Estrategias de Enseanza

El docente debe crear ambientes de aprendizaje propicios para aprender, y as,

conseguir la forma de activar esos conocimientos previos que ya tienen los
estudiantes, aplicado estrategias que le faciliten el proceso de enseanza y que al
mismo tiempo contribuyan con el aprendizaje. En este sentido, Anijobich y Mora
(2009) definen las estrategias de enseanza como:
El conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseanza
con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos. Se trata de
orientaciones generales acerca de cmo ensear un contenido disciplinar
considerando qu queremos que nuestros alumnos comprendan, por qu y
para qu. (p.4).
Es decir, son las medidas usadas por el docente para dirigir el proceso de
enseanza hacia sus estudiantes, planificando los contenidos que va a aplicar durante
la clase, con la finalidad de promover el aprendizaje en ellos de una manera ms
factible.
Al respecto, Martnez y Zea (2004) sealan son el medio o recursos para la ayuda
pedaggica, las herramientas, procedimientos, pensamientos, conjunto de actividades
mentales y operacin mental que se utiliza para lograr aprendizajes (p.79). En otras
palabras, son aquellos mtodos que permiten instruir conocimientos de una manera
didctica, a travs de una serie de procedimientos o tcnicas basadas en actividades
interactivas que favorecern el aprendizaje.
Por otro lado, Mayer, Shuell, West, Farmer y Wolf, (citados en Martinez y Zea
(2004) dicen Son procedimientos que el agente de enseanza utiliza en forma
reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los
alumnos (p.79). De acuerdo con esto, son los medios que utiliza el docente para
conseguir de un modo razonable, tolerante y comprensivo, ensear de manera
efectiva a sus estudiantes, y as, lograr adquieran los conocimientos que le van a
permitir formarse.
Las Estrategias de Enseanza son aquellas actividades que se propone el docente
con la finalidad de mejorar su mtodo de enseanza, a travs del uso de la
planificacin de los contenidos y la toma decisiones acerca de las actividades que
considera mejor proponer para la clase y as determinar de una forma estratgica
como va a ensear, lo que favorecer la comunicacin entre l y su grupo mediante el
intercambio de ideas y adems promover al aprendizaje.