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LAS TICs en el aula

- Una guía para empezar -

Coordinación TIC. IESO Cuatro Villas (Berlanga)


¿Por qué tengo que usar las TICs en clase?

Hoy todas las escalas administrativas de las instituciones educativas insisten en las
bondades del uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza.

Se nos habla de adaptarnos a los nuevos tiempos y de aplicar una metodología


que esté al día y se aleje del uso exclusivo del libro de texto y de los apuntes de
clase. Cambiar la forma de enseñar tradicional por otra más cercana a los
alumnos y a sus formas de comunicarse.

Estos nuevos canales de información y comunicación que usan nuestros alumnos


se desarrollan a velocidades muy rápidas, lo que nos obliga a ponernos al día si
no queremos quedarnos fuera de esta realidad que se nos exige conocer desde
todos los ámbitos de la sociedad.

Lo cierto es que hoy las posibilidades de aplicar estas innovaciones a nuestras


clases son muchas y no tan difíciles de dominar como al principio puede parecer
cuando nos enfrentamos a ellas por primera vez.

Así, sin mucho esfuerzo, podremos actualizar nuestra metodología y presentar a


los alumnos nuestra materia de una forma más atractiva e interesante.

¿Cómo lo hago?

Partiendo del hecho de que cuando entre en clase mi ordenador y la conexión a


internet funcione y que lo mismo ocurra con el 75% de los ordenadores de mis
alumnos (hecho que puede darse); entonces, podría hacer algunas cosas como las
siguientes:

1. Internet. Usar internet en clase con mis alumnos es lo que más se suele
hacer. Durante las clases siempre puede haber un momento idóneo para
que nuestros alumnos entren en la red y hagan un paréntesis en la atención
a las explicaciones orales del profe.
Lo más usual es la búsqueda de información para completar la
realización de actividades que, en muchas ocasiones, ya vienen
elaboradas en los libros de texto.

La búsqueda de información en la red debe estar guiada por el profesor,


porque hay en internet mucha información “basura”. Podemos recurrir
para evitarla a las páginas realizadas por instituciones oficiales y las
realizadas por las diferentes editoriales que ofrecen en ellas recursos
“on line”. Los alumnos suelen recurrir la mayoría de las veces a la Wikipedia, que
es una enciclopedia gratuita realizada por los usuarios de internet y que no
siempre ofrece información fiable.

(visita esta página si quieres saber más sobre esta enciclopedia y los problemas que en torno
a ella suceden: enlace)

2. Vídeos. Podemos mostrar a nuestros alumnos vídeos o fragmentos de vídeos


con información relativa a los contenidos que estamos explicando sin tener que
arrastrar por los pasillos la tele y el reproductor de video.
Hoy en día la red nos sirve de forma gratuita ingente cantidad de información
visual sobre cualquier tema de cualquier materia a través de páginas como las de
“youtube” o “Dailymotion”.

Sí, pero ¿Cómo lo hago?

Es conveniente preparar previamente los vídeos que van a ilustrar


nuestras explicaciones o sobre los que luego vamos a plantear
cuestiones o realizar actividades.
Esto nos debería llevar a crear una lista de reproducción personal
en “youtube” para tener luego en clase un acceso rápido y ordenado.
Otra manera de trabajar con los vídeos es insertarlos de manera ordenada en el
blog de aula del que luego hablaremos. (“embed”)

3. Presentaciones. Podemos presentar los contenidos de nuestra materia por


medio de presentaciones “powerpoint” o “impress” (gratuito). Antes de empezar
el tema a explicar, puedo crear tramas conceptuales o esquemas que introduzcan
los contenidos a explicar al alumnado.

¿Y de dónde saco
el tiempo?
Es posible que no tengamos tiempo para crear nuestras propias presentaciones, la
solución es bien sencilla. Hay muchos compañeros que comparten su trabajo en
portales dedicados a la publicación de presentaciones en formato powerpoint.
Podemos encontrarlas en Slideshare o en Slideboom.

“Podemos hacer nuestras presentaciones on line a través del servicio que ofrece
para ello google docs”.

4. Actividades. Puedo plantear a mis alumnos actividades con contenido


multimedia para hacer de los deberes algo más atractivo.

Muy bien, y ¿Dónde las consigo?

Hay multitud de páginas web repletas de recursos de nuestra materia que


incluyen actividades para los alumnos. También hay posibilidad de crear
nuestras propias actividades por medio de software específico como “Jclic”
o “Hotpotatoes”. En este enlace podéis consultar un catálogo de actividades
divididos por materia (enlace) y en este otro, actividades hechas con Jclic (enlace).

5. Fomentar el aprendizaje colaborativo. A través de los blogs de aula podemos


hacer que los alumnos trabajen en grupo por medio de actividades creadas
previamente por nosotros.
El blog es un espacio en la red de muy fácil creación en el que podemos integrar
todas las actividades de las que hemos hablado y que permite la colaboración
entre los alumnos no sólo en clase sino también desde casa. En los blogs
podemos incluir documentos escritos elaborados por nosotros, presentaciones,
archivos de audio, vídeos, imágenes, cuestionarios, pruebas tipo test, comentarios
personales … es un espacio de infinitas posibilidades y el más en boga hoy en día
entre los educadores.

Estas son algunas de las cosas que podemos hacer con las TICs en
clase; hay muchas más. Desde la Coordinación TIC de este centro
os animamos a que investiguéis por vuestra cuenta y las descubráis.

Recordaros, por último, que tenemos también la PDI a nuestra disposición, y


que, si no tenemos tiempo para elaborar actividades, siempre podemos utilizarla
como una pizarra normal que pone en nuestras manos multitud de herramientas
para enriquecer nuestras explicaciones.
Direcciones básicas para manejarse con las TICs

1. Editoriales con recursos para clase


 http://www.santillana.es/recursos.html?lang=es
 http://www.profes.net/
 http://www.anayainteractiva.com/
 http://www.oupe.es/es/Paginas/Home.aspx (Oxford para Inglés y francés)

2. Algunas instituciones de interés


 Agencia estatal de meteorología; http://www.aemet.es/es/portada
 Amnistía Internacional; http://www.es.amnesty.org/index.php
 Congreso de los Diputados; http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso
 Gobierno de España; http://www.la-moncloa.es/home.htm
 Greenpeace; http://www.greenpeace.org/espana/
 Instituto Nacional de Estadística ; http://www.ine.es/
 La NASA (en castellano); http://www.nasa.gov/about/highlights/En_Espanol.html
 La Organización de las Naciones Unidas; http://wwwupdate.un.org/es/
 La UNESCO; http://www.unesco.org/new/es/unesco/
 Real Academia de la lengua española; http://www.rae.es/rae.html
 Unión Europea; http://europa.eu/index_es.htm

3. Medios de comunicación
 http://www.elpais.com/
 http://www.elmundo.es/
 http://www.elperiodicoextremadura.com/
 http://www.hoy.es/
 http://www.cadenaser.com/
 http://www.nationalgeographic.com.es/

4. Conseguir videos en la red


 http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
 http://www.dailymotion.com/es
 http://video.es.msn.com/?tab=soapbox

5. Para conseguir presentaciones tipo powerpoint


 http://www.slideshare.net/
 http://www.slideboom.com/

6. Actividades elaboradas por otros profesores


 http://clic.xtec.cat/es/act/index.htm
 http://www.aula21.net/segunda/hotpotejercicios.htm
 http://www.aula21.net/

7. Elaborar un blog
 http://www.blogia.com/
 https://www.blogger.com/start
 http://es.wordpress.com/
Guía breve para el uso de las TICs en clase. Todo el contenido ha sido una idea del coordinador TIC
del IESO Cuatro Villas de Berlanga (Badajoz). Las imágenes utilizadas han sido tomadas de Internet y
eran de acceso libre; si alguna persona sintiera que han sido perjudicados sus derechos de autor esta
publicación retirará inmediatamente dichas imágenes .

septiembre de 2010 ® Thrasher