Calculodereaypermetro 130127160751 Phpapp02

Universidad Central de Chile
Facultad de Ciencias de la Educacin

Posttulo en Educacin Matemtica
Taller de anlisis y produccin de recursos para la Educacin Matemtica
Profesor Ricardo Rivero Z.
Leccin
Clculo de rea
y
Permetro.
Alumna: Isabel Gonzlez-Farret Aranda

Fecha: 15 de enero del 2013
Queridos amigos:
Estn invitados a iniciar una nueva

unidad, la cual se llama Clculo de rea
y permetro Aqu aprendern a calcular
el valor del rea y permetro de distintos
polgonos. sea figuras geomtrica de
lados rectos.
Para aprender lo anterior necesitars saber lo siguiente:
Descripcin de tringulos y cuadrilteros

Clasificacin de polgonos segn sus lados.
Clasificacin de polgonos segn sus ngulos.
Clasificacin de ngulos.
Concepto de rea como cantidad de cuadrados de lados unidad.
Suma y multiplicacin con nmeros enteros y decimales.
El uso de las unidades de medida como el milmetro, el centmetro, el metro y el kilometro
como unidades de longitud.
Las equivalencias dentro de las unidades de medida de longitud.
DIAGNSTICO: MIDIENDO NUESTRO ENTORNO
Queridos alumnos:
Los invito a realizar el siguiente diagnstico recuerden que deben esforzarse en contestar bien, y
s, aun a pesar de haber esforzado en responder, no lo lograron. Lo importante es siempre haber
dado lo mejor de ti. Y juntos lograremos superarnos.
Javier hizo un dibujo de la forma de su dormitorio. Obsrvala y luego responde.
3 metros
3 metros
Criterio a diagnosticar: Descripcin de polgonos segn la cantidad y medida de sus lados.
Problema 1:
Cmo es la forma del dormitorio de Javier? Cmo supiste la forma de la habitacin de Javier?
Respuesta Nivel Completamente Logrado:

El dormitorio de Javier tiene forma cuadrada porque: tiene
cuatro lados que tienen la misma medida. Los lados opuestos
entre s son paralelos. Tiene cuatro ngulos de 90.
Respuestas Nivel Medianamente Logrado:

A. El dormitorio de Javier tiene forma cuadrada porque:
tiene cuatro lados
B. El dormitorio de Javier tiene forma cuadrada porque
todos sus lados miden lo mismo.
Respuestas Nivel Por Lograr:

A. Creo que la habitacin de Javier es cuadrada.
B. La habitacin de Javier es cuadrada porque se parece a
la figura cuadrada del poster de la Biblioteca.
C. Se lo copie al compaero.
D. No s qu forma tiene el dormitorio de Javier.
E. Responde errneamente.
Criterio a diagnosticar: Comparar cuadrados y
rectngulos
Problema 2
Carmen tambin hizo un dibujo de su pieza.

Obsrvala y luego responde. En qu se parece la
forma de la pieza de Carmen a la de Javier? Y en
qu se diferencia?

El dormitorio de Javier tiene forma cuadrada y el de Carmen
es rectangular. Y ambos dormitorios tienen cuatro paredes de
y/o cuatro esquinas

a. El dormitorio de Javier tiene cuatro lados igual que el
dormitorio de Carmen.
b. El dormitorio de Javier es ms grande que el de
Carmen.
c. El dormitorio de Javier tiene forma cuadrada y el
dormitorio de Carmen es rectangular

a. Responde errneamente.
b. No responde.
Criterio a diagnosticar: Aplicar el clculo de permetro en la resolucin de problemas
Problema 3
Javier quiere poner un guardapolvo que bordee toda su habitacin. Si cada metro de guardapolvo
cuesta $1 000, Cunto dinero va a gastar en el guardapolvo, si no descuenta el hueco de la
puerta? Cmo lo sabes?

Javier necesita 12 metros de de guardapolvo y gastar
$12 000.
a. Para saberlo multiplique la medida de una de las paredes
por la cantidad de paredes que tiene la habitacin.
b. Para saberlo sume las medidas de todas las paredes de
la habitacin.
c.

Javier necesita (X de 12) metros de de guardapolvo y
gastar $X de $12 000
b. Para saberlo sume las medidas de todas las paredes de
la habitacin.

c. Responde errneamente.
d. No responde.
Criterio a diagnosticar: Aplicar el clculo de rea en la resolucin de problemas
Problema 4
Carmen quiere alfombrar toda su habitacin. Cada cuadrado de un metro por lado de alfombra
cuesta $1 000 Cuntos dinero va a gastar en las alfombra? Cmo lo sabes?

Carmen necesita 6 alfombras cuadradas de un metro de lado
cada una y gastar $6 000.
c. Para saberlo multiplique la medida de una de las paredes
d. Para saberlo grafiqu la habitacin y en ella grafique las
alfombras cuadradas de un metro de lado cada una.

Carmen necesita X 6 alfombras cuadradas de un metro de
lado cada una y gastar X $6 000.
b. Para saberlo grafiqu la habitacin y en ella grafique las
alfombras cuadradas de un metro de lado cada una.

a. Responde errneamente.
b. No responde.
Qu me dice el diagnstico?
Del diagnstico se obtiene la siguiente informacin del curso:
Los alumnos en su totalidad son capaces de describir una figura geomtrica plana dada.
Los alumnos en su mayora son capaces de reconocer las principales partes de una figura
geomtrica palana como: Lados, vrtices, ngulos, altura y base.
En su mayora los alumnos son capaces de nombrar semejanzas y diferencias entre dos
figuras planas
Algunos alumnos son capaces de utilizar un procedimiento algebraico que les permita
obtener el permetro de un polgono regular.
La minora de los alumnos logra por medio de la representacin pictrica calcular el rea
de un cuadriltero.
La totalidad los alumnos no son capaces de resolver en forma algebraica el rea de un

cuadriltero.
Tras el resultado reflejado en el diagnstico tomar el caso especfico de la alumna Luna Luzardo
reflejando su situacin en el siguiente contrato didctico:
Hagamos un compromiso
Este compromiso fue redactado conjuntamente por la alumna Luna Luzardo y la profesora Isabel
Gonzlez-Farret
Curso: Quinto Bsico Curso: 2012
Como alumna:
Para qu asumo este compromiso? Cul es mi objetivo?
El objetivo de hacer este compromiso es para que yo Luna Luzardo, alumna de Quinto bsico,
pueda aprender a calcular rea y permetro de polgonos, es decir, figuras geomtrica. Para lograr
lo anterior es importante que yo sepa que mi debilidad es no saber calcular el rea de un polgono
regular, por lo tanto, es importante que me comprometa a tomar con responsabilidad todas las
clases para as comprender que el rea de un polgono es la medida de la superficie que dicha
figura ocupa en el plano.
Mi responsabilidad como alumna es estar atenta clase a clase y tener la disposicin de participar
para as aprender lo que an me confundo o no s. Realizar las tareas enviadas por mi profesora
para reforzar en casa cuando ella considere necesario. Me comprometo a revisar lo aprendido en
la clase anterior antes de cada nueva clase. Y repasar con responsabilidad antes de las
evaluaciones individuales.
Como profesora:
Para qu asumo compromiso? Cul es mi objetivo?
El objetivo de este compromiso es para que yo, Isabel Gonzlez-Farret, la profesora de

Matemticas, pueda hacer ver a Luna que mi intencin es ayudarle a comprender como graficar y
obtener algebraicamente el permetro y el rea de los polgonos regulare, para que as ella pueda
avanzar hacia el aprendizaje de la medicin de figuras geomtricas.
Ambas, Profesora Isabel Gonzlez-Farret y alumna Luna Luzardo nos comprometemos a cumplir
con lo establecido en este presente documento con fecha 15 de marzo ao 2012
Profesora Isabel Gonzlez-Farret Alumna Luna Luzardo

CREANDO UNA LUDOTECA
Tema: Clculo de rea y permetro de polgonos. (Figuras geomtricas planas)
La profesora relata la siguiente experiencia:
Queridos alumnos en el colegio Los Cntaros de Greda hay un taller de diseo formado por
alumnos y alumnas. Se les ha encargado la misin de implementar la ludoteca del colegio. Para
ello, deben ambientar una sala que se les asign para este fin, adems de recolectar, comprar y
crear los juegos que all tendrn. Junto con la ludoteca deben crear un patio de juego y un jardn.
Como trabajo final del taller deben presentar un plano de su proyecto y un presupuesto de los
gastos que implica comprar juegos y adecuar la sala como una ludoteca. Para lograr realizar este
proyecto, los alumnos y alumnas se organizaron en delegaciones.
PROBLEMA 1
El grupo encargado del patio de juegos empieza a tomar medidas del patio para decidir cmo
sern distribuidos los juegos que usarn en l. Han decidido por la forma que tiene el patio
dividirlo, en dos sectores: una zona con suelo de pastelones grises, en la que pondrn juegos, y
una zona triangular con pasto, en la que pondrn un jardn.
Con una hincha que diga Ludoteca se identificar todo el contorno del sector a utilizar. Para ello
deben saber cunta huincha necesitarn.
Cuando midieron el terreno embaldosado supieron que es un cuadrado de 1280 centmetros por
lado. Y que el resto del patio es un triangulo rectngulo con un lado A de 1280 centmetros, lado B
de 960 centmetros y lado C de 1600 centmetros.
Los puedes ayudar a averiguar cuntos metros de huincha necesitan para cercar ambos patios
juntos?
Permetro de un polgono: es la medida de su contorno. Corresponde a la suma de las

medidas de sus lados.
Algunas de las unidades de medicin ms usadas para expresar el permetro de una figura
plana son: kilmetro (Km), metro (m), centmetro (cm), milmetro (mm).
1 Paso: Leer el problema.
2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema:
a. Una parte del terreno est compuesto por un cuadrado de

1280 centmetros.
b. 1m = 100 cm
c. Una parte del terreno tiene forma triangular con sus tres
lados de distinta medida.
d. Las medidas del terreno triangular son: La 1280
centmetros, Lb 960 centmetros y Lc 1600 centmetros.
3 Paso: Analizar la pregunta.
Cuntos metros de huincha necesitan para cercar ambos patios

juntos? Para resolver esta pregunta usa la palabra cercar, que
significa rodear el terreno. Poner una huincha para identificar
sus lmites. Como las rejas y/o panderetas de las casas.
Para ello no se comprarn las huinchas por trozos sino que se
utilizar una sola huincha que alcance para rodear todo el
patio a la vez. Por lo tanto debemos saber cunto miden todos
los lados juntos. Como nos pide la pregunta
Pero adems la informacin est dada en una unidad de
medida distinta a la que nos solicita la pregunta. Por lo tanto
debemos hacer una transformacin de medidas antes de empezar.
4 Paso: Representar el patio para poder visualizarlo mejor.
Hay un lado de la zona cuadrada que es comn a la zona triangular por lo tanto no necesitan ser
cercadas. El lado La del triangulo con cualquier lado del cuadrado, ya que recordamos que los
cuadrados tienen todos sus lados iguales.
Representacin del patio:
5 Paso: Asignar los valores a cada lado del patio.

960 centmetros
1600 centmetros
1280 centmetros
1280 centmetros
1280 centmetros
6 Paso: Transformar los valores dados en centmetros a metro.
Lado del cuadrado Lado b del tringulo Lado c del tringulo
7 Paso: Calcular el la medida de la unin de todos los lados del contorno del patio.
Los tres lados externos del cuadrado+ los dos lados externos del triangulo.
8 Paso: Escribir la respuesta del problema. Para ello volvemos a recordar la pregunta :
Cuntos metros de huincha necesitan para cercar ambos

patios juntos?
Podemos responder que para cercar ambos patios juntos se
necesitarn 64 metros de huincha que diga Ludoteca.
PROBLEMA 2:
El grupo encargado de decorar la ludoteca ha decidido pintar la pared que se encuentra frente a la
puerta, de dos tonos de verde, usando como lnea de divisin un eje de simetra horizontal, y la
pared que enfrenta a la ventana, en los mismos tonos, pero con un eje de simetra vertical. Los
otros las paredes sern de un tono de verde distinto para cada una. Sabiendo que las dimensiones
de la sala son: largo: 8,5m; ancho: 6,5m; alto: 2,8m. La ventana mide 4,5m de ancho y 2m de alto y
est en uno de las paredes de menor superficie. Las dimensiones de la puerta son: 1,2m de alto y
est ubicada en uno de las paredes de mayor superficie.
Cuntos litros de pintura de cada tono de verde se necesitarn para pintar la sala completa si
2
cada litro de pintura rinde para pintar 1m ?
rea de un polgono: Es la medida de superficie. Por ejemplo, para establecer el rea de

de un cuadrado o un rectngulo se debe realizar la siguiente operacin:
a rea = aa a rea= ab
a b
Algunas de las unidades de medicin ms usadas para expresar el rea de una figura plana
2 2 2 2
son: km , m , cm , mm .
2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema:
a) Sabiendo que las dimensiones de la sala son: largo: 8,5m;

ancho: 6,5m; alto: 2,8m.
b) La ventana mide 4,5m de ancho y 2m de alto y est en
uno de las paredes de menor superficie.
c) Las dimensiones de la puerta son: 1,2m de alto y est
ubicada en uno de las paredes de mayor superficie.
d) Sabemos de las paredes que:
a. Pared 1: frente a la puerta, de dos tonos de verde,
usando como lnea de divisin un eje de simetra
horizontal.
b. Pared 2: enfrenta a la ventana, en los mismos tonos
de verde, pero con un eje de simetra vertical.
c. Pared 3 y 4: sern pintadas cada una de un solo
tono de verde.
e) Las paredes pintadas con el tono A son:
a. Pared 3.
b. La mitad de la pared 1.
f) Las paredes pintadas con el tono B son:
a. Pared 4.
b. La mitad de la pared 2.
Cuntos litros de pintura de cada tono de verde se necesitarn para

pintar la sala completa si cada litro de pintura rinde para pintar
1m2? Para resolver est pregunta necesitamos saber cuntos m 2 tiene la
superficie que vamos a pintar.
Recordemos que la superficie que ocupan la puerta y la ventana no se
pinta. Por lo tanto debemos descontarlo del total de las paredes que
ocupan cada una de ellas.
Otro factor a considerar es que los alumnos decidieron utilizar dos

tonos distintos de verde. Cuando el total de un objeto es repartido en
dos o ms parte la operatoria que se realice debe ser una divisin o una
sustraccin. Pero como ambas paredes fueron divididas por su eje de
simetra, Podemos concluir que ambas partes son iguales entre s, por lo
tanto realizaremos una operatoria que nos permita obtener dos partes
iguales del total. La divisin, de las superficies de las paredes pintadas
de dos tonos.
4 Paso: Hacer un plano esquemtico de la sala para poder visualizarla mejor: Graficamos la
puerta y la ventana. Y el diseo que se utilizar para pintar cada pared, como sus medidas.
Pared 1 de dos tonos de verde, usando como

lnea de divisin un eje de simetra horizontal.
8,5m
Pared 2: en dos
4,5m tonos de verde, con
un eje de simetra
2m 2,8m vertical
2,2m
6,5m
1,2 m
5 Paso: Calcular la superficie de cada pared: Recordamos que las paredes paralelas entre s, son
de iguales medidas ya que estamos hablando de una sala rectangular. Por lo tanto las paredes 1 y
3 son congruentes entre s, tienen las mismas medidas, y las paredes 2 y 4 son congruentes entre
s, tienen las mismas medidas.
Pared 1 y 3:
Ancho: 8,5m
Alto: 2,8m
Las paredes 1 y 3 tienen una superficie total de 23,8m2
cada una.
Pared 2 y 4:
Ancho: 6,5m
Alto: 2,8m
Las paredes 2 y 4 tienen una superficie total de 18,2m2
cada una
6 Paso: Calcular la superficie de la ventana y la puerta.
Ventana
Ancho: 4,5m
Alto: 2m
La ventana tiene una superficie de 9m2.
Puerta
Ancho: 1,2m
Alto: 2,2m
La puerta tiene una superficie total de 2,64m2.
7 Paso: Restar la superficie de la puerta a la superficie de la pared 3.
Pared 3: 23,8m2
Puerta: 2,64m2 23,8 m2

2,64 m2
21,16m2
La superficie a pintar de la pared 3 es de 21,16m2

8 Paso: Restar la superficie de ventana a la superficie de la pared 4.
Pared 4: 18,2m2
Ventana: 9m2 18,2 m2

9 m2
9,2 m2
La superficie a pintar de la pared 4 es de 9,2m2
9 Paso: Calcular la pared y la porcin de pared que ser pintada con el tono A de verde.
Tono A de verde:
Pared 3.
La mitad de la pared 1.
Las superficies pintadas con el tono verde A es de 33,06m2
10 Paso: Calcular la pared y la porcin de pared que ser pintada con el tono B de verde
Tono B de verde:
Pared 2.
La mitad de la pared 4.
Las superficies pintadas con el tono verde B es de 22,8m2
11 Paso: Escribir la respuesta del problema.
Para ello volvemos a recordar la pregunta: Cuntos litros de

pintura de cada tono de verde se necesitarn para pintar la
sala completa si cada litro de pintura rinde para pintar 1m2?
Sabemos que:
Debemos pintar con el tono A de verde: 33,06m2
Debemos pintar con el tono B de verde: 22,8m2
Y recordamos que nos dicen que 1Lt de pintura rinde 1m2.
Por lo tanto necesitarn 33,08Lt de pintura verde del tono
A y 22,8Lt de la pintura verde del tono B.
En total necesitarn 55,86Lt de pintura para pintar todo la
sala.
PROBLEMA 3
El grupo del taller de diseo del colegio Los Cntaros de Greda que esta encargado de la
decoracin ya tiene tres opciones de presupuesto para la cortina que cubrir la ventana de la
Ludoteca:
2
Opcin 1: Cortina de soles que cubre justo el tamao de la ventana y vale $5.700 el m .
Opcin 2: Cortina de gnero liso desde el techo hasta el suelo y ancho igual al doble del ancho del
2
ventanal. El m de este gnero vale $2.350.
Opcin 3: Cortina de gnero estampado con figuras geomtricas que sobresalga del alto del
ventanal 0,2 m y tenga un ancho igual al triple del ancho de la ventana. Esta cortina tiene un precio
2
de $2.100 el m .
Cul de estas tres cortinas es la opcin ms econmica?
2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema.
1. Sabemos por Problema 2 las medidas de la ventana:

a. Ancho de la ventana: 4,5m.
b. Alto de la ventana: 2m.
2. Sabemos por el Problema 2 las medidas del alto de la
sala: 2,8m.
3. Sabemos el costo por m2 de cada una de las cortinas:
a. Opcin 1: $5.700 el m2
b. Opcin 2: $2.350 el m2.
c. Opcin 3: $2.100 el m2.
4. Sabemos las medidas de cada cortina:
a. Opcin 1: Justo el tamao de la ventana: (4,5m
ancho y 2m alto)
b. Opcin 2: Desde el techo hasta el suelo y ancho igual
al doble del ancho del ventanal (2,8m de alto y el
doble de 4,5m de ancho)
c. Opcin 3: Sobresale del alto del ventanal 0,2 m y
tiene un ancho igual al triple del ancho de la
ventana. (2m+0,2m de alto y tres veces 4,5m de
ancho)
Cul de estas tres cortinas es la opcin ms econmica? En

este problema tenemos la frase Cul de estas tres por lo tanto
debemos comparar tres opciones de cortina distintas. Para
poder saber cul es la ms econmica de las tres. Debemos
averiguar cunto cuestan en total cada una de las tres
cortinas completas. Despus tendremos que ordenar los
resultados de menor a mayor costo. Para saber cul es la ms
econmica.
4 Paso: Representar las tres cortinas para poder visualizarlas mejor.
Opcin 1: Cortina de soles que cubre justo el tamao de la

ventana (4,5m ancho y 2m alto) y vale $5.700 el m2.
4,5m de ancho
2m de alto
Opcin 2: Cortina de gnero liso desde el techo hasta el suelo

y ancho igual al doble del ancho del ventanal. (2,8m de alto
y el doble de 4,5m de ancho) El m2 de este gnero vale
$2.350.
(4,5m2) de ancho
2,8m de alto
Opcin 3: sobresale del alto del ventanal 0,2 m y tiene un
ancho igual al triple del ancho de la ventana (2m+0,2m de
alto y tres veces 4,5m de ancho). Esta cortina tiene un precio
de $2.100 el m2.
(4,5m3) de ancho
(2m+o,2m) de alto
5 Paso: Calcular la superficie de cada una de las tres cortinas:
Opcin 1: 4,5m ancho y 2m alto:
4,5m 2m= 9m2.

La cortina de la opcin 1 tiene una superficie de 9m2.
Opcin 2: (4,5m 2) de ancho y 2,8m de alto:
(4,5m 2) 2,8m =
9m 2,8m = 25,2m2.
La cortina de la opcin 2 tiene una superficie de 25,2m2.
Opcin 3: (4,5m 3) de ancho y (2m+0,2m) de alto:
(4,5m 2) (2m+0,2m) =
13,5m 2,2m = 29,7m2.
La cortina de la opcin 3 tiene una superficie de 29,7m2.

2
6 Paso: Ya que sabemos las cantidades de m que tiene cada cortina. Ahora tenemos que
calcular el valor total de cada una de las tres cortinas por separado ya que el problema solo
2
entrega el valor por 1m cada una de los distintas cortinas, y no el valor total de las cortinas.
Opcin 1:
Sabemos que:
Superficie de la cortina entera: 9m2.
El precio de 1m2 de cortina: $5.700
Necesitamos saber el valor de 9m2 de cortina:
$5.700 9m2 = $51300
El costo total de la cortina de la opcin 1 es de $51.300.
Opcin 2:
Sabemos que:
Superficie de la cortina entera: 25,2m2.
Necesitamos saber el valor de 25,2m2 de cortina:
$2.350 25,2m2 = $59.220
El costo total de la cortina de la opcin 2 es de $59.220

Opcin 3:
Sabemos que:
Superficie de la cortina entera: 29,7m2.
Necesitamos saber el valor de 29,7m2 de cortina:
$2.100 29,7m2 = $62.370
El costo total de la cortina de la opcin 3 es de $62.370
7 Paso: Debemos ordenar las cortinas de ms econmica a menos econmica
La cortina ms La cortina con La cortina menos

econmica precio intermedio econmica
cortina de la opcin cortina de la opcin cortina de la opcin
1 $51.300 2 $59.220 3 $62.370
8 Paso: Escribir la respuesta del problema
Para ello volvemos a recordar la pregunta: Cul de estas

tres cortinas es la opcin ms econmica? Y podemos
responder que la cortina ms econmica es la de la opcin 1.
Que tiene un costo total de $51.300.
TIEMPO DE DISCUTIR CON TUS COMPAEROS
A continuacin se les presentarn una serie de problemas los cuales deben resolver en grupos de
4 integrantes. Luego deben escoger a un representante por grupo para intercambiar sus
respuestas y conocimientos. Recuerden la importancia del respeto por el otro, esto se refleja si
mantienes un tono de voz adecuado a una sala de clases que est trabajando. Es importante que
todos participen y si hubiese algn integrante del grupo rezagado en conocimientos sera muy
bueno que puedan explicarle cada paso de lo que se est haciendo para que deje de ser un
alumno rezagado. Eso se llama compaerismo.
PROBLEMA 1:
El municipio de la comuna donde vive Patricia quiere inaugurar un centro recreacional con juegos y
dos piscinas: una con forma cuadrada de 6m por lado y la otra con forma rectangular de
dimensiones 9m y 4m.
Por seguridad se quiere colocar rejas alrededor de las piscinas. Observa el esquema:
6 metros
9 metros
6 metros
4 metros
1.a) Cuntos metros de reja se necesitan para cerrar la piscina cuadrada?
El permetro de un cuadrado, cuyos lados miden a, se puede calcular

utilizando la siguiente frmula:
a P = a + a + a + a, es decir, P = 4 a
1 Paso: Leer el problema
2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema
4 Paso: Representar:
5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
1.b) Cuntos metros de reja se necesitan para cerrar la piscina rectangular?
El permetro de un rectngulo, cuyos lados miden a y b, se puede calcular

a P = a + a + b + b, es decir, P = 2 a + 2 b
b

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PROBLEMA 2
Don Toms tiene una hurta de forma triangular donde tiene plantados diferentes tipos de verduras
para el consumo familiar. Para protegerla quiere cercarla con una malla.
8 metros 10 metros
6 metros
2.a) Cuntos metros de malla para cercar su huerta?
El permetro de un tringulo escaleno, cuyos lados miden a, b y c se puede

calcular utilizando la siguiente frmula:
P=a+b+c

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
2.b) Si todos los lados de la huerta de Don Toms midieran 3m. Cuantos metros de malla
necesitara para cercar la huerta?
3 metros 3 metros
3 metros
El permetro de un tringulo equiltero, de lado a, se puede calcular

P = a + a + a, es decir, P = 3 a

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
2.c) Cuntos metros de malla necesitara Don Toms si su huerta tuviera lados que miden 7m,
7m y 9m?
7 metros 7 metros
9 metros
El permetro de un tringulo issceles, de lados a y base b, se puede

calcular utilizando la siguiente frmula:
P = a + a + b, es decir, P = 2 a + b
5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PROBLEMA 3
Don Humberto trabaja colocando cermicas. Para calcular cuantas cermicas necesita, antes de
hacer cada trabajo, el hace un dibujo y cuenta las cermicas. Ahora debe colocar cermicas en
una cocina en cuatro sectores diferentes. Observa los dibujos:
A) B) C) D)
3.a) Cuntas cermicas necesita para cubrir cada superficie? Si cada cermica es cuadrada y
2
mide 10cm
Recuerda:
1m = 100cm

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
3.b) Cunto mide cada una de las superficies en las que debe colocar cermica?
El rea de un cuadrado de lado a es igual al producto de la medida de su

lado por s mismo.
=aa

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PROBLEMA 4
2
El rea de un rectngulo es 24 cm , cules son las medidas de su largo y ancho? Nombra la
mayor cantidad de posibles soluciones.
El rea de un rectngulo de lados a y b es igual al producto de la medida de

su largo por su ancho.
=ab

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PROBLEMA 5
Cunto mide el largo de un sobre que mide 5 cm de ancho y tiene un rea de 35 cm2?
35cm2=
5 cm

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
TAREA PARA LA CASA!
Lee la siguiente noticia y responde los problemas que se plantean. Recuerda que puedes
pedir ayuda a las personas con las que vivas, pero solo ayuda.
---------------------------------------------------- DEPORTE ----------------------------------------------------
El ftbol, deporte ms popular

en nuestro pas
En Chile, el ftbol es sin duda el deporte ms de Arica y El Teniente de Rancagua, que

importante y el que goza de mayor fueron las sedes donde se jugaron los
popularidad. Cada fin de semana, miles y partidos del nico mundial que ha
miles de personas asisten a estadios a lo largo organizado nuestro pas en su historia, el de
de todo Chile para ver en accin a sus 1962.
equipos y jugadores favoritos. En nuestro A nivel internacional existen reglas y
pas existen dos divisiones profesionales: la medidas oficiales preestablecidas. Una
Primera A (que cuenta con 20 equipos) y la cancha de ftbol debe ser un rectngulo que
Primera B (que tiene 12). mida: un mnimo de 100 metros y un mximo
Entre los estadios ms importantes de Chile de 110 metros de largo y un mnimo de 64
estn el Estadio Nacional de Santiago, el metros y un mximo de 75 metros de ancho.
Sausalito de Via del Mar, el Carlos Dittborn
Fuente: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/algolritmo_pri2006/01activ_e5_a2.htm
Calcula el rea mxima y mnima de una cancha de

ftbol.
Piensa y responde:
a) Cuntos metros cuadrados hay de diferencia entre
el rea mxima y mnima de una cancha de ftbol?
b) Cul es el largo y ancho del rea grande o penal

de una cancha de ftbol?, qu sucede en esta rea?
c) Cul es el largo y ancho del rea chica o de meta

de una cancha de ftbol?, qu sucede en esta rea?
d) Cul es la superficie del rea grande o penal?,

y la del rea chica o de meta?
e) Cul es la diferencia entre el rea grande y la

chica?
f) Cunto mide el rea de la cancha que no es ni rea

grande ni rea chica?
BANCO DE FORMULAS:
El permetro de una figura es la medida total de su frontera o contorno,
expresada en la misma unidad de longitud. Lo simbolizamos con la letra P.
Para expresar el permetro de figuras pequeas utilizamos generalmente el

milmetro o el centmetro; cuando son figuras ms grandes (como el ancho de
una pared) utilizamos el metro y cuando son ms grandes an (como la
distancia entre dos ciudades) utilizamos el kilometro. Pero recuerda que no son
las nicas.
El permetro de un tringulo escaleno de lados a, b y c se puede calcular

P=a+b+c
El permetro de un tringulo issceles de lados a y base b se puede calcular

P = a + a + b, es decir, P = 2 a + b
El permetro de un tringulo equiltero de lado a se puede calcular utilizando la

siguiente frmula:
P = a + a + a, es decir, P = 3 a
El permetro de un cuadrado, cuyos lados miden a, se puede calcular utilizando

la siguiente frmula:
P = a + a + a + a, es decir, P = 4 a
El permetro de un rectngulo, cuyos lados miden a y b, se puede calcular
P = a + a + b + b, es decir, P = 2 a + 2 b
El rea es la medida de la superficie de una figura. Lo simbolizamos con la

letra
Para expresar el rea de superficies pequeas utilizamos generalmente el

milmetro cuadrado o el centmetro cuadrado; cuando son superficies ms
grandes (como la de una pared) utilizamos el metro cuadrado y cuando son
ms grandes an (como la de una ciudad) utilizamos el kilmetro cuadrado.
Pero recuerda que no son las nicas que existen.
El rea de un cuadrado de lado a es igual al producto de la medida de su lado

por s mismo.
=aa
El rea de un rectngulo de lados a y b es igual al producto de la medida de su

largo por su ancho.
=ab
Puedes calcular el rea de tringulos a partir del rea de cuadrados o

rectngulos.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
EJERCICIO 1
El permetro de un tringulo equiltero es igual al permetro de un cuadrado. Si este es igual a 36

cm, cul es la medida de los lados del tringulo equiltero y del cuadrado?
Lados del cuadrado

P=4a 36cm = 4 a =a a = 9cm
Cada lado del cuadrado mide 9 cm.
Lados del tringulo

P=3a 36cm = 3 a =a a = 12cm
Cada lado del tringulo mide 12cm.

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
EJERCICIO 2
Calcula el permetro de una mesa cuadrada cuyos lados miden 1,4 m.
P= a + a + a + a, es decir, P = 4 a
Permetro de la mesa = 1,4m + 1,4m + 1,4m + 1,4m = 41,4m = 5,6m
El permetro de la mesa es de 5,6m.

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
EJERCICIO 3
Se quiere cercar un terreno de forma rectangular de 50 m de ancho y 75 m de largo. Si se debe
dejar un portn de 4 m de ancho, cuntos metros de malla se necesitan para cercar todo el
terreno?
P = (2 a + 2 b) 4m
P = (2 50m + 2 75m) 4m
P = 100m + 150m 4m
P= 246m
Para cercar todo el terreno se necesitan 246m de malla.

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
EJERCICIO 4
Una sala de juegos mide 8 m de largo y 8 m de ancho. Se coloca una alfombra que cubre todo el
piso, cul es el rea de la alfombra?
= a a
rea de la sala = 8m 8m = 64m2
El rea de la alfombra es de 64m2

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
EJERCICIO 5
Si un terreno de forma rectangular mide 7 km de largo y 3 km de ancho, cunto mide la superficie
del terreno?
= ab
= 7 km 3 km
= 21km2
La superficie del terreno mide 21km2

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
EJERCICIO 6
Mi abuelita est bordando una alfombra de 7 metros de ancho y 4 de largo para mi comedor. Si
hasta hoy tiene bordado 4 metros de ancho y 4 metros de largo. Cuntos metros cuadrados faltan
para completar la alfombra?
= ab
= (7m 4m) (4m 4m)
= 28m2 16m2
= 12m2
A mi abuelita le faltan bordar 12m2 de alfombra.

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
TRABAJO SOLIT@
Resuelve los problemas que se plantean a continuacin. Es importante que durante este momento
trabajes solito y concentrado, para as comprobar que has aprendido.
PROBLEMA 1:
Doa Sofa quiere empapelar las paredes de su pieza. Cada una de ellas mide 5 metros de largo y
4 metros de alto. La puerta de su pieza mide 1 metro de ancho y 2 metros de alto. Cuntos
metros cuadrados de papel necesitar doa Sofa?
=ab
rea de la puerta = 1m 2m
rea de la pared = 5m 4m
rea para ser empapelada = [(5m 4m) 4] (1m 2m)
Doa Sofa necesita _____m2 de papel para empapelar la pieza.

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PROBLEMA 2:
Cuntos metros recorre una persona que da 5 vueltas a una cancha rectangular de 9,3 metros de
largo y 5,7 metros de ancho?
P del rectngulo = 2a + 2b
P de la cancha = (9,3m 2) + (5,7m 2)
Recorre una persona que da 5 vueltas a la cancha = [(9,3m 2) + (5,7m 2)] 5m
5 vueltas a la cancha son _____m2

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
Problema 3:
Daro construyo un establo que tiene tres sitios para los animales. Cada sitio tiene 10 metros de
ancho y 12 metros de largo. l puso madera para cerrar alrededor del establo, como se muestra en
el dibujo. Cuntos metros de listones de madera se necesitaron?
P del rectngulo = 2 a + 2 b
P = (12m 2) + (10m 4)
Se necesitan ____m de listones de madera para cerrar alrededor del establo.
Sitio 1 Sitio 2 Sitio 3
12m
10m 10m 10m

5 Paso: Resolver:
6 Paso: Responder:
PORQUE TU OPININ NOS IMPORTA!
Ahora que has terminado la gua. Es la hora de ponerse la mano en el corazn, y responder
marcando con una x segn corresponda. Es importante que seas sincero, ya que esta actividad no
afectar en tus notas, pero podremos saber que falta por aprender mejor.
No lo Me falt ms Lo entend y Puedo

Si lo entend,
entend. prctica. Aun me result explicarlo.
Contenido pero aun me
Necesito no puedo fcil hacerlo Soy genio en
equivoco.
ayuda. solo. solo. eso.
Concepto de
permetro.
Calcular el
permetro de
un triangulo
equiltero.
Calcular el
permetro de
un triangulo
issceles.
Calcular el
permetro de
un triangulo
escaleno.
Calcular el
permetro de
un cuadrado.
Calcular el
permetro de
un rectngulo.
Concepto de
rea.
Calcular el
rea de un
cuadrado.
Calcular el
rea de un
rectngulo.
Diferenciar
cuando usar
permetro o
rea.
Nombre del alumno:_____________________________________________________
Fecha:________________________________________________________________
CONCLUSIONES DERIVADAS DE LA AUTOEVALUACIN DE LOS
ALUMNOS
1. Concepto de permetro.
a. Solo el 4% de los estudiantes afirmaron Si lo entend, pero aun me equivoco

b. El 56 % de los estudiantes sealaron Lo entend y me result fcil hacerlo solo
c. El 40% restante de los estudiantes afirman que se encuentran en el nivel Puedo
explicarlo. Soy genio en eso.
2. Calcular el permetro de un triangulo equiltero.
a. El 25% de los alumnos que completaron la autoevaluacin seal que Si lo

entend, pero aun me equivoco
b. El 50% del curso se considera en el nivel Lo entend y me result fcil hacerlo
solo
c. El 25% restante del curso que realiz la autoevaluacin manifiesta que Puedo
3. Calcular el permetro de un triangulo issceles.
a. El 5% de los estudiantes marcaron la opcin Me falt ms prctica. Aun no puedo

solo
b. El 25% de los estudiantes marcaron la opcin Si lo entend, pero aun me
equivoco
c. El 65% de los estudiantes marcaron la opcin Lo entend y me result fcil hacerlo
solo
d. El 5% de los estudiantes marcaron la opcin Puedo explicarlo. Soy genio en eso.
4. Calcular el permetro de un triangulo escaleno.
a. El 10% de los estudiantes marcaron la opcin Si lo entend, pero aun me

equivoco
b. El 75% de los estudiantes marcaron la opcin Lo entend y me result fcil hacerlo
solo
c. El 15% de los estudiantes marcaron la opcin Puedo explicarlo. Soy genio en
eso.
5. Calcular el permetro de un cuadrado.

solo
6. Calcular el permetro de un rectngulo.

solo
7. Concepto de rea.

8. Calcular el rea de un cuadrado.

solo
equivoco
solo
9. Calcular el rea de un rectngulo.

solo
equivoco
solo
10. Diferenciar cuando usar permetro o rea.

Conclusin:
Se debe reforzar la clasificacin de tringulos ya que en los tringulos issceles o escalenos,

aquellos que no tienen todos sus lados iguales, es donde se muestran la mayora de las
inseguridades de los alumnos. Para la medicin de permetro.
En cuanto a la medicin de rea la mayora de los estudiantes seala comprender el concepto de

aquello que se est haciendo. Aunque aproximadamente el 30% del curso seala inseguridades a
la hora de realizar dichas actividades.
No hubo estudiantes que sealaran no entender los contenidos.

Para qu estudiamos esto?
Es importante que sepas calcular rea y

permetro, para que puedas tener xito en
el siguiente cuadernillo, el de volumen de
figuras geomtricas.
De las figuras geomtricas que nos encontramos en nuestro diario vivir necesitamos saber varias
cosas, segn que necesitemos hacer con ellas.
Ejemplo:
En la casa de Ana harn una piscina. Su mam desea cercarla con una reja. Si la piscina tendr la
forma y medidas que se muestran en la figura.
2m
3m
1. Cuntos metros de reja necesita para hacer la cerca de la piscina?
Como ya sabes nos preguntan cuantos metros de reja se necesitan para rodear la piscina.
Esta pregunta la resolvemos calculando el permetro.
P = lado + lado + lado + lado
P = 2m+3m+2m+3m P = (2m 2) + (3m 2) = 4m + 6m
El permetro de la piscina es de 10m, por lo tanto, la mama de Ana necesita 10m de reja.
2. Pero tambin la hermana de Ana quiere poner un cubre piscina para que cuando no la
estn ocupando no caigan hojas de los arboles en ella. Qu tamao necesita tener el
cubre piscina para tapar la piscina?
Como ya sabes nos pregunta que superficie tiene la piscina. Esta pregunta la resolvemos
calculando el rea.
A = lado a lado b
= 2m 3m = 6m2
El rea de la piscina es de 6m2, por lo tanto, el cubre piscina debe ser de 6m2 para
asegurarnos que la piscina de Ana est totalmente cubierta.
3. El pap de Ana est preocupado en saber cuntos litros de agua necesita para llenar la
piscina si sabemos que tiene una profundidad de 1.5m?
Paso 1: Leer el problema.
Paso 2: Qu se del problema?
Ancho: 2m
Largo: 3m
Profundidad (altura): 1,5m
Paso 3: Qu me pregunta el problema? Cuntos litros de agua necesita para llenar la piscina si
sabemos que tiene una profundidad de 1.5m?
Esta pregunta, es una pregunta de volumen. Ves que aun no lo sabemos todo de las
figuras geomtricas? Y que an nos falta mucho por aprender.
Paso 4: Remplazar los datos en la formula
La formula de Volumen es
V = ancho largoaltura, es decir, V= rea de la base por la altura
El rea de la base la calculamos en la pregunta 2. Ya que el ancho es el lado a y el largo el
lado b de la piscina de Ana.
El rea de la base de la piscina es de 6m2
Por lo tanto debemos realizar el siguiente clculo:
V = 6m2 1,5m
Paso 5: Resolver
V = 6m2 1,5m = 9m2

En el volumen tenemos, en este caso, el producto de tres medidas de longitud. Por lo tanto
nuestra medida es elevada a 3 o al cubo.
Paso 6: Convertir sabemos cuantos metros cbicos tiene la piscina, pero Cuntos litros caben en
3 3
9m ? Si 1m tiene una capacidad de 1 000 litros.
Multiplicamos 1 000Lt por los 9 m3 que tiene la piscina de Ana.
1 000Lt 9 = 9 000 Lt.
Paso 7: Escribir la respuesta. Repasemos la pregunta cuntos litros de agua necesita para llenar
la piscina si sabemos que tiene una profundidad de 1.5m?
El pap de Ana necesitar 9 000 Lt de agua para llenar su nueva piscina.

Por lo tanto quedas
cordialmente invitado a
ayudar al pap de Ana a
resolver sus dudas junto con
nuestro prximo cuadernillo de
actividades: El volumen de
los cuerpos geomtricos

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Universidad Central de Chile

Facultad de Ciencias de la Educacin

Alumna: Isabel Gonzlez-Farret Aranda

Estn invitados a iniciar una nueva

Para aprender lo anterior necesitars saber lo siguiente:

Descripcin de tringulos y cuadrilteros

Javier hizo un dibujo de la forma de su dormitorio. Obsrvala y luego responde.

Respuesta Nivel Completamente Logrado:

Respuestas Nivel Medianamente Logrado:

Respuestas Nivel Por Lograr:

Carmen tambin hizo un dibujo de su pieza.

Respuesta Nivel Completamente Logrado:

Respuestas Nivel Medianamente Logrado:

Respuestas Nivel Por Lograr:

Respuesta Nivel Completamente Logrado:

Respuestas Nivel Medianamente Logrado:

Respuestas Nivel Por Lograr:

Respuesta Nivel Completamente Logrado:

Respuestas Nivel Medianamente Logrado:

Respuestas Nivel Por Lograr:

Del diagnstico se obtiene la siguiente informacin del curso:

La totalidad los alumnos no son capaces de resolver en forma algebraica el rea de un

El objetivo de este compromiso es para que yo, Isabel Gonzlez-Farret, la profesora de

Profesora Isabel Gonzlez-Farret Alumna Luna Luzardo

Tema: Clculo de rea y permetro de polgonos. (Figuras geomtricas planas)

La profesora relata la siguiente experiencia:

Permetro de un polgono: es la medida de su contorno. Corresponde a la suma de las

2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema:

a. Una parte del terreno est compuesto por un cuadrado de

3 Paso: Analizar la pregunta.

Cuntos metros de huincha necesitan para cercar ambos patios

Representacin del patio:

5 Paso: Asignar los valores a cada lado del patio.

Lado del cuadrado Lado b del tringulo Lado c del tringulo

Cuntos metros de huincha necesitan para cercar ambos

rea de un polgono: Es la medida de superficie. Por ejemplo, para establecer el rea de

1 Paso: Leer el problema.

2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema:

a) Sabiendo que las dimensiones de la sala son: largo: 8,5m;

Cuntos litros de pintura de cada tono de verde se necesitarn para

Otro factor a considerar es que los alumnos decidieron utilizar dos

Pared 1 de dos tonos de verde, usando como

7 Paso: Restar la superficie de la puerta a la superficie de la pared 3.

La superficie a pintar de la pared 3 es de 21,16m2

La superficie a pintar de la pared 4 es de 9,2m2

Para ello volvemos a recordar la pregunta: Cuntos litros de

Cul de estas tres cortinas es la opcin ms econmica?

1 Paso: Leer el problema.

2 Paso: Registrar la informacin dada en el problema.

1. Sabemos por Problema 2 las medidas de la ventana:

3 Paso: Analizar la pregunta.

Cul de estas tres cortinas es la opcin ms econmica? En

Opcin 1: Cortina de soles que cubre justo el tamao de la

Opcin 2: Cortina de gnero liso desde el techo hasta el suelo

5 Paso: Calcular la superficie de cada una de las tres cortinas:

Opcin 1: 4,5m ancho y 2m alto:

4,5m 2m= 9m2.

La cortina de la opcin 2 tiene una superficie de 25,2m2.

Opcin 3: (4,5m 3) de ancho y (2m+0,2m) de alto:

La cortina de la opcin 3 tiene una superficie de 29,7m2.

$5.700 9m2 = $51300

El costo total de la cortina de la opcin 1 es de $51.300.

$2.350 25,2m2 = $59.220