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UNIDAD DIDACTICA N3

I. DATOS GENERALES
1.1. AREA: Comunicacin
1.2. GRADO: 2 Seccin A-B-C-D-E
1.3. HORAS SEMANALES: 6 horas pedaggicas
1.4. DOCENTE: Giovanna Glvez Suarez.
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
Mara Vsquez Snchez

II.- TITULO DE LA UNIDAD: A travs de relatos y exposiciones compartimos con nuestros


compaeros una alimentacin saludable.

Los estudiantes de la IE .tienen estilos de alimentacin poco saludables, muchas veces cargadas de comida
chatarra, el propsito de la unidad es que mediante los relatos y las exposiciones los estudiantes investiguen
sobre una adecuada alimentacin y la compartan con sus compaeros de tal manera que puedan llegar a ellos y
trasmitirles informacin sobre el tema y pueda ser posible llevar un estilo de alimentacin saludable.

IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


Escucha activamente diversos textos orales Practica modos y normas
culturales de convivencia
que permiten la
Comprende textos comunicacin oral.
orales
Presta atencin activa y
sostenida dando seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin
propias de su cultura.
Toma apuntes mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto
oral utilizando varios
organizadores grficos.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales Identifica informacin
bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral
con temtica variada.

Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa Adapta, segn normas


culturales, el contenido y
registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su
Se expresa
oralmente
propsito, el tema y, en
situaciones planificadas,
con el tiempo previsto.

Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno


a un tema especfico a
partir de sus saberes
previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Evala si ha mantenido el
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus tema, evitando digresiones
textos orales y contradicciones
Evala si el contenido y el
registro de su texto oral
son adecuados segn su
propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el
tiempo previsto
.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a
partir de los puntos de vista
de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus
interacciones, de manera
corts y emptica.
Recupera informacin de diversos textos escritos Localiza informacin
relevante en diversos tipos
de textos de estructura
compleja y vocabulario
Comprende textos variado.
escritos
Reconoce la silueta o
estructura externa y las
caractersticas de diversos
tipos de textos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos Utiliza estrategias o


tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector
(subrayado, esquemas)
Construye organizadores
grficos (tablas, cuadros
sinpticos, mapas
conceptuales, mapas
semnticos) y resume el
contenido de un texto de
estructura compleja.

Infiere el significado de los textos escritos. Formula hiptesis sobre el


contenido a partir de los
indicios, el prlogo, la
presentacin, la
introduccin, el ndice y el
glosario que le ofrece el
texto.
Deduce el significado de
palabras, expresiones y
frases con sentido figurado
y doble sentido, a partir de
informacin explcita.

Deduce las caractersticas


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los y cualidades de personajes
textos escritos (personas, animales),
objetos y lugares en
diversos tipos de textos con
estructura compleja
Opina sobre el tema, las
ideas, el propsito y la
postura del autor de textos
con estructura compleja.
Explica la intencin del
autor en el uso de los
recursos textuales a partir
de su conocimiento y
experiencia.
Selecciona de manera
Produce textos Planifica la produccin de diversos textos escritos autnoma el destinatario,
escritos
el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y
las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo
con su propsito de
escritura.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la Mantiene el tema cuidando
escritura de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.
Usa los recursos
ortogrficos de puntuacin
y tildacin en la medida que
sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto
que produce.

Usa un vocabulario variado


y apropiado en los
diferentes campos del
saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus Revisa si el contenido y la


textos escritos organizacin de las ideas
en el texto se relacionan
con lo planificado.
Revisa si ha mantenido el
tema, cuidando no
presentar digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos
de informacin.

Revisa si ha utilizado los


recursos ortogrficos de
puntuacin para separar
expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin
a fin de dar claridad y
sentido al texto que
produce.
Revisa si ha usado un
vocabulario variado y
apropiado para diferentes
campos del saber.
Interpreta textos literarios en relacin con diversos Explica las relaciones
Interacta con contextos entre los personajes, sus
expresiones
literarias motivaciones explcitas e
implcitas y sus acciones
en diversos escenarios.
Explica los significados de
algunos recursos
paratextuales y figuras
literarias como metforas,
hiprboles y metonimias
empleados en el texto.
Explica el conflicto, el
modo en que se organizan
las acciones y la tensin
en la trama de textos
narrativos y dramticos.
Explica las imgenes que
sugiere el poema, as
como los efectos de ritmo,
rima y la organizacin de
los versos.
Opina sobre los temas, la
historia y el lenguaje
usado a partir de su
experiencia y la relacin
con otros textos.
Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas Elabora una historia que
presenta un conflicto, con
personajes principales y
secundarios,
caracterizados segn su
rol y cuyas acciones
transcurren en escenarios
diversos.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo Compara personajes,
intercultural temas o gneros en textos
literarios de distinta
procedencia cultural.
CAMPOS TEMATICOS (CONOCIMIENTOS):

El gnero literario narrativo


La exposicin
Posturas y gestos
El adjetivo
Los hiatos y diptongos
La lnea de tiempo
Plan lector
Mdulo de comprensin lectora
Razonamiento verbal(Las palabras polismicas)
Ortografa y Plan Lector

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTES

Produccin de un cuento

I. SECUENCIA DE SESIONES

Sesin 1 Sesin 2
La lnea de tiempo El gnero Narrativo
Indicador:
Indicador: >Elabora una historia que presenta un conflicto, con
> Reconstruye la secuencia de un texto. personajes principales y secundarios, caracterizados
segn su rol y cuyas acciones transcurren en
> Representa el contenido del texto a travs de otros escenarios diversos.
lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, > Compara personajes, temas o gneros en textos
audiovisual). literarios de distinta procedencia cultural..

Campo temtico: Campo temtico:


La lnea de tiempo El gnero Narrativo
Actividad:
Actividad: Observan el video Hans, el erizo Conversacin
sobre la temtica. personajes y las principales
Observan modelos de lnea de tiempo. acciones.
Reflexionan sobre el concepto y pasos para Lectura del texto Cmo los hombres consiguieron
elaborar una lnea de tiempo. el fuego Pg 70
Desarrollan fichas de actividades del Med. Reflexionan sobre las principales especies
Pg 102 narrativas.
Elaboran una lnea de tiempo con las biografas Desarrollan las actividades de la Pg 198-199.
de los autores del Plan Lector.
Sesin 3 Sesin 4
La posturas y gestos La exposicin
Indicador: Indicador:
Explica, segn modos culturales diversos, emociones
y estados de nimo a partir de recursos no verbales Presta atencin activa y sostenida dando seales
.Complementa su texto oral con gestos, ademanes, verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
contacto visual, posturas corporales y las formas de interaccin propias de su cultura.
desplazamientos adecuados a sus normas culturales. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos
Campo temtico: Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral con temtica variada.
Pasos para una buena postura y gestos.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
Actividad intencin del emisor en los textos que escucha.
Lectura del texto El hombre que desafi al sol Campo temtico:
Pg 64 Cmo se organiza una exposicin
Realizan los ademanes gestos y postura que Actividad:
menciona la lectura Lectura del texto Dioses de Pachacmac,
Elaboran organizadores grficos sobre la reconocen informacin relevante. Pg.67
informacin clave. Pg.26 En do intercambian leyendas.
Desarrollan las actividades de la Pg 27. Elaboran organizadores grficos sobre la
informacin clave. Pg.22
Exposicin de temas sobre alimentos necesarios
en la etapa de la adolescencia.
Sesin 5 Sesin 6
Plan lector de junio Los hiatos y diptongos

Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en textos escritos con
estructura compleja y vocabulario variado y >Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
especializado. tildacin en la medida que sea necesario, para dar
Deduce el significado de palabras, expresiones y claridad y sentido al texto que produce.
frases con sentido figurado, a partir de informacin > Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
explcita. puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos,
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto
y profundidad temtica. que produce..
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia. Campo temtico:
Los hiatos y diptongos
CAMPO TEMTICO: Actividad:
El Tungsteno- Csar Vallejo. Elaboran palabras que tengan concurrencia de
. vocales.
ACTIVIDAD: Lectura del texto Los diez soles y el origen del
> Toma de apuntes sobre la lectura del texto. maz Pg 66-80
>Deduccin de significados Elaboran organizadores grficos sobre la
> Identificacin del propsito comunicativo. informacin clave. Pg.138
>Realiza la ficha de lectura. Desarrollan las actividades de la Pg 139.
>Elabora juegos didcticos con la lectura.
Sesin 7 Sesin 8
adjetivo y sus clases Identifico el tema y subtemas
Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos
Escribe variados tipos de textos sobre temas de textos de estructura compleja y vocabulario
diversos con estructura textual compleja, a variado.
partir de sus conocimientos previos y fuentes Deduce el tema central, los subtemas, la idea
de informacin. principal y las conclusiones en textos de
Usa los recursos gramaticales en la medida estructura compleja y con diversidad temtica.
que sea necesario, para dar claridad y sentido Deduce el propsito de un texto de estructura
al texto que produce. compleja

CAMPO TEMTICO CAMPO TEMTICO


El adjetivo y sus clases. El tema y subtemas
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Lectura del texto Qu soportes ha utilizado el
Lectura del texto El hombre que desafi al sol libroPg 94.
Pg 67 Realizan mapas grficos sobre la informacin
Cules eran los Dioses de la Mitologa inca. clave.
Realizan mapas grficos sobre la informacin Desarrollan las actividades de la Pg 125
clave. Prctica calificada sobre la identificacin del tema y
Desarrollan las actividades de la Pg 149 subtemas en textos propuestos.
Ficha de trabajo.
MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje del rea de Comunicacin. Lima.
Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 1. Lima: Editorial Santillana
Pginas web de Internet
Para el estudiante:
MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana
Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Revistas y peridicos
Obras literarias juveniles.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones
Textos del plan lector.
Mdulo de comprensin Lectora 1
Antologa Literaria

XI EVALUACION

SITUACION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE


EVALUACION / DESEMPEO
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
Escucha Practica modos y normas
activamente culturales de convivencia que
diversos textos permiten la comunicacin oral y
Escucha activa Comprende textos orales. las formas de interaccin propias
Audicin de la orales de su cultura.
presentacin de sus Recupera y Toma apuntes mientras escucha
compaeros organiza de acuerdo con su propsito y el
informacin de tipo de texto oral.
diversos textos
orales.
Infiere el significado Deduce palabras desconocidas,
de los textos orales. detalles, a partir de informacin
explicita e implcita en los textos
que escucha.
Reflexiona sobre la Evala las ideas y las posturas en
forma, contenido y relacin al propsito del texto.
contexto de los
textos orales.
Adeca sus textos Adapta, segn normas culturales,
orales a la situacin el contenido y registro de su texto
Presentacin de un Se expresa oralmente comunicativa. oral al oyente, de acuerdo con su
radiodrama. propsito y el tema.
Expresa con Relaciona ideas o informaciones
claridad sus ideas. utilizando pertinentemente
diversos recursos cohesivos.
Reflexiona sobre la Evala si el contenido y el
forma, contenido y registro de su texto oral son
contexto de sus adecuados segn su propsito
textos orales. y tema y, en situaciones
planificados, el tiempo previsto.

Recupera Reconoce la estructura externa y


Lectura de textos informacin de las caractersticas de diversos
Comprende textos diversos textos tipos de textos.
escritos escritos. Localiza informacin relevante en
diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado.
Infiere el significado Deduce el significado de palabras,
de los textos expresiones y frases con sentido
escritos. figurado, a partir de informacin
explcita.
Deduce el propsito de un texto de
estructura compleja y profundidad
temtica.
Explica la intencin del autor en el
Reflexiona sobre la uso de los recursos textuales a
forma, contenido y partir de su conocimiento y
contexto de los experiencia.
textos escritos.

Planifica la Selecciona de manera autnoma


Gua de redaccin produccin de el destinatario, el tema, el tipo de
diversos textos texto, los recursos textuales y las
escritos. fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de
escritura.
Textualiza sus Escribe narraciones sobre temas
Produce textos ideas, segn las especializados con estructura
escritos convenciones de la textual compleja, a partir de sus
escritura. conocimientos previos y fuentes
de informacin.

Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la


forma, contenido organizacin de las ideas en el
contexto de los texto se relacionan con lo
textos escritos. planificado.
Interacta con Interpreta textos Explica las relaciones entre
Lectura de textos expresiones literarias literarios en relacin personajes a partir de sus
con dialectos con diversos motivaciones, transformaciones y
diversos contextos. acciones en diversos escenarios.

. .
DOCENTE COORDINADOR DE REA SUBDIRECTOR