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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 04
1.2 I.E.I : 895 San Juan Bautista
1.3 Directora :Margot Ato Valdivieso
1.4 Profesora : Manuela Saavedra Garca
1.5 Seccin :solidaridad - Turno tarde 3 aos

II. TITULO DE LA UNIDAD: MI LINDA FAMILIA


III. DURACIN: Del 12 junio al 28 de Junio

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la presente unidad de aprendizaje se ha programado observando que en el aula solidaridad existen algunos hogares no bien
constituidos y con la finalidad de propiciar una autoestima elevada en los nios quienes enfrentan diversas dificultades sociales
debida en algunos casos a la desintegracin familiar y otros problemas que se suscitan en su entorno familiar .Por tanto es
importante que los nios y nias valoren la convivencia familiar en un hogar donde reine la unin ,la armona ,el dialogo ,la
comprensin y sobre todo el respeto y amor de y para cada uno de sus miembros, es decir vivir y desarrollarse en un ambiente
donde exista la convivencia democrtica.

IV.-SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:

Capacidad Indicador de desempeo


AREA Competencia
PERSONAL SOCIAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconoce a los miembros de su familia

TALLER DE SE EXPRESA CON COMUNICA ideas y sentimientos a travs Juega manipulando tteres la familia
CXOMUNICACIONCREATIVIDAD A TRAVS DE de producciones artsticas en los diversos
DIVERSOS LENGUAJES lenguajes
ARTSTICOS
MATEMATICA Acta y piensa Razona y argumenta generando ideas Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para
matemticamente en matemticas ordenar y agrupar objetos.
situaciones de cantidad
COMUNICACION comprensin de textos escritos Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el contenido del texto
escritos

PERSONAL SOCIAL CONVIVE RESPETANDOSE A SI Interacta con cada persona, Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros
MISMO Y A LOS DEMS reconociendo que todas son sujeto de compaeros
derecho y tienen deberes preciso: Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con su
familia.

TALLER DE SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A COMUNICA ideas y sentimientos a travs Juega libremente con diversos materiales grficos y plsticos, y
COMUNICACION TRAVS DE DIVERSOS de producciones artsticas en los diversos menciona espontneamente los significaos de sus
LENGUAJES ARTSTICOS lenguajes representaciones.
PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconoce a los mienbros de su familia y cuenta algunas rutinas
SOCIAL familiares.
Preciso dice en que trabaja su papa
TALLER DE SE EXPRESA CON Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Juega libremente con diversos materiales gricos y plsticos y
CXOMUNICACION CREATIVIDAD A TRAVS DE lenguajes artsticos, incluyendo prcticas mencionamente espontaneamente los significados de sus
DIVERSOS LENGUAJES tradicionales y nuevas tecnologas representaciones.
ARTSTICOS

PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconocer los trabajos que realiza papa.
SOCIAL

TALLER DE SE EXPRESA CON COMUNICA ideas y sentimientos a travs Juega libremente con diversos materiales grficos , plsticos y
CXOMUNICACION CREATIVIDAD A TRAVS DE de producciones artsticas en los diversos menciona espontneamente los significados de sus
DIVERSOS LENGUAJES lenguajes representaciones.
ARTSTICOS
SESIONES DE APRENDIZAJE:

12. QUIENES CONFORMAN 13. Que nos brinda nuestra 14. ME SIENTO FELIZ CON 15CONOCIENDO COMO 16.ELABORAMOS EL ALBUM
MI FAMILIA familia MI FAMILIA TRABAJA PAPA DE LOS TRABAJOS DE PAPA
(OFICIOS)

19,CUANTOS TIPOS DE 20. LA CASA EN QUE 21 VIVIENDO EN ARMONIA 22 .COMO AYUDO EN CASA 23 conozco ms a mis
FAMILIA HAY VIVIMOS abuelos

26.CONOCIENDO A MI 27.CONOZCAMOS LA 28.JUEGO CON MI FAMILIA .


FAMILIA ESCOLAR FAMILA DE JESUS
SESION N 1

TITULO:QUIENES CONFORMAN MI FAMILIA


II-APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad Indicador de desempeo


AREA Competencia
PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconoce a los miembros de su familia
SOCIAL

TALLER DE SE EXPRESA CON COMUNICA ideas y sentimientos a travs Juega manipulando tteres la familia
CXOMUNICACION CREATIVIDAD A TRAVS DE de producciones artsticas en los diversos
DIVERSOS LENGUAJES lenguajes
ARTSTICOS

FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS

Actividades de juego libre en los sectores: sectores


Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.
12 de INICIO:
junio Damos inicio a la asamblea recordando los acuerdos.
La docente invita a los nios a formar un circulo para observar con una caja de sorpresa y las cosas que hay en el y les
pregunta Qu habr en esta caja para qu ser ser algo que Uds. conocen quisieran verlo pide a un nio caja de sorpresa
voluntario que saque lo que hay dentro el nio saca uno de los personajes y la profesora pregunta quin es ese
personaje y los nios lo reconocen que es uno de los integrantes de la familia y as sucesivamente los nios irn siluetas
sacando cada integrante entonces nios hoy vamos a Reconocer a los miembros de su familia
DESARROLLO:
La maestra pregunta que hemos visto que haba en la caja de sorpresa? Cmo se llama la persona que nos cuida y
nos trae al jardn? Quien ser este seor Uds. tienen hermanos? Cuantos personas viven en tu casa.
En una lmina la docente les pregunta Quin ser la mama los nios sealan quien ser el papa ? Y luego estos
nios quienes sern? lamina
La docente entona la cancin de la familia
CIERRE: cancin
La docente pregunta a los nios que aprendimos hoy?qu les gusto de la clase
Qu haba en la caja de sorpresa? y todas esas personas como se llaman
. Cmo se sintieron?
ASEO ,LONCHERA,RECREO
TALLER:
ME DIVIERTO CON LOS TITERES
INICO :
Presentamos alos nios una caja de sorpresa y descubran que es lo que hay descubren lo que hay dentro de la caja y la
maestra le propone que podemos hacer, enseguida dialoga lo que se va a realizar previo a eso se recuerdan las normas tteres
para el uso del material y sus cuidados. La docente los motiva para que vayan pensando y hagan una creacin libre de
sus representaciones.
DESARROLLO:
Los nios exploran libremente el material y luego se organizan por grupos para ver qu es lo que van a dramatizar con
los ttere y los personajes que ellos escogieron juegan manipulando y la maestra motiva una conversacin y algunos
nios responden al juego de cambio de voces
CIERRE
La docente les invita a los nios y nias para comentar el juego dramtico que realizaron y preguntamos a los nios si
les gusto o desagrado lo que hicimos Cmo se sintieron?
-ACTIVIDADES DE SALIDA
Nos preparamos para la salida
SESIN N 2

TITULO: Que Nos Brinda La Familia


II-APRENDIZAJE ESPERADO

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

MATEMATICA Acta y piensa matemticamente en situaciones de Razona y argumenta generando ideas matemticas Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para
cantidad ordenar y agrupar objetos.

COMUNICACION comprensin de textos escritos Infiere el significado de los textos escritos Formula hiptesis sobre el contenido del texto

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS

Actividades de juego libre en los sectores:


Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.

ACTIVIDAD DE INICIO
caja
La maestra muestra una caja grande tapada, la descubre y la abre, muestra 4 bolsas que tiene dentro: una con objetos de
cocina, otra con una mochila con tiles escolares, otras con prendas de vestir y la ltima fichas con dibujos de los padres juguetes
abrazando a sus hijos y objetos que representen el amor como: juguetes, regalo, peluche.
objetos de cocina
Entonces nios el da de hoy aprenderemos que nos brinda nuestra familia
MARTES 13
ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Oyen la msica de mi familia de Barney y responden a las siguientes preguntas: Qu materiales haba dentro de la bolsa?
Quin nos brindara estos materiales? Entonces la familia nos amara? Nosotros debemos amar a nuestra familia? A quin bolsas
ms debemos amar? Entonces Dios y nuestra familia nos amarn? Qu pasara si no tuviramos familia?
tiles escolares
Cada grupo en forma ordenada sacan los materiales de la bolsa para que agrupen segn los criterios acordados por el grupo.
ropitas de nios
Luego exponen sus trabajos explicando porque agruparon as y nos dicen que nos brinda la familia
materiales de
La docente comenta que la familia se encarga de ayudar y proteger a todos sus integrantes, dndoles alimentacin, afecto,
cocina
abrigo , juguetes, Tambin salud y educacin
juguetes
ACTIVIDADES DE CIERRE
Que aprendimos hoy? Qu nos brinda la familia? Cmo lo aprendimos? Tuvimos alguna dificultad? Cmo lo superamos?
TALLER LITERARIO: Cuento Mi Familia me ama

INICIO: a travs de la lectura de imgenes los nios predicen el contenido del cuento, a travs de la portada de qu creen que
trata el cuento?
imgenes del
DESARROLLO Relato del docente narra el cuento, los nios escuchan atentamente, sin distraerse luego los nios a
cuento
travs de la lectura de imgenes hacen la interpretacin del cuento, la docente plantea preguntas de nivel literal e
inferencia de acuerdo a lo observado quines son los personajes? En qu lugar ocurre la historia? Crees que es
bueno? Por qu?
CIERRE: Les gusto el cuento? Como te sentiste? cuento

INDICADOR

Explica con su propio lenguaje el criterio


que uso para ordenar y agrupar objetos.

TALLER
Formula hiptesis sobre el contenido del
texto
SESION N 3
TITULO: ME SIENTO FELIZ CON MI FAMILIA
II-APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO


AREA COMPETENCIA
PERSONAL CONVIVE RESPETANDOSE A SI Interacta con cada persona, reconociendo que todas son Expresa su deseo de jugar y realizar actividades
SOCIAL MISMO Y A LOS DEMS sujeto de derecho y tienen deberes con otros compaeros
Preciso: Expresa su deseo de jugar y realizar
actividades con su familia.

TALLER DE SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A COMUNICA ideas y sentimientos a travs de producciones Juega libremente con diversos materiales
COMUNICACION TRAVS DE DIVERSOS artsticas en los diversos lenguajes grficos y plsticos, y menciona
LENGUAJES ARTSTICOS espontneamente los significaos de sus
representaciones.

FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS

Actividades de juego libre en los sectores: sectores


Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.
14 de INICIO:
junio Damos inicio a la asamblea recordando los acuerdos.
la maestra trae un sobre cerrado y les pregunta a los nios que habr dentro de este sobre, la maestra escucha la
prediccin de los nios y nias les gustara ver , invita a uno de los nios abrir el sobre que contiene una familia rompecabezas
realizando diferentes actividades jugando, comprando, todo esto en rompecabezas. El nio lo construir y descubrir
que dibujo hay y que estn haciendo .entonces nios hoy vamos a Expresar su deseo de jugar y realizar actividades con su dibujos
familia
DESARROLLO:
La maestra pregunta Qu observamos en el rompecabezas? Quines estn? Que estaban haciendo? Cmo se
sienten Uds. cuando salen con su familia? A qu lugares visitan con sus familias los das que no vienen al colegio? rompecabezas
Cmo se siente cuando comparten un domingo de juegos con mam, pap, hermanos? La maestra pregunta Cmo
dibujos
se llama el lugar que fueron a jugar con la familia?qu juegos realizaron podemos hacer el juego que hicimos con
nuestra familia con los amigos y maestra .la maestra invita a los nios a presentar algn juego que ellos proponen .les
pelota
muestra una pelota Cmo juego y con quien juego a la pelota como se llama el juego (futbol) Cmo se sienten
cuando juegan con papa al futbol. Los nios respondern con emocin lo que sienten.
CIERRE:
La docente pregunta a los nios que aprend hoy? Cmo se sintieron? Qu les agrado de lo que
trabajamos hoy? Fue fcil o difcil armar el rompecabezas? Que descubrieron en el rompecabezas? Qu
hacia la familia en ese rompecabezas?
ASEO ,LONCHERA,RECREO
TALLER: DIBUJO LIBREMENTE
INICO: La maestra presenta a los nios diferentes materiales para dibujar (plumn, crayolas, tempera, pinceles hojas
cartulinas de colores) y les pregunta si les gustara trabajar con ellos y que pueden hacer un dibujo libremente. tempera
plumones
DESARROLLO: La maestra invita a los nios a desplazarse y a elegir el material que le agrade para dibujar los observa
cual es el material que ms les agrada para dibujar. Les pregunta que ests dibujando a quin estn dibujando y va colores
anotando lo que los nios le dicen en sus producciones. Luego cada nio va a exhibir su trabajo en el panel y dice lo que
dibujo crayolas
CIERRE
La docente les invita a los nios y nias a exponer sus trabajos Cmo se sintieron?les agrado lo que hicieron?qu hoja
material les agrado mas
ACTIVIDADES DE SALIDA
Nos preparamos para la salida

INDICADOR

Expresa su deseo de jugar y realizar


actividades con otros compaeros
Preciso: Expresa su deseo de jugar y
realizar actividades con su familia.
TALLER

Juega libremente con diversos materiales


grficos y plsticos, y menciona
espontneamente los significaos de sus
representaciones.
SESION N 4

TITULO: CONOCIENDO EL TRABAJO DE PAPA


II-APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad Indicador de desempeo


AREA Competencia
PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas
SOCIAL familiares.
Preciso dice en que trabaja su papa
TALLER DE SE EXPRESA CON Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Juega libremente con diversos materiales grficos y plsticos y
CXOMUNICACION CREATIVIDAD A TRAVS DE lenguajes artsticos, incluyendo prcticas menciona espontneamente los significados de sus
DIVERSOS LENGUAJES tradicionales y nuevas tecnologas representaciones.
ARTSTICOS

FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS

Actividades de juego libre en los sectores: sectores


Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.
15 de INICIO
junio Se muestra la caja de sorpresa que contiene fichas con dibujos de papa en diversos trabajos. creando expectativa sobre el fichas
contenido, preguntando que creen que hay dentro Escuchamos sus respuestas con atencin? descubrimos el contenido, sacando
ficha por ficha dialogamos y motivamos con preguntas sobre ellos Qu es? Qu esta haciendo papa en estos dibujos? Todos los
papas trabajaran en lo mismo?saben que trabajo realizan sus paps podran contarnos que hacen sus papis?
Entonces nios hoy vamos expresar en que trabaja su pap.

DESARROLLO:
La docente pregunta a los nios. Escribimos en un papelgrafos las respuestas de las siguientes preguntas Uds.
conocen el trabajo que hacen sus padres? .se propone a los nios investigar en casa a que trabajo se dedica su papa. comunicados
se les entrega un comunicado para que los nios lleven a casa e investiguen que trabajo realiza su papa y que
escriban las mamas el nombre de los trabajos y recorten ,peguen , dibujen o fotos del trabajo de pap continuara al da papelgrafos
siguiente
CIERRE:
La maestra pregunta a los nios Qu voy investigar? Cmo voy a entregar el comunicado?a quin le voy a entregar
el comunicado? Cmo se sintieron?
ASEO ,LONCHERA,RECREO
TALLER: ARTE- DECORAMOS UN PORTAFOTO.
INICO : tmperas-otros
Los nios y nias se sientan de manera circular para realizar la asamblea y recuerdan los acuerdos luego se
presenta diversos materiales para que trabajen cada uno de los estudiantes.
DESARROLLO:
portafotos
Los nios decoran libremente sus portafotos utilizando su creatividad y los materiales que deseen para
papito por su da.
. CIERRE:
Cada nio expone su trabajo Cmo se sintieron? Les gusto decorar?

-ACTIVIDADES DE SALIDA
Nos preparamos para la salida

INDICADOR

Reconoce a los miembros de su familia y


cuenta algunas rutinas familiares.
Preciso dice en que trabaja su papa
TALLER

Juega libremente con diversos materiales


grficos y plsticos y menciona
espontneamente los significados de sus
representaciones.
SESION N 5

TITULO: ELABOREMOS EL ALBUM DE LOS TRABAJOS DE PAPA


II-APRENDIZAJE ESPERADO

Capacidad Indicador de desempeo


AREA Competencia
PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD SE VALORA ASI MISMO Reconocer los trabajos que realiza papa.
SOCIAL

TALLER DE SE EXPRESA CON COMUNICA ideas y sentimientos a travs Juega libremente con diversos materiales grficos , plsticos y
CXOMUNICACION CREATIVIDAD A TRAVS DE de producciones artsticas en los diversos menciona espontneamente los significados de sus
DIVERSOS LENGUAJES lenguajes representaciones.
ARTSTICOS

FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS

Actividades de juego libre en los sectores: sectores


Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.
16 de INICIO:
junio LA maestra pregunta que hicimos ayer trajeron la hoja que llevaron Quin te ayudo a investigar papa mama to
abuelo ,los nios entregan a la maestra lo que investigaron entonces nios hoy vamos Reconocer los trabajos que realiza
papa. investigacin
DESARROLLO:
preguntamos a los nios como les fue con su investigacin si les fue fcil averiguar los trabajos de sus padres sacan sus
comunicados con un dibujo o fotos que representa el trabajo que hace papa .el nio menciona en su corto lenguaje el fotos
trabajo de papa para compartirlo con sus compaeros, reconocindose ellos mismos como miembros de su familia l
al finalizar resaltamos la importancia de la labor que realiza nuestros padres para beneficiar a la familia valorando el comunicado tapa
esfuerzo que ellos hacen para brindarnos una mejor calidad de vida .con la participacin de los nios con sus trabajos del lbum faster
hacemos un lbum perforando cada comunicado colocando en un faster y ponindole una tapa. Los nios ayudan a
decorar la tapa del lbum de los trabajos de papa
CIERRE:
Los invitamos a recordar lo que hicimos para averiguar sobre Qu trabajos hacen sus padres tambin a revisar el
lbum que elaboramos .recordamos al final la importancia del trabajo que realizan nuestros padres .que aprendimos
hoy?que elaboramos con la mis?
ASEO ,LONCHERA,RECREO
TALLER:ARTE - Elaboramos la tarjeta de pap.
INICO:
Los nios y nias se sientan de manera circular para realizar la asamblea. Les dir que hoy pintaremos una
lmina de la figura de papa para hacer una tarjeta y regalarle por su da con que material les gustara pintar, cartulina
la maestra les da elegir el material que el nio desea.
DESARROLLO: colores papeles
la maestra entrega a los nios una lmina con el dibujo de papa para que lo pinten ,cada nio elige el material que va a de colores goma
utilizar ,luego se le entrega una tarjeta para que lo decore con papel de colores a su manera y dicindole que es el
dibujo escarcha
regalo para su papa .terminado su trabajo lo muestra a su profesora .luego le entregamos una bolsa transparente para
que lo lleve a casa y le entregue a su papa. .
CIERRE
La docente les invita a los nios y nias para comentar sobre lo que realizaron y preguntamos a los nios si les gusto lo
que hicimos el regalo para papa? Cmo se sintieron?para quin hicieron la tarjeta?porque?
-ACTIVIDADES DE SALIDA
Nos preparamos para la salida

INDICADOR

Reconocer los trabajos que


realiza papa.
TALLER

Juega libremente con diversos


materiales grficos , plsticos y
menciona espontneamente
los significados de sus
representaciones.