PLANIFICACIN DIDTICA ANUAL

CICLO CURSO AO
ORIENTADO CUARTO AO BACHILLER 2017
ESPACIO CURRICULAR PROFESOR
MATEMTICA LAURA ACUA
DIAGNSTICO CUANTITATIVO DEL CURSO
Cantidad de estudiantes que tienen pendiente la aprobacin del espacio curricular

% de promocin del espacio:

% de repitentes (si lo hubiera): 1 de 12

Diagnstico de lectura y de escritura: Se observan dificultades para leer y escribir con correccin. Excesiva cantidad de errores
ortogrficos. Caligrafa regular. Desconocimiento de los smbolos propios del lenguaje matemtico. Dificultades para traducir oralmente
expresiones matemticas. Dificultades para expresarse de manera ordenada y coherente.
SABERES OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Comprende conceptos y definiciones. Expresa el significado de
ESTADSTICA
nociones estadsticas. Describe procedimientos. Visualiza, lee y escribe ideas
+ Contribuir al desarrollo del pensamiento aleatorio mediante el estudio de procedimientos pa
propias del conocimiento estadstico y magnitudes que varan. Enuncia
estimar y calcular con exactitud medidas de tendencia central y de dispersin, atribuyndole
conclusiones. (Competencia comunicativa: comprensin lectora y significado n distribucones estadsticas.
+ Promover el desarrollo del pensamiento aleatorio mediante la comprensin de conceptos
produccin de textos)
procesos relacionados con el anlisis y la interpretacin de datos en forma grfica y de tablas.
Identifica datos. Construye representaciones estadsticas y
Contenidos conceptuales: datos y estadsticas. Frecunecias absolutas y relativas. Grficos
funcionales de situaciones reales. Propone problemas que implican aplicacin de informacin estadstica. Tipos. Frecuencias acumuladas. Parmetros de posicin: med
conceptos estadsticos y relacin entre variables. Usa y desarrolla procesos aritmtica, moda y mediana. Clases de variablesy tablas de frecuencias. Media aritmtic
intervalo modal e intervalo mediano. Subconjuntos o partes. Medidas de dispersin: rango
algortmicos y frmulas para solucionar problemas. (Competencia: Resolucin
desviacin estndar.
de problemas.)

Organiza en tablas y/o grficos los datos de situaciones reales para su
mejor lectura e interpretacin. Respresenta funciones. Utiliza las herramientas
estadsticas para explicar fenmenos. Compara y valida soluciones. Justifica y
GRFICOS Y FUNCIONES
+ Identificar, definir, graficar y analizar funciones de 1er y 2do grados.
+ Utilizar los elementos geomtricos con precisin para la construccin de grficas y funciones
+ Usar herramientas digitales de graficacin.

fundamenta. (Competencia: Desarrollo del pensamiento crtico y aprender a Contenidos conceptuales: Funciones. Definicin. Clasificacin. Dominio e image

aprender) Representacin grfica. Funcin lineal. Parbola. Casos particulares. Mximos y mnimo
Intervalos de crecimiento y decrecimiento. Intervalos de positividad y negatividad.
Organiza grupos de tareas en Proyecto Codornices. Realiza trabajo

en equipo proyecto Codornices (limpieza, alimentacin, recoleccin, recuento,

registro de datos. (Competencia: autonoma personal y Trabajo con otros.)

Usa programas y aplicaciones para bsqueda, tratamiento y

representacin de informacin estadstica y relaciones funcionales.

(Competencia: digital)
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Exposicin. Demostracin. Ejemplificacin. Objetivos. Preguntas + El alumno deber resolver situaciones problemticas a partir de una correcta interpretacin
intercaladas. Ilustraciones. Juegos. consignas, de la aplicacin de propiedades pertinentes y el establecimiento de relacion
Planteamiento y resolucin de problemas en contextos intra y adecuadas entre teora y prctica.
+ Lectura fluida y comprensiva de los textos incluidos como del material de trabajo y de l
extramatemticos.
consignas de trabajo.
+ Seleccin adecuada y aplicacin de algoritmos para produccin de resultados.
Implementacin, desarrollo y control del Proyecto de Base Local + Anlisis, relacin y transferencia de contenidos.
 + Uso de simbologa y lenguaje especfico de las matemticas.
Produccin de huevos de codorniz. + Continuidad en el estudio y contribucin al clima de trabajo ulico.
+ Responsabilidad y predisposicin para el aprendizaje.
RECURSOS DISPOSITIVOS PEDAGGICOS P/ GARANTIZAR LA PRESENCIA PEDAGGIC
Proyector can, netbook, software, pginas matemticas.
Libro digital. Fotocopias. Pizarra. Elementos para el trabajo en el aula. Material fotocopiado y digital con desarrollo de contenidos, ejercicios y actividades.
Juegos didcticos.
BIBLIOGRAFA
a) Bibliogrficos: cuadernos de Matemtica de Gabriel Naranjo Mancera (versin digital y/o impresa). Temas 13.
b) digitales: Proyecto Descartes
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Estudio_grafico_caracterisiticas_globales_funcion/index.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Interpretacion_graficas/Indice_graficas.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Funcion_cuadratica_parabola/index.htm

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Prof. Laura Acua

http://es.slideshare.net/almidagarnica/planificacin-por-competencias

http://es.slideshare.net/gabrieladonati/planificacion-por-competencias-16815033

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/como-se-elabora-un-
modulo-de-asignatura-por-competencias.php

http://es.calameo.com/read/000860213bf82bf3b0e5c CALAMEO bueno!!!!