de la
COMO La experiencia natural estructura cognitiva
la experiencia previa del alumno
PRINCIPIO Y Formacin
FIN DE LA La formacin se contextualiza desde el La persona no se humaniza aislado
El entorno de aprendizaje de la sociedad, sino dentro de ella
ACCIN ambiente natural y socio-cultural del individuo
PEDAGGICA
La formacin no es estandarizada, es un proceso El hombre se humaniza por el
Desarrollo progresivo
constructivo, interior, progresivo y diferenciado moldeamiento interior y no exterior
Principios pedaggicos
El aprendizaje se construye a partir de Se adquiere formacin siendo reflexivos en cuando a los
La actividad
la actividad consciente del educando conocimientos y valores que se tiene acceso
El alumno eleva su potencia gracias a
El buen maestro El maestro como factor de desarrollo para el alumno
las posibilidades que le da su maestro
La enseanza ldica La enseanza ldica como actividad formativa El juego como mtodo pedaggico.

La individualizacin
El respeto por las diferencias individuales Cada alumno como ser humano es nico
de la enseanza
El desarrollo grupal La formacin se potencia con el El desarrollo de proyectos en pequeos grupos de
aprendizaje colaborativo y social alumnos genera estmulos de imitacin y emulacin

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